PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357

Podobne dokumenty
PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM"

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY 0 I Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY

Program adaptacyjny Witaj w szkole

My Joomla Site PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA DZIECI GRUP PRZYGOTOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W IŃSKU

Program adaptacyjny. dla klasy I. Jestem pierwszakiem. w Szkole Podstawowej nr 28

Program adaptacyjny dla dzieci sześcioletnich uczęszczających Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku w roku szkolnym 2014/2015

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KOLUSZKACH

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE

PRORGAM DZIAŁAŃ ADAPTACYJNYCH

Program adaptacyjno-wychowawczy ZSiP w Krośnicach

Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie Dobry Start Program adaptacyjny dla uczniów klas I szkoły podstawowej

Szkoła Podstawowa Nr 23 im. E. Szymańskiego w Warszawie

Z uśmiechem do szkoły

PROGRAM ADAPTACYJNY PT. BAJKOWO

WITAMY W BAJCE PROGRAM ADAPTACYJNY

,,PRZYJAŹNIE Z PRZEDSZKOLA DO SZKOŁY,, Jak moje przedszkole współpracuje ze szkołą, by przejście z przedszkola do szkoły było przyjazne.

Szkoła Podstawowa nr7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy Program adaptacyjny dla uczniów klas czwartych Uczę się z radością

Program adaptacyjny dla dzieci sześcioletnich z klas I Szkoły Podstawowej nr 2 w Jaśle

PROGRAM ADAPTACYJNY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W ZESPOLE PUBLICZNYCH PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W WÓJCZY

RGORGAM DZIAŁAŃ ADAPTACYJNYCH

PROGRAM ADAPTACYJNY. WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 5- LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016

PROGRAM ADAPTACYJNY. DLA UCZNIÓW KLAS CZWARTYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 82 im. JANA PAWŁA II W WARSZAWIE

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH

PRZEZNACZONY DLA UCZNIÓW KLASY I

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku

PROGRAM ADAPTACYJNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5. im. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO w BIAŁYMSTOKU

Regulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 28. im. gen. Józefa Kustronia w Bielsku-Białej

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA ŚWIETLICY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STĘSZEWIE ROK SZKOLNY 2016\2017

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

Obszar: Zdrowy styl życia

PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W PILŹNIE

Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym. dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.

PROGRAM DZIAŁAŃ ADAPTACYJNYCH

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KARTUZACH

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.

Adaptacja pierwszoklasistów. w Szkole Podstawowej nr 22 w Sosnowcu

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI KLAS I - ych W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 91 W KRAKOWIE.

PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4

Szkoła Podstawowa nr7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy Program adaptacyjny dla grup przedszkolnych i klas pierwszych Jestem wesołym uczniem

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W ANDRYCHOWIE.

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013. Promowanie zdrowia oraz zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUCHEJ KOSZALIŃSKIEJ

Szkolny Program Profilaktyki. Szkoły Podstawowej w Rychtalu

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II WE FLORYNCE

Regulamin świetlicy szkolnej Strona 1 z 5 REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ w Szkole Podstawowej nr 3 im. Orła Białego w Ciechanowie

PROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ. w Szkole Podstawowej nr 2, im. Tadeusza Kościuszki w Skierniewicach

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.

,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak

Regulamin świetlicy szkolnej w Szkole Podstawowej nr 56 w Gdańsku.

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ KATOLICKIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SIEDLCACH

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Publicznego Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych rok szkolny 2015/2016

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA CZWARTOKLASISTÓW

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

1

I. Postanowienia ogólne

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ w Zespole Szkół w Niebocku

UCHWAŁA NR XI/79/11 RADY GMINY BIAŁA PODLASKA. z dnia 30 września 2011 r.

Program Wychowawczo-Profilaktyczny. Klasa I gimnazjum

Regulamin świetlicy szkolnej działającej w Szkole Podstawowej nr 77 w Poznaniu

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ DZIAŁAJĄCEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W POLANOWIE

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Trzemesznie. 1. Postanowienia ogólne

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RAWICZU

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

PLAN ADAPTACYJNY DZIECKA 3-4- LETNIEGO

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ KLAS V

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. WOJSKA POLSKIEGO w PORĘBIE

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM. we FRYDRYCHOWICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ WE WRZĄSOWICACH. Wrząsowice 2017r.

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ w Szkole Podstawowej w Zaborzu. Uchwalono na podstawie art. 105 ustawy z 14 grudnia 2016 r.

