Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas 0- III Szkoły Podstawowej im. ks. prałata A. Osipowicza w Warcinie Obowiązujące podręczniki: Klasa 0- bez podręcznika Klasa I- New Bingo! 1A i 1B Klasa II- New Bingo! 2A i 2B Klasa III- New Bingo! 3A i 3B Obowiązkowe wyposażenie na zajęciach: Podręcznik z ćwiczeniami, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania Sposób oceniania: Oceny w skali od 1 do 6 Formy sprawdzenia i oceny wiedzy, umiejętności i aktywności ucznia: - testy- po zakończeniu poszczególnych działów z podręcznika, - kartkówki- z trzech ostatnich lekcji (od II klasy), mogą być nie zapowiadane (do 5 w sem.), - odpowiedzi ustne- z trzech ostatnich lekcji i z wiadomości ogólnych (1-3 w sem.), - prace domowe/ projekty (1-2 w sem.), - zadania dodatkowe- dla chętnych, - zeszyt przedmiotowy (od II klasy) (1-2 w sem.), - zeszyt ćwiczeń (1-3 w sem.), - aktywność na lekcjach: 3 znaki + oznaczają ocenę bdb, 3 znaki ocenę ndst (każdorazowo) Zasady zgłaszania nieprzygotowania do lekcji: Uczeń dwa razy w semestrze, przed lub na początku zajęć, może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia lub przygotowania do zajęć. Nieprzygotowanie do lekcji po raz trzeci i kolejny oznacza otrzymanie oceny niedostatecznej. Wymagania programowe na poszczególne oceny, łącznie dla klas IV- VI: - ocena celująca (cel)- uczeń poza wiedzą podstawową posiada wiadomości ponad program nauczania na poziomie danej klasy, wykonuje prace dodatkowe, bierze udział w konkursach językowych - ocena bardzo dobra (bdb)- uczeń bardzo dobrze opanował materiał programowy i wykazał się dużą aktywnością na zajęciach i starannie prowadzonym zeszytem przedmiotowym, sprawdziany zalicza na 90-100 % - ocena dobra (db)- uczeń bez większych problemów opanował potrzebną wiedzę i umiejętności, był aktywny na zajęciach i starannie prowadził zeszyt przedmiotowy, sprawdziany zalicza na 75-89 % - ocena dostateczna (dst)- uczeń opanował podstawowe informacje i umiejętności i prowadził zeszyt przedmiotowy, sprawdziany zalicza na 60-74 % - ocena dopuszczająca (dopuszcz)- uczeń w minimalnym stopniu spełnił wymagania programowe dla określonego poziomu danej klasy oraz prowadził zeszyt przedmiotowy, sprawdziany zalicza na 40-59 %. 1
Zakres materiału do opanowania przez ucznia, zgodnie z nową podstawą programową: Po ukończeniu pierwszej klasy szkoły podstawowej: 1. Rozumienie prostych poleceń i właściwie na nie reagowanie, 2. Nazywanie obiektów w najbliższym otoczeniu; 3. Recytowanie wierszyków i rymowanek, śpiewanie piosenek dla dzieci 4. Rozumienie sensu historyjek, wspieranych obrazkami, gestami, przedmiotami Po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej: 1. Rozumienie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumieć, należy nauczyć się ich języka (jest to czynnik, którego celem jest zmotywowanie do nauki języka obcego); 2. Reagowanie werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela; 3. Rozumienie wypowiedzi ze słuchu: a w tym: - rozróżnianie znaczenia wyrazów o podobnym brzmieniu, - rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień i umiejętność posługiwania się nimi, 4. Rozumienie ogólnego sensu krótkich opowiadań i baśni przedstawianych także za pomocą obrazów, gestów, 5. Rozumienie sensu prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i video); 6. Czytanie ze zrozumieniem wyrazów i prostych zdań; 7. Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi, stosując podane formy określonych zwrotów, 8. Recytowanie wierszy, rymowanek i śpiewanie piosenek, 9. Nazywanie obiektów z otoczenia i opisywanie ich, 10. Branie udziału w miniprzedstawieniach teatralnych; 11. Przepisywanie wyrazów i zdań; 12. Korzystanie ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych; 13. Współpracowanie z innymi uczniami w trakcie nauki. 2
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas IV- VI Szkoły Podstawowej im. ks. prałata A. Osipowicza w Warcinie Obowiązujące podręczniki: Klasa IV- Bingo! 4 Klasa V- Bingo! 5 Klasa VI- Bingo! 6 Obowiązkowe wyposażenie na zajęciach: Podręcznik, ćwiczenia, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania Elementy podlegające ocenie: - wiedza, - umiejętności, - aktywność, - stosunek do przedmiotu. Sposób oceniania: Oceny w skali od 1 do 6 Formy sprawdzenia i oceny wiedzy, umiejętności i aktywności ucznia: - sprawdziany/ testy- po zakończeniu poszczególnych działów z podręcznika, - kartkówki- z trzech ostatnich lekcji, ok. 15 min., mogą być nie zapowiadane (do 5 w sem.), - odpowiedzi ustne- z trzech ostatnich lekcji i z wiadomości ogólnych (1-3 w sem.), - prace domowe/ projekty (1-2 w sem.), - zadania dodatkowe- dla chętnych, - zeszyt przedmiotowy (1-2 w sem.), - zeszyt ćwiczeń (1-3 w sem.), - aktywność na lekcjach: 3 znaki + oznaczają ocenę bdb, 3 znaki ocenę ndst (każdorazowo) Zasady zgłaszania nie przygotowania do lekcji: Uczeń dwa razy w semestrze, przed lub na początku zajęć, może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia lub przygotowania do zajęć. Nie przygotowanie do lekcji po raz trzeci i kolejny oznacza otrzymanie oceny niedostatecznej. Wymagania programowe na poszczególne oceny, łącznie dla klas IV- VI- omówienie: - ocena celująca (cel)- uczeń poza wiedzą podstawową posiada wiadomości ponad program nauczania na poziomie danej klasy, wykonuje prace dodatkowe (np. projekty), bierze udział w konkursach językowych - ocena bardzo dobra (bdb)- uczeń bardzo dobrze opanował materiał programowy, a ponadto wykazał się dużą aktywnością na zajęciach i starannie prowadzonym zeszytem przedmiotowym, sprawdziany zalicza na 90-100 % - ocena dobra (db)- uczeń bez większych problemów opanował potrzebną wiedzę i umiejętności, był aktywny na zajęciach i starannie prowadził zeszyt przedmiotowy, sprawdziany zalicza na 75-89 % - ocena dostateczna (dst)- uczeń opanował podstawowe informacje i umiejętności i prowadził zeszyt przedmiotowy, sprawdziany zalicza na 60-74 % - ocena dopuszczająca (dopuszcz)- uczeń w minimalnym stopniu spełnił wymagania programowe dla określonego poziomu danej klasy oraz prowadził zeszyt przedmiotowy, sprawdziany zalicza na 40-59 %. 3
Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kryteria oceniania są dostosowane do poziomu ich umiejętności i możliwości. Sposób i termin zaliczenia testu lub innej formy sprawdzania wiedzy, w przypadku nieobecności ucznia: - uczeń, który był nieobecny na 1 lekcji podlega ocenie na najbliższych zajęciach, - uczeń, który był nieobecny do 7 dni włącznie podlega ocenie w terminie 7 dni od powrotu, - uczeń, który był nieobecny dłużej niż tydzień podlega ocenie w terminie 14 dni od powrotu W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności w uzgodnionym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Forma i termin poprawy ocen cząstkowych: Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną, a w szczególnych, indywidualnych przypadkach także ocenę wyższą, zarówno w formie pisemnej jak i ustnej. Od momentu otrzymania oceny uczeń może ją poprawić w terminie do 7 dni, jeśli zakres materiału obejmował do trzech ostatnich lekcji włącznie, i w terminie do 2 tygodni, jeśli zakres wiadomości do opanowania obejmował więcej niż trzy ostatnie lekcje. Ocena poprawiona, podobnie jak ocena początkowa, jest wpisywana do dziennika. Uczeń przyłapany na podpowiadaniu lub ściąganiu dostaje słowne upomnienie, a następnie otrzymuje ocenę niedostateczną. Forma i termin poprawy ocen semestralnych i końcoworocznych: Poprawa ocen semestralnych i końcoworocznych odbywa się zgodnie z zasadami przedstawionymi w WSO. Zakres materiału do opanowania przez ucznia, zgodnie z nowa podstawą programową, określony łącznie dla klas IV- VI 1. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych: leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych, umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie następujących tematów: - człowiek (dane personalne, wygląd zewnętrzny, uczucia i emocje, zainteresowania); - dom (miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia); - szkoła (przedmioty nauczania, przybory szkolne); - praca (popularne zawody); - życie rodzinne i towarzyskie (członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego); - żywienie (artykuły spożywcze, posiłki); - zakupy i usługi (rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie); - podróżowanie i turystyka (środki transportu, kierunki świata); - kultura (święta, obrzędy); - sport (popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy); - zdrowie (samopoczucie, higiena codzienna); - świat przyrody (pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz). 2. Rozumienie wypowiedzi. Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka, a także krótkie i proste wypowiedzi pisemne w opisanym zakresie - reaguje na polecenia; 4
- rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do ucznia; - rozumie ogólny sens prostego tekstu; - wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym; - rozumie intencje rozmówców (np. podawanie informacji, wyrażanie prośby, zgody lub braku zgody, żartowanie); - rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych (np. u lekarza, w sklepie, na dworcu, w szkole). 3. Tworzenie wypowiedzi. Uczeń samodzielnie formułuje bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne w opisanym zakresie ustnie: - rozumie ogólny sens tekstu; - wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście; - rozpoznaje różne rodzaje tekstów, np. list prywatny, e-mail, SMS, opowiadanie, za proszenie, kartka pocztowa pisemnie: - opisuje ludzi, przedmioty i miejsca; - opisuje czynności dnia codziennego; - przedstawia swoje upodobania i uczucia. 4. Reagowanie na wypowiedzi. Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub pisemnie, w opisanym zakresie ustnie: - przedstawia siebie i członków swojej rodziny; - podaje swój wiek i miejsce zamieszkania; - podaje swoje upodobania; - mówi, co posiada i co potrafi robić; - prosi o informacje; - wyraża swoje emocje; - wyraża prośby i podziękowania. pisemnie: - udziela podstawowych informacji na swój temat; - wyraża podziękowania. 5. Przetwarzanie wypowiedzi. Uczeń zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w określonym zakresie - przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu słuchanego lub czytanego; - zapisuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego lub czytanego. Pozostały zakres aktywności ucznia - dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (np. korzystanie ze słownika, poprawianie błędów, zapamiętywanie nowych wyrazów). - współdziałanie w grupie, np. w lekcyjnych i pozalekcyjnych językowych pracach projektowych. - korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym (np. z encyklopedii, mediów) również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych. - stosowanie strategii komunikacyjnych (np. domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu, rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty). - posiadanie świadomości językowej (np. podobieństw i różnic między językami). 5