Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski Kołobrzeg Kuratorium Oświaty w Szczecinie
Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7.10.2009r. wraz ze zmianami z dnia 10.05.2013r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 2/15
Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach 25-03-2014-26-03-2014 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Ilona Batyra, Joanna Buczkowska. Badaniem objęto rodziców (ankieta ) i nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy).przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, a także obserwacje lekcji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 3/15
Obraz przedszkola Przedszkole Rodzinne "Mądrowscy" jest placówką niepubliczną działającą na terenie miasta Kołobrzeg od września 2009 roku. Przedszkole prowadzi 4 oddziały dla dzieci w wieku od 2,5 do 6 lat. Bazę placówki stanowią estetycznie urządzone sale zabaw i zajęć dla dzieci, wyposażone w pomoce dydaktyczne, zabawki, nowe meble i kąciki zainteresowań. Dysponuje również salą do zajęć muzyczno-ruchowych oraz nowym placem zabaw wyposażonym w certyfikowany sprzęt zabawowy. Przedszkole zatrudnia nauczycieli z pełnymi kwalifikacjami oraz pomoce nauczyciela w każdej grupie, a w grupach młodszych po dwie osoby. Kadra pedagogiczna, w swojej pracy dydaktyczno- wychowawczej wykorzystuje różnorodne metody, uatrakcyjniające zajęcia, podnoszące aktywność przedszkolaków oraz wpływające na ich rozwój. Rozwój dziecka jest również wspierany przez dodatkowo zatrudnionych w placówce specjalistów, tj. logopedę, rehabilitanta ruchowego, nauczyciela języka angielskiego, francuskiego i włoskiego. Oferta placówki dostosowana jest do potrzeb i możliwości wychowanków. Poza obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi zalecanymi w podstawie programowej odbywają się zajęcia z języka angielskiego, francuskiego, włoskiego, rytmiki, gry w szachy, gimnastyki korekcyjnej, zajęcia logopedyczne. Koncepcja pracy przedszkola oparta jest o autorski program wychowawczy wdrażający dzieci do zasad dobrego wychowania według metody skutecznej komunikacji interpersonalnej. Przedszkole realizuje szereg programów i projektów, które wspierają realizację podstawowy programowej. Od trzech lat realizowany jest licencjonowany program "Przyjaciele Zippiego" i "Strażnicy Uśmiechu". Podejmowane są również przedsięwzięcia z zakresu edukacji zdrowotnej i ekologicznej poprzez realizowane programy, akcje, m.in. "Pogromcy zarazków", "5 porcji warzyw lub soku", "Czyste powietrze wokół nas", "Mamo, tato wolę wodę", zbiórkę nakrętek i baterii, a także akcje charytatywne, np. "Góra grosza" dla podopiecznych Fundacji "Nasz Dom" i pomoc dla schroniska dla zwierząt "Reks" w Kołobrzegu. Realizowany jest również program z zakresu edukacji matematycznej autorstwa prof. E. Gruszczyk Kolczyńskiej, który w połączeniu z realizacją dodatkowych zajęć szachowych gwarantuje dzieciom sukcesy w konkursach matematycznych i turniejach szachowych. Przedszkole podejmuje działania niestandardowe w zakresie współpracy z innymi placówkami w mieście. Od 2012 roku jest organizatorem Dnia Konwalii-Święta Wszystkich Przedszkolaków. W ramach obchodów święta w roku 2012 został ustanowiony "Rekord Polski w Największej Liczbie Dzieci Bawiących się Piłką". W przedsięwzięciu wzięło udział ponad 630 przedszkolaków z czternastu kołobrzeskich placówek. Z inicjatywy dyrektora przedszkola przyzwany jest Medal Konwalii dla osób działających na rzecz dobra dzieci. Wśród osób uhonorowanych medalem są m.in. E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska i J. Owsiak. W celu uwrażliwienia dzieci na sztukę systematycznie organizowane są koncerty muzyczne i przedstawienia teatralne. Przedszkole bierze udział w przedsięwzięciach organizowanych przez inne placówki, m.in.: Międzyprzedszkolny Przegląd Artystyczny, Kołobrzeski Festiwal Piosenki Przedszkolnej, Międzyprzedszkolny Przegląd Plastyczny, Międzyprzedszkolny Przegląd Jasełek. W przedszkolu dba się o bezpieczeństwo dzieci oraz przestrzega się praw dziecka. W placówce duży nacisk kładzie się na kształtowanie, wzmacnianie relacji oraz udzielenie wsparcia rodzicom, służą temu organizowane uroczystości wewnętrzne o charakterze rodzinnym, jak: Urodziny Przedszkola, Przedszkolna Wigilia, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty, Dzień Dziecka, festyny rodzinne, spotkania indywidualne, opracowane grupowe programy współpracy z rodzicami. Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 4/15
Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 1B/1 Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski Przedszkole Kołobrzeg Wielkopolska Kod pocztowy 78-100 Urząd pocztowy Kołobrzeg Telefon 502123192 Fax Www przedszkolemadrowscy.pl Regon 32072014600000 Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 64 Oddziały 4 Nauczyciele pełnozatrudnieni 6.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 16 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 10.67 ZACHODNIOPOMORSKIE kołobrzeski Kołobrzeg gmina miejska Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 5/15
Poziom spełniania wymagań państwa Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. (D) W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. (D) Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. (B) A Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 6/15
Wnioski 1. W Przedszkolu Rodzinnym "Mądrowscy" występuje spójność procesów edukacyjnych z zalecanymi warunkami i sposobami realizacji podstawy programowej. 2. Stałe monitorowanie i analizowanie osiągnięć każdego dziecka wpływają na stosowanie przez nauczycieli różnorodnych metod, form pracy i podejmowanie ciekawych inicjatyw, które przyczyniają się do osiągania przez dzieci coraz wyższych kompetencji we wszystkich sferach ich rozwoju, świadczą o tym sukcesy przedszkolaków odnoszone w konkursach plastycznych, szachowych, artystycznych i zawodach sportowych. 3. Przedszkole stwarza warunki do udziału rodziców w jego różnorodnych działaniach, dzięki czemu rodzice są przekonani, że rozwija ono zainteresowania ich pociech. Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 7/15
Wyniki ewaluacji Wymaganie: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Zmiany w zewnętrznym świecie powodują konieczność właściwego przygotowania dzieci do nowej rzeczywistości, dlatego dla sukcesu indywidualnego i społecznego dzieci uczęszczające do przedszkola nabywają kompetencje określone w podstawie programowej. Stopień, w jakim są one nabywane, zależy od skuteczności monitorowania tego procesu oraz pozyskania wiedzy o indywidualnych potrzebach rozwojowych i możliwościach każdego dziecka. Poziom spełnienia wymagania: A W Przedszkolu Rodzinnym Mądrowscy nauczycielki realizują podstawę programowa wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Gromadzą, dokumentują i analizują informacje dotyczące osiągnięć każdego dziecka. Na tej podstawie formułowane i wdrażane są wnioski do dalszej pracy. Powyższe rozwiązania pobudzają przedszkolaków do aktywności i kreatywności, pomagają w rozwoju ich talentów oraz wspierają w pokonywaniu trudności i barier. Wdrażane działania skutkują nie tylko sukcesami dzieci, ale również sprzyjają rozwojowi organizacyjnemu placówki oraz wdrażaniu innowacyjnych przedsięwzięć i programów. Dyrektor przedszkola propaguje wdrażane w przedszkolu rozwiązania na łamach czasopism pedagogicznych, podczas konferencji i szkoleń. Obszar badania: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Nauczyciele w swojej pracy wykorzystują zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Dyrektor i wszyscy nauczyciele zadeklarowali, że wykorzystują zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej (rys.1w, tab.1 ). Obserwacja zajęć wykazała, że na zajęciach dydaktycznych nauczyciele stosowali aktywizujące metody pracy, prowadzili obserwacje aktywności dzieci i pozyskiwali informacje zwrotne. Podejmowali także działania mające na celu kształtowanie u dzieci umiejętności społecznych, wiedzę przyrodniczą, zdrowotną, rozwijali spostrzegawczość oraz koordynację wzrokowo-ruchową, logiczne myślenie, wspomagali rozwój mowy oraz umiejętności czytania i pisania. Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 8/15
