ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY DLA KL.II

ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY DLA KL.II JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT 2 PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II +pozostałe tematy z części Das ist Deutsch! Kompakt 1 Poniższy rozkład materiału przewidziany jest dla kursu podstawowego podstawa III.0 Dorota Sikora, Katarzyna Nawrocka

Numer i temat lekcji Komunikacja Słownictwo Teksty Gramatyka Realizacja podstawy programowej Pozostałe rozdziały z klasy 1: Rozdział VI Zakupy to przyjemność! 1. 7) Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie 1.14) Elementy wiedzy: waluta, sklepik szkolny Rozdział VII Kalendarz i pogoda 1.1) Człowiek: dane personalne 1.5) Życie rodzinne i towarzyskie: święta i uroczystości, formy spędzania czasu wolnego 1.13) Świat przyrody: pogoda 1.14) Elementy wiedzy: terminarz ferii w Berlinie, terminy uroczystości rodzinnych 1. PSO w klasie II. Robimy zakupy na nowy rok szkolny. 2. Co i komu?-zaimek osobowy w celowniku i bierniku 3.Pomysły na prezent-praca z tekstem. 4.Jaka jest dziś pogoda? opisywanie zjawisk atmosferycznych 5. Liczebniki porządkoweokreślanie daty, ćw. gramatyczne. 6. Plany i spotkania utrwalenie struktur leksykalnogramatycznych 7.Powtórzenie 6-7 Informuję, co i za ile chce kupić Nazywam części garderoby Informuję, dlaczego coś mi się (nie) podoba Informuję, co komu chciałbym ofiarować w prezencie Nazywam pory roku i miesiące. Rozmawiam na temat pogody. Pytam o aktualną datę i podaję ją. Informuję, kiedy i gdzie się urodziłem oraz pytam o to innych. Informuję o swoich planach. Ustalam czas i cel spotkania. Uzasadniam odmowę. Artykuły spożywcze Pieniądze w UE Opakowania, miary i wagi Artykuły w sklepiku szkolnym Części garderoby Typowe prezenty Miesiące i pory roku Zjawiska pogodowe Sposoby spędzania czasu zimą Święta rodzinne i uroczystości Terminy ferii i wakacji Lista zakupów Cennik Rozmowa Komiks Rymowanka Wiersz Rozmowa Notatka Terminarz E-mail Zaimek osobowy w bierniku i celowniku Zaimek dzierżawczy w l. mn. Czasowniki z dopełnieniem w celowniku: np. gefallen, helfen, schmecken Liczebniki porządkowe Liczby powyżej 100 Przyimki: an, in, um, von... bis zum... Czasowniki zwrotne Zaimki zwrotne 1.7, 1.14, 2.1, 2.3, 3.2, 5.1, 9, 4.1, 4.6, 6.3, 3.1, 3.3, 4.4, 6.5, 4.5, 10. 1.13, 2.1, 2.3, 3.2, 4.1, 4.4, 6.1, 6.3, 6.5, 8.1, 10., 1.1, 1.14, 2.2, 4.3, 11., 3.3, 4.2, 4.6, 6.7, 1.5,

8. Sprawdzian 6-7 Pozostałe rozdziały z klasy 1: Rozdział VIII Koniec szkoły jedziemy na wakacje! 1. 5) Życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu 1.8) Podróżowanie i turystyka: środki transportu, cele podróży 1.14) Elementy wiedzy: nazwy geograficzne 9. W góry czy nad morze?- wyrażanie opinii na temat wyjazdów w czasie wolnym 10.Gdzie i jak można spędzić wakacje?-ćw. leksykalne 11.Wady i zalety podróżowania różnymi środkami transportu Informuję, dokąd wyjeżdżam na wakacje. Uzasadniam swój wybór. Składam propozycję. Negocjuję propozycję: przyjmuję, odrzucam, proponuję coś innego. Podaję miejsca i terminy spędzania wakacji. Informuję, czym jedę na wakacje i co zabieram ze sobą. Miejsca spędzania wakacji Czynności Środki transportu Rzeczy zabierane na wakacje Opis Informacja Rozmowa Negocjacje Dyskusja List Przyimki an, auf, in z biernikiem i celownikiem Przyimki nach, zu, bei Czasowniki modalne wollen, sollen 1.5, 1.8, 1.14, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.4, 4.6, 6.3, 6.5, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 12. Gdzie i dokąd? określanie miejsca i celu podróży 13. Gdzie warto spędzić wakacje?-polecamy ciekawe miejsca

