PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 6 Danuta Gergelewicz SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. SENATU RP W BRANIEWIE

2 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego. Niniejsze zasady są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. Zasady Oceniania oparte zostały o wymagania podstawy programowej oraz programem nauczania Bądź bezpieczny na drodze Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki Każdy uczeń jest oceniany sprawiedliwie. I. Ocenianie poszczególnych form aktywności: Ocenie podlegają: prace klasowe (sprawdziany), kartkówki, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi ustne, praca ucznia na lekcji, prace dodatkowe oraz szczególne osiągnięcia. 1. Prace klasowe (sprawdziany) są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia. Uczeń jest informowany o planowanej pracy klasowej, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem Przed pracą klasową nauczyciel podaje jej zakres programowy. Pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, podczas której nauczyciel zwraca uwagę uczniów na najważniejsze zagadnienia z danego działu. Zasady uzasadniania oceny z pracy klasowej, jej poprawy oraz sposób przechowywania prac klasowych są zgodne z WZO. Praca klasowa umożliwia sprawdzenie wiadomości i umiejętności. Prace klasowe, sprawdziany oraz odpowiedzi ustne są obowiązkowe. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w ciągu tygodnia od dnia oddania sprawdzonych prac. Przy poprawianiu prac klasowych i pisania w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się, a ocena wpisana jest do e-dziennika. Zasady przeliczania oceny punktowej na stopień szkolny są zgodne z WZO. 2. Kartkówki są przeprowadzane w formie praktycznej lub pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu programowego ostatnich jednostek lekcyjnych (maksymalnie trzech). Nauczyciel nie ma obowiązku uprzedzania uczniów o terminie i zakresie programowym kartkówki. Kartkówka jest oceniana w skali punktowej, a liczba punktów jest przeliczana na ocenę zgodnie z zasadami WZO. Zasady przechowywania kartkówek reguluje WZO. 3. Ćwiczenia praktyczne ( prace wytwórcze) obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Prace uczeń wykonuje samodzielnie. Wykonane niesamodzielnie nie będą podlegały ocenie. Praca wytwórcza oceniana będzie zaraz po wykonaniu, czyli po skończonym czasie przeznaczonym na wykonanie pracy. Uczeń, który nie zdąży wykonać pracy podczas zajęć, będzie mógł dokończyć w domu ( samodzielnie) i przynieść do oceny nie później, niż następna lekcji. Uczeń, który nie oddawał do oceny prac wytwórczych na bieżąco, nie będzie mógł oddać wszystkich prac przed klasyfikacją semestralną i roczną. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę: Wartość merytoryczną, Stopień zaangażowanie w wykonanie ćwiczenia.

3 Dokładność wykonania polecenia. Staranność i estetykę. 4. Odpowiedzi ustne obejmują zakres programowy aktualnie realizowanego działu. Oceniając ją, nauczyciel bierze pod uwagę: zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem, prawidłowe posługiwanie się pojęciami, zawartość merytoryczną wypowiedzi, sposób formułowania wypowiedzi. 5. Aktywność i praca ucznia na lekcji indywidualna i w grupach są oceniane zależnie od ich charakteru, za pomocą skali ocen zgodnej z WZO. 6. Prace dodatkowe obejmują dodatkowe zadania dla zainteresowanych uczniów, prace projektowe wykonane indywidualnie lub zespołowo, przygotowanie gazetki szkolnej, wykonanie pomocy naukowych, prezentacji (np. multimedialnej). Oceniając ten rodzaj pracy, nauczyciel bierze pod uwagę m.in.: Wartość merytoryczną pracy, stopień zaangażowania w wykonanie pracy. Estetykę wykonania. Wkład pracy ucznia. Sposób prezentacji. Oryginalność i pomysłowość pracy. 7. Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym udział w konkursach przedmiotowych, szkolnych i międzyszkolnych, są oceniane zgodnie z zasadami oceniania zapisanymi w WZO. Każdy uczeń powinien być oceniany w ciągu semestru, co najmniej: - 1 raz - test - 1 raz wypowiedź ustna, - 1 raz prace klasowe, - 2 razy zadanie domowe, - 2 razy krótkie sprawdziany 15 min., - 2 razy wykonanie pracy wytwórczej. Dokumentowanie oceniania odbywa się poprzez: zapisy w e-dzienniku, arkuszach ocen, odnotowanie oceny w zeszycie przedmiotowym ucznia. Uczeń ma prawo do bieżącej informacji dotyczącej jego postępów oraz wskazania kierunków poprawy. Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1 6. Prace pisemne ocenia się punktowo. Dla ustalenia ocen cyfrowych stosowane są progi przeliczeniowe według następującej skali: Celujący 97% - 100% Bardzo dobry 85% - 96% Dobry 70% - 84% Dostateczny 50% - 69% Dopuszczający 30% - 49% Niedostateczny 0% - 29%