Program profilaktyczny. Bądź sobą

PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

REGULAMIN PRZYJMOWANIA I ODBIERANIA DZIECI ZE ŚWIETLICY SZKOLNEJ

Szkolny Program Profilaktyki

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W CHODLU NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PSO Edukacji Wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej im Marii Kotlarz w Tychnowach

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. POWSTAŃCÓW 1863 ROKU W ZABOROWIE

Lusówko, dn r. REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ DZIAŁAJĄCEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W LUSÓWKU. Postanowienia ogólne.

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ Szkole Podstawowej Nr 6 im. Szymona Szymonowica w Zamościu 1. Postanowienia ogólne 1. Świetlica jest integralną częścią

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła

PROGRAM WSPÓŁPRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Z PRZEDSZKOLAMI ,,PRZYJAZNA SZKOŁA. Opracowała: mgr Barbara Musiał

PROGRAM PROFILAKTYCZNY STOP AGRESJI

1. Samodzielność i zaradność

Program adaptacji pierwszoklasistów w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 w Bogatyni Wsparcie na starcie

Opiekunowie: mgr Dorota Grzybowska mgr Małgorzata Kurpiel. Godziny pracy świetlicy: Poniedziałek piątek ,

Transkrypt:

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357 Z chwilą rozpoczęcia nauki szkolnej dziecko wkracza w zupełnie nowy etap swojego życia. Spotyka się z sytuacją wymagającą zmian w dotychczasowym sposobie funkcjonowania. Zmienia się jego podstawowa forma aktywności, zabawę zastępuje nauka. Bezstresowe przejście i adaptacja należą do istotnych bodźców rozwojowych. Stanowią ważny przełom w życiu każdego dziecka. Podjęcie nowej roli wymaga wielu umiejętności emocjonalnych, społecznych i poznawczych. Dziecku mogą towarzyszyć negatywne emocje obawa, lęk, niepokój przed nowym i nieznanym. Program adaptacyjny Już jestem uczniem dla klasy I jest bardzo ważnym elementem w pracy wychowawczej szkoły i nauczyciela. Ma ułatwić pracę nauczyciela z wychowankami, sprawić, aby dzieci czuły się szczęśliwe, bezpieczne i rozumiane. By chętnie przychodziły do szkoły, były radosne, zadowolone, życzliwe innym, twórcze i pełne optymizmu. I. CEL OGÓLNY PROGRAMU I JEGO ZAŁOŻENIA zapoznanie uczniów i rodziców ze środowiskiem szkolnym; włączenie uczniów w życie, tradycje i zwyczaje szkoły; zapoznanie uczniów i nauczycieli z metodami i formami pracy dydaktyczno - wychowawczej; poznanie środowiska ucznia; poznanie umiejętności i możliwości uczniów; ułatwienie startu szkolnego poprzez wspomaganie rozwoju ucznia w aspekcie emocjonalnym, społecznym i poznawczym. II. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU Ułatwienie dzieciom przekroczenia progu dom szkoła, Skrócenie czasu adaptacji dzieci w nowym środowisku, w nowej sytuacji, nowej roli, Stworzenie dzieciom poczucia bezpieczeństwa, Wzajemne poznanie się uczniów i nauczyciela, Integracja zespołu klasowego, Nawiązanie dobrych relacji nauczyciel uczeń, Wypracowanie wspólnych norm i zasad, Zwiększenie otwartości, Wdrażanie do podejmowania ról, Wzbudzenie poczucia akceptacji, Uczenie się tolerancji, Wyrabianie orientacji czasowej w rozkładzie dnia w szkole, Poznanie zasad funkcjonowania szkoły,