14.Utrwalenie materiału z rozdz.8 Kapitel 1 Leute um mich herum 1.1) Człowiek: dane personalne, wygląd zewnętrzny, zainteresowania 1.3) Szkoła: życie szkoły 1.5) Życie rodzinne i towarzyskie: rodzina, koledzy, przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego 15.Taki już jestemudzielanie szczegółowych informacji na swój temat. 16. Moi przyjaciele - opis osób. Przedstawiam siebie, udzielam podstawowych informacji na swój temat, charakteryzuję ludzi z mojego otoczenia Porównuję osoby, przedmioty i czynności Dane osobowe Przymiotniki określające wygląd i charakter Sposoby spędzania czasu Dozwolone i niedozwolone czynności i zachowania związane ze szkołą Autoprezentacja Mapa myśli Kolaż Opis Stopniowanie przymiotnika i przysłówka Czasownik modalny dürfen Powtórzenie: 1.1, 2.1, 2.3, 3.1, 6.1, 6.3, 8.1, 1.3, 1.5, 4.1, 1.5, 3.2, 10., 2.2, 4.5, 6.5, 9. 17. Kto w twojej klasie jest najwyższy?- wprowadzenie stopniowania przymiotników i przysłówków. 18. Bijemy rekordyutrwalenie stopniowania przymiotników i przysłówków. Informuję o tym, co wolno i czego nie wolno Wyrażam opinię Komentarz Wywiad Wiersz List - czasowniki sein, haben oraz ze zmienną samogłoską rdzenną - czasowniki modalne 19. Czego nie wolno, a co wolno robić w szkole? utrwalanie czasowników modalnych w sytuacjach komunikacyjnych. 20. Powtórzenie 1 21. Test sprawdzający z rozdz. 1

Kapitel 2 Pflicht und Vergnügen 1.1) Człowiek: uczucia i emocje 1.5) Życie rodzinne i towarzyskie: czynności życia rodzinnego, formy spędzania czasu wolnego 1.8) Podróżowanie i turystyka: miejsca, środki transportu, zwiedzanie 1.14) Elementy wiedzy: nazwy geograficzne 22. Zaproszenie na przyjęcie- tworzenie wypowiedzi pisemnej. 23. Czas przeszły Perfektwprowadzenie. 24. Przyjęcie u Danyczas przeszły Perfekt z czasownikami regularnymi. 25. Obowiązki domoweprzypomnienie zasad użycia czasowników rozdzielnie złożonych. 26. Mój wczorajszy dzień- czas przeszły Perfekt z czasownikami nieregularnymi. Zapraszam na prywatkę Opowiadam o prywatce Informuję o obowiązkach domowych Przedstawiam fakty z przeszłości Rozmawiam o swoim poranku Opowiadam o wakacjach Zwroty typowe dla zaproszeń i reagowanie na zaproszenia Typowe czynności domowe Określenia czasu, częstotliwości i długości trwania czynności Czynności dnia codziennego Miejsca spędzania ferii i wakacji Formy spędzania czasu wolnego Rozmowa telefoniczna Zaproszenie Notatka Gra Informacja Opowiadanie Kartka z wakacji E-Mail Komiks Czasownik sein w czasie przeszłym prostym Präteritum Czas przeszły złożony Perfekt z haben i sein Spójniki weil Określenia czasu: wann? wie oft? wie lange? 1.5, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1, 4.2, 4.5, 5.1, 6.3, 6.5, 8.1, 2.1, 6.7, 9., 1.1, 4.3, 5.2, 5.3, 6.1, 10. 1.8, 1.14, 3.2. 27.Co robiłeś w czasie wakacji?- relacjonowanie wydarzeń w czasie przeszłym Perfekt 28.Tworzymy własny opis dniazastosowanie czasu przeszłego Perfekt.

