KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY JĘZYK NIEMIECKI KLASA I KLASA II KLASA III DOPUSZCZAJĄCY Uczeń ma duże braki w wiedzy. niewielkim stopniu trudności (potrzebne w życiu, potrafi się przedstawić, ale nie poprawnie zdania), potrafi wymienić na wskazany temat, ale nie potrafi powiązać zdań w logiczną całość, ma opisowej na bazie wyuczonego wcześniej materiału, nie potrafi reagować ani nauczycielem. wykonuje najprostsze polecenia, czyli ćwiczenia nie wymagające kreatywnego myślenia, potrafi wskazać pasujące lub nie pasujące słówko do reszty frazy, pod warunkiem, że ma je podane w zabiorze słówek DOPUSZCZAJĄCY Uczeń ma duże braki w wiedzy. niewielkim stopniu trudności, nie potrafi zbudować poprawnie zdania, potrafi wymienić na wskazany temat, ale nie potrafi powiązać zdań w logiczną całość, ma opisowej na bazie wyuczonego wcześniej materiału, nie potrafi reagować ani nauczycielem. wykonuje najprostsze polecenia, czyli ćwiczenia nie wymagające kreatywnego myślenia potrafi wskazać pasujące lub nie pasujące słówko do reszty frazy, pod warunkiem, że ma je podane w zabiorze słówek, potrafi przetłumaczyć DOPUSZCZAJĄCY Uczeń ma duże braki w wiedzy niewielkim stopniu trudności, nie potrafi zbudować poprawnie zdania, potrafi wymienić pojedyncze słowa, ale nie potrafi powiązać zdań w logiczną całość, ma wypowiedzi. opisowej na bazie wyuczonego wcześniej materiału, nie potrafi reagować ani nauczycielem. wykonuje najprostsze polecenia, czyli ćwiczenia nie wymagające kreatywnego myślenia, potrafi wskazać pasujące lub nie pasujące słówko do reszty frazy, pod warunkiem, że ma je podane w zabiorze słówek, potrafi przetłumaczyć słownictwo o kluczowym
częściowo odmianę czasownika, potrafi wskazać czasowniki nieregularne, potrafi posługiwać się jedynie mianownikiem, ma odmianą zaimków dzierżawczych, ale potrafi je wymienić. do 20.- Odróżnia zdania twierdzące, pytające i przeczące. osiąga cele przy wydatnej pomocy najprostsze, kluczowe słówka. opanował powierzchownie zagadnienia, słabo odróżnia przypadki, słabo odnajduje się w zagadnieniach gramatycznych, potrafi wskazać je w tekście, ale nie potrafi ich stworzyć, osiąga cele przy wydatnej pomocy znaczeniu. częściowo omawiany materiał. osiąga cele przy wydatnej pomocy DOSTATECZNY DOSTATECZNY DOSTATECZNY Wiedza ucznia jest fragmentaryczna i wyrywkowa, ale jest zorientowany w temacie lekcji. (wykonuje) zadania o trudności, potrafi bez pomocy nauczyciela przedstawić się, dopuszczalne są drobne pomyłki), potrafi wymienić na wskazany temat, Wiedza ucznia jest fragmentaryczna i wyrywkowa, ale jest zorientowany w temacie lekcji. (wykonuje) zadania o trudności,- potrafi bez pomocy nauczyciela, wymienić słówka na wskazany temat, potrafi powiązać zdania w logiczną całość, sens wypowiedzi, z zachowaniem częściowo ciągu logicznego w Wiedza ucznia jest fragmentaryczna i wyrywkowa, ale jest zorientowany w temacie lekcji. (wykonuje) zadania o trudności,- potrafi bez pomocy nauczyciela przedstawić się, dopuszczalne są drobne pomyłki), potrafi wymienić na wskazany temat i
sens wypowiedzi, w potrafi nauczycielem przy zdania z prostych elementów, próbuje kreatywne, z różnym jednak skutkiem. odmianę czasownika, potrafi wskazać czasowniki nieregularne, potrafi odróżnić mianownik i biernik, ale ma ich odmianą, ma odmianą zaimków dzierżawczych, ale potrafi je wymienić. do 100. Odróżnia zdania twierdzące, pytające i przeczące i potrafi budować te zdania, nie zawsze próbuje pracować potrafi nauczycielem przy zdania z prostych elementów, próbuje kreatywne, z różnym jednak skutkiem. w większej części zagadnienia, ale ma ich zastosowaniem, wymaga pomocy próbuje pracować sens wypowiedzi, w potrafi nauczycielem przy trudności, buduje zdania z prostych elementów, próbuje rozwiązać zadania kreatywne, z różnym jednak skutkiem. zagadnienia i w prostych przypadkach je zastosować. próbuje pracować. DOBRY DOBRY DOBRY uczeń nie opanował w pełni wiadomości, ale poprawnie stosuje wiadomości uczeń nie opanował w pełni wiadomości, ale poprawnie stosuje wiadomości, uczeń nie opanował w pełni wiadomości, ale poprawnie stosuje wiadomości. Rozwiązuje
(wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, podejmuje się wykonania zadań o charakterze dobrowolnym. potrafi przedstawić się, pomyłki potrafi poprawić, wskazany temat i sens wypowiedzi, w potrafi zdania nie ma odmianą czasownika i innych części mowy, próbuje kreatywne. odmianę czasownika, potrafi wskazać (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, podejmuje się wykonania zadań o charakterze dobrowolnym. pomyłki potrafi poprawić, wskazany temat i sens wypowiedzi, w potrafi zdania nie ma odmianą czasownika i innych części mowy, przetwarza zdania w czasie przeszłym próbuje kreatywne. odmianę (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, podejmuje się wykonania zadań o charakterze dobrowolnym. pomyłki potrafi poprawić ), wskazany temat leksykalny. nie ma sens, potrafi jego wyraźnej pomocy. poprawnie zdania, próbuje rozwiązać zadania kreatywne. zagadnienia, buduje zdania podrzędnie złożone.