4 Każda ocena cząstkowa, którą otrzymuje uczeń ma ustaloną wagę. Formy aktywności Waga oceny Test 5 Ćwiczenia praktyczne 5 Praca klasowa, sprawdzian. 4 Odpowiedź ustna 3 Czytanie teksu ze zrozumieniem ( instrukcje ) 3 Rozumienie tekstu słuchanego. 3 Prezentacja multimedialna. 3 Praca samodzielna na lekcji. 3 Praca w grupach. 2 Aktywność na lekcji 2 Inne (np. przygotowanie do zajęć). 2 Zadania domowe 1 Wykonanie pomocy dydaktycznych, praca na rzecz szkoły w ramach przedmiotu. 1 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązujących zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych zapisanych w dzienniku elektronicznym LIBRUS Synergia według następującej skali: Ocena Średnia ważona Niedostateczny 1,50 i mniej Dopuszczający od 1,51 do 2,50 Dostateczny od 2,51 do 3,50 Dobry od 3,51 do 4,50 Bardzo dobry od 4,51 do 5,50 Celujący od 5,51 do 6,00 Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązujących zajęć ustalana jest na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych uzyskanych w ciągu roku szkolnego (średnia roczna).

5 II. Wymagania na poszczególne oceny szkolne WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA OCEN Ocena Oceniana tematyka Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Wpływ umeblowania i wystroju mieszkania na samopoczucie człowieka. Projektowanie umeblowania mieszkania wyjaśnić, jak powinno być oświetlone miejsce do pracy; w bezpieczny sposób posługiwać się podstawowymi narzędziami do wyjaśnić pojęcia: ciąg komunikacyjny, rzut poziomy mieszkania, ściana nośna, ściana działowa, trzon kominowy, odczytać rzut poziomy mieszkania, wyjaśnić, jaki wpływ na samopoczucie człowieka mają: kształt i ustawienie mebli, zastosowane kolory, oświetlenie itp., zaprojektować umeblowanie mieszkania zaplanować kolorystykę wyposażenia mieszkania zgodnie z potrzebami mieszkańców; racjonalnie rozplanować rozmieszczenie pomieszczeń dla poszczególnych członków rodziny obróbki papieru w prawidłowy, bezpieczny sposób zgodnie z zasadami ergonomii, posługiwać się podstawowymi narzędziami prawidłowo ciąć, zaginać i sklejać karton do obróbki papieru Zasady racjonalnego urządzenia kuchni. Zasady prawidłowego przechowywania produktów pożywczych dlaczego kuchenka i chłodziarka nie mogą stać obok siebie; dlaczego kuchenka gazowa nie może stać pod oknem; wyjaśnić, co to jest ciąg roboczy i zaprojektować go z pomocą nauczyciela, prawidłowo rozmieścić produkty żywnościowe w chłodziarce samodzielnie zaprojektować ciąg roboczy, wskazać odpowiednie miejsce na ustawienia chłodziarki zaprojektować rozmieszczenie sprzętu w kuchni z uwzględnieniem ergonomii i zasad bhp jak przygotować produkty do przechowywania w chłodziarce Savoir-vivre przy stole kulturalnie zachować się przy stole prawidłowo ułożyć podstawowe elementy prawidłowo nakryć do stołu obsłużyć biesiadników zgodnie nakrycia stołu z zasadami dobrego wychowania Wykonanie elementów wystroju stołu prawidłowo ułożyć serwetki w wykonać elementy zdobnicze stołu według ubrać stół zgodnie z istniejącymi zaprojektować wystrój stołu w zależnoś ci od serwetniku podanego wzoru w tym zakresie tradycjami okoliczności Racjonalne korzystanie z instalacji wodno-kanalizacyjnej prawidłowo zareagować, gdy podjąć działania mające na celu oszczędzanie odczytać schemat instalacji wodno- jak dostarczano wodę do domów w czasach, gdy zostanie uszkodzona instalacja wody kanalizacyjnej, nie było wodociągów, wodociągowa, wyjaśnić znaczenie oszczędzania wody skutki marnotrawstwa wody, prawidłowo zareagować, gdy co to jest rzut pionowy domu zostanie uszkodzona instalacja