29. Powtórzenie 2 30. Test sprawdzający z rozdz. 2 Kapitel 3 Gesundheit über alles! 1.11) Zdrowie: samopoczucie, choroby, objawy, leczenie 31. Części ciaławprowadzenie dolegliwościach Rozmawiam o chorobach i słownictwa, ćw. leksykalne Pytam o samopoczucie 32. Jak się dziś czujesz?- nazwy chorób i dolegliwości, ćw. leksykalnokomunikacyjne 33. Wypadek? Przypadek?- relacjonowanie przebiegu wypadku, kształcenie umiejętności rozumienia ze słuchu. Informuję o nieszczęśliwym zdarzeniu Podaję przyczynę zaistniałej sytuacji Przekazuję informację Nazwy części ciała i organów Choroby, dolegliwości, urazy Samopoczucie Fakty i opinie Uczucia i emocje Słownik obrazkowy Opis Rozmowa SMS, mail Rodzajniki (der, die, das, ein, eine, kein, keine) w mianowniku, celowniku i bierniku Czasownik haben w czasie Präteritum Spójnik dass Zaimek zwrotny w celowniku sich die Hände waschen 1.1, 1.11, 2.1, 4.1, 9., 10., 2.3, 3.1, 3.2, 9., 4.2, 4.3, 5.1, 5.3, 6.1, 6.3, 2.2, 3.3, 6.6, 6.8, 10. 34. U lekarzautrwalenie struktur gram.-leksyk. 35. U lekarza-ćwiczenia komunikacyjne 36. Powtórzenie 3 37. Test sprawdzający z rozdz. 3

Kapitel 4 Sport? Na, klar 1.10) Sport: popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy, miejsca uprawiania sportu 1.14) Elementy wiedzy: miejsca uprawiania sportu 38. Ćwicz ze mną!- wprowadzenie form trybu rozkazującego. 39. Gimnastyka i sport-praca z filmami 40.Sport w szkolenazwy dyscyplin sportowych, wyrażanie opinii 41.Promujemy aktywny wypoczynek po szkole ćw. komunikacyjne. 42.Sport w życiu młodych ludzi wyrażanie opinii. Formułuję krótkie polecenia oraz reaguję na nie Rozmawiam o zajęciach sportowych w szkole Informuję o różnych dyscyplinach sportowych Wyrażam opinię na temat dyscyplin sportowych Dyscypliny sportu Miejsca uprawiania sportu Określenia związane z aktywnością ruchową Zwroty: Ich bin der Meinung, dass... ; meiner Meinung nach..., ich denke, dass... Instrukcja Słownik obrazkowy Instrukcja Wywiad Tryb rozkazujący Zaimek dzierżawczy w mianowniku, celowniku i bierniku Rzeczowniki odczasownikowe Potwierdzenie i przeczenie w zdaniu ja, nein, doch 1.3, 1.10, 2.1, 2.2, 2.3, 4.4, 6.3, 6.7, 1.14, 2.5, 3.3, 4.1, 5.1, 5.2, 5.3, 6.1, 3.1,, 4.5, 5.4, 5.5, 6.5, 3.2, 8.1, 8.2, 10., 12 43. Powtórzenie 4 44. Test sprawdzający z rozdz. 4 Kapitel 5 In der Tierwelt 1.13) Świat przyrody: zwierzęta, krajobraz, warunki życia, opieka nad zwierzętami 1. 7) Zakupy i usługi: ceny, miary, wagi

45. Zwierzęta dzikie i domowe praca ze słownictwem 46. Czyje to ślady?- dopełniacz rzeczownika. 47. Zwierzęta domowe i dzikiecharakterystyka 48. Jak troszczysz się o swego pupila?- wywiad, kształcenie sprawności komunikacyjnych. 49. Oddam w dobre ręce- tworzenie drobnych ogłoszeń prasowych Rozmawiam o swoim zwierzątku domowym Informuję o czynnościach związanych z opieką nad zwierzątkiem domowym Podaję wymiary, ceny, wagę Przeprowadzam wywiad Redaguję ogłoszenie Nazwy popularnych zwierząt oraz ich części ciała, cechy oraz środowisko Czynności i wydatki związane z opieką nad zwierzątkiem domowym Akcesoria Miary, wagi Dowcip Opis Notatka Wywiad List Ogłoszenie Opowiadanie Dopełniacz (Genitiv) Czasowniki modalne w czasie Präteritum Powtórzenie: Rodzajnik określony, nieokreślony, przeczenie rzeczownika oraz zaimek dzierżawczy we wszystkich przypadkach 1.13, 2.3, 3.1, 4.1, 6.3, 9., 10., 1.7, 3.2, 5.1, 1.5,, 2.1, 4.2, 2.1, 2.5, 3.1,, 5.3, 7.2 50. Powtórzenie 5 51. Test sprawdzający z rozdz. 5 Kapitel 6 Mein Zuhause 1.2) Dom: miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia 1.14) Elementy wiedzy: adresy w krajach DACHL

