PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 W KOŁOBRZEGU PRZEDSZKOLAK PORZĄDNY JEST AKTYWNY I MĄDRY

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 W KOŁOBRZEGU PRZEDSZKOLAK PORZĄDNY JEST AKTYWNY I MĄDRY

Cele realizacji: Kształtowanie sprawności fizycznej i świadomości prozdrowotnej przedszkolaków Podnoszenie poziomu wiedzy dzieci nt. zdrowia, bezpieczeństwa oraz sprawności fizycznej

Kierunki realizowanego programu: poznawanie podstawowych zasad dbałości o zdrowie i przestrzeganie ich, poznawanie ogólnych zasad bezpieczeństwa i przestrzegania ich, świadome wybieranie miejsc bezpiecznych zabaw, aktywne uczestniczenie w zabawach i zajęciach ruchowych rozumienie znaczenia ruchu w rozwoju dziecka (człowieka) poznawanie piramidy żywienia i świadome wybieranie zdrowej żywności podejmowanie sportowej rywalizacji poznawanie zasad wybranych gier sportowych i różnorodnych dyscyplin sportowych ujednolicenie oddziaływań wychowawczych dom przedszkole dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa oraz ruchu,

Zasoby niezbędne do realizacji programu wychowawczego 1. Wykorzystanie programów Optymistyczne przedszkole, Programu Profilaktyki Przedszkola, Ważne słowo NIE, Przez ruch do wiedzy i umiejętności, Prawa dziecka, Mały optymista, Od działania do poznania Inteligencje wielorakie, Przedszkolaki chętne i gotowe do nauki czytania i pisania, Przedszkolak dobrze przygotowany do nauki czytania i pisania, Komunikatywny przedszkolak. 2. Literatura dla dzieci dotycząca dbałości o zdrowie na płaszczyźnie: Intelektualnej wyrabianie świadomości dotyczącej właściwych postaw warunkujących zdrowy tryb życia Fizycznej poprzez organizowanie ćwiczeń, zabaw rozwijających motorykę dużą małą Psychicznej poprzez rozwianie umiejętności logicznego myślenia, radzenia sobie ze stresem, aktywnego i twórczego podejścia do problemu, zaradności w różnych sytuacjach, wartościowania, tworzenia związków przyczynowo skutkowych Społecznej poprzez rozwijanie prawidłowej komunikacji w relacjach z rówieśnikami i osobami z najbliższego otoczenia. 3. Rozwijanie wiedzy, umiejętności, poszukiwanie nowych pomysłów wśród nauczycieli poprzez samokształcenie, udział w zorganizowanych formach kształcenia zawodowego, WDN, zajęciach koleżeńskich i otwartych. 4. Kontynuacja współpracy z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, logopedą, specjalistą od zajęć korekcyjnych, stomatologiem, dietetykiem, pielęgniarką, biblioteką dziecięcą. 5. Pomoce i środki dydaktyczne umożliwiające realizację zadań 6. Środki finansowe na organizację wycieczek, wystaw, prezentacji, projektów edukacyjnych, warsztatów, szkoleń.

