Zakażenie HIV / AIDS. Dr n.med. Radosław Tomalski



Podobne dokumenty
Pacjent z chorobą nowotworową zwykle NIE JEST pacjentem psychosomatycznym.

Śmierć. Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak

Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży ABC pierwszej pomocy Beata Birnbach Joanna Sylwester ROM-E Metis Katowice

Choroby układu krążenia. Dr n.med. Radosław Tomalski

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

Zaburzenia osobowości

Opis treści. Wstęp 13. Część pierwsza DEFICYT MIŁOŚCI JAKO PROBLEM BADAŃ W PEDAGOGICE 15. Wprowadzenie 17

Sprawcy i ofiary. Psychodynamika rozszczepienia sprawca-ofiara. Warszawa 13 lipca

Jak rozmawiać o chorobie i śmierci z pacjentami terminalnie chorymi i ich rodzinami szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

Spis treści. Przede wszystkim, sprawmy, by nasi pacjenci czuli

Trudne rozmowy z rodziną o stanie pacjenta z podejrzeniem śmierci pnia mózgu

Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Dzieci też przeżywają żałobę. Jak wspierać rodzinę po stracie? Milena Pacuda Anna Sokołowska

Wsparcie psychospołeczne podopiecznych Łódzkiego Hospicjum dla Dzieci i Dorosłych

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

Szkolenie

BLIZEJ SIEBIE DALEJ OD NARKOTYKÓW, DOPALACZY

DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK. Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn

WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE

Rola psychologa w podmiotach leczniczych

DIAGNOZA I CO DALEJ? Hanna Wiśniewska-Śliwińska

PSYCHOONKOLOGIA PRAKTYCZNA. Psychoonkologia praktyczna

PSYCHOANALIZA I TERAPIE PSYCHOANALITYCZNE. Teoria psychoanalityczna Zygmunta Freuda

ŚLĄSKIE CENTRUM ZDROWIA PUBLICZNEGO Ośrodek Analiz i Statystyki Medycznej Dział Chorobowości Hospitalizowanej APETYT NA ŻYCIE

Jednostka dydaktyczna 1: Analiza problemów psycho-społecznych

Percepcja siebie i świata uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym pochodzących z rodzin pełnych i niepełnych

Jakość życia nie zależy wyłącznie od dobrostanu fizycznego, bo stan zdrowia ma wpływ na wiele aspektów życia.

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

ŚWIATOWY DZIEŃ ZDROWIA

ZAŚWIADCZENIE PSYCHOLOGA

Rozwój emocjonalny i społeczny. Paula Ulrych Beata Tokarewicz

Małgorzata Kalinowska" prowadząca:" psychoanalityk jungowski

LGBT- wprowadzenie.

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH AMBULATORYJNYCH LECZENIA UZALEŻNIEŃ ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI

LEKCJA 1 DEFINICJE I KONCEPCJE STRESU

Nerwice: Lęki i fobie

WIEDZA. Zna reguły uruchamiania niespecyficznych i specyficznych oddziaływań leczących.

Łatwiej pomóc innym niż sobie

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY

mgr Agnieszka Bartczak mgr Agnieszka Bartczak

Psychoterapia poznawczobehawioralna. chorobami somatycznymi. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

PSYCHOLOGIA KARTA PRZEDMIOTU. CPS01c. polski. obowiązkowy. nauki podstawowe. studia magisterskie. II rok/semestr 4.

Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

Symbioza i autonomia

DEPRESJA POROZMAWIAJMY O NIEJ. Spotkanie z rodzicami uczniów Szkoły Podstawowej Ciechanowiec, r.

ZAGUBIENIE PACJENTA W SYSTEMIE. ŚWIADCZENIA GWARANTOWANE A RZECZYWISTOŚĆ.

Problem pomiaru obiektywnych i subiektywnych uwarunkowań jakości życia

I nforma cje ogólne. - zaliczenie

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej?

Psychologiczne problemy kwalifikacji pacjenta do przeszczepienia nerki.

STRATEGIE FARMAKOLOGICZNYCH I POZAFARMAKOLOGICZNYCH ODDZIAŁYWAŃ W E UZALEŻNIENIACH STUDIUM PRZYPADKU

Samodzielny Publiczny Szpital dla Nerwowo i Psychicznie Chorych w Międzyrzeczu

Leczenie zdrowia psychicznego zorientowane na traumę. Warszawa 2019

Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

Wsparcie rodziny w kontekście wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Paweł Wakuła Powiatowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Białymstoku

Analiza działań merytorycznych wspomagających zdrowienie w uzależnieniu. Jolanta Ryniak NZOZ Centrum Dobrej Terapii Kraków, 6 wrzesień 2016 rok

Czym jest etyka zawodowa?

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie

Anoreksja. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia... w sprawie ramowego programu nauczania w zakresie psychoterapii. (Dz. U...r.)

