PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka niemieckiego dla klasy pierwszej gimnazjum Droga Uczennico, drogi Uczniu klasy pierwszej gimnazjum!

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka niemieckiego dla klasy pierwszej gimnazjum Droga Uczennico, drogi Uczniu klasy pierwszej gimnazjum! W rozpoczynającym się właśnie roku szkolnym będziesz uczyć się języka niemieckiego z podręcznika Meine Deutsctour 1, które w pełni odpowiadają wymogom nowej Podstawy programowej. Cykl umożliwi Ci zdobycie kompetencji językowych umożliwiających autentyczną komunikację w zakresie odpowiadającym potrzebom uczniów w wieku gimnazjalnym. W bieżącym roku szkolnym na lekcjach języka niemieckiego będziesz: 1. poznawać słownictwo związane z następującymi kręgami tematycznymi: formy powitania i pożegnania dane personalne (imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania oraz zainteresowania) opis osoby z uwzględnieniem jej cech charakteru i wyglądu członkowie rodziny i zawody zwierzęta domowe, opis ich wyglądu i zachowania dni tygodnia, przedmioty szkolne, plan lekcji czynności wykonywane na lekcjach oceny i przybory szkolne sposoby spędzania wolnego czasu komputer i internet określanie czasu zegarowego przebieg dnia potrawy i produkty spożywcze upodobania kulinarne określanie smaku potraw przepis na ulubioną potrawę zamawianie potraw i napojów sztućce i zastawa stołowa zdrowe odżywianie 2. ćwiczyć umiejętność: stosowania różnych form powitania i pożegnania prowadzenia dialogów udzielania odpowiedzi na pytania do tekstu uzyskiwania i udzielania informacji relacjonowania sporządzania notatki pisania listu pisania a chronologicznego porządkowania czynności wyrażania opinii wyrażania prośby, polecenia przeprowadzania ankiety uzupełniania tabeli sporządzania klasowej statystyki i jej interpretacji składania propozycji przyjęcia, odrzucenia propozycji opowiadania o sobie, o koledze / koleżance, rodzinie, zwierzętach, szkole, nauczycielach i lekcjach, zainteresowaniach, codziennych czynnościach, przyzwyczajeniach żywieniowych, przygotowaniu ulubionej potrawy, sposobie spędzania wolnego czasu korzystania ze słownika przysłów 1

2 korzystania z internetu przy wykonywaniu prac projektowych 3. kształcić umiejętność pracy z różnymi rodzajami tekstów: prosty tekst czytany, prosty tekst słuchany, dialog,list, , drzewo genealogiczne, plan lekcji,świadectwo szkolne, ogłoszenie, wywiad, ankieta program telewizyjny, karta dań,rozkład lotów historyjka obrazkowa, przysłowia dowcipy, zagadka,przepis kulinarny 4. zdobywać podstawowe informacje dotyczące Niemiec: geografię, kulturę, zagadnienia językowe 5. kształcić umiejętność posługiwania się słownikiem dwujęzycznym, oraz niemieckimi stronami internetowymi 6. doskonalić umiejętność poprawnego artykułowania poszczególnych dźwięków, stosowania właściwego akcentu, intonacji i rytmu 7. ćwiczyć umiejętność posługiwania się następującymi strukturami gramatycznymi: rodzajniki określone i nieokreślone w mianowniku i bierniku przeczenie nein, nicht i kein rzeczowniki w mianowniku i bierniku we wszystkich rodzajach, w liczbie pojedynczej i mnogiej rzeczowniki złożone zaimki osobowe w mianowniku zaimki dzierżawcze w mianowniku zaimek nieosobowy es liczebniki główne do 100 czasowniki regularne, nieregularne, zwrotne, rozdzielnie złożone tryb oznajmujący, tryb rozkazujący prosty i przestawny szyk wyrazów w zdaniu zdanie oznajmujące zdanie pytające OCENIANIE 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów. Formy sprawdzania: - odpowiedź ustna - sprawdzian pisemny/ test - kartkówki ze słownictwa ( po każdym rozdziale) lub bieżącego materiału - odpowiedź ustna ze słownictwa ( po każdym skończonym podręczniku) - praca na lekcji - zadania domowe - rozumienie tekstu czytanego i słuchanego Sposób oceniania: Sprawdzian pisemny: Ocena cel.- 100% ( sprawdzian bezbłędny) Ocena bdb ,9 % Ocena db % Ocena dst % Ocena dp % Ocena ndst. 0-39% Kartkówka ze słownictwa: Ocena bdb 90%- 100% Ocena db % Ocena dst % Ocena dp % Ocena ndst. 0-39% 2