Wykres 1w Typ pytania: Pytanie wielokrotnego wyboru Treść pytania: Które z zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej wykorzystują nauczyciele w swojej pracy? (8313) Ogólna liczba respondentów biorących udział w badaniu: 1 Tab.1 Numer odpowiedzi Treść odpowiedzi Częstość Procent 1 właściwe proporcje zagospodarowania czasu 1 / 0 100 / 0 2 prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu poznania możliwości i 1 / 0 100 / 0 potrzeb rozwojowych dzieci 3 wprowadzanie elementów edukacji zdrowotnej 1 / 0 100 / 0 4 współpraca z rodzicami w trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze 1 / 0 100 / 0 5 poznanie podstawy programowej pierwszego etapu edukacji szkolnej 1 / 0 100 / 0 Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 9/15
Obszar badania: W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Wszyscy nauczyciele monitorują i analizują osiągnięcia dzieci oraz wykorzystują wnioski z nich płynące do wspomagania ich rozwoju. Nauczyciele monitorują osiągnięcia każdego dziecka z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych prowadząc obserwacje swobodnej zabawy, wypełniając arkusze obserwacji rozwoju dziecka, analizując wytwory prac dzieci, sprawdzają w jaki sposób dzieci wykonują zadania, zbierają informacje zwrotne, co ilustruje rys. 1w. Informacje uzyskane na podstawie monitorowania poddawane są zespołowej analizie, co potwierdził dyrektor (tab.1). Następnie nauczyciele wyciągają i wdrażają wnioski do dalszej pracy z dzieckiem. Dyrektor i nauczyciele jako przykłady działań wynikających z wniosków i analiz podali: opracowanie programów wspomagających dzieci w rozwoju; wprowadzenie grupowych zajęć korekcyjnych z elementami metody Weroniki Sherborne i rehabilitacyjnych; wydłużenie czasu pracy logopedy; systematyczne badania logopedyczne w zakresie wczesnego rozpoznawania mowy biernej i czynnej; przeprowadzenie przy współpracy ze specjalistami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej badań w ramach programu Widzę-Słyszę-Mówię" oraz zorganizowanie wczesnej interwencji poprzez kierowanie rodziców do specjalistów; zwiększenie liczby godzin zajęć językowych: z języka angielskiego z jednego zajęcia do trzech zajęć tygodniowo w grupach dzieci realizujących obowiązek przedszkolny oraz wprowadzenie dodatkowych zajęć językowych (język francuski i włoski); wdrożenie autorskiego programu profilaktyki w celu pogłębiania umiejętności dzieci, w zakresie bezpieczeństwa własnego i innych oraz realizacja projektu edukacyjnego Zdrowo i bezpiecznie, programu Świadomy Maluch, programów o charakterze zdrowotnym i proekologicznym, np. Zbieramy plastikowe nakrętki, Zbieramy zużyte baterie, realizacja programu Czyste powietrze wokół nas, Mamo, tato wolę wodę, 5 porcji warzyw lub soku, Nietłusty Tłusty Czwartek, Szkoła w ruchu ; organizacja Dnia Konwalii 2013 pod hasłem Parada Bezpieczeństwa poświęconego realizacji zadań z zakresu bezpieczeństwa w związku z Rokiem Bezpiecznej Szkoły, której uczestnikami były dzieci wszystkich kołobrzeskich przedszkoli oraz służb bezpieczeństwa; wprowadzenie zajęć dodatkowych z szachów pogłębiających zdolności matematyczne dzieci; wdrożenie innowacji,pt. Dni specjalne pozwalające w interesujący sposób zaangażować dzieci do nabywania umiejętności z różnych obszarów podstawy programowej, np. Dzień Radości, Dzień Kota, Dzień Słońca; opracowanie i wdrożenie grupowych planów współpracy z rodzicami, na podstawie których planowana jest także praca rodziców z dziećmi w domu, prowadzenie indywidualnych konsultacji; angażowanie rodziców do przygotowania uroczystości przedszkolnych, organizowanie zajęć otwartych dla rodziców, spotkań rodziców ze specjalistami: dietetyk, psycholog, logopeda, umożliwienie uczestnictwa w szkoleniu Szkoła dla Rodziców i Wychowawców ; udział w akcjach charytatywnych i pomocowych (cykliczna pomoc dla schroniska dla zwierząt, coroczna akcja "Góra Grosza"); prezentacja umiejętności dzieci podczas uroczystości przedszkolnych, festynów organizowanych z udziałem rodziców; Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 10/15