czasowniki nieregularne i je odmienić potrafi odróżnić przypadki, odmienia zaimki dzierżawcze. do 1000. Odróżnia zdania twierdzące, pytające i przeczące i potrafi budować te zdania, w czasowników modalnych potrafi wskazać czasowniki nieregularne i je odmienić potrafi odróżnić mianownik, biernik i celownik nie ma odmianą rodzajnika przez przypadki odmienia zaimki osobowe oraz dobrze orientuje się w aktualnych zagadnieniach gramatycznych.. Zna wszystkie typy zdań twierdzące, pytające i przeczące i potrafi budować te zdania, w Zna zasadę tworzenia czasu przeszłego i potrafi ją stosować, w BARDZO DOBRY BARDZO DOBRY BARDZO DOBRY prawie pełen zakres wiedzy i umiejętności określony treściami programowe. się, bezbłędnie zdania), wskazany temat leksykalny i potrafi powiązać zdania w logiczną całość, nie ma prawie pełen zakres wiedzy i umiejętności określony treściami programowej bezbłędnie zdania), wskazany temat, i potrafi powiązać zdania w logiczną całość, nie ma prawie pełen zakres wiedzy i umiejętności określony treściami programowej. Potrafi zbudować pomyłki zdarzają się sporadycznie), wskazany temat potrafi powiązać zdań w logiczną całość, nie ma
sens wypowiedzi, zawsze potrafi trudności, popełnia nieliczne błędy. całość zagadnień objętych podstawą programową, odmiana czasownika, potrafi wskazać czasowniki nieregularne i je odmienić, potrafi odróżnić mianownik i biernik, nie ma problemów odmienia zaimki dzierżawcze i inne aktualnie tematy, do 1000. Odróżnia zdania twierdzące, pytające i przeczące i potrafi budować te zdania, w sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania. sens wypowiedzi, zawsze potrafi trudności, popełnia nieliczne błędy. całość zagadnień objętych podstawą programową. Zna wszystkie typy zdań: twierdzące, pytające i przeczące i potrafi budować te zdania Zna zasadę tworzenia czasu przeszłego i potrafi ją stosować. Potrafi budować zdania z użyciem przyimków lokalnych, nie popełnia błędów przy ich odmianie. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. wypowiedzi, zachowuje ciąg przyczynowoskutkowy). sens, potrafi poprawnie zdania, zadania kreatywne, popełnia nieliczne błędy. zagadnienia buduje zdania podrzędnie złożone i inne rodzaje zdań, zna zasadę tworzenia czasu przyszłego i ją zastosować. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. CELUJĄCY CELUJĄCY CELUJĄCY pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych treściami programowej w danej klasie, i twórczo rozwija własne uzdolnienia. na zajęciach wykazuje się postawą poszukującą, kreatywną. biegle zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu powiatowym, wojewódzkim lub krajowym, posiada inne porównywalne osiągnięcia. pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych treściami programowej w danej klasie, i twórczo rozwija własne uzdolnienia. na zajęciach wykazuje się postawą poszukującą, kreatywną. biegle zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, na szczeblu powiatowym, wojewódzkim lub krajowym, posiada inne porównywalne osiągnięcia pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych treściami programowej w danej klasie, i twórczo rozwija własne uzdolnienia. na zajęciach wykazuje się postawą poszukującą, kreatywną. biegle zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu powiatowym, wojewódzkim lub krajowym, posiada inne porównywalne osiągnięcia.