Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.



Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. Rozdział Zagadnienia Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe KONTAKTE

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY:

Język niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 2. ocena dostateczna

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka niemieckiego dla klasy pierwszej gimnazjum Droga Uczennico, drogi Uczniu klasy pierwszej gimnazjum!

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII SP PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR

j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: MEIN BERUF 1

JĘZYK NIEMIECKI klasa VII szkoły podstawowej plan wynikowy dla podręcznika MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2. Wymagania edukacyjne

JĘZYK NIEMIECKI KLASA I - POZIOM III.0

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1

Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są wiadomości ucznia (sprawdzane w formie pisemnej lub ustnej), jego umiejętności, wkład pracy, aktywność.

Treści podkreślone na zielono wymagane są od ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W I KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET. Wymagania edukacyjne

Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku.

PLAN WYNIKOWY DLA DO PODRĘCZNIKA DLA KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MEINE DEUTSCHTOUR kl. 7, podstawa programowa II.2.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

Klasa 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z J. NIEMIECKIEGO W KLASIE 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V

Rozdział 1 Der Kalender

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA KLASA /2018

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018

Przedmiotowy system oceniania (wymagania edukacyjne): aha! Neu 1. Kurs podstawowy

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1

Wydawnictwo Draco Plan wynikowy przygotowany na podstawie podręcznika C est parti 1 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI- NIEMIECKIEGO W KLASIE V WYMAGANIA PODSTAWOWE

JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.A

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Przedmiotowy system oceniania

Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający- D

- zakres słownictwa znacznie wykraczający poza materiał klasy III. - bardzo aktywny udział w lekcjach, podejmowanie dodatkowych zadań

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE

JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 7

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

Gimnazjum im. Jana Pawła II w Cichem

Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum

Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus

Zadania sprawdzające

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

Język niemiecki. Rozdział I: Erster Schritt/Wir in Europa.

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0

Klasa V. zna nazwy 3 przedmiotów szkolnych oraz nazwy niektórych dni tygodnia,

KRYTERIA OCENIA I WYMAGANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

GIMNAZJUM IM. STEFANA ŻECHOWSKIEGO W KSIĄŻU WIELKIM JĘZYK NIEMIECKI KLASA I

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1

Szkoła Podstawowa im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Święcicach

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE 7

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B

JĘZYK NIEMIECKI KLASA 6 I PÓŁROCZE. Ocena: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. Uczeń potrafi: Rozdział 1. Schule.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM DO PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas IV-V SP

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Kryteria ocen z języka niemieckiego. do podręcznika AHA 2 A Neu dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII NA ROK 2017/2018

Środki dydaktyczne, materiał nauczania. Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, H1 H4 Vor dem Test.

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla kl. 1

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka niemieckiego w klasie IV

Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka niemieckiego w klasie IV

Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt:

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie wykazuje zainteresowania nauką przedmiotu. OCENA DOPUSZCZAJĄCA: - uczeń potrafi wymienić kraje niemieckojęzyczne - powiedzieć po niemiecku Dzień dobry! i Do widzenia! - powiedzieć jak się nazywa, gdzie mieszka, skąd pochodzi, ile ma lat, czym się interesuje - zapytać o nazwisko, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek i hobby innych osób - wymienić kilka cech wyglądu i charakteru innych osób - liczyć od 0 20 - uczeń zna i rozumie słowa: pan, pani, dziewczyna, chłopiec, dziecko - potrafi wymienić niektóre zwierzęta domowe (pies, kot, królik, papuga, ryby) - potrafi wymienić rodzajniki określone i nieokreślone i wie jaki one oznaczają rodzaj - podaje nazwy członków najbliższej rodziny - nazywa podstawowe czynności dnia codziennego I i II - potrafi odmienić czasownik haben - stosuje zaimki dzierżawcze mein i dein - wie jak powiedzieć po niemiecku: przepraszam, dziękuję bardzo i proszę - wymienia pory dnia, - wymienia dni tygodnia - wymienia niektóre obiekty w mieście - rozumie zasady odmiany czasowników rozdzielnie złożonych i odmienia jeden z nich I i II - uczeń potrafi wymienić większość przedmiotów szkolnych - umie powiedzieć, jaki jest jego ulubiony przedmiot szkolny - zna liczbowe nazwy ocen OCENA DOSTATECZNA: - uczeń potrafi wymienić kilka krajów europejskich - użyć podstawowych form pozdrowień i pożegnań - powiedzieć skąd pochodzą różne osoby - opisać ogólnie w kilku słowach wygląd i charakter innych osób - powiedzieć czym się ktoś interesuje - uczeń powinien znać wszystkie nazwy członków rodziny i zwierząt występujące w tym rozdziale podręcznika - wymienia większość przymiotników opisujących cechy ludzi i zwierząt - potrafi w paru zdaniach opowiedzieć o swojej rodzinie - potrafi zapytać innych o członków rodziny (imię, wiek, miejsce zamieszkania) - potrafi zrozumieć przeczenie kein - umie opisywać osoby na podstawie asocjogramu - potrafi powiedzieć, co ktoś lubi robić i zapytać o zainteresowania innych osób

