PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Cele oceniania Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela przyrody ma na celu nie tylko badanie efektywności kształcenia, ale także wspieranie poprzez motywowanie uczniów do lepszej nauki i pracy nad sobą, stworzenie uczniom okazji i szansy osiągnięcia sukcesów edukacyjnych w zakresie przyrody oraz dowartościowanie ich, pomoc uczniom w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju. Zasady oceniania na lekcjach przyrody Ocenie podlegają następujące formy pracy: a) lekcyjnej: odpowiedzi ustne prace pisemne ( sprawdziany, kartkówki, zadania ) aktywność na lekcji praca w grupach umiejętności praktyczne (posługiwanie się mikroskopem, kompasem, planem, mapą) zadania domowe obowiązkowe i nadobowiązkowe dodatkowe prace wykonane wg propozycji nauczyciela lub z własnej inicjatywy - po konsultacji z nauczycielem ( zbiory, obserwacje, doświadczenia, modele ) b) pozalekcyjnej: konkursy praca w ramach koła zainteresowań Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów Osiągnięcia edukacyjne ucznia sprawdzane są w następujący sposób: a) odpowiedź ustna ( obowiązuje materiał z 3 ostatnich lekcji) b) kartkówka (obowiązuje materiał z 3 ostatnich lekcji, nie musi być zapowiadana ) c) sprawdzian (zapowiedziany z minimum tygodniowym wyprzedzeniem odnotowanym w dzienniku, minimum 2 w semestrze, trwające 1 godzinę lekcyjną, poprzedzony lekcją powtórzeniową ) Sprawdziany są obowiązkowe. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie jest zobowiązany do ustalenia z nauczycielem terminu jego napisania. Uczeń, który dwukrotnie mimo uzgodnionego z nauczycielem terminu nie przystąpi do pisania sprawdzianu ma niezaliczony dział programu i otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku jednodniowej nieobecności nauczyciel ma prawo zlecić pisanie pracy zaraz na pierwszej lekcji po przyjściu do szkoły. d) zadania wykonane na lekcji ( samodzielnie lub w grupach ) e) zadania domowe ( + + + = 5 ) Brak pracy domowej należy zgłaszać na początku lekcji. Nauczyciel odnotowuje to kropką w dzienniku w semestrze uczeń może otrzymać trzy kropki, każda następna skutkuje oceną niedostateczną.
Zadanie domowe musi być uzupełnione na następną lekcję ( nieuzupełnienie skutkuje oceną niedostateczną) Jeżeli uczeń nie zgłosi braku zadania domowego na początku zajęć otrzymuje ocenę niedostateczną. Brak zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego jest równoznaczne z brakiem zadania domowego ( jeżeli było zadane). f) wytwory uczniowskie ( albumy, plakaty, modele, ) g) aktywność na lekcji ( + oznacza pozytywną formę aktywności ucznia: aktywny udział w lekcji, przygotowanie dodatkowych materiałów do zajęć, aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych sześć plusów to ocena celująca; - oznacza brak aktywności na lekcji, podczas pracy w grupach, brak zeszytu ćwiczeń lub podręcznika, potrzebnych materiałów sześć minusów to ocena niedostateczna) h) uczeń ma prawo na początku zajęć zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, nie więcej niż trzy razy w semestrze (nauczyciel wpisuje wówczas w dzienniku znak -, za każde następne nieprzygotowanie do lekcji uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną) i) w przypadku, gdy uczeń w ciągu semestru nie otrzyma kropki i minusa otrzymuje pod koniec semestru ocenę cząstkową celującą j) w razie nieobecności na lekcji uczeń ma obowiązek uzupełnienia braków Sposoby poprawiania ocen cząstkowych Poprawiać można oceny niedostateczne i dopuszczające ze sprawdzianów. Poprawa odbywa się w formie pisemnej, w ciągu tygodnia po ocenieniu, w uzgodnionym z nauczycielem terminie. W przypadku, gdy uczeń zachoruje, niezwłocznie po powrocie do szkoły ustala termin poprawy z nauczycielem. Poprawa nie może się odbyć później niż tydzień po powrocie ucznia do szkoły. Jeden raz w semestrze uczeń może poprawić dowolną ocenę. Poprawa prac pisemnych jest dobrowolna i może odbywać się po zajęciach lekcyjnych. Zasady udostępniania do wglądu prac pisemnych a) kartkówki: po sprawdzeniu i ocenieniu uczeń otrzymuje je i wkleja do zeszytu przedmiotowego uczeń ma obowiązek pokazać kartkówkę rodzicom /opiekunom rodzice potwierdzają ten fakt podpisem pod oceną b) sprawdziany: po sprawdzeniu i ocenieniu są udostępnione uczniom na lekcji, na której zostają omówione i wyjaśnione wszelkie wątpliwości sprawdziany pozostają w szkole uczeń w tabeli znajdującej się w zeszycie przedmiotowym wpisuje ocenę ze sprawdzianu, pod którą podpisuje się nauczyciel obowiązkiem ucznia jest poinformowanie rodziców o otrzymanej ocenie rodzice potwierdzają to podpisem w tabeli sprawdziany są udostępniane rodzicom do wglądu w czasie comiesięcznych spotkań, na zebraniach lub w indywidualnie ustalonym terminie
