Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Transkrypt

1 Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych Zachowania autodestrukcyjne Autoagresja działania mające na celu spowodowanie u siebie psychicznej albo fizycznej szkody Autoagresja bywa elementem takich zaburzeo fizycznych jak bordeline, zaburzenia odżywiania czy schizofrenia Wyróżnia się następujące typy autoagresji: Bezpośrednią gdy dochodzi do samookaleczenia, samooskarżania czy głodzenia Pośrednią gdy jednostka prowokuje i poddaje się agresji innych Werbalną polega na zaniżaniu samooceny, krytykę siebie i swojego zachowania Niewerbalną to samookaleczenia, uszkadzania ciała, głodzenie się, obżeranie się Specyfika okresu dorastania, wyzwania, którym musi sprostad młodzież w obecnych czasach w kontekście zachowao autoagresywnych: Określanie własnej tożsamości Separacja Zmiany hormonalne, seksualnośd Potrzeba bycia akceptowanym Bezrobocie, brak perspektyw Różnice w obyczajowości Specyfika kultury w której dorastają Łatwy dostęp do środków psychoaktywnych

2 Próby samobójcze i samouszkodzenia Najczęstsze motywy samobójstw u młodzieży to: Śmierd bliskiej osoby Nieszczęśliwa miłośd Niepowodzenia szkole Odrzucenie przez rówieśników Konflikty z rodzicami Czynniki ryzyka: Czynniki kulturowe i socjodemograficzne Wzorce rodzinne i negatywne przeżycia z dzieciostwa Styl poznawczy i osobowośd Zaburzenia psychiczne Wcześniejsze próby samobójcze Obecne negatywne wydarzenia życiowe Charakterystyka syndromu presuicydalnego czyli po czym poznad, że dziecko może targnąd się na własne życie: Wypowiedz typu: życie jest bez sensu, po co żyd Brak zainteresowania codziennymi czynnościami Ogólne obniżenie ocen Zmniejszenie wysiłku Złe zachowanie w klasie Wagary Używanie środków psychoaktywnych Co robid w przypadku podejrzenia, że uczeo może odebrad sobie życie: Rozmowa diagnozująco wspierającą przeprowadzona przez pedagoga lub psychologa szkolnego Kontakt z rodziną, ocena na ile może pomóc Zgłoszenie sprawy do odpowiedniej placówki Jak najszybsza konsultacja psychiatryczna

3 Profilaktyka Oddziaływania profilaktyczne powinny koncentrowad się wokół takich zachowao jak wzmacnianie samooceny i umiejętności społecznych uczniów, dostarczanie informacji o miejscach, gdzie można uzyskad pomoc, dbanie o to, żeby szkoła była miejscem przyjaznym i bezpiecznym, podnoszenie wiedzy i umiejętności nauczycieli. Samouszkodzenia Samouszkodzenia dzielimy na: Instrumentalne maja coś na celu Emocjonalne są sposobem poradzenia sobie z własnymi, trudnymi emocjami Nawykowe W przypadku powtarzających się samouszkodzeo niezbędna jest opieka psychiatry, jednak każdy przypadek takiego zachowania należy traktowad jako symptom tego, że nastolatek nie radzi już sobie w sytuacji w jakiej się znalazł i że potrzebuje pomocy. Procedura postępowania w przypadku samouszkodzeo emocjonalnych jest bardzo zbliżona do tej, w przypadku samobójstw, wymaga terapii docierającej do przyczyn takiego zachowania. W przypadku samouszkodzeo instrumentalnych wskazane są oddziaływania behawioralne. Nawykowe samouszkodzenia leczymy tak jak inne uzależnienia, przy pomocy terapii grupowej i grupy wsparcia. Zaburzenia odżywiania Bulimia nervosa Nawracające epizody napadowego objadania się

4 Nawracające zachowania kompensacyjne służące uniknięciu przybrania na wadze Waga ciała nadmiernie wpływa na samoocenę Symptomy u dzieci i nastolatków: Dziecko dużo e i nie przybiera na wadze Po posiłkach znika w łazience Stosuje dietę i nie traci na wadze Podjada w ukryciu Ma blizny na dłoniach Ma powiększone gruczoły ślinowe Pije alkohol, nadużywa leków Często jest przygnębione Częste zmiany nastroju Poczucie wstrętu do siebie samego Anoreksja Nervosa Odmowa utrzymania prawidłowej wagi ciała Intensywny lek przed przybraniem na wadze Zaburzenia w sposobie doświadczania wagi Brak miesiączki Symptomy u dzieci i nastolatków: Znaczna utrata wagi Ciągłe niezadowolenie ze swojej wagi Brak odczucia głodu Jedzenie w samotności Obsesja na punkcie dwiczeo fizycznych Przygnębienie i smutek Szczególny zapał do nauki

5 Jedzenie kompulsywne Utrata kontroli nad ilością spożywanego pokarmu Jednorazowe spożywanie zbyt dużych ilości jedzenia Bardzo szybkie jedzenie Częste objadanie się Stosowanie jednej diety za drugą, a mimo to przybieranie na wadze Jedzenie mało w towarzystwie Jedzenie w ukryciu Ograniczenie życia towarzyskiego ze względu na swoja wagę Częste poczucie zmęczenia Waga ciała staje się głównym problemem w życiu Przygnębienie, niechęd do samego siebie Świadomośd, że objadanie się jest czymś złym, a jednocześnie lęk, że nie potrafi się z tym skooczyd Zmęczenie własnymi nawykami żywieniowymi Samoocena uzależniona od wagi ciała Przeświadczenie, że w życiu zajdzie radykalna zmiana jeśli tylko uda się schudnąd Procedury postępowania w przypadku zaburzeo odżywiania