- odmienić rzeczownik z rodzajnikiem określonym i nieokreślonym oraz z zaimkami mein i dein - odmienić czasowniki nieregularne: essen, sprechen, lesen, fahren, schlafen, laufen - potrafi wymienić kilka czynności wykonywanych codziennie o określonej porze dnia - umie zapytać dokąd ktoś idzie i udzielić podobnej informacji stosując większość obiektów w mieście - prawidłowo stosuje w ćwiczeniach czasowniki rozdzielnie złożone I i II - uczeń potrafi wymienić wszystkie przedmioty szkolne nauczane w gimnazjum - wymienia swoje ulubione przedmioty oraz umie powiedzieć, których przedmiotów nie lubi - zna liczbowe nazwy ocen i rozumie system oceniania w krajach niemieckojęzycznych - podaje swój plan lekcji w poszczególne dni tygodnia - zna większość nazw przyborów szkolnych - potrafi zapytać o upodobania innych i określa ich cechy i upodobania - podaje po kilka czynności wykonywanych na lekcjach różnych przedmiotów OCENA DOBRA: - uczeń potrafi wymienić dużo krajów europejskich - użyć różnorodnych form powitań i pożegnań zwracając się do rówieśników i osób dorosłych - zrozumieć odtwarzany tekst i powiedzieć skąd pochodzą różne osoby - opisać dokładnie wygląd i charakter innych osób - opowiedzieć o swoich zainteresowaniach i dowiedzieć się o zainteresowania innych - dowiedzieć się podstawowych informacji o innej grupie (ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek, zainteresowania) - powiedzieć do której klasy chodzi - czytać na głos stosując poprawną wymowę i intonację (dopuszcza się kilka błędów) - uczeń potrafi opisać szczegółowo wygląd i cechy charakteru członków rodziny i zwierząt domowych - określić przynależność członków rodziny - potrafi powiedzieć co robią członkowie rodziny i zwierzęta domowe - liczyć i zapisywać większość liczebników do 100 - potrafi udzielić szczegółowych informacji o swojej rodzinie - umie zapytać o członków rodziny innych osób (imię, wiek, miejsce zamieszkania, wygląd, charakter, hobby) - potrafi zaprzeczać rzeczownik za pomocą kein - umie i stosuje odmianę haben - odmienia czasowniki rozdzielnie złożone i i II - uczeń potrafi zapytać o godzinę dwoma sposobami i podaje czas w sposób urzędowy i potoczny - potrafi wymienić większość czynności wykonywanych w poszczególnych porach dnia - potrafi opowiedzieć, co inni robią w ciągu dnia - potrafi powiedzieć, co robi w poszczególnych dniach tygodnia i dowiedzieć się o zajęcia innych - potrafi powiedzieć, jakie ma oceny z poszczególnych przedmiotów - opisuje swój plan lekcji, podając informacje: ile ma lekcji, kiedy ma jaki przedmiot, jakie lekcje ma w poszczególne dni - rozumie i objaśnia system oceniania w krajach niemieckojęzycznych - potrafi skierować prośbę do nauczyciela stosując tryb rozkazujący w formie grzecznościowej - zna wszystkie nazwy przyborów szkolnych z rodzajnikami określonymi - podaje, jakie przybory szkolne ma w bierniku - zna zasady tworzenia trybu rozkazującego i wyraża podstawowe prośby i polecenia - na podstawie kontekstu prawidłowo stosuje właściwy zaimek dzierżawczy I i II - potrafi w kilku zdaniach opisać daną lekcję - odmienia i używa w zdaniu podstawowe czasowniki zwrotne I i II