Religijność w psychoterapii. Tomasz Wyrzykowski

Dylematy w pracy socjalnej. psychicznymi

Psychologia humanistyczna

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h

Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Szkolny Ośrodek Psychoterapii

CHOROBY WEWNĘTRZNE I PIELĘGNIARSTWO INTERNISTYCZNE

PROGRAM ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH. Nie tak, jak u zbójców - dzieci Króla. program opracowany na podstawie książki Urszuli Marc pt. Nie tak, jak u zbójców

ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE - PEDAGOGIKA:

Problemy pielęgnacyjne pacjentów z depresją.

Podkowiańska Wyższa Szkoła Medyczna im. Z. i J. Łyko. Syllabus przedmiotowy 2017/ /22 r.

STUDIA PODYPLOMOWE BIOETYKI I PRAWA MEDYCZNEGO

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WRAZ Z OKREŚLENIEM CZASU TRWANIA POSZCZEGÓLNYCH CZĘŚCI SZKOLENIA ORAZ METOD I ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH

PROJEKT SOCJALNY UZALEŻNIENIOM. Realizatorzy: Anna Osiewicz Aleksandra Zaborska Joanna Krzemińska Alicja Kowalska Joanna Trytek

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul. Dr. Józefa Rostka Bytom tel; ,

Depresja nastolatków. Co należy wiedzieć? Jak reagować? Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowiana lata

Poźniak Ewa, Aneta Mielnik. Podmioty Ratownicze w Systemie Bezpieczeństwa Państwa Sanok r.

Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

Dr Marta Kochan - Wójcik Psychologia

ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO

Depresja a uzależnienia. Maciej Plichtowski Specjalista psychiatra Specjalista psychoterapii uzależnień

2. Podstawą przyjęcia do ZPOP jest zdiagnozowana przewlekła choroba psychiczna.

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Mechanizmy obronne w ujęciu psychoanalitycznym

O SEKSUALNOŚCI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

JAKOŚĆ ŻYCIA U DZIECI I MŁODZIEŻY Z WRODZONYM ZAKAŻENIEM HIV W POLSCE

Pedagogika - Spis treści CZĘŚĆ PIERWSZA PEDAGOGIKA? NAUKA O WYCHOWANIU 1. Pedagogika jako nauka 1.1. Cele rozdziału 1.2. Pojęcie nauki.

ŚWIATOWY DZIEŃ AIDS KOBIETY, DZIEWCZYNY I HIV/AIDS. AIDS EPIDEMIC UPDATE RAPORT UNAIDS i WHO NA 2004 ROK

Analiza zjawiska i aspekt prawny.

1. Sylabusy przedmiotów/modułów zajęć

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny

DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS PRZEDMIOTU. Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012

Transkrypt:

Zakażenie HIV / AIDS Dr n.med. Radosław Tomalski

Zakażenie HIV Problematyka utrata niepewnośd

Zakażenie HIV Różne powody zgłoszenia do leczenia w związku z kryzysem związanym z zakażeniem: narcystyczne zaburzenia osobowości problematyka nadużycia problematyka związana z prostytucją uzależnienia

Zakażenie HIV Kwestie szczególne: Opuszczanie sesji związane ze złym stanem somatycznym / procedurami medycznymi Dopuszczalne spotkania np. w szpitalu, gdzie może mied realny kontakt z rodziną, bliskimi itp. Uczucia przeniesieniowe związane z przychodzeniem na sesje chorego pacjenta (własny stosunek do infekcji HIV, seksualności itp. ) Pacjenci z orientacją homoseksualną: Coming out; 1. orientacja, 2. jako HIV+ Większa tendencja do identyfikowania się z chorobą niż w innych chorobach Zakażenie jako forma samobójstwa Pacjenci gorzej sytuowani społecznie lepiej radzą sobie z zakażeniem HIV

Zakażenie HIV Zastosowanie teorii Fairbairna do pacjentów z zakażeniem HIV

Teoria relacji z obiektem Przedstawiciele Melania Klein Donald Winnicott Wilfred Bion Fairbairn Kernberg

Teoria relacji z obiektem Przedstawiciele William Ronald Dodds Fairbairn (1889-1964)

Teoria relacji z obiektem Podstawowe założenia: Fairbairn Libido to nie wewnętrzna, biologicznie uwarunkowana presja szukania przyjemności, lecz wrodzone dążenie do nawiązywania relacji z obiektem Negował teorię strukturalną; zamiast niej proponował rozumienie ego jako struktury całościowej, istniejącej od urodzenia i posiadającej swoją własną energię (Freud energia pochodzi z id) Negował popęd śmierci; agresja jest reakcją na frustrację i pozbawienie

