Opiniowanie, orzecznictwo i wspomaganie ZS Narewka 2014
Zadania poradni Diagnozowanie wydawanie opinii i orzeczeń Pomoc bezpośrednia dzieci i młodzież, rodzice Realizacja zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkola, szkoły i placówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych Prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek
Wspomaganie przedszkoli, szkół i placówek polega na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości pracy przedszkola, szkoły lub placówki, w zakresie wynikającym w szczególności z:
kierunków realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej państwa oraz wprowadzanych zmian w systemie oświaty wymagań stawianych wobec przedszkoli, szkół i placówek, których wypełnianie jest badane przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej realizacji podstaw programowych diagnozowania potrzeb dzieci i młodzieży oraz indywidualizacji procesu nauczania i wychowania analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych. Wspomaganie ZS Narewka 2014
neutralna kulturowo trafna rzetelna wieloaspektowa Warunkiem przeprowadzenia diagnozy psychologicznej jest nawiązanie kontaktu z dzieckiem. Dobór narzędzi diagnostycznych powinien uwzględniać specyfikę funkcjonowania dziecka, w tym cechy wynikające z dwukulturowości i dwujęzyczności.
opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego orzeczenie o potrzebie indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych Podstawa prawna: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologicznopedagogicznych (Dz. U. Nr 173, poz. 1072)
Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci/uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, wyłącznie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Organizowane jest dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych: niesłyszących i słabo słyszących niewidomych i słabo widzących z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz dla dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym
Określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży Wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu, Wskazania sposobu rozwiązania tego problemu
Wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej, Odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego, Specyficznych trudności w uczeniu się Spełniania przez dziecko odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym lub inną formą wychowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą,
Objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej, Dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia, Udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, Objęcia dziecka pomocą psychologiczno- pedagogiczną w przedszkolu, szkole lub placówce. opiniowanie ZS Narewka 2014
Wynikiem przeprowadzonej diagnozy specjalistycznej (psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej) jest wydanie opinii. Opinia ZS Narewka 2014
Kto może wystąpić z wnioskiem o wydanie opinii? Z pisemnym wnioskiem o wydanie opinii może wystąpić: rodzic dziecka lub jego opiekun prawny, sam uczeń jeżeli jest pełnoletni (tzn. ukończył 18 lat).
Dokumentacja dołączona do wniosku Osoba składająca wniosek może dołączyć do wniosku posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich, a w przypadku osoby uczęszczającej do przedszkola, szkoły lub placówki także informację nauczycieli odnośnie zgłaszanego problemu w przedszkolu, szkole lub placówce. Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich, na wniosek poradni, należy dostarczyć zaświadczenie lekarskie zawierające informacje niezbędne do wydania opinii.
Wzór opinii określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 roku w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno- pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych. Opinia zawiera: oznaczenie poradni wydającej opinię, numer opinii, datę wydania opinii, podstawę prawną wydania opinii, imię i nazwisko dziecka albo pełnoletniego ucznia, którego dotyczy opinia, jego numer PESEL, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania,
nazwę i adres odpowiednio przedszkola, szkoły lub placówki oraz oznaczenie oddziału (klasy), do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza, określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka albo pełnoletniego ucznia oraz opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie dziecka albo pełnoletniego ucznia, w odniesieniu do problemu zgłaszanego we wniosku o wydanie opinii, stanowisko Poradni w sprawie, której dotyczy opinia oraz szczegółowe jego uzasadnienie, wskazania dla nauczycieli dotyczące pracy z dzieckiem albo pełnoletnim uczniem, wskazania dla rodziców dotyczące pracy z dzieckiem albo wskazania dla pełnoletniego ucznia, które powinien stosować w celu rozwiązania zgłaszanego problemu, imiona i nazwisko oraz podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię, podpis dyrektora poradni.
Opinię wydaje się w terminie nie dłuższym niż 30 dni, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach w terminie nie dłuższym niż 60 dni, od dnia złożenia wniosku.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: ucznia rodziców ucznia nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem; poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej asystenta edukacji romskiej pomocy nauczyciela. Pomoc psychologiczno pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki.
Uczniom: klasy terapeutyczne wymagana opinia poradni w tej sprawie zajęcia rozwijające uzdolnienia zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze zajęcia specjalistyczne rewalidacyjne, korekcyjno kompensacyjne, logopedyczne. zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej porady i konsultacje Rodzicom uczniów i nauczycielom: porady i konsultacje warsztaty i szkolenia
Dziękuję za uwagę Opracowanie: Anetta Snarska ZS Narewka 2014