52.Moje dane adresowe- udzielanie dokładniejszych informacji o miejscu zamieszkania. 53.U mnie w domu - opis pomieszczeń w domu. Podaję swój dokładny adres Literuję wyrazy niemieckie i polskie Określam położenie osób i rzeczy Opisuję pomieszczenie Lokalizacja w budynku Nazwy miejsc i pomieszczeń Meble i sprzęty domowe Określania miejsca: hängen, liegen, stehen Adres Rozmowa Wiersz Opis Przyimki określające miejsce (wo?) z celownikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen 1.1, 1.2, 1.14, 2.1, 2.3, 3.2, 6.1, 6.3, 13.,3.1, 4.1, 4.2, 5.1, 6.5, 8.1, 9. 54. Gdzie to leży?- określanie położenia przedmiotów, sprzętów i urządzeń domowych,utrwalenie użycia przyimków zmiennych z celownikiem. 55.W pokoju nastolatkautrwalenie użycia przyimków miejsca. 56. Opis pokojutworzenie dłuższej wypowiedzi pisemnej. 57. Powtórzenie 6 58. Test sprawdzający z rozdz. 6 Kapitel 7 Alle Wege führen endlich zum Ziel 1.2) Dom: wskazywanie miejsca w pomieszczeniu 1.8) Podróżowanie i turystyka: orientacja w terenie 1.3) Szkoła: życie szkoły 1.14) Elementy wiedzy: oferta szkoły

59. Gdzie mam to położyć? - utrwalenie użycia przyimków zmiennych z biernikiem 60.Co i gdzie czyli miasto i jego infrastruktura-opis obiektów w mieście. 61. Jak dojdę do dworca?- opis drogi, ćw. komunikacyjne. 62. Orientacja w mieście - praca z filmem Informuję, co gdzie kładę Wskazuję kierunek i drogę w mieście i moim miejscu zamieszkania Proszę o wskazanie drogi Nazwy miejsc i budynków w mieście Infrastruktura (np. drogi, place) Nazwy pomieszczeń w szkole Opis drogi Plan miasta Legenda Adres Plakat Program Zaproszenie Informacja Przyimki określające kierunek (wohin?) z biernikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen Orientacja w terenie (wohin?): zu, durch, entlang, über, an vorbei 1.2, 2.1, 2.3, 4.1, 6.3, 1.8, 3.2,, 8.1, 9., 12., 13., 1.14, 3.1, 63. Dzień otwarty w gimnazjumudzielanie informacji o swojej szkole 64. Powtórzenie 7 65. Test sprawdzający z rozdz. 7 Kapitel 8 Geld und Reisen 1.7) Zakupy i usługi: nazwy towarów 1.4) Praca: czynności, wynagrodzenie 1.8) Podróżowanie i turystyka: środki transportu, ceny biletów 1.14) Elementy wiedzy: rodzaje biletów, oferta alternatywnych form komunikacji miejskiej

66.Na co wydajesz kieszonkowe?- informowanie o finansowych planach i zamiarach, zaimki pytające. 67. Dziura w budżecie - doskonalenie rozumienia tekstu czytanego 68. Jak zostać milionerem?-zdania ze spólnikiem wenn. Informuję o wydatkach Zbieram dane i informuję o wynikach ankiety Wyrażam opinię na temat wydawania pieniędzy Rozmawiam o swoich planach i zamiarach Wybieram korzystną ofertę cenową Źródła dochodów rówieśników z krajów DACHL Sposoby zarządzania pieniędzmi Rodzaje biletów i kart Ceny i zniżki Ankieta Wywiad Spis wydatków Bilet Cennik Karta rabatowa Pamiętnik Opis Czasowniki z przyimkami w bierniku i celowniku Spójnik wenn Powtórzenie: Szyk zdania Spójniki: und, aber, oder; deshalb, trotzdem, außerdem 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 6.3, 7.2, 1.7, 4.6, 6.7, 5.6, 1.8, 1.14, 11. 69. Spójniki szyku prostego, przestawnego, końcowego- ćwiczenia gramatyczne 70. Czekamy na wakacje-rekcja wybranych czasowników. 71. Podsumowanie wiadomości i umiejętności po klasie 2 gimnazjum 72. Kraje DACH- rozszerzenie informacji nt. krajów niemieckojęzycznych, praca z filmem. 73. O nich nie można zapomnieć- wybitni przedstawiciele krajów DACH. Pozostałe (ewentualne) godziny do dyspozycji nauczyciela.

Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ 6 (uzupełnienie rozdziału z kl.1) Einkäufe machen Spaß! ROZDZIAŁ 7 (pozostały rozdział z kl.1) Kalender und Wetter Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Uczeń: Uczeń: - zna i stosuje w zdaniach zaimki osobowe w bierniku w l.poj. i w - umie powiedzieć, co chce kupić, l.mn., - samodzielnie tworzy zdania z zaimkami osobowymi w celowniku i - zna podstawowe części garderoby, bierniku, - opisuje podstawowe części garderoby za pomocą poznanych - zna i stosuje przymiotniki w wypowiedziach pisemnych i ustnych, przymiotników, -opowiada o ubiorze swoim i innych osób, - zna i stosuje w zdaniach wybrane zaimki osobowe w celowniku, - wyraża opinię o ubiorze, - potrafi powiedzieć, jakie części garderoby chce kupić, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje nazwy prezentów, - zna wybrane nazwy prezentów, dobierając je do odpowiednich okazji i uzasadniając wybór, - potrafi krótko określić, jaki prezent chce kupić członkom rodziny na - poprawnie artykułuje poznane na lekcji wyrazy zawierające głoski: urodziny. i, ih, ie. - zna miesiące i pory roku, - tworzy samodzielne wypowiedzi z zastosowaniem poznanego - opisuje krótko pogodę, słownictwa - pyta o datę urodzin i udziela informacji na ten temat, - opisuje pogodę, używając w zdaniu kilku zwrotów opisujących - informuje o aktualnej pogodzie, budując proste zdania, zjawiska atmosferyczne, - pyta i podaje datę urodzin, używając liczebników porządkowych, - określa daty, używając poprawnych form liczebników - podaje miejsce urodzenia, porządkowych, - rozróżnia zapis daty i liczby, - podaje daty urodzin członków swojej rodziny i innych osób, - podaje terminy ważniejszych świąt i wydarzeń w roku, - poprawnie czyta i zapisuje rok oraz liczebniki powyżej tysiąca, - zna odmianę czasowników zwrotnych: sich treffen, sich - zna nazwy świąt narodowych w Polsce i Niemczech, interessieren, sich freuen, - stosuje w zdaniach poprawne formy czasowników zwrotnych - zna podstawowe słownictwo wyrażające formy spędzania wolnego - potrafi mówić o swoich zajęciach w wolnym czasie oraz zajęciach czasu, innych, - potrafi opisać obrazki zawierające informacje dotyczące możliwości - artykułuje poprawnie wyrazy poznane na lekcji, w których spędzania wolnego czasu, występują głoski: t,tt,th. -zna nazwy najważniejszych świąt narodowych w Polsce i Niemczech. Liczba godz. 3 godz. lekcyjne 5 godzin ROZDZIAŁ 8 (pozostały rozdział z kl.1) Schluss mit der Schule! Ab in die Ferien! zna wybrane nazwy miejsc wypoczynku, - potrafi krótko określić, dokąd chce pojechać na wakacje, - podaje argument wyjazdu, budując krótkie zdania ze spójnikiem weil, - zna nazwy wybranych form spędzania wolnego czasu podczas wakacji, - odpowiada na pytania wo i wohin, stosując przyimki: an, auf, in, - zna i stosuje w krótkich wypowiedziach przyimki nach i zu, - poprawnie odmienia czasownik modalny wollen, - potrafi prowadzić krótką rozmowę, podczas której, używając argumentów, doprowadzi do kompromisu, - opowiada o swoich wakacyjnych planach, wykorzystując poznane słownictwo, - zna środki transportu i informuje, czym pojedzie na wakacje, - potrafi uporządkować fragmenty tekstu, tworząc logiczną całość, - zna i stosuje czasownik modalny sollen, - opisuje różne miejsca wypoczynku, - swobodnie opowiada, gdzie spędza wakacje, dlaczego i co tam robi (określa miejsca, argumentuje wybór i opisuje wykonywane czynności), - opowiada, gdzie inni spędzają wakacje, - w rozbudowanych zdaniach stosuje słownictwo opisujące wakacyjne formy spędzania wolnego czasu, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje przyimki: an, auf, in, używając biernika i celownika, - rozumie znaczenie czasowników modalnych wollen oraz sollen i stosuje je w swoich wypowiedziach, - umie argumentować podczas wypowiedzi, - potrafi swobodnie negocjować, akceptować i odrzucać propozycję, - samodzielnie pisze o swoich planach wakacyjnych w formie e- maila, - stosuje przyimek mit, używając nazw środków transportu, 6 godzin