Poznawanie osób pracujących w szkole (dyrektor, pedagog, pielęgniarka, bibliotekarka, opiekunowie świetlicy) umiejętność zachowania się w stosunku do nich, Nawiązanie dobrych relacji z rodzicami, ułatwiających dalszą współpracę, Integracja rodziców między sobą, Uświadomienie rodzicom potrzeb emocjonalnych dziecka, Pozyskanie rodziców do aktywnej współpracy z nauczycielem i ze szkołą. III. TREŚCI PROGRAMU Treści programu Pomoc w zaakceptowaniu roli ucznia. Nawiązanie bliskiego i serdecznego kontaktu z nauczycielem i innymi dziećmi Pomoc dziecku w odnajdywaniu jego miejsca w grupie rówieśniczej i społeczności szkolnej Przestrzeganie określonych zasad zachowania się w szkole Prezentowanie własnej osoby Porównywanie własnego wyglądu z wyglądem innych dzieci z jednoczesnym uznaniem własnej odrębności Poznanie i nazywanie swoich stanów emocjonalnych oraz nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach przykrych przez wspólną rozmowę z nauczycielem i dziećmi Uczestnictwo w zabawach i grach zespołowych Uczestniczenie w sytuacjach, kiedy nabywa się przekonania, że wiele zależy ode mnie Tworzenie kącików przyrodniczych, gazetek klasowych, ukwiecanie sali Nabywanie właściwego stosunku do innych dzieci Forma realizacji Rozmowy, piosenki np. nauka piosenki Mam 7 lat Zabawy integrujące, wycieczki szkolne, udział w uroczystościach klasowych i szkolnych Zabawy integrujące z wykorzystaniem elem. pedagogiki zabawy Klanza, tworzenie plakatu To my uczniowie klasy I Zawarcie "klasowej umowy" Zabawa "Poznajmy się", tworzenie wizytówek Rozmowy, obserwacje Rozmowa, pokaz, drama Gry i zabawy zespołowe Zajęcia, rozmowa

Rozumienie znaczenia takich wartości jak: tolerancja, życzliwość, koleżeństwo Kształtowanie poszanowania dla innych dzieci i pracowników szkoły Ostrożne, uważne i swobodne poruszanie się po sali i innych pomieszczeniach szkoły Reagowanie na wezwania i polecenia nauczyciela Utrzymanie porządku w sali Stwarzanie sytuacji sprzyjających integracji rodziców między sobą i ze szkołą, nauczycielem. Organizacja imprez klasowych, udział rodziców w wyjściach poza teren szkoły, zajęcia otwarte Przyzwyczajanie dzieci do współpracy i współdziałania w grupie Uświadomienie konieczności poszanowania cudzej własności Rozmowy Rozmowy Zwiedzanie budynku szkoły, pokaz, rozmowa, znaczki graficzne Rozmowa, obserwacja przez nauczyciela Rozmowa, pokaz Zajęcia, zabawy, imprezy i uroczystości klasowe Rozmowa, pokaz IV. METODY I TECHNIKI PROWADZENIA ZAJĘĆ Obserwacja, Pokaz, Metody oparte na słowie: rozmowa, dyskusja, objaśnienia, Metody czynne oparte na działalności dzieci Metoda zadań stawianych dziecku, Metoda ćwiczeń, Metody interaktywne burza mózgów, krąg, gry dramowe, Formy pracy zespołowa, indywidualna, Techniki: rysunek, zabawy ruchowe, ekspresja muzyczna, techniki relaksacyjne.

V. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA I CZAS REALIZACJI Wychowawcy klas pierwszych dołożą wszelkich starań, aby ich wychowankowie jak najszybciej zaadoptowali się w warunkach szkolnych. Podany czas realizacji u poszczególnych uczniów i w poszczególnych klasach może ulec skróceniu lub wydłużeniu. Dziecko bezstresowo staje się uczniem Dziecko czuje się bezpiecznie w murach szkoły Dziecko jest akceptowane Szanuje nauczyciela i kolegów w klasie Uczestniczy w tworzeniu zasad zachowania Potrafi pracować w zespole Nie ma uprzedzeń do innych, porozumiewa się ze wszystkimi w klasie Swobodnie porusza się po budynku szkolnym Wie, jak funkcjonuje szkoła Umie słuchać innych Wie, że każdy jest inny i ma do tego prawo Rodzic ma poczucie bezpieczeństwa o swoje dziecko Rodzic współpracuje z nauczycielem Rodzice czynnie uczestniczą w życiu klasowym Zna pracowników i pomieszczenia szkoły Jest świadome, że pobyt w szkole może być ciekawą i wesołą zabawą oraz formą radosnego działania i nauki I I VI. OCZEKIWANE EFEKTY dziecko bezstresowo staje się uczniem, dziecko czuje się akceptowane, szanuje nauczyciela, pracowników szkoły i kolegów w klasie, potrafi pracować w zespole, swobodnie porusza się po budynku szkoły, rodzic współpracuje z nauczycielem, rodzic ma poczucie spokoju i bezpieczeństwa o własne dziecko, rodzice czynnie uczestniczą w życiu klasowych oraz szkolnym,

VII. EWALUACJA PROGRAMU Rok szkolny 2015/2016 jest rokiem wdrażania programu do realizacji. Ewaluacja będzie dokonywana na podstawie ustnych wypowiedzi uczniów, wytworów dzieci, systematycznej obserwacji zespołu klasowego we współpracy z nauczycielami uczącymi, a także rozmów z rodzicami.