Stwarzanie warunków umożliwiających rozwijanie sprawności fizycznej i aktywnych postaw prozdrowotnych podstawą do rozwoju intelektualnego. Zadania Formy realizacji Osoby odpowiedzial ne 1. Rozwijanie sprawności ruchowej, kształtowania prawidłowej sylwetki i konieczności częstego korzystania ze świeżego powietrza. a/ zapewnienie bezpiecznych warunków do aktywności ruchowej, b/ stwarzanie okazji do samorzutnej i zorganizowanej aktywności ruchowej w sali i w ogrodzie; z wykorzystaniem różnorodnych urządzeń i przyborów, c/ stosowanie na zajęciach ruchowych różnorodnych metod i form np.: aerobik, tańce zumbowe, metoda stacyjna, zadaniowa, Kniessów, Orffa, R. Labana, W. Sherborn, Kinezjologii Edukacyjnej, tory przeszkód, itp., d/ dostarczanie pozytywnych wzorców w zakresie aktywności ruchowej, uczenie dzieci aktywnego wypoczynku i spędzania czasu wolnego np.: piknik rodzinny na sportowo, wycieczki rowerowe, spacery, basen itp. e/ propagowanie korzystania z roweru lub pieszo w drodze do przedszkola Dzień bez samochodu. - stosowanie metod aktywnych: gimnastyka poranna ujednolicona piosenka z układem, zabawy ruchowe, spacery, - wykorzystanie literatury dziecięcej - realizowanie ćwiczeń korekcyjnych usprawniających ciało oraz korygujących nieprawidłowości w rozwoju fizycznym (zdrowy kręgosłup) - wykorzystanie zabaw dydaktycznych, - wycieczki piesze i rowerowe - organizacja Dnia bez samochodu - organizowanie zawodów sportowych międzygrupowych na terenie przedszkola oraz między przedszkolnych wg kalendarza imprez, - prowadzenie zajęć relaksacyjnych, ruchowych, ćwiczeń z zakresu kinezjologii edukacyjnej, z wykorzystaniem muzyki - Kółko Taneczne (tańce aerobowe, zumbowe) - zapoznanie z różnymi dyscyplinami sportowymi, - zajęcia na ścieżce zdrowia, A. Wypyska

2. Kształtowanie świadomości dotyczącej zasad właściwego odżywiania się i wpływu na rozwój i funkcjonowanie organizmu. a/ wdrażanie do przestrzegania poznanych zasad zdrowego żywienia zgodnych z Piramidą Zdrowego Odżywiania, b/ wprowadzenie zasady posiłków w formie Szwedzkiego stołu raz w tygodniu. b/ zachęcanie do próbowania nowych potraw zwłaszcza surówek, c/ zapoznanie dzieci z wartością wody w prawidłowym odżywianiu, e/ rozwijanie postaw asertywnych wobec reklamowanych produktów żywności, f/ poznanie skutków niewłaściwego odżywiania np.: choroby, otyłość, stan uzębienia. g/ wdrażanie do samodzielnego podejmowania prawidłowych decyzji podczas samodzielnego komponowania posiłku Szwedzki stół. 3.Organizowanie działań prozdrowotnych związanych ograniczaniem lęków oraz akceptacji chorych i niepełnosprawnych a/ akceptowanie odmiennego wyglądu, pokonywanie uprzedzeń wobec osób chorych i niepełnosprawnych, b/ wdrażanie dzieci do prowadzenia higienicznego trybu życia c/ rozwijanie własnych pasji, zainteresowań, hobby poprzez stwarzanie warunków i możliwości do prezentacji swoich umiejętności na forum grupy, przedszkola i poza nim. d/ zachęcanie do posiadania własnego zdania i wyrażania go (budowanie poczucia własnej wartości). - literatura dziecięca, - samodzielne przygotowanie śniadań w przedszkolu (piątek) - własnoręczne przygotowanie surówek, soków, zdrowych potraw - udział w konkursach dot. zdrowego odżywiania, - spotkanie i współpraca z pielęgniarką, dietetykiem, stomatologiem, - zorganizowanie kącika zdrowej żywności (np. kącik przyrodniczy i dary określonych pór roku) - udział w Dniu Marchewki (11.10), Dniu Mleka (kwiecień) - organizacja w każdy piątek tygodnia posiłków w formie Szwedzkiego stołu - literatura dziecięca, optymistyczne bajki, - spacery i wycieczki np. zwracanie uwagi na zaspokajanie potrzeb osób niepełnosprawnych (znaki drogowe, miejsca parkingowe, udogodnienia architektoniczne), - akcja Marzycielska Poczta - scenki dramowe, prezentacje dzieci na Klub Smakosza K. Sieruga -

