ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE - PEDAGOGIKA:



Podobne dokumenty
ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE - PEDAGOGIKA:

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019

Zagadnienia (pytania)

ZAGADNIENIA KIERUNKOWE rok akademicki 2015/2016. Pedagogika, studia II stopnia

Pytania na egzamin licencjacki dla studentów Wydziału Studiów Edukacyjnych studia I stopnia, kierunek Pedagogika

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA. Rok akademicki 2018/2019

Pytania do egzaminu dyplomowego na studiach I stopnia

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA

Obszary tematyczne do pytań na egzamin dyplomowy

Pytania na egzamin licencjacki dla studentów Wydziału Studiów Edukacyjnych studia I stopnia, kierunek Pedagogika

E SPECJALNOŚCIOWE I DYPL

Kierunek studiów - PEDAGOGIKA. Tezy egzaminacyjne (podstawowe) Egzamin licencjacki

Studia stacjonarne Nabór 2012 I ROK I II I II. ECTS ECTS Filozofia Filozofia E 2 3

ZAGADNIENIA KIERUNKOWE rok akademicki 2014/2015. Pedagogika, studia II stopnia

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW NA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA LICENCJACKIE semestr I

Pytania specjalnościowe

ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK:

PLAN STUDIÓW DLA KIERUNKU: Pedagogika - licencjat (niestacjonarne) część wspólna dla wszystkich specjalności

Zagadnienia do egzaminu dyplomowego dla studentów kierunku Pedagogika PWSZ w Chełmie. Zakres pedagogiki ogólnej:

Dopuszczalny deficyt punktów

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015

Studia licencjackie stacjonarne Wczesna Edukacja specjalność nauczycielska I ROK 2012/2013

PEDAGOGIKA PRACY Z PORADNICTWEM I BEZPIECZEŃSTWEM PRACY (studia I stopnia niestacjonarne) Oznaczenia: przedmioty podstawowe i kierunkowe

PEDAGOGIKA PRACY Z PORADNICTWEM I BEZPIECZEŃSTWEM PRACY (studia I stopnia stacjonarne) Oznaczenia: przedmioty podstawowe i kierunkowe

WYKAZ PRZEDMIOTÓW (STUDIA NIESTACJONARNE I STOPNIA) Semestr I, II, III - wszystkie specjalności obowiązują jednakowe przedmioty

Zasady przeprowadzania egzaminu magisterskiego Kierunek Pedagogika Studia II stopnia

Studia niestacjonarne Nabór 2012 I ROK

PEDAGOGIKA SPECJALNA specjalność: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną I rok studia stacjonarne

ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK:

Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia I stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015

P l a n s t u d i ó w

P l a n s t u d i ó w

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil praktyczny, 2016/2017

Harmonogram sesji egzaminacyjnej w semestrze zimowym 2016/2017

UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU WYDZIAŁ: PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII NAZWA MODUŁU/

P l a n s t u d i ó w

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

praktyczne Seminaria Zajęcia

Pedagogika I rok I stopnia studia niestacjonarne I II semestr- tok ogólny

STUDIA NIESTACJONARNE II STOPNIA, KIERUNEK: PEDAGOGIKA MODUŁY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH SPECJALNOŚCI (ogólnouczelniany; podstawowy/kierunkowy; dyplomowy)

Teoretyczne podstawy wychowania

STUDIA NIESTACJONARNE I STOPNIA, KIERUNEK: PEDAGOGIKA MODUŁY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH SPECJALNOŚCI (ogólnouczelniany; podstawowy/kierunkowy; dyplomowy)

Ogółem zoc / E ECTS W Ć S WT PZ W Ć S WT PZ

ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO LICENCJACKIEGO (Jarosław 2017)

Ogółem liczba godzin z tego sem I sem II. Ogółem zoc / E ECTS W Ć S WT PZ W Ć S WT PZ

Egzamin magisterski Kierunek: Pedagogika

STUDIA STACJONARNE I STOPNIA, KIERUNEK: PEDAGOGIKA MODUŁY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH SPECJALNOŚCI (ogólnouczelniany; podstawowy/kierunkowy; dyplomowy)