ROZDZIAŁ 1 Leute um mich herum 1.1. Człowiek: dane personalne, wygląd zewnetrzny, zainteresowania 1.2. Szkoła: życie szkoły 1.3. Życie rodzinne i towarzyskie: rodzina, koledzy, przyjaciele, formy spędzania wolnego czasu ROZDZIAŁ 2 Pflicht und Vergnügungen 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie: czynności życia rodzinnego, formy spędzania wolnego czasu 1.8. Podróżowanie i turystyka: miejsca, środki transportu, zwiedzanie 1.14. Elementy wiedzy: nazwy geograficzne - zna wyrażenie man kann, - informuje, co zabiera ze sobą na wakacje. - potrafi się przedstawić, stosując np. mapę myśli, - potrafi krótko scharakteryzować siebie oraz osoby z najbliższego otoczenia, - potrafi krótko powiedzieć, co jest dozwolone, a co zakazane w szkole, - potrafi stopniować przymiotnik i przysłówek - potrafi odmienić, czasownik modalny dürfen, zna jego znaczenie, - potrafi odmieniać i stosować w zdaniu czasowniki posiłkowe sein i haben oraz czasowniki modalne, - podaje podstawowe informacje o szkole, - potrafi zapytać o podstawowe informacje o szkole, - rozróżnia rodzaje tekstów, - poprawnie intonuje samogłoski z przegłosem, - potrafi poprawnie przeczytać poznany na lekcji tekst narracyjny. - potrafi zaprosić na prywatkę, - sam redaguje zaproszenie, stosując podstawowe słownictwo typowe dla redagowania zaproszeń, - potrafi krótko opowiedzieć o prywatce w czasie przeszłym Perfekt, - opowiada o prywatce, stosując czasownik sein w czasie przeszłym Präteritum - zna zwroty związane z obowiązkami domowymi - potrafi krótko powiedzieć o częstotliwości i długości trwania czynności związanych z pracami domowymi, - potrafi opisać czynności dnia codziennego i częstotliwość ich wykonywania w ciągu tygodnia, - potrafi krótko opowiedzieć o wakacjach, - nazywa miejsca spędzania wakacji, - nazywa formy spędzania wolnego czasu. - opowiada, co należy zabrać ze sobą w podróż i na wakacje, - pyta o wakacyjne plany i opowiada o nich, - zna i stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażenie man kann, - poprawnie artykułuje nowe zwroty poznane na lekcji. - potrafi się przedstawić oraz powiedzieć szerzej o sobie, - porównuje, charakteryzuje i opisuje osoby z najbliższego otoczenia, używając pełnych, złożonych zdań, - na podstawie usłyszanego lub przeczytanego tekstu opowiada o osobach, potrafi wyrazić jak spędzają wolny czas oraz czym się zajmują, - stosuje stopniowanie przymiotnika i przysłówka w złożonych konstrukcjach zdaniowych, - samodzielnie tworzy dialogi dotyczące osób z najbliższego kręgu, ich zainteresowań oraz zajęć, - swobodnie mówi o sobie i swoich zainteresowaniach -wyraża swoje opinie o zakazach i pozwoleniach w szkole, - rozróżnia rodzaje tekstów, charakteryzując je krótko, - potrafi poprawnie przeczytać nieznany wcześniej tekst narracyjny. - na bazie poznanego słownictwa buduje dialogi związane z zapraszaniem na prywatkę np. rozmowa telefoniczna, - stosuje w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych czas przeszły Perfekt i Präteritum, - buduje zdania złożone z weil, stosując konstrukcję w mowie i piśmie, - selekcjonuje informacje w tekście czytanym, - poprawnie wymawia i artykułuje poznane na lekcji wyrazy, - poprawnie określa czas, odpowiadając pełnymi zdaniami na pytania: wann? wie oft? wohin?, - redaguje pozdrowienia z wakacji, opisując atrakcje odwiedzanego miejsca. 7 godzin 9 godzin

