Buduj język fiński!

Podobne dokumenty
Buduj język fiński!

m e m o MONIKA KOCIUBA Monika Kociuba autor & projekt okładki Gdynia 2016

m e m o MONIKA KOCIUBA Monika Kociuba autor & projekt okładki Gdynia 2016

L e k c j a 6. Dane personalne. W tej lekcji nauczysz się: 1 L e k c j a 6

m e m o Monika Kociuba Monika Kociuba autor & projekt okładki Gdynia 2016

m e m o Monika Kociuba Monika Kociuba autor & projekt okładki Gdynia 2016

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Voisitko auttaa minua? Proszenie o pomoc

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

Czasownik to be i have got

Dzielenie wyrazu na sylaby

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II

Zaimki wskazujące (tämä, tuo, se)

PYTANIA. część 1. 1 Monika Kociuba Język fiński w pytaniach i odpowiedziach

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA

Cele kształcenia wymagania ogólne

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

Niko 2 Przedmiotowy System Oceniania

Apostrof w języku fińskim

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły

AKCENT - w językoznawstwie wyróżnienie jednej z sylab w wyrazie lub jednego z wyrazów w zdaniu przez mocniejsze, dłuższe lub

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.

Niezbędnik Ósmoklasisty

1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa w Młodzawach

Rozwój mowy dziecka OKRES ZDANIA - OD 2 DO 3 ROKU ŻYCIA.

ETAPY ROZWOJU MOWY. Rozwój mowy dziecka od narodzin do siódmego roku życia dzielimy na cztery okresy ( L. Kaczmarek) :

Przedmiotowy system oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej nr 52 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie IV-VI

Słownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa.



WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VII NA ROK 2017/2018

Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA VI

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA V

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Rozdział : Rückblick!

r y t m k l a w i a t u r y. p l

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KOŃCOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE I

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII

Szkoła Podstawowa w Dunowie, Dunowo 11, Świeszyno

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU

L e k c j a 9. Jedzenie i picie. W tej lekcji nauczysz się: 1 L e k c j a 1 2. nazw jedzenia i picia tworzyd rzeczowniki w przypadku partitiivi

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa IV- SP nr 7

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Phiền bạn giúp tôi một chút được không? Bạn có nói được tiếng Anh không? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w SP Nr 2 w Łochowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?

Alfabet, wymowa i accent.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w ZSP im. Kard. Ignacego Jeża w Brzeżnie

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 1-3 SP ROK SZKOLNY

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI POZIOM POCZĄTKUJĄCY GIMNAZJUM - KLASA I

Język niemiecki. Rozdział I: Erster Schritt/Wir in Europa.

Magda Cel Ucz się podróżując Orlean, Sully sur Loire, Blois. Gramatyka i ćwiczenia.

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej

Przedmiotowy System Oceniania. języka niemieckiego w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-3

PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV

Darmowy artykuł, opublikowany na:

Voyage Général. Général - Bases. Général - Conversation. Voisitko auttaa minua? Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Demander de l'aide

Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2

DARMOWY E BOOK. Odmiana Czasownika to be Forma twierdząca Forma pytająca Forma przecząca Formy pełne i skrócone.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019

J. angielski Przedmiotowe zasady oceniania Kryteria oceniania z języka angielskiego klasy I, II, III

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I

Tyle języków, ile pragnień dialekt, dialektyzmy i dialektyzacja języka.

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

CZY PYTANIE MUSI MIEĆ ZNAK ZAPYTANIA? O SPOSOBACH FORMUŁOWANIA PYTAŃ PRZEZ DZIECI

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum

JĘZYK NIEMIECKI. KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I b SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIERZCHOWIE DWORCU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W CHORZEWIE. Spis treści

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Nowym Tomyślu Zasady oceniania i wymagania edukacyjne z języka hiszpańskiego

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa VI SP nr 7

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Podręcznik Aktion Deutsch cz. 1

Szkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają:

FONETYKA. Co to jest fonetyka? Język polski Klasa III Gim

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy IV tej SP 42 Wrocław

Transkrypt:

LEKCJA 1 to, ten, ta tämä ä jest to dźwięk między a i e. Aby go wymówić należy otworzyć szeroko buzię jak przy wymawianiu a, ale próbować wydobyć dźwięk e jest To jest co Co to jest? Finlandia język fiński on Tämä on mikä Mikä tämä on? Suomi suomi Nazwy języków zwykle wyglądają tak samo jak nazwy państw, ale piszemy je małą literą. To jest Finlandia. To jest język fiński. kraj ten kraj Finlandia to kraj. (= Finlandia jest kraj.) język ten język Tämä on Suomi. Tämä on suomi. maa tämä maa Suomi on maa. kieli tämä kieli Kieli tak jak w języku polskim oznacza język zarówno w znaczeniu środka komunikacji, jak i część ciała. Fiński to język. (= Fiński jest język.) jaki, jaka, jakie, jakiego rodzaju Suomi on kieli. millainen W języku fińskim nie ma rodzajów gramatycznych. Jaka jest Finlandia? (= Jaka Finlandia jest?) Millainen Suomi on? Akcent zawsze pada na pierwszą sylabę. Jakim krajem jest Finlandia? (= Jaki kraj Finlandia jest?) piękny, piękna, piękne Millainen maa Suomi on? kaunis

