Koncepcja pracy szkoły Organizacja pracy szkoły I. Funkcjonowanie szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym. 1. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym oraz jego popularyzacja. 2. Tworzenie spójnego programu. - monitorowanie realizacji Programu wychowawczego, Regulaminu Zespołu Szkół 3. Praca w zespołach zadaniowych, zespołach oddziałowych, zespole wychowawczym, zespole humanistycznym, zespole matematyczno- przyrodniczym w celu rozwiązywania problemów szkoły i doskonalenia działalności pracy szkoły 4. Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego (ewaluacja wewnętrzna prowadzona z udziałem nauczycieli i wykorzystanie wniosków do planowania rozwoju szkoły) II. Wzbogacenie bazy szkoły 1. Podejmowanie działań wzbogacających wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji programów nauczania i poszerzania oferty zajęć. - wzbogacenie klasopracowni w pomoce dydaktyczne
2. Realizacja projektów związanych z poprawą estetyki korytarzy szkolnych, sal lekcyjnych 3. Poszukiwanie dodatkowych środków finansowych. Działalność wychowawcza i opiekuńcza szkoły I. Stworzenie pozytywnego klimatu w szkole 1. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami (dbałość o przestrzeganie statutu szkoły) 2. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników niepedagogicznych. - wspólna organizacja imprez szkolnych, udział w wydarzeniach szkolnych, np. tradycje świąteczne, wycieczki, apele 3. Kultywowanie tradycji szkolnej (organizowanie i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym) 4. Kultywowanie tradycji porządkowania cmentarzy i opieki nad grobami. II. Kształtowanie postaw zgodnych z normami społecznymi 1. Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np. teatr, kino, muzeum. 2. Współdziałanie z instytucjami i organizacjami
propagującymi działalność społeczną i charytatywną, np. Twój Dar serca dla Hospicjum, zbiórka żywności dla ubogich rodzin, zbiórka korków, adopcja na odległość, Pomóż dzieciom przetrwać zimę. 3. Wskazywanie wzorców osobowych, poznawanie sylwetek patronów szkół- Jana Pawła II oraz Marii Konopnickiej. 4. Diagnozowanie zachowań uczniów i podejmowanie działań w celu wyeliminowania negatywnych zachowań ( wzmocnienie pracy wychowawczej w kierunku wyeliminowania nieobecności uczniów, wagarów, spóźnień, niesystematycznego uczęszczania ) oraz zagrożeń, 5. Wypracowanie u uczniów właściwej postawy w czasie uroczystości szkolnych i konsekwentnego przestrzegania ustalonych norm. III. Wszechstronny rozwój ucznia 1. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa. 2. Udzielanie pomocy i wsparcie w rozwiązywaniu problemów uczniów a) objęcie uczniów pomocą psychologiczno-pedagogiczną ( organizacja zajęć umożliwiających wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z deficytami ), b) monitorowanie sytuacji uczniów mających problemy z nauką celem poprawy ich wyników, c) zatrudnienie psychologa i logopedy, d) organizacja spotkań z psychologiem dla uczniów i rodziców. 3. Podejmowanie działań wychowawczych wynikających z
potrzeb szkoły, ocena ich skuteczności i ewentualna modyfikacja. 4. Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie 5. Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych (np. realizacja projektów edukacyjnych) IV. Podejmowanie różnorodnych form preorientacji zawodowej. 1. Organizacja spotkań z pedagogiem szkolnym, uczniami, nauczycielami szkół ponadgimnazjalnych. 2. Popularyzacja informacji na temat ofert edukacyjnych szkół licealnych, zawodowych, techników. Działalność dydaktyczna szkoły I. Diagnoza osiągnięć uczniów 1. Wstępna diagnoza uczniów na kolejnych etapach kształcenia 2. Analiza i wykorzystanie wyników egzaminów trzecioklasisty, szóstoklasisty i gimnazjalnego. Budowanie i wdrażanie programów naprawczych w celu. podniesienia wyników nauczania 3. Udział szkoły w próbnych egzaminach szóstoklasistów, gimnazjalnych, opracowanie wniosków i ich wdrożenie. 4. Badanie osiągnięć uczniów w każdej klasie szkoły podstawowej i gimnazjum na koniec roku szkolnego.
5. Wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminów przez poszczególnych nauczycieli w celu podniesienia poziomu kształcenia. II. Nabywanie wiadomości i umiejętności przez uczniów 1. Analiza osiągnięć uczniów, formułowanie i wdrażanie wniosków, stymulacja w celu osiągnięcia wyższych wyników. 2. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, (np. prezentacja osiągnięć finalistów i laureatów, praca indywidualna z uczniem zdolnym) 3. Indywidualizacja procesu uczenia w przypadku uczniów z deficytami rozwojowymi. 4. Zatrudnienie logopedy i objęcie opieką dzieci z wadami wymowy. 4. Kształcenie umiejętności określania przez ucznia poziomu swojej wiedzy na podstawie wyników oceniania, umiejętności planowania swojego indywidualnego procesu uczenia się. III. Aktywność uczniów 1. Realizacja zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb zgłaszanych przez uczniów. 2. Realizacja projektów edukacyjnych. 3. Preferowanie aktywizujących metod nauczania. 4. Realizacja inicjatyw i projektów uczniowskich, np. projekty samorządu uczniowskiego, samorządów klasowych, wycieczki
szkolne, kiermasze itp. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym I. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły 1. Stworzenie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami. 2. Systematyczne informowanie uczniów i rodziców o osiągnięciach i niepowodzeniach ucznia. 3. Mobilizowanie rodziców uczniów z problemami do współpracy ze szkołą 4. Pobudzanie aktywności rodziców, np. zapraszanie rodziców do pracy w zespołach, zapraszanie do udziału w uroczystościach, 5. Prezentacja osiągnięć uczniów i szkoły (bieżąca informacja o prowadzonych działaniach, inicjatywach, zapoznanie rodziców z efektami dokonanych pomiarów) 6. Pogłębianie pedagogizacji rodziców II. Ścisła współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły 1. Czynne włączanie się szkoły w uroczystości gminne, państwowe (pomoc w ich przygotowaniu). 2. Czynne włączanie się szkoły w akcje charytatywne, wystawy tematyczne i ich organizacja. 3. Ścisła współpraca z parafią i innymi instytucjami znajdującymi się na terenie gminy Garbów oraz miasta Lublin
(np. PPP Ośrodek Pomocy Społecznej, Gminna Biblioteka Publiczna im. Bronisława Pietraka, Kuratorium Oświaty) III. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku 1. Promocja i upowszechnienie informacji o podejmowanych działaniach i osiągnięciach a) publikacje informacyjne ( gazetka szkolna, strona internetowa szkoły) b) prezentacja działań i osiągnięć szkoły w lokalnych mediach- Głos Garbowa c) współpraca z Multimedialną Izbą Pamięci, d) organizacja imprez i uroczystości środowiskowych o różnym charakterze.