Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Pedagogika Forma studiów: Stacjonarne Stopień studiów: II Specjalności: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna-specjalność nauczycielska Profil: Praktyczny Kod kierunku: PED 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Metodyka edukacji polonistycznej w przedszkolu i w klasach 1-3 Kod przedmiotu WPINH PEDP2S G4 12/13 Kategoria przedmiotu Przedmioty wynikające ze standardu kształcenia nauczycieli (dydaktyka) Liczba punktów ECTS 3 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Ew Ec 3 0 15 0 0 0 0 0 0 Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, PraktykiEw E-Learning W Ramach WykładuEc E-Learning W Ramach Ćwiczeń
3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Dostarczenie studentom wiedzy na temat różnorodnych metod kształcenia polonistycznego I etapie edukacyjnym w ujęciu porównawczym. Cel 3. Kształtowanie wrażliwości na najważniejsze problemy współczenej edukacji wczesnoszkolnej z uwzględnieniem edukacji polonistycznej Cel 2 Kształtowanie krytycznej ale zarazem otwartej postawy wobec tych metod. 4 Wymagania wstępne 1 Znajomość podstawowych pojęć z zakresu nauki o języku 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Ma wiedzę z zakresu metod pracy uczniów w klasach 1-3 z zakresu kształcenia polonistycznego. MU2 Potrafi dobrać odpowiednie metody do treści programowych, możliwości uczniów i ich zainteresowań. MU3 Potrafi wykorzystywać różnorodne sytuacje społeczne, zasoby środowiska i okolicznościowe wydarzenia. kulturalne w kształceniu polonistycznym. MU4 Potrafi zachęcić uczniów do aktywnego udziału w twórczym odbiorze dziedzictwa kulturowego. MK5 Znajac zakres własnej wiedzy i umiejetnosci dąży do doskonalenia własnych kompetencji pedagogicznych. MU6 potrafi osiągnąć zamierzone cele na lekcji lub zajęciach 6 Treści programowe Ćwiczenia/języki Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin C1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego- treści polonistyczne 1 C2 Cele polonistyczne edukacji wczesnoszkolnej a funkcje jezyka. 1 C3 Metody i proces nauki czytania i pisania. 3 C4 Praca z tekstem literackim. 2 C5 Nauczanie gramatyki, ortografii i interpunkcji. 2 C6 Cwiczenia redakcyjne w edukacji wczesnoszkolnej. 2 zajęcia praktyczne z uczniami - czytanie różnorodnych tekstów literackich i nie literackich działania praktyczne w środowisku przyszłej pracy studenta (zajęcia 4 w placówce edukacyjno-wychowawczej lub w pracowni metodycznej) Razem 15 7 Metody dydaktyczne M8. Praca w grupach M10. Prezentacje multimedialne M1. Burza mózgów M9. Praca z podręcznikiem Strona 2/5
8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 15 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 30 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 30 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 75 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P11. Aktywność na zajęciach I1. scenariusz zajęć Warunki zaliczenia przedmiotu 1 obecność na zajęciach 2 poprawne opracowanie scenariusza Kryteria oceny Na ocenę 3 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 3,0 Na ocenę 3.5 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 3,5 Na ocenę 4 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 4,0 Na ocenę 4.5 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 4,5 Na ocenę 5 student uczestniczy w 80% zajec, opracuje scenariusz zajęć na ocene 5,0 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K_W02, K_W04, K_W05, K_W11, K_W22 SN W i) K_U02 SN U b), K_U04, K_U05, K_U07 SN U a), K_U10 SN U g) Treści programowe C1, C2, C3, C4, C5, C6 C1, C3, C4, C5, C6, Metody dydaktyczne M8, M10, M1, M9 Sposoby oceny P11, I1 M8, M1, M9 P11, I1 Strona 3/5
Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MU2 MU3 MK1 MU4 Odniesienie do efektów kierunkowych K_U01 SN U h), K_U04, K_U06 SN U c) K_U01 SN U h), K_U02 SN U b), K_U04, K_U07 SN U a) K_K01 SN K a), K_K02 SN K b), K_K04 SN K f), K_K08 K_U11 SN U j) o), K_U13 SN U i), K_U14 SN U k), K_U15 SN U l), K_U16 SN U e), K_U17 SN U d) Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny C2, C4, C6, M8, M1 P11, I1 C4, C6, M8, M1, M9 P11, I1 C2, C3, C4, C5, C6, M8, M10, M9 P11, I1 C1, C2, C3, C5 M8, M10, M1 P11, I1 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Czelakowska D. Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku szkolnym, Kraków, 2012, Impuls [2] Sajdak A. Edukacja kreatywna, Kraków, 2008, WAM Literatura uzupełniająca: [1] Andrukowicz W. By dziecko było geniuszem: wprowadzenie do edukacji komplementarnej, Kraków, 2012, Impuls [2] Kasdepke G. Co to znaczy... 101 zabawnych historyjek, które pozwolą zrozumieć znaczenieniektórych powiedzeń, Łódź, 2012, Wydawnictwo Literatura [3] Leszczyński G. Książki pierwsze - książki ostatnie?, Warszawa, 2012, Wydawnictwi Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich Publikacje/prace zbiorowe: [1] O komunikowaniu się w przedszkolu i nauczaniu zintegrowanym Gąsiorek K.,Grochowalska M (red.), Kraków, 2003 Akty prawne: [1] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Podstawa programowa kształcenia ogólnego, załącznik nr 2 z dnia 23 grudnia 2008 r. Dz.U. 4 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę mgr Iwona Wojtaszek (kontakt: iwojtaszek@poczta.onet.pl) Strona 4/5
Oboby prowadzące przedmiot mgr Iwona Wojtaszek (kontakt: iwojtaszek@poczta.onet.pl) Strona 5/5