ROZDZIAŁ 3 Gesundheit über alles 1.1. Zdrowie: samopoczucie, choroby, objawy, leczenie ROZDZIAŁ 4 Sport? Na, klar! 1.10. Sport: popularne dyscypliny sportowe, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, miejsca uprawiania sportu - potrafi nazwać części ciała i podstawowych organów, - stosuje przeczenie kein w mianowniku, celowniku i bierniku, - nazywa dolegliwości, choroby, urazy, - zna i potrafi zastosować czasownik sein w Präteritum, - stosuje w prostych wypowiedziach spójnik dass, - opisuje swoje samopoczucie oraz samopoczucie najbliższych, - wyraża emocje i uczucia, - potrafi zastosować zaimek zwrotny w celowniku. - nazywa dyscypliny sportowe, - potrafi rozmawiać o zajęciach sportowych w szkole, - informuje o różnych dyscyplinach sportowych, - wyraża swoja opinię na temat dyscyplin sportowych, podkreślając swoje zdanie, - potrafi pytać o dyscypliny sportowe, - stosuje tryb rozkazujący, formułując wskazówki dotyczące uprawiania sportu, - formułuje proste polecenia dotyczące wykonywania ćwiczeń, - zna określenia związane z aktywnością ruchową, - stosuje zaimek dzierżawczy w mianowniku, celowniku i bierniku, - samodzielnie tworzy rzeczowniki odczasownikowe, - w zdaniach stosuje potwierdzenie ja/doch i przeczenia kein - czyta teksty narracyjne i dialogi, zwracając uwagę na poprawność fonetyczną intonacji zdaniowej i akcentu w poszczególnych wyrazach poznanych na lekcji. - opisuje budowę człowieka, nazywając części ciała i organy, - potrafi rozmawiać o samopoczuciu, chorobach, dolegliwościach, - potrafi nazywać urazy i okoliczności ich powstania, - relacjonuje zdarzenie w czasie przeszłym Präteritum, - buduje dialogi np. wizyta u lekarza - buduje zdania złożone ze spójnikiem dass w mowie i piśmie, - stwierdza fakty i wyraża swoje opinie, stosując zwroty poznane na lekcjach, - wyraża swoje emocje i uczucia w rozbudowanych zdaniach, stosują złożone konstrukcje zdaniowe. - rozmawia o różnych dyscyplinach sportowych, - rozmawia o miejscach uprawiania dyscyplin sportowych, - relacjonuje szkolne wydarzenia sportowe, - informuje o różnych dyscyplinach sportowych w dialogach, stosując zwroty specyficzne dla rodzaju prowadzonej rozmowy np. rozmowa telefoniczna - przeprowadza wywiad dotyczący sportu, dyscyplin lub wydarzeń sportowych, - prowadzi ćwiczenia sportowe, używając trybu rozkazującego oraz słownictwo poznane na lekcjach, - wyraża swoją opinię na temat dyscyplin sportowych, - argumentuje potrzebę uprawiania sportu - stosuje zaimek dzierżawczy w mianowniku, celowniku i bierniku budując zdania w mowie i piśmie, - samodzielnie tworzy rzeczowniki odczasownikowe, używając ich w konstrukcjach zdaniowych, - w wypowiedziach całym zdaniem stosuje potwierdzenia ja/doch i przeczenia kein, - w wypowiedziach ustnych zwraca uwagę na akcent wyrazowy oraz intonację zdaniową. 7 godzin 7 godzin ROZDZIAŁ 5 In der Tierwelt 1.13. Świat przyrody: zwierzęta, krajobraz, warunki życia, opieka nad zwierzętami 1.7.Zakupy i usługi: ceny, wagi, - potrafi rozmawiać o swoim zwierzęciu domowym, - opisuje wygląd i cechy swojego zwierzęcia domowego, - potrafi nazwać czynności związane z opieką nad swoim zwierzęciem domowym, - potrafi wyliczyć wydatki związane z utrzymaniem zwierzęciem domowego, - zna i wymienia akcesoria potrzebne do pielęgnacji zwierzęcia domowego -zna jednostki wagi i miary, potrafi je wymienić, - zna Genitiv, - zna i odmienia wszystkie czasowniki modalne w czasie przeszłym - rozmawia o różnych zwierzętach domowych - potrafi opisać wygląd i cechy popularnych zwierząt domowych, - rozmawia o czynnościach związanych z pielęgnacją i opieką nad zwierzętami domowymi, - potrafi pełnymi zdaniami opowiedzieć o wymaganiach i o wydatkach związanych z utrzymaniem zwierzęcia domowego, - opowiada o akcesoriach i wyposażeniu dla określonych zwierząt domowych, - swobodnie używa jednostek oraz nazw miar i wag, - stosuje w zdaniach Genitiv, 7 godzin