3 Praca na lekcji: Ocena bdb 5 + db- 4+ i 1- dst- 3+ i 2- dp -2+ i 3- ndst.- 1+ i 4- Zadania domowe: brak zadania uwaga do zeszytu uwag( uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić przed lekcja brak zadania) Odpowiedz ustna sprawdza następujące umiejętności i wiadomości ucznia: - znajomość słownictwa - znajomość zagadnień gramatycznych - rozumienie pytań zadawanych w języku niemieckim - umiejętność udzielania odpowiedzi na te pytania - budowanie dłuższej wypowiedzi (4-5 zdań). Uczeń raz w semestrze na początku lekcji może zgłosić nieprzygotowanie (np). Uczeń przygotowany do lekcji posiada zeszyt, podręcznik, długopis i ołówek. Zasady poprawiania oceny bieżącej: - uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę ndst. z odpowiedzi ustnej, sprawdzianu i kartkówki pisemnego w terminie 2 tygodni od daty otrzymania oceny, - uczeń ma prawo poprawić ocenę inną niż ndst. jeden raz w semestrze. Sposoby informowania uczniów i rodziców o uzyskanych ocenach. Oceny wpisywane są do zeszytu przedmiotowego. Rodzice zobowiązani są do podpisywania ocen. Inne ustalenia. Uczeń nieobecny ma prawo w ciągu 3 dni po chorobie uzupełnić braki bez negatywnych konsekwencji ( dłuższa nieobecność wymaga dodatkowych ustaleń). 2. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Wymagania na ocenę śródroczna Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą. Ocena dopuszczająca Uczeń: Zna i stosuje wybrane internacjonalizmy oraz ich poprawną wymowę podaje po polsku podstawowe informacje na temat Niemiec (położenie, stolica, kraje sąsiadujące, liczba mieszkańców) zna i stosuje zaimki osobowe w l. poj.: ich, du, er, sie wita się i żegna z rówieśnikami i osobami dorosłymi, dobiera formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia zna i stosuje zwroty potrzebne do wyrażenia podstawowych informacji o sobie (imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania) potrafi nazwać członków najbliższej rodziny zna i stosuje nazwy wybranych zawodów, potrafi utworzyć ich żeńskie odpowiedniki liczy i zapisuje z niewielkimi błędami liczebniki główne do stu zna i stosuje wybrane nazwy zwierząt domowych (pies, kot, chomik) zna i stosuje wybrane słownictwo dotyczące zainteresowań rozumie selektywnie treść ogłoszenia szkolnego i przekazuje ją w języku polskim czyta z ogólnym zrozumieniem ogłoszenie prasowe i list pisze z licznymi błędami krótki list o sobie i swojej rodzinie 3

4 zna i stosuje rodzajnik określony i nie określony w mianowniku zna i stosuje zaimki osobowe: er, sie, es, sie (Pl.) w mianowniku zna i stosuje odmianę czasownika sein zna nazwy przedmiotów szkolnych zna i stosuje nazwy dni tygodnia zna i stosuje słownictwo dotyczące czynności wykonywanych na lekcjach, pisze z licznymi błędami tekst opisujący jego stosunek do szkoły, nauczycieli i przedmiotów szkolnych zna i stosuje nazwy podstawowych przyborów szkolnych i podstawowe kolory zna i stosuje odmianę czasowników w 1. i 2. os. l. mn. zna i stosuje odmianę czasownika haben w l. poj Ocena dostateczna To, co na ocenę dopuszczającą oraz: potrafi nawiązać rozmowę, pytając o samopoczucie potrafi zrozumieć w tekście słuchanym podstawowe informacje wymienia wybrane atrakcje turystyczne tradycyjnie kojarzone z Niemcami odmienia i stosuje w zdaniu czasowniki w l. poj. i mnogiej zna i stosuje poprawnie przeczenia nein i nicht tworzy pytania przez inwersję oraz zaczynające się od zaimków pytających: wie, wer, wo, woher, was opowiada o czyjejś rodzinie na