WYNIKI SPRAWDZIANÓW 2012/2013 6A 6B 6C SP24 PORÓWNANIE WYNIKÓW SPRAWDZIANU ĆWICZEBNEGO WG ŚREDNIEJ I ŁATWOŚCI TEST CZYTANIE PISANIE ROZUMOWANIE KORZ. Z INFOR. WYK. WIEDZY W PRAKT. J.POLSKI MATEMATYKA PRZYRODA HISTORIA 26,81 7,38 7,23 5,42 3,19 3,58 14,46 8,81 4,81 0,65 0,67 0,74 0,72 0,68 0,80 0,45 0,76 0,55 0,69 0,65 27,37 8,00 6,07 5,37 3,41 4,44 13,63 10,04 5,26 0,63 0,68 0,80 0,61 0,67 0,85 0,56 0,72 0,63 0,75 0,63 29,43 7,87 8,13 5,70 3,17 4,57 15,57 10,04 5,17 0,70 0,74 0,79 0,81 0,71 0,79 0,57 0,82 0,63 0,74 0,70 27,85 7,75 7,14 5,50 3,26 4,20 14,55 9,63 5,08 0,66 0,70 0,78 0,71 0,69 0,82 0,53 0,77 0,60 0,73 0,66 MAX PKT 40 10 10 8 4 8 19 16 7 1 POZIOMY W TABELI: DOBRY - KOLOR CZERWONY ZADOWALAJĄCY - KOLOR ZIELONY NIŻEJ ZADOWALAJĄCY - KOLOR NIEBIESKI NISKI - KOLOR ŻÓŁTY KOLORY NA WYKRESIE: 6A - CZERWONY 6B - ZIELONY 6C - ŻÓŁTY SZKOŁA - CZARNY
WYNIKI SPRAWDZIANU PRÓBNEGO KLAS 6 - OPERON
PORÓWNANIE WYNIKÓW SPRAWDZIANU PRÓBNEGO KLAS 6 - OPERON ŚREDNIA ŁATWOŚĆ 6A 26,83 0,67 6B 28,19 0,70 6C 28,92 0,72 SZKOŁA 28,01 0,70 WOJEWÓDZTWO 24,29 0,61 KRAJ 24,72 0,62
PORÓWNANIE WYNIKÓW SPRAWDZIANU PO KLASIE 6 2013 WG ŁATWOŚCI ŚREDNIA ŁATWOŚĆ 6A 24,69 0,62 6B 26,11 0,65 6C 26,04 0,65 SZKOŁA 25,61 0,64 RUDA ŚLĄSKA 22,13 0,55 WOJEWÓDZTWO 23,55 0,59 KRAJ 24,04 0,60
WYNIKI TRZECIOTEŚCIKU OPERON KWIECIEŃ 2013 WYNIKI KLASY 3A
WYNIKI KLASY 3B WYNIKI OGÓLOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW OBUT MAJ 2013 UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIE TEKSTU NIELITERACKIEGO CZYTANIE TEKSTU LITERACKIEGO WYNIK OGÓLNY SPRAWNOŚĆ RACHUNKOWA ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH CZYTANIE TEKSTÓW WYNIK OGÓLNY SZKOŁA nieco niżej niż średnia krajowa na równi ze średnią krajową
SPRAWNOŚĆ RACHUNKOWA ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH CZYTANIE TEKSTÓW WYNIK OGÓLNY CZYTANIE TEKSTU NIELITERACKIEGO CZYTANIE TEKSTU LITERACKIEGO WYNIK OGÓLNY WYNIKI SPRAWDZIANU ĆWICZEBNEGO KLAS 4 WG ŚREDNIEJ I ŁATWOŚCI CZYTANIE PISANIE ROZUMOWANIE KORZ.Z INF. WYK. WIEDZY W PRAKT. TEST 4a ŚREDNIA 8,00 8,15 4,65 0,95 3,55 25,30 4a ŁATWOŚĆ 0,80 0,68 0,58 0,48 0,44 0,63 4b ŚREDNIA 8,24 10,19 4,67 0,86 3,71 27,67 4b ŁATWOŚĆ 0,82 0,85 0,58 0,43 0,46 0,69 4c ŚREDNIA 8,41 9,95 5,55 0,77 3,91 28,59 4c ŁATWOŚĆ 0,84 0,83 0,69 0,39 0,49 0,71 KLASY 4 ŚREDNIA 8,22 9,43 4,96 0,86 3,72 27,19 KLASY4 ŁATWOŚĆ 0,82 0,79 0,62 0,43 0,46 0,68
WYNIKI SPRAWDZIANU ĆWICZEBNEGO KLAS 5 WG ŚREDNIEJ I ŁATWOŚCI CZYTANIE PISANIE ROZUMOWANIE KORZ. Z INF. WYK. WIEDZY W PRAKT. TEST 5a ŚREDNIA 8,14 6,90 6,03 1,55 4,90 27,52 5a ŁATWOŚĆ 0,81 0,57 0,75 0,78 0,61 0,69 5b ŚREDNIA 7,76 6,86 5,52 1,52 5,17 26,83 5b ŁATWOŚĆ 0,78 0,57 0,69 0,76 0,65 0,67 5c ŚREDNIA 6,83 6,17 3,78 1,39 3,17 21,35 5c ŁATWOŚĆ 0,68 0,51 0,47 0,70 0,40 0,55 KLASY 5 ŚREDNIA 7,58 6,64 5,11 1,49 4,41 25,23 KLASY 5 ŁATWOŚĆ 0,76 0,55 0,64 0,75 0,55 0,64
Jak widać na powyższych zestawieniach i wykresach, wyniki sprawdzianów zewnętrznych (OPERON, OBUT, CKE) naszych uczniów klas trzecich i szóstych są w większości zadowalające. Całkiem dobrze wychodzimy na tle miasta, województwa i kraju. Nie należy jednak sądzić, że sytuacja jest pod pełną kontrolą. Umiejętności i wiedza uczniów są labilne i wymagają stałych ćwiczeń, pogłębiania i uzupełniania. Wyraźnie widać to w wynikach klas 4 i 5, gdzie umiejętności rozumowania i wykorzystania
wiedzy w praktyce, wymagają jeszcze wielu starań i treningu. Także korzystania w różnych źródeł informacji w klasach 4. W klasach 5 szczególną uwagę należy zwrócić na standard związany z komunikatywnym pisaniem. Specjalnej uwagi w tym zakresie oraz innych wymaga klasa 5c. Umiejętność samodzielnego myślenia i pracy z testem ćwiczy się na kartkówkach, sprawdzianach, ale również poprzez prace domowe ucznia. Wykres o czynnikach wpływających na wyniki wskazuje, że znacznie mniejszy wpływ na wyniki testu mają trudności psychosomatyczne, niż brak umiejętności samodzielnej pracy. Głębsza analiza wykazała, że wśród uczniów ze stwierdzonymi trudnościami jest mniej słabych wyników, niż wśród tych, którzy źle pracują na lekcjach i w domu. WNIOSKI: Kontynuować działania szkoły w zakresie poprawiania jakości nauczania Wspieranie uczniów z trudnościami w ramach zespołów wyrównawczych Współpraca z rodzicami w zakresie pracy uczniów w domu Kształtowanie u uczniów samodzielności w nauce i pracy