P l a n s t u d i ó w

PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH PIERWSZEGO STOPNIA

PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE

Opisy przedmiotów ECTS dla specjalności Pedagogika resocjalizacyjna forma studiów - niestacjonarne nabór

Pakiet punktów ECTS dla specjalności Terapia psychopedagogiczna studia stacjonarne nabór

Pedagogika I rok I stopnia studia niestacjonarne I II semestr- tok ogólny

Pakiet punktów ECTS dla specjalności Terapia psychopedagogiczna studia niestacjonarne nabór

dzień rok godzina przedmiot prowadzący typ zajęć grupa sala uwagi

ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK:

Studia Podyplomowe Socjoterapia

TEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA

PLAN STUDIÓW Kierunek studiów: PRACA SOCJALNA, studia I stopnia, forma studiów: stacjonarne, profil praktyczny

Pedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH PIERWSZEGO STOPNIA

PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH PIERWSZEGO STOPNIA

PEDAGOGIKA SPECJALNA specjalność: Terapia pedagogiczna dzieci i młodzieży z trudnościami w funkcjonowaniu psychospołecznym

KATALOG PRZEDMIOTÓW (PAKIET INFORMACYJNY ECTS) KIERUNEK PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

PLAN STUDIÓW KIERUNEK: PEDAGOGIKA poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia obowiązuje od roku akad. 2019/2020

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA

Studia Podyplomowe. Socjoterapia

INFORMACJA W SPRAWIE PLACÓWEK PRZEZNACZONYCH DO REALIZACJI PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA STUDENTÓW STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA

PEDAGOGIKA SPECJALNA specjalność: Terapia pedagogiczna dzieci i młodzieży z trudnościami w funkcjonowaniu psychospołecznym

Pedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne

Pedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne

PROGRAM STUDIÓW K_W13, K_W15, K_W16, K_W17 K_U13, K_U14, K_U15, K_U17, K_U18, K_U19, K_U20 K_K01, K_K03, K_K08

P l a n s t u d i ó w

PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA

Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1

PLAN STUDIÓW Kierunek studiów: PRACA SOCJALNA, studia I stopnia, forma studiów: niestacjonarne, profil praktyczny

Pedagogika opiekuńcza z terapią (POzT) Studia magisterskie II stopnia dla absolwentów kierunków pedagogicznych i nauczycielskich

Łączny wymiar godzin

Pedagogika ogólna I rok I stopnia, studia stacjonarne

Harmonogram sesji egzaminacyjnej w semestrze zimowym 2015/2016 Kierunek: Pedagogika, sem. 1, studia I stopnia, niestacjonarne. Sesja egzaminacyjna

Wpisany przez Marek Kowalczyk sobota, 14 sierpnia :44 - Poprawiony poniedziałek, 03 października :32

PEDAGOGIKA Zagadnienia ogólne

Pytania na egzamin licencjacki dla studentów Wydziału Studiów Edukacyjnych studia I stopnia.

PLAN STUDIÓW KIERUNEK: PEDAGOGIKA poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia obowiązuje od roku akad. 2019/2020

Wydział Przedsiębiorczości w Gryficach

SEMINARIA STUDIA STACJONARNE II STOPNIA INSTYTUT PEDAGOGIKI. Zakład Wczesnej Edukacji. Katedra Podstaw Pedagogiki

Język obcy Ćw ZOC. Wykład ogólnouczelniany W ZOC. II Język obcy Ćw ZOC 2 15 III Język obcy Ćw.

E 05.9 pedagogicznej 2 Metodyka pracy korekcyjno kompensacyjnej z dzieckiem z trudnościami w nauce czytania i pisania

Rok I semestr I 2017/201 PLAN STUDIA STACJONARNE PEDAGOGIKA. Wykłady wspólne

1 dr hab. G. Kiedrowicz Zabawy i gry ruchowe WF

Załącznik nr 2b do Uchwały nr 48/2016 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. rtm. Witolda Pileckiego w Oświęcimiu z dnia 26 września 2016 r.