OCENA BARDZO DOBRA: - uczeń potrafi wymienić wszystkie kraje europejskie wprowadzone przez podręcznik - używać wszystkich form powitań i pożegnań - powiedzieć skąd pochodzą różne osoby na podstawie zadanie ze słuchu - przedstawić własną klasę (ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek, zainteresowania) - czytać teksty ze zrozumieniem i z nielicznymi błędami w wymowie i intonacji - poprawnie stosować w wypowiedziach pisemnych i ustnych zasady gramatyczne - potrafi zrozumieć szczegółowo opis innych osób na podstawie tekstu odtwarzanego z płyty i pisanego - umie wypytać szczegółowo o członków rodziny innych osób, a następnie opowiedzieć o nich wykorzystując uzyskane informacje - potrafi zapytać o zainteresowania innych osób - opowiadać o własnych zainteresowaniach i ulubionych czynnościach stosując czasowniki nieregularne - odmienia i odpowiednio stosuje rodzajnik określony i nieokreślony oraz przeczenie kein w mianowniku i bierniku - odmienia i prawidłowo stosuje czasowniki rozdzielnie złożone I i II - wyraża opinię o członkach własnej rodziny i innych osobach - opowiada, co robi w poszczególnych porach dnia, wykorzystując całe poznane słownictwo - określa precyzyjnie czas trwania jakiejś czynności - umie powiedzieć dokąd idzie wykorzystując wszystkie poznane nazwy obiektów w mieście - mówiąc o swoich zamierzeniach, stosować nazwy obiektów w mieście - potrafi umówić się z przyjaciółmi na wyjście, ustalając szczegóły - opowiada szczegółowo o swoim planie lekcji i potrafi dowiedzieć się o plan swoich kolegów, zadając odpowiednie pytania - porównuje swój plan lekcji z przykładowym planem w podręczniku - opowiada o swoim ulubionym i nie lubianym przedmiocie, opisując jakie są te lekcję i jacy są nauczyciele, którzy je prowadzą - potrafi skierować prośbę do nauczyciela wykorzystując słownictwo dotyczące lekcji - zna wszystkie nazwy przyborów szkolnych z rodzajnikami i ich liczbą mnogą - stosuje nazwy przyborów szkolnych w bierniku - prawidłowo stosuje tryb rozkazujący w liczbie pojedynczej i mnogiej zwracając się do kolegów z prośbą lub poleceniem - stosuje wszystkie zaimki dzierżawcze uwzględniając rodzaj rzeczowników i odmianę przez Przypadki I i II - potrafi ze szczegółami opisać swoją klasę - opowiada co robi i czego uczy się jego klasa na poszczególnych przedmiotach - zna i stosuje słownictwo dotyczące zainteresowań i sposobu spędzania czasu wolnego I i II OCENA CELUJĄCA: * Wymagania jak na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: - zakres słownictwa znacznie wykraczający poza materiał klasy I - rozumienie trudniejszych tekstów - bardzo aktywny udział w lekcjach, podejmowanie dodatkowych zadań - poszerzanie wiedzy o krajach niemieckojęzycznych - wyróżniające się prace projektowe i wypowiedzi pisemne - udział w konkursach przedmiotowych i olimpiadach

Drugi OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie wykazuje zainteresowania nauką przedmiotu. OCENA DOPUSZCZAJĄCA: - uczeń potrafi wymienić kraje niemieckojęzyczne - powiedzieć po niemiecku Dzień dobry! i Do widzenia! - powiedzieć jak się nazywa, gdzie mieszka, skąd pochodzi, ile ma lat, czym się interesuje - zapytać o nazwisko, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek i hobby innych osób - wymienić kilka cech wyglądu i charakteru innych osób - liczyć od 0 20 - uczeń zna i rozumie słowa: pan, pani, dziewczyna, chłopiec, dziecko - potrafi wymienić niektóre zwierzęta domowe (pies, kot, królik, papuga, ryby) - potrafi wymienić rodzajniki określone i nieokreślone i wie jaki one oznaczają rodzaj - podaje nazwy członków najbliższej rodziny - nazywa podstawowe czynności dnia codziennego I i II - potrafi odmienić czasownik haben - stosuje zaimki dzierżawcze mein i dein - wie jak powiedzieć po niemiecku: przepraszam, dziękuję bardzo i proszę - wymienia pory dnia, pory roku, nazwy miesięcy - wymienia dni tygodnia - wymienia niektóre obiekty w mieście - rozumie zasady odmiany czasowników rozdzielnie złożonych i odmienia jeden z nich I i II - uczeń potrafi wymienić większość przedmiotów szkolnych - umie powiedzieć, jaki jest jego ulubiony przedmiot szkolny - zna liczbowe nazwy ocen - zna nazwy podstawowych produktów żywnościowych i posiłków - zna rodzaje sklepów - zna środki transportu - zna podstawowe nazwy ubrań OCENA DOSTATECZNA: - uczeń potrafi wymienić kilka krajów europejskich - użyć podstawowych form pozdrowień i pożegnań - powiedzieć skąd pochodzą różne osoby - opisać ogólnie w kilku słowach wygląd i charakter innych osób - powiedzieć czym się ktoś interesuje - uczeń powinien znać wszystkie nazwy członków rodziny i zwierząt występujące w tym rozdziale podręcznika - wymienia większość przymiotników opisujących cechy ludzi i zwierząt - potrafi w paru zdaniach opowiedzieć o swojej rodzinie - potrafi zapytać innych o członków rodziny (imię, wiek, miejsce zamieszkania) - potrafi zrozumieć przeczenie kein - umie opisywać osoby na podstawie asocjogramu

