PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY SZÓSTEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego. Niniejsze zasady są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. Zasady Oceniania oparte zostały o wymagania podstawy programowej oraz programem nauczania Technika, na co dzień Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych Każdy uczeń jest oceniany sprawiedliwie. I. Ocenianie poszczególnych form aktywności: Ocenie podlegają: prace klasowe (sprawdziany), kartkówki, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi ustne, praca ucznia na lekcji, prace dodatkowe oraz szczególne osiągnięcia. 1. Prace klasowe (sprawdziany) są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia. Uczeń jest informowany o planowanej pracy klasowej, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem Przed pracą klasową nauczyciel podaje jej zakres programowy. Pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, podczas której nauczyciel zwraca uwagę uczniów na najważniejsze zagadnienia z danego działu. Zasady uzasadniania oceny z pracy klasowej, jej poprawy oraz sposób przechowywania prac klasowych są zgodne z WZO.
Praca klasowa umożliwia sprawdzenie wiadomości i umiejętności. Prace klasowe, sprawdziany oraz odpowiedzi ustne są obowiązkowe. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac. Przy poprawianiu prac klasowych i pisania w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się, a ocena wpisana jest do e-dziennika. Zasady przeliczania oceny punktowej na stopień szkolny są zgodne z WZO. 2. Kartkówki są przeprowadzane w formie praktycznej lub pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu programowego ostatnich jednostek lekcyjnych (maksymalnie trzech). Nauczyciel nie ma obowiązku uprzedzania uczniów o terminie i zakresie programowym kartkówki. Kartkówka jest oceniana w skali punktowej, a liczba punktów jest przeliczana na ocenę zgodnie z zasadami WZO. Zasady przechowywania kartkówek reguluje WZO. 3. Ćwiczenia praktyczne ( prace wytwórcze) obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Prace uczeń wykonuje samodzielnie. Wykonane niesamodzielnie nie będą podlegały ocenie. Praca wytwórcza oceniana będzie zaraz po wykonaniu, czyli po skończonym czasie przeznaczonym na wykonanie pracy. Uczeń, który nie zdąży wykonać pracy podczas zajęć, będzie mógł dokończyć w domu ( samodzielnie) i przynieść do oceny nie później, niż następna lekcji. Uczeń, który nie oddawał do oceny prac wytwórczych na bieżąco, nie będzie mógł oddać wszystkich prac przed klasyfikacją semestralną i roczną. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę: Wartość merytoryczną, Stopień zaangażowanie w wykonanie ćwiczenia.
Dokładność wykonania polecenia. Staranność i estetykę. 4. Odpowiedzi ustne obejmują zakres programowy aktualnie realizowanego działu. Oceniając ją, nauczyciel bierze pod uwagę: zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem, prawidłowe posługiwanie się pojęciami, zawartość merytoryczną wypowiedzi, sposób formułowania wypowiedzi. 5. Aktywność i praca ucznia na lekcji indywidualna i w grupach są oceniane zależnie od ich charakteru, za pomocą skali ocen zgodnej z WZO. 6. Prace dodatkowe obejmują dodatkowe zadania dla zainteresowanych uczniów, prace projektowe wykonane indywidualnie lub zespołowo, przygotowanie gazetki szkolnej, wykonanie pomocy naukowych, prezentacji (np. multimedialnej). Oceniając ten rodzaj pracy, nauczyciel bierze pod uwagę m.in.: Wartość merytoryczną pracy, stopień zaangażowania w wykonanie pracy. Estetykę wykonania. Wkład pracy ucznia. Sposób prezentacji. Oryginalność i pomysłowość pracy.
7. Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym udział w konkursach przedmiotowych, szkolnych i międzyszkolnych, są oceniane zgodnie z zasadami oceniania zapisanymi w WZO. Każdy uczeń powinien być oceniany w ciągu semestru, co najmniej: - 1 raz - test - 1 raz wypowiedź ustna, - 1 raz prace klasowe, - 2 razy zadanie domowe, - 2 razy krótkie sprawdziany 15 min., - 2 razy wykonanie pracy wytwórczej. Dokumentowanie oceniania odbywa się poprzez: zapisy w e-dzienniku, arkuszach ocen, odnotowanie oceny w zeszycie przedmiotowym ucznia. Uczeń ma prawo do bieżącej informacji dotyczącej jego postępów oraz wskazania kierunków poprawy. Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1 6. Prace pisemne ocenia się punktowo. Dla ustalenia ocen cyfrowych stosowane są progi przeliczeniowe według następującej skali: Celujący 97% - 100% Bardzo dobry 85% - 96% Dobry 70% - 84% Dostateczny 50% - 69% Dopuszczający 30% - 49% Niedostateczny 0% - 29%
Każda ocena cząstkowa, którą otrzymuje uczeń ma ustaloną wagę. Formy aktywności Waga oceny Test 0 Ćwiczenia praktyczne 5 Praca klasowa, sprawdzian. 4 Odpowiedź ustna 3 Czytanie teksu ze zrozumieniem ( instrukcje ) 3 Rozumienie tekstu słuchanego. 3 Prezentacja multimedialna. 3 Praca samodzielna na lekcji. 3 Praca w grupach. 2 Aktywność na lekcji 2 Inne (np. przygotowanie do zajęć). 2 Zadania domowe 1 Wykonanie pomocy dydaktycznych, praca na rzecz szkoły w ramach przedmiotu. 1 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązujących zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych zapisanych w dzienniku elektronicznym LIBRUS Synergia według następującej skali: Ocena Średnia ważona Niedostateczny 1,50 i mniej Dopuszczający od 1,51 do 2,50 Dostateczny od 2,51 do 3,50
Dobry od 3,51 do 4,50 Bardzo dobry od 4,51 do 5,50 Celujący od 5,51 do 6,00 Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązujących zajęć ustalana jest na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych uzyskanych w ciągu roku szkolnego (średnia roczna). Ocena uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno pedagogicznej: W ocenie uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni: wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych, możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze, branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych, możliwość zamiany pracy pisemnej na ustną, obniżenie wymagań dotyczących estetyki wykonywanych prac i zapisów w zeszycie.