Uczniowie oceniani są wg skali procentowej: 100% ocena celująca 99% 86% ocena bardzo dobra 85% 70% ocena dobra 69% 51% ocena dostateczna 50% 36% ocena dopuszczająca 35% 0% ocena niedostateczna Wymagania na poszczególne oceny Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który: samodzielnie przeprowadza obserwacje i prezentuje doświadczenia samodzielnie dostrzega związki w przebiegu zjawisk przyrodniczych korzysta z innych źródeł informacji ( czasopisma, Internet, telewizja itp.) poprawnie posługuje się pojęciami przyrodniczymi biegle posługuje się mapą umiejętnie analizuje diagramy, wykresy samodzielnie precyzyjnie formułuje myśli posługuje się bogatym, poprawnym językiem przyrodniczym ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem samodzielnie wykorzystuje zdobytą wiedzę w działaniach praktycznych wypowiada się samodzielnie, wypowiedź jest bogata w szczegóły, całkowicie poprawna Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: z pomocą nauczyciela przeprowadza obserwacje i prezentuje doświadczenia umie wykorzystać inne źródła informacji przy minimalnej pomocy nauczyciela analizuje, porównuje, wyciąga logiczne wnioski oraz rzeczowo je argumentuje formułuje myśli w sposób jasny i precyzyjny przy niewielkiej pomocy nauczyciela dostrzega wzajemne zależności występujące w przyrodzie posługuje się mapą, przy minimalnej pomocy nauczyciela analizuje diagramy, wykresy wypowiada się samodzielnie, popełnia nieliczne błędy Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody posługuje się terminologią przyrodniczą naprowadzony przez nauczyciela prawidłowo formułuje wnioski z pomocą nauczyciela interpretuje wykresy, diagramy dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka ma niewielkie trudności w posługiwaniu się mapą
wypowiada się w niewielkim stopniu ukierunkowany przez nauczyciela, nie wyczerpuje tematu Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: zna podstawowe pojęcia przyrodnicze rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego potrafi opisać procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym odtwarza wnioski i argumenty przy dużej pomocy nauczyciela potrafi odwzorować podane wcześniej przykłady z życia zna podstawowe zależności występujące w przyrodzie ale ma trudności z ich interpretacją i zastosowaniem ma trudności w posługiwaniu się mapą, interpretacją wykresów, diagramów wypowiada się krótkimi zdaniami, popełnia błędy merytoryczne, odpowiedź wymaga ukierunkowania nauczyciela Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: rozpoznaje i nazywa podstawowe zjawiska przyrodnicze posiada pozytywny stosunek do przyrody dostrzega wpływ człowieka na środowisko potrafi wyjaśnić ważniejsze pojęcia i zagadnienia nie umie bez pomocy nauczyciela posługiwać się mapą wypowiada się przy pomocy nauczyciela, często odpowiada pojedynczymi słowami na proste pytania, myli fakty, pojęcia Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego odpowiedzi ustne i pisemne nie spełniają wyżej wymienionych kryteriów ocen pozytywnych. Warunki zaliczenia przedmiotu Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych przez ucznia ocen cząstkowych, decydujący wpływ mają na nią oceny ze sprawdzianów. Rodzice ucznia, któremu zagraża ocena niedostateczna z przedmiotu na koniec semestru lub roku szkolnego są pisemnie powiadamiani o ocenie na miesiąc przed radą klasyfikacyjną. Poprawa oceny końcowej jest możliwa tylko w wyniku egzaminu sprawdzającego lub poprawkowego (dotyczy oceny niedostatecznej) Uczeń może otrzymać roczną ocenę klasyfikacyjną wyższą niż przewidywana, jeżeli w okresie poprzedzającym wystawienie rocznych ocen klasyfikacyjnych będzie otrzymywał oceny cząstkowe wyższe od oceny przewidywanej. Uczeń może otrzymać roczną ocenę klasyfikacyjną niższą niż przewidywana, jeżeli w okresie poprzedzającym wystawienie rocznych ocen klasyfikacyjnych będzie otrzymywał oceny cząstkowe niższe od oceny przewidywanej.
Pozostałe kwestie regulują Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.