forum grupy i przedszkola na temat swoich zainteresowań - wykorzystanie Konwencji Praw Dziecka, - korzystanie z programów autorskich: Mały optymista, Prawa Dziecka. 4. Zapoznanie i wdrażanie zasad bezpieczeństwa a/ rozwijanie dbałości o własne bezpieczeństwo, b/ zdobywanie wiedzy nt. instytucji dbających o bezpieczeństwo ludzi, c/ rozumienie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw w domu, w sali, na świeżym powietrzu, - wycieczki do Komendy Policji, Straży Pożarnej, Straży Granicznej, - realizacja przedsięwzięcia Akademia Bezpiecznego Przedszkolaka - realizacja Programu Profilaktyki 5. Stwarzanie warunków i możliwości do rozwijania talentów i zainteresowań dzieci. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych - uświadamianie konieczności wprowadzania zasad ekologii w życiu codziennym poprzez działania Klubu Ekologa, - uczenie rozpoznawania zagrożeń dla środowiska przyrodniczego, - poznawanie świata przyrody poprzez doświadczenia, zabawy badawcze i bezpośredni kontakt z różnymi środowiskami przyrodniczymi np.: las, park, staw, rzeka, morze itp. - czynny udział w pracach i akcjach na rzecz środowiska przyrodniczego i ochrony jego zasobów, - uświadamianie zależności człowieka od przyrody i wpływu na zdrowy styl życia, poznanie zagrożeń i sposobów przeciwdziałania - angażowanie w tworzenie bogatych, ciekawych kącików przyrody dzieci, rodziców i nauczycieli. - zapoznawanie z bogactwem świata roślin i zwierząt poprzez spacery, wycieczki - udział w akcji Sprzątania świata (systematyczne dbanie o zasoby przyrody segregowanie odpadów, oszczędzanie wody i energii) - realizacja przedsięwzięcia, Klub ekologa - wykorzystanie programu Od działania do poznania - działania ekologiczne (zbiórka baterii, nakrętek, kartridży i kasztanów) A. Rymarz, K. Sieruga, M. Gruszka

Rozwijanie zainteresowań plastycznych - stosowanie podczas zajęć i zabaw różnorodnych materiałów i technik plastycznych zachęcających do twórczej ekspresji, - udział w różnorodnych konkursach plastycznych organizowanych na terenie przedszkola i poza nim. - organizowanie konkursów i wystaw plastycznych w placówce, - prezentowanie wytworów dzieci na blogach, - organizowanie konkursów plastycznych dla rodziców z dziećmi. - umożliwienie dzieciom korzystania z przyborów i materiałów plastycznych podczas zabaw dowolnych. Rozwijanie zainteresowań literackich - codzienne czytanie różnorodnych bajek przez rodziców i nauczycieli, - wykorzystywanie różnych form literackich podczas codziennych zajęć, - wykorzystanie bogatej literatury dziecięcej do przygotowania przedstawień i małych form scenicznych na uroczystości przedszkolne i rodzinne, - dostarczenie wzorców prawidłowej, poprawnej mowy, prowadzenie działań nad jej rozwojem (bogacenie słownika, uczenie budowania wypowiedzi, ćwiczenia logopedyczne), - wyjścia do teatru, RCK-u, innych placówek na przedstawienia, występy, - systematyczne wprowadzanie zabaw logopedycznych, nauka rymowanek i wierszy stosowanych w codziennym życiu przedszkolnym, - organizowanie konkursów literackich na określony temat ( tworzenie wierszy i rymowanek przez dzieci i rodziców), - organizowanie konkursów recytatorskich. - udział w konkursach i wystawach organizowanych przez przedszkola i inne instytucje - w Galerii Sztuki Współczesnej - udział w kółku plastycznym, - praca z dzieckiem zdolnym - udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom - teatrzyk kukiełkowy - recytowanie wierszy, rymowanek - kontynuowanie współpracy z biblioteką tj. udział w lekcjach bibliotecznych, czytanie bajek, spotkania autorskie, - prezentacje teatralne na forum przedszkola i poza nim, - zabawy tematyczne - działania wspierające rozwój mowy dziecka (zajęcia logopedyczne) - codzienne zabawy z wierszem i rymowanką - konkursy literackie - konkursy recytatorskie A.Wypyska i A. Stojanowska -