6 Ocena Oceniana tematyka Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra kanalizacyjna Ekonomiczne korzystanie z systemów grzewczych wyjaśnić, jak można zmniejszyć wyjaśnić, jakie czynniki mają wpływ na wyjaśnić, jak ciepło rozchodzi się wyciągać prawidłowe wnioski koszty ogrzewania mieszkania koszty ogrzewania mieszkania w powietrzu, z przeprowadzonych doświadczeń narysować spiralę za pomocą cyrkla, ciąć papier po okręgu, przeprowadzać proste doświad czenia Wyjaśnienie istoty prądu elektrycznego. Bezpieczne korzystanie z energii elektrycznej. Koszty związane z korzystaniem z energii elektrycznej co to jest bezpiecznik i tablica rozdzielcza, jak postąpić, gdy w domu zgaśnie światło, wyjaśnić, jak należy postąpić w wyjaśnić, co to jest obwód elektryczny i odbiornik elektryczny, wyjaśnić, co to jest pion energetyczny, puszki rozgałęźne, zlokalizować w domu przewody elektryczne, wyjaśnić, co to jest prąd elek tryczny, wyjaśnić, co to jest natężenie i napięcie prądu, narysować i zmontować obwód równoległy, wyjaśnić, jaka jest różnica między obwodem wyjaśnić, co to jest moc urządzeń elektrycznych, wyjaśnić, od czego zależy ilość zużytej energii elektrycznej, wyjaśnić, w jaki sposób można oszczędzać energię elektryczną, przypadku porażenia prądem odczytać schemat instalacji elektrycznej, szeregowym i równoległym zdiagnozować, dlaczego w obwodzie nie płynie prąd narysować i zmontować obwód szeregowy Bezpieczne korzystanie z urządzeń gazowych wskazać miejsca, które może sam wyjaśnić, jakie zagrożenia istnieją przy odczytać schemat instalacji gazowej, jakie skutki niesie za sobą marnotrawstwo gazu; obsługiwać, nieprzestrzeganiu zasad bhp, wyjaśnić, jakie działania należy podjąć w celu dlaczego główne zawory gazowe są umieszczane wyjaśnić, jak należy postąpić, gdy w wyjaśnić, dlaczego przewody gazowe oszczędności gazu na zewnątrz budynków pomieszczeniu czuć zapach gazu są malowane na żółto Realizacja projektu Uczeń wykonuje z pomocą kolegów powierzone mu zadania Uczeń samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania Uczeń potrafi wspólnie z innymi: podejmować decyzję dotyczącą formy podjąć decyzję dotyczącą wyboru tematu, opracowania projektu, dopilnować prawidłowego przebiegu pracy, opracować plan pracy i jej podział między w sposób uporządkowany, interesujący członków grupy przeprowadzić prezentację

7 Ocena Oceniana tematyka Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Klasyfikacja urządzeń technicznych. Budowa urządzeń technicznych. Schematy blokowe wyjaśnić, według jakich kryteriów można przeprowadzać klasyfikację urządzeń technicznych, sklasyfikować urządzenia techniczne według przeprowadzić klasyfikację urządzeń technicznych według wykonywanej pracy i ich konstrukcji czym różnią się urządzenia mechaniczne od elektromechanicznych, do czego służą i jak działają przekładnie wyróżnić w urządzeniach zespół napędowy, przekładnie i zespół roboczy, narysować schemat blokowy wybranego urządzenia technicznego wykonywanej pracy Regulacje stosowane w urządzeniach technicznych wyjaśnić na dowolnym przykładzie wyjaśnić, jakie zmiany w technice mają jakie zmiany w technice mają związek z jak zmiany wprowadzane w urządzeniach (np. pralki), jakie zmiany w ostatnich latach związek ze zmniejszeniem uciążliwości pracy niezawodnością działania urządzeń, technicznych wpływają na zwiększenie nastąpiły w budowie urządzeń jak działają proste regulatory poziomu cieczy bezpieczeństwa użytkowania i niezawodność działania urządzeń, jak działają regulatory temperatury Zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń technicznych wymienić dokumenty, w których należy szukać potrzebnych informacji, dotyczących obsługi wyszukiwać w instrukcji potrzebne informacje na temat obsługi urządzenia korzystać z informacji na temat obsługi i konserwacji urządzenia zawartych w wymienić informacje, które powinny się znajdować w instrukcji obsługi, urządzeń, instrukcji i karcie gwarancyjnej urządzenia wyjaśnić zasady bezpiecznego korzystania z wymienić działania zabronione w czasie urządzeń technicznych korzystania z urządzeń technicznych Urządzenia grzewcze Uczeń potrafi Uczeń potrafi Uczeń potrafi wymienić urządzenia grzewcze stosowane w wyjaśnić zasady bezpiecznego korzystania z wyjaśnić, co może być elementem grzejnym jakie zadanie w urządzeniu realizują: element domu urządzeń grzewczych w urządzeniach grzejny, śmigło i termostat Nowoczesne urządzenia w domu. Urządzenia do obróbki termicznej produktów spożywczych. Urządzenia pomagające w utrzymaniu czystości jakie środki ostrożności należy zachować, posługując się poszczególnymi urządzeniami, jakie niebezpieczeństwa wiążą się z korzystaniem z kuchenki mikrofalowej dobrać naczynia, które mogą być używane w kuchence mikrofalowej, wybrać odpowiedni program, przygotować potrawy do obróbki termicznej w kuchence mikrofa lowej wyjaśnić, jakie informacje są istotne dla użytkowników kuchenki mikrofalowej, opisać wady i zalety poszczególnych urządzeń, wyjaśnić zasadę działania systemu centralnego odkurzania opisać wady i zalety poszczególnych urządzeń do obróbki termicznej produktów spożywczych, wyjaśnić, jak działa kuchenka mikrofalowa, wyjaśnić, jakie informacje są istotne dla użytkowników zmywarki, uzasadnić przewagę nowoczesnych urządzeń do usuwania kurzu nad tradycyjnym odkurzaczem Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który otrzyma oceny cząstkowe celujące wg skali ocen