podstawie podanych informacji na podstawie przeczytanego tekstu formułuje pisemnie i ustnie krótką informację na temat czyjejś rodziny ( z niewielka pomocą nauczyciela) zna i stosuje konstrukcje typu: von Beruf sein, Architekt / Schauspielerin sein rozumie globalnie treść autentycznych niemieckich ogłoszeń o pracę zna i stosuje zwroty używane w listach niemieckich pisze z błędami krótki list o sobie i swojej rodzinie rozumie globalnie tekst słuchany zna i stosuje zaimki dzierżawcze w mianowniku wykorzystując podane słownictwo, prowadzi (na podstawie rysunku) krótkie dialogi dotyczące przedmiotów w szkole pisze z błędami tekst opisujący jego stosunek do szkoły, nauczycieli i przedmiotów szkolnych zna i stosuje wybrane słownictwo ułatwiające wyrażanie aprobaty i dezaprobaty dostrzega podobieństwa w zapisie nazw kolorów w kilku różnych językach wyszukuje informacje w tekście słuchanym czytanym i pisanym oraz znajduje i notuje szczegóły, którymi różnią się te teksty zna i stosuje przeczenie kein w mianowniku i bierniku rozpoznaje prosty i przesławny szyk wyrazów w zdaniu zna i stosuje rodzajniki nieokreślone w mianowniku i bierniku oraz zna podstawowe zasady ich użycia Ocena dobra To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną oraz: potrafi poprawnie zapisać poznane internacjonalizmy omawia w języku polskim atrakcje turystyczne tradycyjnie kojarzone z Niemcami stosując formy powitań i pożegnań, uwzględnia formy oficjalne, potoczne i regionalne krótko opowiada o osobach na podstawie wysłuchanego tekstu potrafi opisać inną osobę, uwzględniając jej cechy charakteru i wygląd informuje o zawodach wykonywanych przez różne osoby zna i stosuje podstawowe wyrażenia dotyczące nazw działań matematycznych wyraża opinie o zwierzętach (wygląd, zachowanie), posługując się poznanym i przymiotnikami pisze z nielicznymi błędami krótki list o sobie i swojej rodzinie 4

5 wykorzystuje poznane słownictwo dotyczące zainteresowań w wypowiedziach ustnych i pisemnych opowiada, jakich przedmiotów uczą się rówieśnicy w Niemczech pisze z nielicznymi błędami tekst opisujący jego stosunek do szkoły, nauczycieli i przedmiotów szkolnych prowadzi rozmowę na temat planu lekcji Ocena bardzo dobra Spełnienie wymagań wszystkich ocen niższych oraz: potrafi opowiadać o osobach na podstawie wysłuchanego tekstu selekcjonuje informacje usłyszane w tekście buduje zdania oznajmujące oraz pytające, stosując poprawny szyk wyrazów krótko i bezbłędnie opowiada o zwierzętach swoich oraz kolegi / koleżanki pisze bezbłędnie krótki list o sobie i swojej rodzinie stosuje prosty i przesławny szyk wyrazów w zdaniu pisze prawie bezbłędnie tekst opisujący jego stosunek do szkoły, nauczycieli i przedmiotów szkolnych Ocena celująca Spełnia wymagania na oceną bardzo dobrą i ponadto pisze bezbłędnie testy kontrolne oraz kartkówki, samodzielnie poszerza słownictwo wykraczające poza podstawę programową z języka niemieckiego, nie popełnia żadnych błędów tworząc wypowiedzi pisemna i ustne. Wymagania na ocenę roczna Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca Uczeń: zna i stosuje wybrane słownictwo związane z obsługą komputera i Internetem zna i stosuje słownictwo dotyczące zainteresowań i sposobu spędzania wolnego czasu zna i stosuje zwroty typu: ins Theater / in die Oper / in den Zoo gehen zna i stosuje czasowniki określające sposób przyrządzania potraw: kochen, mischen, schneiden, braten, backen zna czasowniki nieregularne( z niewielką pomocą nauczyciela): fahren, schlafen, essen, sprechen, lesen, sehen, geben, braten, backen, ale nie potrafi ich poprawnie odmienić pisze z licznymi błędami krótkie teksty o swoim hobby i zainteresowaniach, przebiegu dnia oraz upodobaniach żywieniowych pyta i udziela informacji na temat czasu