PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII DLA GIMNAZJUM NR.2 W OBLĘGORKU. Opracowała: Agnieszka Komisarczyk

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII DLA GIMNAZJUM NR.2 W OBLĘGORKU Opracowała: Agnieszka Komisarczyk

2

3 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM nr 2 W OBLĘGORKU rok szkolny 2016/2017 Przedmiotowy system oceniania z chemii w gimnazjum sporządzono w oparciu o : 1. Statut szkoły. 2. Podstawę programową. W kwestiach nie regulowanych przez PSO stosuje się zapisy umieszczone w Statucie. I.Na lekcjach chemii oceniane są następujące obszary wiedzy i aktywności ucznia: - logiczne rozumowanie z zastosowaniem poznanych pojęć, praw, faktów chemicznych, -posługiwanie się językiem chemicznym, - stosowanie wiadomości do opisu i interpretacji obserwowanych przemian chemicznych, - podejmowanie działań prowadzących do rozwiązywania problemów, - stosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w zadaniach z różnych dziedzin, w tym z życia codziennego, - dostrzeganie związków chemii z innymi przedmiotami, - formułowanie i zapisywanie obserwacji i wniosków, - uogólnianie, uzasadnianie rozpatrywanego problemu, - dostrzeganie problemu, formułowanie w języku chemicznym i rozwiązywanie go, - samodzielność stawiania hipotez i weryfikowanie ich, - sposoby prezentowania efektów pracy, - wykorzystanie zadań problemowych i rachunkowych. - wykorzystanie przyswojonej wiedzy (próbne testy gimnazjalne- według decyzji nauczyciela) II. W celu sprawdzenia wiadomości i osiągnięć edukacyjnych ucznia ustala się następujące formy oceniania: a) kontrola ustna: - odpowiedź obejmująca materiał z nie więcej niż trzech jednostek tematycznych, - odpowiedź podczas lekcji powtórzeniowych( brak możliwości zgłoszenia nieprzygotowania) b) kontrola pisemna:

4 - kartkówka - krótka praca pisemna przeprowadzona z jednej jednostki tematycznej, nie więcej jednak niż z 3 ostatnich lekcji ( może być traktowana jako odpowiedź) - sprawdzian - praca pisemna po zrealizowaniu materiału z danego działu (wpis ocen do dziennika kolorem czerwonym), *Sprawdziany po każdym dziale( trwające 45min )są oceniane zgodnie z następującymi kryteriami procentowymi: / 0% - 30% / niedostateczny /31% - 37%/ - (minus) dopuszczający / 38% - 44% / dopuszczający / 45% - 50% / + (plus) dopuszczający / 51% - 58% / - (minus) dostateczny / 59% - 69% / dostateczny / 70% - 75% / + (plus) dostateczny / 76% - 79% / - (minus) dobry / 80% - 85% / dobry / 86% - 90% / + (plus)dobry / 91% - 92% / - (minus) bardzo dobry / 93% - 95% / bardzo dobry / 96% - 97% / + (plus)bardzo dobry / 98% - 100% / celujący Uczeń z orzeczeniem PPP o obniżeniu wymagań otrzymuje pracę dostosowaną do jego możliwości o zakresie tematycznym, który obejmuje praca, bądź pisze pracę taką, jak pozostali uczniowie mając wydłużony czas na rozwiązanie lub obniżoną punktację. - na wyjście, próbne egzaminy - podsumowujące wyniki nauczania na danym poziomie c) kontrola i ocena prac domowych, d) ponadto ocenie podlegają również: - aktywność i zaangażowanie w procesie dydaktycznym, praca w grupach, -dodatkowa samodzielna praca uczniów (np. Wykonanie doświadczeń, pokazów, pomocy dydaktycznych) - udział w konkursach przedmiotowych. III. Nauczyciel:

5 informuje uczniów o terminie i zakresie tematycznym z tygodniowym wyprzedzeniem w przypadku sprawdzianów i testów kompetencji oraz z miesięcznym wyprzedzeniem w przypadku badania wyników - wpisując termin w dzienniku lekcyjnym, oddaje uczniom poprawione prace w okresie do 2 tygodni od daty pisania, kartkówki nie wymagają wcześniejszych zapowiedzi nauczyciela (mogą być również traktowane jako pisemne odpowiedzi uczniów). IV. Uczeń: może poprawiać ocenę z danego sprawdzianu jeden raz w terminie 2 tygodni od otrzymanej oceny, każdą ocenę poprawioną zapisujemy do dziennika po ukośnej kresce, może dwa razy w semestrze zgłosić, że jest nieprzygotowany do lekcji bez podania konkretnej przyczyny: (uczeń zgłasza nieprzygotowanie na początku lekcji zanim nauczyciel przystąpi do odpytywania lub przeprowadzenia niezapowiedzianego sprawdzianu) V. Sposoby dostosowywania wymagań edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim: częste odwoływanie się do konkretu, omawianie niewielkich partii materiału i o mniejszym stopniu trudności, podawanie poleceń w prostszej formie, wydłużanie czasu wykonywania zadań, pomoc w trakcie samodzielnej pracy wyjaśnianie, mobilizowanie do ukończenia pracy, zadawanie do domu tyle ile dziecko jest w stanie samodzielnie wykonać. wydłużenie czasu na powtórzenie większej partii materiału lub dzielić na mniejsze partie. VI. W ramach ocen bieżących przyjęte są następujące oznaczenia: a) za aktywność: +, (pięć plusów dają ocenę bdb.) b) za ewentualne braki np. zeszytu, zeszytu ćwiczeń, atlasu, utrudniane pracy innym uczniom itp.: - (pięć minusy dają ocenę ndst.) c) za nieprzygotowanie: np d) za pracę niesamodzielną: ns e) za nieobecność ucznia na zapowiedzianej pracy klasowej pisemnej: nb VIII. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z

6 poszczególnych obszarów działalności według następującej kolejności : 1) sprawdziany 2) kartkówka 3) odpowiedź ustna 4) praca domowa 5) aktywność na lekcji, 6) wykonywanie doświadczeń nauczyciel na cztery tygodnie przed końcem semestru informuje ucznia, rodziców o proponowanej ocenie śródrocznej/rocznej, przy wystawieniu oceny rocznej brana pod uwagę jest również ocena śródroczna, uczeń nie może otrzymać oceny końcowej wyższej niż o jeden stopień od średniej ocen z prac pisemnych. ocena semestralna jest średnią ważoną; Waga poszczególnych ocen. Ocena śródroczna waga 4 Sprawdzian waga 3 Kartkówka waga 2 Odpowiedź ustna, waga 2 Praca domowa waga 1 Aktywność na lekcji, praca w grupach, doświadczenia waga 1 Ocena wynikająca ze średniej ważonej jest oceną wyjściową do wystawienia oceny śródrocznej i końcoworocznej. Średnia ważona liczona jest według wzoru: ŚREDNIA WAŻONA suma iloczynów (ocena x waga) suma wag OCENA 1,6 2,7 DOPUSZCZAJĄCA 2,69 3,7 DOSTATECZNA 3,69 4,7 DOBRA 4,69 5,7 BARDZO DOBRA 5,69-6 CELUJĄCA + przy ocenie zwiększa wartość oceny o 0,5.

7 - przy ocenie zmniejsza wartość oceny o 0,25. Ocenę celującą otrzymuje również uczeń, który otrzymał ocenę bardzo dobrą i zajął wysoką pozycję w konkursie chemicznym.