miary Präteritum, - zna podstawy redagowania notatki, stosując wskazówki poznane na lekcji. ROZDZIAŁ 6 Mein Zuhause 1.2. Dom: miejsce zamieszkania: opis domu, opis mieszkania, opis pomieszczeń, opis wyposażenia 1.14.Elementy wiedzy: adresy w krajach DACHL ROZDZIAŁ 7 Kalender und Wetter 1.2.Dom:wskazywanie miejsca w pomieszczeniu 1.8. Podróżowanie i turystyka: orientacja w terenie 1.3. Szkoła: życie szkoły 1.14.Elementy wiedzy oferta szkoły ROZDZIAŁ 8 Geld und Reisen 1.7.Zakupy i usługi 1.8. Podróżowanie i turystyka: Środki transportu i ceny biletów - potrafi podać swój dokładny adres, - potrafi przeliterować wyrazy w j. niemieckim i j. polskim, - opisuje pomieszczenie, - opisuje wyposażenie pomieszczeń (meble i sprzęt domowy), - określa lokalizację budynku, - potrafi nazwać miejsca, - określa położenie, używając czasowników: liegen, stehen, hängen, - określa położenie, używając przyimków z celownikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen. - potrafi wyrazić gdzie i co odkłada, - potrafi wskazać kierunek i drogę w mieście i w swoim miejscu zamieszkania, - potrafi budować zdania pytające, stosując zaimek pytajny wohin?, - potrafi wskazać drogę, używając planu miasta, - nazywa budynki i ulice, - potrafi wskazać drogę do szkoły, - nazywa pomieszczenia w szkole, - wymienia informacje zawarte w programie, - nazywa poszczególne elementy znajdujące się w legendzie planu miasta - potrafi informować o wydatkach i cenach, - potrafi przeprowadzić ankietę i przekazać wyniki ankiety, - rozmawia o swoich planach i zamiarach, - potrafi wybrać korzystniejszą ofertę, - stosuje czasowniki z przyimkami w bierniku i celowniku, - przedstawia plany zakupów, używając konstrukcji z wenn - buduje zdania, używając spójników: und, aber, oder, deshalb, trotzdem, außerdem, - wylicza środki transportu poznane na lekcji. - stosuje czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum, - redaguje notatkę, używając słownictwa poznanego na lekcji. - opowiada o swoim domu, mieszkaniu, podając adres, - pełnymi zdaniami opisuje pomieszczenia swojego domu/mieszkania, - stosując konstrukcje zdań złożonych opisuje wyposażenie pomieszczeń i ich rozmieszczenie, - opisując dokładne ustawienie i rozmieszczenie mebli i pomieszczeń, stosująć przyimki z celownikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen oraz czasowniki: liegen, stehen, hängen, - w zdaniach pytających stosuje zaimek pytajny wo. -buduje samodzielne wypowiedzi oraz pytania z zastosowaniem poznanego słownictwa -potrafi opowiedzieć gdzie co odłożył stosując czas przeszły prosty i złożony -w rozbudowanych wypowiedziach stosuje przyimki określające kierunek odpowiadające na pytanie wohin? - zna i stosuje przyimki zu, durch, entlang, über, an vorbei -rozróżnia rodzaje tekstów: jak np. wiersz, relacja, informacja, zaproszenie, program -posługuje się planem miasta i jego legendą opisując położenie poszczególnych elementów -potrafi przy pomocy plakatu opowiedzieć jego treść -informacje zawarte w programie przekazuje pełnym zdaniem - przekazuje informacje o swoich wydatkach, budując zdania złożone, - informuje o swoich źródłach dochodów i potrafi również powiedzieć o źródłach dochodów rówieśników z krajów DACHL, - potrafi opowiedzieć, jak należy zarządzać swoimi pieniędzmi, - wylicza rodzaje biletów i kart wstępu, omawiając ich cenę i rabat, - potrafi opowiedzieć o zniżkach, rabatach, z których korzysta, - potrafi opowiadać o środkach transportu, z których korzysta on i jego rówieśnicy w krajach DACHL. 7 godzin 7 godzin 5 godzin Pozostałe 3 godziny lekcyjne przeznaczone na wiadomości krajoznawcze i podsumowanie materiału.