- potrafi powiedzieć, co ktoś lubi robić i zapytać o zainteresowania innych osób - odmienić rzeczownik z rodzajnikiem określonym i nieokreślonym oraz z zaimkami mein i dein - odmienić czasowniki nieregularne: essen, sprechen, lesen, fahren, schlafen, laufen - potrafi wymienić kilka czynności wykonywanych codziennie o określonej porze dnia - umie zapytać dokąd ktoś idzie i udzielić podobnej informacji stosując większość obiektów w mieście - prawidłowo stosuje w ćwiczeniach czasowniki rozdzielnie złożone I i II - uczeń potrafi wymienić wszystkie przedmioty szkolne nauczane w gimnazjum - wymienia swoje ulubione przedmioty oraz umie powiedzieć, których przedmiotów nie lubi - zna liczbowe nazwy ocen i rozumie system oceniania w krajach niemieckojęzycznych - podaje swój plan lekcji w poszczególne dni tygodnia - zna większość nazw przyborów szkolnych - potrafi zapytać o upodobania innych i określa ich cechy i upodobania - podaje po kilka czynności wykonywanych na lekcjach różnych przedmiotów - zna nazwy podstawowych produktów żywnościowych i posiłków - opisuje swoją ulubioną potrawę i jej smak - potrafi zamówić jedzenie w restauracji -zna stopniowanie przysłówka gern - zna zdania okolicznikowe przyczyny ze spójnikiem denn - zna środki transportu - odmienia i używa w zdaniu podstawowe czasowniki zwrotne -zna nazwy świat rodzinnych i uroczystości OCENA DOBRA: - uczeń potrafi wymienić dużo krajów europejskich - użyć różnorodnych form powitań i pożegnań zwracając się do rówieśników i osób dorosłych - zrozumieć odtwarzany tekst i powiedzieć skąd pochodzą różne osoby - opisać dokładnie wygląd i charakter innych osób - opowiedzieć o swoich zainteresowaniach i dowiedzieć się o zainteresowania innych - dowiedzieć się podstawowych informacji o innej grupie (ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek, zainteresowania) - powiedzieć do której klasy chodzi - czytać na głos stosując poprawną wymowę i intonację (dopuszcza się kilka błędów) - uczeń potrafi opisać szczegółowo wygląd i cechy charakteru członków rodziny i zwierząt domowych - określić przynależność członków rodziny - potrafi powiedzieć co robią członkowie rodziny i zwierzęta domowe - liczyć i zapisywać większość liczebników do 100 - potrafi udzielić szczegółowych informacji o swojej rodzinie - umie zapytać o członków rodziny innych osób (imię, wiek, miejsce zamieszkania, wygląd, charakter, hobby) - potrafi zaprzeczać rzeczownik za pomocą kein - umie i stosuje odmianę haben - odmienia czasowniki rozdzielnie złożone i i II - uczeń potrafi zapytać o godzinę dwoma sposobami i podaje czas w sposób urzędowy i potoczny - potrafi wymienić większość czynności wykonywanych w poszczególnych porach dnia - potrafi opowiedzieć, co inni robią w ciągu dnia - potrafi powiedzieć, co robi w poszczególnych dniach tygodnia i dowiedzieć się o zajęcia innych

