Przedmiotowe Zasady. Oceniania MATEMATYKA

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Wielowsi Przedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA Opracowały: Marzena Szymankiewicz Bożena Małecka Katarzyna Sawicka

2 Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z: 1. Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Zespołu Szkół w Wielowsi. 2. Podstawą programową. 3. Programem nauczania. I. Obszary podlegające ocenianiu. Na lekcjach matematyki ocenianiu podlegają: 1. wiadomości 2. umiejętności (sprawności i kompetencje) 3. postawy. Uczniowie są oceniani z wszelkich możliwych form: - prace pisemne - odpowiedzi ustne - zadania praktyczne - wkład pracy. Każdy obszar może mieć inna formę oceniania. Bieżące ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia odbywać się będzie przez: - testy z kilku działów - prace klasowe - sprawdziany testowe - kartkówki - odpowiedzi ustne - zadania domowe - zeszyty przedmiotowe - odpowiedź ustna - samodzielna praca badawcza praca długoterminowa - indywidualna i grupowa praca uczniów w toku lekcji - aktywność na lekcji i poza lekcjami matematyki. II. Wymagania programowe z matematyki. Poziomy wymagań stanowią załącznik dla każdej klasy. III. Kryteria i częstotliwość oceniania z poszczególnych obszarów. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 5 ocen. Ocenie według skali: - celujący cel (6) - bardzo dobry bdb (5) - dobry db (4) - dostateczny dst (3) - dopuszczający dop (2) - niedostateczny nast (1) podlegają: 2

3 1. prace klasowe - co najmniej 3 w semestrze w formie zadaniowej: - każde zadanie jest punktowane, - uczniowie mogą być informowani o punktacji przed pracą, -oceniane są trzy elementy rozwiązania: metoda ( wybór prawidłowej drogi postępowania, analiza, wybór wzoru), wykonanie ( podstawienie do wzoru, obliczenia), rezultat (wynik, sprawdzenie z warunkami zadania), - stopnie przyznawane są według zasady: 0% - 30% niedostateczny 31% - 50% dopuszczający 51% - 70% dostateczny 71% - 90% dobry 91% - 100% bardzo dobry 100% + zadania dodatkowe- celujący Ocenie podlegają trzy elementy rozwiązania: metoda ( wybór prawidłowej drogi postępowania, analiza, wybór wzoru), wykonanie ( podstawienie do wzoru, obliczenia), rezultat (wynik, sprawdzenie z warunkami zadania). w formie testów: - stopnie według ww zasad, - zaliczone jest zadanie wykonane poprawnie ( podana poprawna odpowiedź). - o terminie pisania pracy klasowej oraz zakresie materiału przewidzianego do kontroli uczniowie zostają powiadomieni co najmniej 7 dni wcześniej, - przed każdą praca klasową prowadzone są lekcje powtórzeniowe utrwalające poznany materiał, - jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej w wyznaczonym terminie, a jego nieobecność została usprawiedliwiona, wówczas uczeń ten pisze pracę klasową w porozumieniu z nauczycielem w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nieobecność nieusprawiedliwiona powoduje pisanie pracy klasowej w najbliższej obecności na lekcji, - uczeń może poprawić tylko ocenę niedostateczną z pracy klasowej w terminie ustalonym z nauczycielem, tylko jeden raz, - prace klasowe poprawione uczeń otrzymuje do wglądu w ciągu co najwyżej dwóch tygodni od daty pisania. 2. kartkówki - co najmniej 2 w semestrze dotyczą materiału z co najwyżej trzech ostatnich lekcji, mogą być przeprowadzone bez wcześniejszej zapowiedzi, na tej wypowiedzi pisemnej zadania nie muszą być punktowane, stopień może zależeć od ilości wykonanych zadań, nie podlegają poprawie. Kartkówki uczeń pisze w dodatkowym zeszycie. 3. odpowiedzi ustne - co najmniej 1 w semestrze nie tylko poziom wiedzy, ale również sposób jej przekazania. 4. zadania domowe - co najmniej 1 w semestrze ilościowo, co lekcje zadanie domowe może podlegać sprawdzeniu, brak zeszytu traktowany jest jak brak zadania domowego, jakościowo zadanie domowe ocenia nauczyciel u wybranych uczniów, bądź zbiera zeszyty od uczniów, bądź uczniowie piszą kartkówkę z zadania domowego lub odpowiadają przy tablicy, w ciągu semestru uczeń może 3 razy zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. 3