Pedagogika I rok II stopnia studia niestacjonarne

RAMOWY PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU: PEDAGOGIKA

-Harmonogram sesji egzaminacyjnej w semestrze letnim 2013/2014 Kierunek: Pedagogika, sem. 2. studia I stopnia, stacjonarne. Sesja egzaminacyjna

Harmonogram sesji egzaminacyjnej w semestrze zimowym 2017/2018 Kierunek: Pedagogika sem. 1, studia I stopnia, stacjonarne. Sesja egzaminacyjna

- - ks. dr hab. Jan Niewęgłowski Prof. UKSW, budynek nr 23, sala :45 11:15 Ochrona własności intelektualnej dr Barbara Kałdon,

Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. Kod jednostki org. Forma zaliczenia. Rok studiów. Kod i nazwa przedmiotu

Transkrypt:

PYTANIA Z TREŚCI OGÓLNYCH, PODSTAWOWYCH I KIERUNKOWYCH: 1. Pedagogika jako nauka społeczna. 2. Wyjaśnij, na czym polegają związki pedagogiki z psychologią. 3. Uniwersalna rola filozofii. 4. Jaka jest struktura filozofii. 5. Rola wartości w wychowani. 6. Opisz najczęściej stosowane metody oceny dojrzałości biologicznej dzieci i młodzieży. 7. Przedstaw elementy składowe procesu dojrzewania młodzieży. 8. Kiedy powstała socjologia i jaki jest jej przedmiot badań (w jakim okresie, kto jest uważany za twórcę, kiedy powstały pierwsze katedry uniwersyteckie)? 9. Wymień i scharakteryzuj typy społeczeństw (przynajmniej dwa, najlepiej cztery). 10. Genetyczne i środowiskowe uwarunkowania zachowania się. 11. Poznawcza koncepcja psychologiczna. 12. Temperament a osobowość. 13. Rozwój umysłowy wg J. Piageta. 14. Patogeneza a salutogeneza. 15. Wyjaśnij pojęcie pedagogiki społecznej, wymień jej cele/założenia. 16. Prekursorzy pedagogiki społecznej w Polsce, wymień przynajmniej trzech i omów ich założenia. 17. Rola kościoła w oświacie i wychowaniu w wybranych okresach dziejów. 18. Reformy KEN. 19. Jakie funkcje spełnia komunikacja werbalna i niewerbalna? 20. Na czym polega aktywne słuchanie? 21. Na czym polega kształcenie ustawiczne dorosłych? 22. Omów pojęcie edukacji pro-zawodowej. 23. Ethos zawodowy nauczyciela. Jakie cechy powinien mieć dobry nauczyciel? 24. Czy istnieje etyka uniwersalna? 25. Dewiacje pierwotne i wtórne. 26. Teoria interakcjonizmu symbolicznego. 27. Niepełnosprawność ludzka jej rodzaje i przyczyny. 28. Postawy społeczne wobec osób z niepełno sprawnościami. 29. Lateralizacja - pojęcie, istota, rozwój, rodzaje, objawy zaburzenia lateralizacji, metody diagnozowania, metodyka pisania lewą ręką. 30. ADHD - charakterystyka problemu i wskazówki do pracy z dzieckiem. 31. Poradnictwo istota i cele.

32. Typy doradców zawodowych. 33. Scharakteryzuj proces diagnozowania. 34. Źródła wiedzy diagnostycznej. 35. Wymień metody diagnozowania środowiska społecznego i omów wybraną przez siebie metodę. 36. Dokonaj analizy porównawczej modeli rodziny. 37. Omów czynniki ryzyka we współczesnej rodzinie. 38. Istota i funkcje prawa. 39. Kwestia władzy rodzicielskiej w prawie rodzinnym i opiekuńczym. 40. Pojęcie "interwencji kryzysowej" i symptomy kryzysu.