- umie zapytać o czyjeś zamiary i powiedzieć, co chciałby robić stosując formę möchte - potrafi reagować w różnorodny sposób na propozycję wyjścia - potrafi powiedzieć, jakie ma oceny z poszczególnych przedmiotów - opisuje swój plan lekcji, podając informacje: ile ma lekcji, kiedy ma jaki przedmiot, jakie lekcje ma w poszczególne dni - rozumie i objaśnia system oceniania w krajach niemieckojęzycznych - potrafi skierować prośbę do nauczyciela stosując tryb rozkazujący w formie grzecznościowej - zna wszystkie nazwy przyborów szkolnych z rodzajnikami określonymi - podaje, jakie przybory szkolne ma w bierniku - zna zasady tworzenia trybu rozkazującego i wyraża podstawowe prośby i polecenia - na podstawie kontekstu prawidłowo stosuje właściwy zaimek dzierżawczy I i II - potrafi w kilku zdaniach opisać daną lekcję - zna nazwy podstawowych produktów żywnościowych i posiłków - opisuje swoją ulubioną potrawę, smak i jakość potraw - potrafi wypowiedzieć się na temat zdrowego odżywiania się - zna znaczenie przymiotników oznaczających smaki w różnych kontekstach - tworzy krótkie dialogi w restauracji - sprawnie posługuje się w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdaniami okolicznikowymi przyczyny ze spójnikiem denn - odmienia i używa w zdaniu podstawowe czasowniki zwrotne I i II - stosuje w zdaniach zaimek nieosobowy es OCENA BARDZO DOBRA: - uczeń potrafi wymienić wszystkie kraje europejskie wprowadzone przez podręcznik - używać wszystkich form powitań i pożegnań - powiedzieć skąd pochodzą różne osoby na podstawie zadanie ze słuchu - przedstawić własną klasę (ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek, zainteresowania) - czytać teksty ze zrozumieniem i z nielicznymi błędami w wymowie i intonacji - poprawnie stosować w wypowiedziach pisemnych i ustnych zasady gramatyczne - potrafi zrozumieć szczegółowo opis innych osób na podstawie tekstu odtwarzanego z płyty i pisanego - umie wypytać szczegółowo o członków rodziny innych osób, a następnie opowiedzieć o nich wykorzystując uzyskane informacje - potrafi zapytać o zainteresowania innych osób - opowiadać o własnych zainteresowaniach i ulubionych czynnościach stosując czasowniki nieregularne - odmienia i odpowiednio stosuje rodzajnik określony i nieokreślony oraz przeczenie kein w mianowniku i bierniku - odmienia i prawidłowo stosuje czasowniki rozdzielnie złożone I i II - wyraża opinię o członkach własnej rodziny i innych osobach - opowiada, co robi w poszczególnych porach dnia, wykorzystując całe poznane słownictwo - określa precyzyjnie czas trwania jakiejś czynności - umie powiedzieć dokąd idzie wykorzystując wszystkie poznane nazwy obiektów w mieście - mówiąc o swoich zamierzeniach, stosować nazwy obiektów w mieście - potrafi umówić się z przyjaciółmi na wyjście, ustalając szczegóły - opowiada szczegółowo o swoim planie lekcji i potrafi dowiedzieć się o plan swoich kolegów, zadając odpowiednie pytania - porównuje swój plan lekcji z przykładowym planem w podręczniku - opowiada o swoim ulubionym i nie lubianym przedmiocie, opisując jakie są te lekcję i jacy są

nauczyciele, którzy je prowadzą - potrafi skierować prośbę do nauczyciela wykorzystując słownictwo dotyczące lekcji - zna wszystkie nazwy przyborów szkolnych z rodzajnikami i ich liczbą mnogą - stosuje nazwy przyborów szkolnych w bierniku - prawidłowo stosuje tryb rozkazujący w liczbie pojedynczej i mnogiej zwracając się do kolegów z prośbą lub poleceniem - stosuje wszystkie zaimki dzierżawcze uwzględniając rodzaj rzeczowników i odmianę przez Przypadki I i II - potrafi ze szczegółami opisać swoją klasę - opowiada co robi i czego uczy się jego klasa na poszczególnych przedmiotach - zna i stosuje słownictwo dotyczące zainteresowań i sposobu spędzania czasu wolnego I i II -zna słownictwo opisujące przyrodę i zjawiska pogodowe - zna nazwy produktów żywnościowych i posiłków - opisuje swoją ulubioną potrawę, smak i jakość potraw - potrafi wypowiedzieć się na temat zdrowego odżywiania się - zna znaczenie przymiotników oznaczających smaki w różnych kontekstach - tworzy dialogi w restauracji - zna słownictwo i zwroty typowe dla przepisów kulinarnych - odmienia i używa w zdaniu czasowniki zwrotne - stosuje w zdaniach zaimek nieosobowy es - odmienia i używa w zdaniach czasowniki modalne OCENA CELUJĄCA: * Wymagania jak na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: - zakres słownictwa znacznie wykraczający poza materiał klasy I - rozumienie trudniejszych tekstów - bardzo aktywny udział w lekcjach, podejmowanie dodatkowych zadań - poszerzanie wiedzy o krajach niemieckojęzycznych - wyróżniające się prace projektowe i wypowiedzi pisemne - udział w konkursach przedmiotowych i olimpiadach