Teoria relacji z obiektem Fairbairn Podstawowe założenia: Podstawowym dążeniem każdego jest zachowanie relacji z obiektem, więc jeśli obiekt jest zły (porzucający, frustrujący itp.) to jest to możliwe dzięki rozszczepieniu jego obrazu na częśd dobrą i złą Prototypowym lękiem jest lęk separacyjny

doświadczenia gratyfikujące doświadczenia frustrujące

Teoria relacji z obiektem Fairbairn Jeśli obiekt jest frustrujący poprzez swoja niedostępnośd, zawodnośd itp. dochodzi do rozszczepienia w ego pomiędzy 1. Potrzebą obiektu (całkowicie i bezwarunkowo gratyfikującego) 2. Odrzuceniem przez obiekt (ego staje się bezwarunkowo złe) obiekt ulega uwewnętrznieniu po to, aby móc jego złe elementy kontrolowad, a następnie odszczepieniu i wyparciu ulegają złe części obiektu: 1. podniecająca (=libidinalna) - 2. odrzucająca (=antylibidinalna) Z częściami obiektu powiązane są odpowiednie części ego: libidinalna oraz antylibidinalna, którą Fairbairn nazwał wewnętrznym sabotażystą. Kieruje ona swoją agresję nie tylko ku obiektowi odrzucającemu, lecz również ku libidinalnej części ego, za posiadanie potrzeb i chęd bycia zależnym

Teoria relacji z obiektem Fairbairn OBIEKT zły idealny odrzucający (antylibidinalny) podniecający (libidinalny)

Teoria relacji z obiektem Fairbairn Podstawowe założenia: powiązanie fragmentów ego ze złymi częściami uwewnętrznionego obiektu pozwala zachowad dobry obiekt i relację z nim, ale kosztem poczucia, że samemu jest się obciążonym złem, bezwartościowym i niewartym miłości Wtórnie pojawia się możliwośd złagodzenia poczucia bezwarunkowego zła poprzez internalizację własności idealnego obiektu w oczekiwaniu, że wraz z upodobnieniem się do dobrego obiektu uzyskana zostanie warunkowa miłośd i opieka (lub warunkowe zło); Fairbairn nazywał to obroną moralną ; stanowi ona później podstawę charakteru

Teoria relacji z obiektem Fairbairn Podstawowe założenia: załamanie się obrony moralnej jest często przyczyną zgłoszenia się do terapii i powoduje, że dana osoba czuje się bezwarunkowo zła Przykładami obrony moralnej są postanowienia noworoczne, wzięcie się za siebie, zaprzestanie szkodliwych praktyk (palenie, niebezpieczny seks), chodzenie do kościoła itp.

Teoria relacji z obiektem Fairbairn W infekcji HIV dylemat opisany przez Fairbairna jest szczególnie uwypuklony Powtórzeniu ulega trauma dotycząca skierowania popędowości do obiektu oraz frustracji związanej z tym ( kara w postaci infekcji)

Teoria relacji z obiektem Celem terapii jest: Fairbairn uzyskanie ambiwalencji wobec obiektu zmniejszenie przywiązania do obiektu podniecającego żałoba po tym, czego pacjent nie dostał od obiektu w ten sposób dochodzi do rozbrojenia obiektu antylibidinalnego i tym samym poczucia bezwarunkowego zła w sobie, niezasługiwania na miłośd etc.

Przypadek 6.1

Śmierd

Śmierd Analiza klasyczna: śmierd wiąże się z wycofaniem libido z obiektów oraz procesem żałoby i rozstawania się z nimi Niektórzy analitycy widzą ten proces (wycofania z relacji) po stronie otoczenia pacjenta, w związku z tym rolą terapeuty jest wejśd w relację z umierającym pacjentem w sposób umożliwiający zniesienie jego regresji przeniesieniowej

Śmierd M Uzan: Śmierd wiąże się ze zwiększeniem libido zaangażowanego w relację ostatnia diada odtwarza pierwszą diadę jaka była z matką, z charakterystycznymi dla tego pierwotnymi procesami np. pragnienie pochłonięcia obiektu, zniesienia granic Wg niego to właśnie tego rodzaju psychiczne pochłanianie jest powodem wycofywania się otoczenia z relacji z umierającym

Śmierd pierwsza śmierd Proces wyłaniania się dziecka z jego własnymi pragnieniami oraz własną indywidualnością z wizji, wyobrażeo i fantazji rodziców Zderzenie dziecka, które ma przekonanie o własnej omnipotencji, z rzeczywistością i własnymi ograniczeniami, a także z poczuciem, że miłośd rodziców nie jest bezwarunkowa Wywołuje to uczucia żałoby, a skutkiem jest wyrzeczenie omnipotencji i większa inwestycja w relacje z obiektami Podobny proces następuje w momencie zakooczenia analizy (terapii), kiedy to nieskooczony potencjał dziecka znajduje swoje ograniczenia Śmierd jest powtórzeniem tego procesu, pozwala na ponowne przepracowanie tego, co miało miejsce przy pierwszej śmierci, a trudności, jakie pojawiły się wtedy będą odtwarzały się w procesie śmierci biologicznej

Przypadek 6.2