Rozwijanie zainteresowań muzycznych - umożliwianie rozwijania talentów tanecznych Kółko Taneczne Bajlando, - wykorzystanie na zajęciach umuzykalniających różnorodnych metod i form wpływających na wrażliwość i ekspresję muzyczną, - prezentowanie umiejętności tanecznych i muzycznych przez dzieci - umożliwienie dzieciom podczas zabaw dowolnych do aktywności muzycznej poprzez udostępnianie instrumentów perkusyjnych, akustycznych, muzyki mechanicznej, - samodzielne tworzenie instrumentów perkusyjnych z różnych materiałów. - udział w Kółku Tanecznym Bajlando, - udział w uroczystościach - prezentacje tańca zbiorowe i indywidualne w przedszkolu i poza, - konkursy wokalne, - udział w przedsięwzięciu Tańczę i śpiewam - muzykowanie w grupie i na forum przedszkola A. Stojanowska i A. Wypyska Rozwijanie zainteresowań matematycznych - realizacja programu Dziecięca matematyka E. Gruszczyk Kolczyńskiej, - tworzenie gier planszowych przez starsze dzieci, - kształtowanie umiejętności matematycznych poprzez tworzenie innowacyjnych kart pracy, - wykorzystanie gier i zabaw dydaktycznych do rozwijania umiejętności matematycznych, - podczas zabaw dowolnych zachęcanie do korzystania z gier planszowych, wyjaśnianie reguł gry, rozumienie konieczności ich przestrzegania, - uczenie zasad uczciwej rywalizacji, - stosowanie zabaw matematycznych także poza zajęciami dydaktycznymi (wycieczki, spacery, zabawy w ogrodzie), - udział w konkursach organizowanych przez inne przedszkola, - samodzielne tworzenie kart pracy przez nauczycieli, - zabawy tematyczne zachęcające do liczenia np. Sklep, Poczta, - konstruowanie gier planszowych, - korzystanie z programu autorskiego Przez ruch do wiedzy i umiejętności, - przeliczanie aut, drzew, domów, porównywanie wielkości budynków, drzew, szukanie różnic i cech wspólnych

5. Stwarzanie warunków do kształtowania postaw i zachowań patriotycznych oraz poczucia przynależności społecznej. - Rozwijanie poczucia odpowiedzialności oraz szacunku dla symboli narodowych, zrozumienie znaczenia symboli, oraz prawidłowych zachowań w trakcie słuchania hymnu Polski. - Kształtowanie przynależności do rodziny, oraz narodu polskiego i szacunku do własnego państwa. - Podtrzymywanie tradycji obchodzenia świąt rodzinnych, oraz kształtowanie tożsamości narodowej i współuczestnictwa w pielęgnowaniu tradycji. - Zapoznanie z sylwetkami znanych, polskich sportowców. - Kształtowanie szacunku dla własnego państwa. Umożliwianie kreatywnego uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych. - Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej. - Rozwijanie poszanowania postaw prospołecznych i dobra wspólnego. - Realizacja innowacji Kołobrzeg moja mała ojczyzna poznawanie zabytków i historii miasta, zapoznanie z Kołobrzegiem, jako z miastem uzdrowiskowym, zapoznanie z Kołobrzegiem, jako z miastem portowym zapoznanie z przyrodą w naszego miasta (parki, skwery, pomniki przyrody, roślinność nadmorska), poznanie instytucji działających w mieście, poznawanie zawodów rodziców. - udział w lekcjach muzealnych, - wycieczki do instytucji działających w naszym mieście, - wycieczki do obiektów sportowych na terenie miasta, - poznanie wybitnych, polskich sportowców, - spacery i wycieczki po mieście, - udział w akcjach organizowanych przez Urząd Miasta i Starostwo Powiatowe oraz inne instytucje, - wycieczki do miejsc pracy rodziców i prelekcje organizowane przez rodziców na temat wykonywanego przez nich zawodu, - udział w apelach przedszkolnych, - udział w kiermaszach świątecznych. M. Gruszka

Współpraca ze środowiskiem lokalnym 1. Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego PCK, Schronisko dla zwierząt, Dom Samotnej Matki ), 2. Udział w przedsięwzięciach organizowanych przez inne placówki przedszkolne i instytucje. 3. Współpraca z mediami. 4. Włączanie się do akcji i imprez organizowanych przez Starostwo Powiatowe i Urząd Miasta. - aktywne włączenie się we wszystkie akcje i przedsięwzięcia,