zegarowego podaje czas zegarowy w języku potocznym i oficjalnie nazywa pory dnia zna i stosuje nazwy podstawowych produktów żywnościowych i posiłków wymienia po kilka przykładów dla każdej z podanych grup artykułów spożywczych krótko określa smak i jakość potraw wyszukuje w tekstach słuchanych, dotyczących artykułów żywnościowych oraz przyzwyczajeń żywieniowych, odpowiednie informacje sporządza krótkie menu na cały dzień zna i stosuje zasady ( prze niewielkiej pomocy nauczyciela) tworzenia form trybu rozkazującego dla 2. os. l. poj. oraz 2. i 3. os. l. mn. (forma grzecznościowa) przygotowuje i czyta w języku niemieckim projekt na wybrany przez siebie temat w którym występują liczne błędy Ocena dostateczna To, co na ocenę dopuszczającą oraz: zna i stosuje słownictwo dotyczące zainteresowań i sposobu spędzania wolnego czasu wyszukuje w tekście czytanym kluczowe informacje o osobach (ogłoszenia w Internecie / wywiad) 5

6 pisze z błędami krótkie teksty o swoim hobby i zainteresowaniach, przebiegu dnia oraz upodobaniach żywieniowych zna i stosuje odmianę czasowników nieregularnych: fahren, schlafen, essen, sprechen, lesen, sehen, geben, braten, backen zna i stosuje stopniowanie przysłówka gern zna i stosuje odmianę czasowników rozdzielnie złożone: fernsehen, mitnehmen, aufstehen, aufräumen, mithaben zna i stosuje rodzajnik określony w bierniku zna i stosuje podstawowe słownictwo określające codzienne czynności odmienia i używa w zdaniu podstawowe czasowniki zwrotne pyta, co zazwyczaj jada kolega / koleżanka na śniadanie i sam udziela informacji na ten temat wg schematu tworzy krótkie dialogi w restauracji tworzy rzeczowniki złożone zawierające człon Lieblings- poprawnie tworzy i używa form trybu rozkazującego dla 2. os. l. poj. oraz 2. i 3. os. l. mn. (forma grzecznościowa) przygotowuje i czyta w języku niemieckim projekt na wybrany przez siebie temat w którym nie występują żadne błędy Ocena dobra To, co na ocenę dopuszczającą, dostateczną oraz: pyta i opowiada o zainteresowaniach kolegi / koleżanki informuje o swoich zainteresowaniach i sposobie spędzania wolnego czasu pisze z nielicznymi błędami krótkie teksty o swoim hobby i zainteresowaniach, przebiegu dnia oraz upodobaniach żywieniowych używa zdań okolicznikowych przyczyny ze spójnikiem denn, stosując poprawny szyk wyrazów w zdaniu operuje czasownikami zwrotnymi zna i stosuje nazwy licznych produktów żywnościowych operuje nazwami zastawy stołowej i sztućców stosuje formy trybu rozkazującego dla 2. os. l. poj. oraz 2. i 3. os. 1. mn. (forma grzecznościowa) w wypowiedziach ustnych i pisemnych wg schematu tworzy dłuższe dialogi w restauracji, w których występuje bardzo niewielka ilość błędów przygotowuje i przedstawia w języku niemieckim projekt na wybrany przez siebie temat w którym występują błędy Ocena bardzo dobra Spełnienie wymagań wszystkich ocen niższych oraz: opowiada, jak przyrządzić jakąś smaczną potrawę opowiada, w jaki sposób wykorzystuje komputer na co dzień pisze bezbłędnie krótkie teksty o swoim hobby i zainteresowaniach, przebiegu dnia oraz upodobaniach żywieniowych tworzy rozbudowane dialogi dotyczące czasu zegarowego wg schematu tworzy dłuższe dialogi w restauracji, w których nie występują błędy przygotowuje i przedstawia w języku niemieckim projekt na wybrany przez siebie temat w którym nie występują żadne błędy Ocena celująca Spełnia wymagania na oceną bardzo dobrą i ponadto pisze bezbłędnie testy kontrolne oraz kartkówki, samodzielnie poszerza słownictwo wykraczające poza podstawę programową z języka niemieckiego, nie popełnia żadnych błędów tworząc wypowiedzi pisemna i ustne. Przygotowuje i przedstawia w języku niemieckim projekt na wybrany przez siebie temat, w którym zawiera dodatkowe słownictwo i rekwizyty. 6