PYTANIA Z TREŚCI KSZTAŁCENIA SPECJALNOŚCI PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO- WYCHOWAWCZA: 1. Omów opiekuńczy sens wychowania. 2. Wyjaśnij różnicę między opieką a wychowaniem. 3. Wymień i scharakteryzuj kryteria podziału potrzeb ponadpodmiotowych. 4. Wymień zasady i uwarunkowania kształtowania więzi opiekuna-wychowawcy z podopiecznym w procesie opiekuńczo-wychowawczym. 5. Przyczyny, stopnie i rodzaje sieroctwa społecznego. 6. Zasady twórczego planowania pracy opiekuńczo-wychowawczej. 7. Jakimi zagadnieniami zajmuje się gerontologia. 8. Na czym polega "wychowanie do starości"? 9. Wymień elementy, jakie składają się na warsztat pracy pedagoga. 10. Umiejętności interpersonalne pedagoga jako koordynatora i realizatora oddziaływań wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych. 11. Omów założenia systemu opieki nad dzieckiem i rodziną. 12. Rodzinne formy opieki zastępczej - przedstaw zasady tworzenia wybranej formy. 13. Pojęcie socjoterapii. 14. Zasady konstruowania programów opiekuńczych i profilaktycznych. 15. Scharakteryzuj metody pracy z małym dzieckiem. 16. Współpraca rodziny i szkoły w procesie opiekuńczo-wychowawczym. 17. Omów metody pedagogicznego wsparcia rodziny. 18. Scharakteryzuj wybraną metodę pracy z małym dzieckiem.

PYTANIA Z TREŚCI KSZTAŁCENIA SPECJALNOŚCI PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA: 1. Przedmiot i zakres pedagogiki resocjalizacyjnej. 2. Cele i zadania resocjalizacji. 3. Scharakteryzuj cele resocjalizacji penitencjarnej. 4. Na czym polega "zasada wolnej progresji" w polskim systemie penitencjarnym? 5. Scharakteryzuj pożądane w procesie resocjalizacyjnym cechy wychowawcy. 6. Typologia niedostosowania społecznego. 7. Kryteria zaburzonego zachowania. 8. Procedury, zasady i metody wychowania resocjalizacyjnego. 9. Znaczenie diagnozy resocjalizacyjnej. 10. Perspektywy wiktymologii. 11. Przedstaw profil ofiary przestępstwa. 12. Co stanowi cel opieki społecznej i pomocy postpenitencjarnej w przypadku osób zwalnianych z zakładów karnych? 13. Na czym polega przygotowanie skazanego do zwolnienia z zakładu karnego? 14. Fazy choroby alkoholowej. 15. Mechanizmy uzależnienia. 16. Jaka jest różnica między zakładem poprawczym a schroniskiem dla nieletnich? 17. Jaka funkcję pełni Policyjna Izba Dziecka? 18. Pojęcie socjoterapii i jej znaczenie w pracy resocjalizacyjnej.

PYTANIA Z TREŚCI KSZTAŁCENIA SPECJALNOŚCI EDUKACJA PRZEDSZKOLNA 1. Wyjaśnij pojęcie pedagogika przedszkolna, omów jej genezę i przedmiot 2. Przedstaw przemiany w myśleniu o dziecku i dzieciństwie 3. Wymień i omów metody pracy dydaktyczno-wychowawczej w przedszkolu 4. Wymień i omów zasady wychowania dzieci w wieku przedszkolnym 5. Aktywność dziecka w wieku przedszkolnym i sposoby jej rozbudzania 6. Gotowość dziecka sześcioletniego do nauki czytania i pisania możliwości wspierania w przedszkolu 7. Współpraca nauczyciela przedszkola z rodzicami 8. Zabawa jako potrzeba dziecka i strategia edukacyjna 9. Strategia zadaniowa w edukacji przedszkolnej 10. Zabawa-nauka-praca: omów wzajemne relacje 11. Sytuacje naturalne, inspirowane, kierowane w wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym (omów, podaj przykłady sytuacji) 12. Funkcje współczesnego przedszkola wobec dziecka i rodziców 13. Jakie znasz alternatywne formy wychowania przedszkolnego (wymień i opisz)? 14. Omów rolę nauczyciela w procesie wychowania przedszkolnego 15. Przestrzeń, czas, liczba, przyczynowość w edukacji dzieci w wieku przedszkolnym 16. Znaczenie edukacji przedszkolnej w życiu człowieka (pojęcie edukacja, edukacja przedszkolna, dlaczego tak ważna jest edukacja w przedszkolu?) 17. Modele organizacji pracy przedszkola: permisywny, dyrektywny 18. Wyjaśnij na czym polega ofertowy styl pracy nauczyciela z dziećmi w przedszkolu