Finlandia jest piękna. Kraj jest piękny. duży Finlandia jest duża. Finlandia to duży kraj. (= Finlandia jest duży kraj.) Ten kraj jest duży. Finlandia to piękny kraj. Suomi on kaunis. Maa on kaunis. iso Suomi on iso. Suomi on iso maa. Tämä maa on iso. Suomi on kaunis maa. Szyk zdania jest zbliżony do języka polskiego. W zdaniach zwykłych na pierwszym miejscu stoi podmiot, a potem orzeczenie. W przypadku otwartych zdań pytających, zaimek stoi na pierwszej pozycji, podmiot na drugiej, a orzeczenie na trzeciej. Polska Polska jest duża. Polska jest piękna. Polska to piękny kraj. Puola Puola on iso. Puola on kaunis. Puola on kaunis maa. Czy... jest...? Onko...? Przyrostek -ko dodajemy do wyrazów przy tworzeniu pytań, na które możemy udzielić odpowiedzi tak lub nie. To jest piękne. Czy to jest piękne? Czy to jest duże? Czy Finlandia jest piękna? Czy Polska jest piękna? Tämä on kaunis. Onko tämä kaunis? Onko tämä iso? Onko Suomi kaunis? Onko Puola kaunis? Intonacja w zdaniach jest opadająca, również w pytaniach. Czy Polska jest duża? Czy ten kraj jest piękny? Czy ten kraj jest duży? Czy to jest Finlandia? on, ona, ono Onko Puola iso? Onko tämä maa kaunis? Onko tämä maa iso? Onko tämä Suomi? hän

Zaimek hän jest używany tylko w odniesieniu do osób. Ona jest piękna. Czy ona jest piękna? To jest duże. On jest duży. Co to jest? To jest Finlandia. Finlandia to kraj. Jaka jest Finlandia? Finlandia jest piękna. Czy Finlandia jest duża? Finlandia jest duża. Hän on kaunis. Onko hän kaunis? Tämä on iso. Hän on iso. Mikä tämä on? Tämä on Suomi. Suomi on maa. Millainen Suomi on? Suomi on kaunis. Onko Suomi iso? Suomi on iso. LEKCJA 2 stary On jest stary. Ona jest stara. Czy ona jest stara? To jest stare. Ten kraj jest stary. Czy ten kraj jest stary? młody On jest młody. Czy ona jest młoda? Czy ono jest młode? nie jest nie jest vanha Hän on vanha. Hän on vanha. Onko hän vanha? Tämä on vanha. Tämä maa on vanha. Onko tämä maa vanha? nuori Hän on nuori. Onko hän nuori? Onko hän nuori? ei on ei ole Formy przeczeń tworzymy inaczej niż w języku polskim! Ona jest młoda. Ona nie jest młoda. Hän on nuori. Hän ei ole nuori.

On nie jest stary. Co to jest? Jakie to jest? To jest piękne. To nie jest piękne. Czy to jest piękne? Co jest piękne? Finlandia jest duża. Czy Finlandia jest duża? Finlandia nie jest duża. Ten kraj jest duży. Czy ten kraj jest duży? Nie, ten kraj nie jest duży. Hän ei ole vanha. Mikä tämä on? Millainen tämä on? Tämä on kaunis. Tämä ei ole kaunis. Onko tämä kaunis? Mikä on kaunis? Suomi on iso. Onko Suomi iso? Suomi ei ole iso. Tämä maa on iso. Onko tämä maa iso? Ei, tämä maa ei ole iso. i, a ja piękny i młody duży i stary Ona jest piękna i młoda. Ten kraj jest duży i piękny. Czy ten kraj jest piękny i duży? mężczyzna To jest mężczyzna. Ten mężczyzna jest młody. Czy ten mężczyzna jest stary? Ten mężczyzna nie jest stary. Mężczyzna jest duży i stary. tak kaunis ja nuori iso ja vanha Hän on kaunis ja nuori. Tämä maa on iso ja kaunis. Onko tämä maa kaunis ja iso? mies Tämä on mies. Tämä mies on nuori. Onko tämä mies vanha? Tämä mies ei ole vanha. Mies on iso ja vanha. kyllä Fińska samogłoska y to dźwięk między u i i. Aby go wypowiedzieć, należy usta ułożyć jak do u i próbować wymówić i.