4 5. zeszyty uczniowskie - co najmniej 1 w roku - kompletność rozwiązań zadań, - poprawność merytoryczna, - estetyka (głównie zadań z geometrii), uczeń ma obowiązek przechowywać wszystkie zeszyty do końca roku szkolnego. 6. samodzielna praca badawcza, praca dodatkowa - w zależności od omawianego materiału - umiejętność formułowania problemów badawczych, - akceptowanie ustalonych zasad w grupie, - współudział w podejmowaniu decyzji, - prezentacja wyników pracy, - opanowanie techniki prezentacji wyników pracy, - precyzja wypowiedzi, - sposób prezentacji wyników pracy. 7. praca indywidualna i praca grupowa - w zależności od omawianego materiału - zrozumienie ćwiczenia, - zaplanowanie rozwiązania, - realizacja rozwiązania, - prezentacja otrzymanych wyników, - zastosowanie posiadanej wiedzy przedmiotowej, - zaangażowanie w pracę grupy. 8. aktywność matematyczna na lekcji - oceniana jest + lub -, a także oceną (za sześć + uczeń otrzymuje ocenę celującą, za sześć - ocenę niedostateczną), poza lekcjami matematyki - udział i bardzo dobre wyniki w konkursach matematycznych: awans do następnego etapu lub osiągnięcie tytułu laureata ocena 6 za udział w konkursie ocena uzależniona od wyniku, - aktywny udział w pracy koła matematycznego. W przypadku stwierdzenia dysfunkcji ucznia- nauczyciel dostosowuje się do zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Nauczyciel stosuje różne formy oceniania zawsze korzystne dla ucznia. Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru nieprzygotowania do lekcji. Nieprzygotowanie zgłasza się na początku lekcji i odnotowane jest w dzienniku przez nauczyciela. Przez nieprzygotowanie rozumie się: brak zeszytu przedmiotowego, brak zeszytu ćwiczeń, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych na lekcji.po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde kolejne nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. IV. Kryteria śródrocznego i końcowo rocznego oceniania. 4

5 1. Podstawą do wystawienia oceny śródrocznej i końcowo rocznej są oceny cząstkowe, jednakże nie jest ona średnią arytmetyczną ocen uzyskanych w ciągu okresu / roku. 2. Ocena końcowo roczna jest łączną oceną dwóch semestrów. 3. Na miesiąc przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciel przedmiotu jest zobowiązany powiadomić ucznia o grożącej ocenie niedostatecznej. 4. Informację o planowanej ocenie semestralnej (rocznej) nauczyciel podaje na dwa tygodnie przed terminem klasyfikacji semestralnej (rocznej). 5. Uczeń ma prawo znać ocenę z przedmiotu na co najmniej 7 dni przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. V. Zasady informacji zwrotnej Nauczyciel - Rodzic Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów oraz poprzez zapisy w zeszycie i dzienniczku uczniowskim nauczyciel: informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania, informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce (wgląd do prac klasowych), dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce, dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia, daje wskazówki do prac z uczniem. Nauczyciel Uczeń Nauczyciel: wstawia oceny jawne, uzasadniając je, informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania, pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju ucznia, motywuje do dalszej pracy. Nauczyciel - Wychowawca klasy Dyrektor Nauczyciel: wpisuje oceny do dziennika, informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia nauczyciel lub wychowawca informuje dyrekcję o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji. VI. Ewaluacja PZO Jest procesem ciągłej, nieformalnej oceny efektów PZO. Na bieżąco nauczyciel przyjmuje uwagi uczniów, rodziców w celu uzyskania informacji zwrotnej o zaletach i wadach PZO dające możliwość jego ulepszania. Po etapie kształcenia (semestr, koniec roku) można otrzymać informację zwrotną na podstawie np. ankiet. 5