Potocznie zamiast kyllä można powiedzieć joo. Czy on jest młody? Tak, ten mężczyzna jest młody. On nie jest stary. wysoki (w odniesieniu do osób); długi (do rzeczy) Ten mężczyzna jest wysoki. Ona jest wysoka. Czy ona jest wysoka? Nie, ona nie jest wysoka. To jest długie. dzień Jaki jest dzień? (= Jakiego rodzaju) Dzień jest długi. Czy dzień jest długi? Dzień nie jest długi. Dzień jest piękny. To jest mężczyzna. Czy on jest wysoki? Tak, on jest wysoki. Czy on jest młody? Nie, on nie jest młody. On jest stary. On jest wysoki i stary. Onko hän nuori? Kyllä/Joo, tämä mies on nuori. Hän ei ole vanha. pitkä Tämä mies on pitkä. Hän on pitkä. Onko hän pitkä? Ei, hän ei ole pitkä. Tämä on pitkä. päivä Millainen päivä on? Päivä on pitkä. Onko päivä pitkä? Päivä ei ole pitkä. Päivä on kaunis. Tämä on mies. Onko hän pitkä? Kyllä, hän on pitkä. Onko hän nuori? Ei, hän ei ole nuori. Hän on vanha. Hän on pitkä ja vanha. LEKCJA 3 dobry Dzień jest dobry. Czy dzień jest dobry? Dzień nie jest dobry. Dzień dobry! hyvä Päivä on hyvä. Onko päivä hyvä? Päivä ei ole hyvä. Hyvää päivää!

W zwrocie hyvää päivää wyrazy są w przypadku partitiivi, który używany jest często zwrotach na powitanie. bardzo Ten mężczyzna jest bardzo dobry. Ona jest bardzo dobra. Czy to jest dobre? Tak, to jest bardzo dobre. Nie, to nie jest dobre. kobieta To jest kobieta. Ta kobieta jest wysoka i piękna. Czy ta kobieta jest młoda? Ta kobieta nie jest stara. Ona jest młoda. dziecko To jest dziecko. To dziecko jest bardzo młode. Ono nie jest stare. Czy ono jest wysokie? To dziecko nie jest duże. mały To dziecko jest małe. Ten kraj jest bardzo mały. Czy to jest małe? Czy Polska jest mała? Finlandia nie jest mała. tutaj On jest tutaj. tosi Tämä mies on tosi hyvä. Hän on tosi hyvä. Onko tämä hyvä? Kyllä, tämä on tosi hyvä. Ei, tämä ei ole hyvä. nainen Tämä on nainen. Tämä nainen on pitkä ja kaunis. Onko tämä nainen nuori? Tämä nainen ei ole vanha. Hän on nuori. lapsi Tämä on lapsi. Tämä lapsi on tosi nuori. Hän ei ole vanha. Onko hän pitkä? Tämä lapsi ei ole iso. pieni Tämä lapsi on pieni. Tämä maa on tosi pieni. Onko tämä pieni? Onko Puola pieni? Suomi ei ole pieni. täällä Hän on täällä.

Tutaj jest małe dziecko. Tutaj jest kobieta i mężczyzna. Czy tutaj jest wysoki mężczyzna? Czy tutaj jest piękna kobieta? ja jestem Ja jestem Ja jestem wysoka. Jestem wysoka. Täällä on pieni lapsi. Täällä on nainen ja mies. Onko täällä pitkä mies? Onko täällä kaunis nainen? minä olen Minä olen Minä olen pitkä. Olen pitkä. Zaimek osobowy minä może być pominięty w zdaniu. Wystarczy odmieniony czasownik. Ale zaimek hän, który musi pozostać w zdaniu. Ja jestem dobry. Jestem dobry. Jestem stara, a on jest młody. Jestem tutaj. Jestem kobietą. (= Jestem kobieta.) Jestem mężczyzną. Jestem wysoką kobietą. Ona jest piękną kobietą. Jestem młodym mężczyzną. On jest starym mężczyzną. Jestem małym dzieckiem. On jest dobrym dzieckiem. Dzień dobry! Ja jestem Elina. Jestem kobietą. Jestem młoda i wysoka. To jest dziecko. Dziecko jest tutaj. Czy ono jest małe? Tak, ono jest bardzo małe. Czy jest wysokie? Nie, ono nie jest wysokie. Minä olen hyvä. Olen hyvä. Olen vanha ja hän on nuori. Olen täällä. Olen nainen. Olen mies. Olen pitkä nainen. Hän on kaunis nainen. Olen nuori mies. Hän on vanha mies. Olen pieni lapsi. Hän on hyvä lapsi. Hyvää päivää! Minä olen Elina. Olen nainen. Olen nuori ja pitkä. Tämä on lapsi. Lapsi on täällä. Onko hän pieni? Kyllä, hän on tosi pieni. Onko hän pitkä? Ei, hän ei ole pitkä.