doskonalenie warsztatu, form i metod pracy przez nauczycieli oraz promowanie dobrych praktyk stosowanych w przedszkolu poprzez zamieszczanie artykułów autorstwa dyrektora przedszkola w miesięcznikach Doradca Dyrektora Przedszkola, Forum Placówek Niepublicznych oraz poradnikach Nadzór pedagogiczny i Ewaluacja wewnętrzna w przedszkolu, prowadzenie przez dyrektora konferencji ogólnopolskich np. prelekcja na temat monitorowania podstawy programowej, dokumentowania przebiegu nauczania, bezpieczeństwa dzieci. Wykres 1w Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 11/15
Typ pytania: Pytanie jednokrotnego wyboru Treść pytania: Czy w placówce prowadzone są analizy osiągnięć dzieci? (8503) Ogólna liczba respondentów biorących udział w badaniu: 1 Tab.1 Numer odpowiedzi Treść odpowiedzi Częstość Procent 1 nie 0 0 2 tak 1 100 Brak odpowiedzi 0 0 Razem 1 100 Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Podejmowane przez nauczycieli systemowe działania wynikające z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci mają wpływ na ich harmonijny rozwój oraz na nabywane umiejętności i indywidualne zainteresowania. Wdrażane wnioski przyczyniają się również do doskonalenia organizacyjnego placówki. Dyrektor i wszyscy nauczyciele w swoich wypowiedziach wykazali użyteczność działań wynikających z podejmowanych analiz i wniosków z monitorowania dla rozwijania umiejętności i zainteresowań wychowanków. Respondenci podali, że do rozwoju intelektualnego i umysłowego dzieci przyczyniają się w szczególności: stosowane na zajęciach przez nauczycieli metody i formy pracy; wprowadzony, po przeprowadzonym badaniu osiągnięć dzieci spełniających obowiązek przedszkolny, program wychowania przedszkolnego o wyższym stopniu trudności pt. Trampolina do szkoły ; planowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej w systemie tygodniowym z monitorowaniem umiejętności kształconych w tygodniu oraz cotygodniowym dokumentowaniem wyników obserwacji na arkuszu własnym opracowanym przez dyrektora przedszkola; uczestnictwo dzieci w nauce języka angielskiego, francuskiego i włoskiego; rozwijanie logicznego myślenia na zajęciach szachowych; udział w wycieczkach i spotkaniach z przedstawicielami różnych zawodów, np. pszczelarzem, policjantem, wizyta w gabinecie stomatologicznym, wycieczka do zakładu odnowy biologicznej, do gospodarstwa rolnego, zakładu krawieckiego, pracowni florystycznej, drukarskiej; wprowadzenie Dni Adaptacyjnych oraz realizacja programów "Przyjaciele Zippiego" i "Strażnicy Uśmiechu", służące lepszemu radzeniu sobie z emocjami i stresem wśród dzieci; Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 12/15
nabywaniu umiejętności społecznych, tworzeniu i odbiorowi sztuki służą stworzone w przedszkolu kąciki plastyczne wyposażone w różnorodne materiały i narzędzia (glina, filc, farby akrylowe, papier o różnorodnej fakturze, surowce wtórne) oraz wykorzystywanie w pracy z dzieckiem różnorodnych technik plastycznych, umożliwienie dzieciom uczestnictwa w comiesięcznych koncertach muzycznych, prezentacja talentów artystycznych, plastycznych podczas uroczystości przedszkolnych i miejskich, np. Kołobrzeskiego Festiwalu Piosenki Przedszkolnej, Międzyprzedszkolnego Przeglądu Twórczości Artystycznej, Międzyprzedszkolnego Przeglądu Plastycznego, Przeglądu Twórczości Osób Którym Wędruje się Trochę Trudniej; podejmowanie i realizowanie przedsięwzięć i programów o tematyce bezpieczeństwa, np. Zdrowo i bezpiecznie, Świadomy maluch, organizacja Dnia Konwalii pod hasłem Parada Bezpieczeństwa, wycieczka do Straży Pożarnej; udział w programach Pogromcy zarazków, Czyste powietrze wokół nas, konkursach Zbieramy plastikowe nakrętki, Zbieramy zużyte baterie, Drugie życie śmieci" kształtujące nawyki proekologiczne; nauka umiejętności komunikowania się i mówienia we współpracy z logopeda; kształtowanie koordynacji ruchowej dzieci na zajęciach rehabilitacyjnych, podczas zabaw w podchody, gry w mini golfa, udziału w spartakiadzie sportowej Walka Gigantów, akcji Ministerstwa Edukacji Narodowej "Szkoła w Ruchu", organizacji międzyprzedszkolnej zabawy, podczas której został ustanowiony Rekord Polski w Największej Liczbie Dzieci Bawiących się Piłką; popularyzowanie zachowań prozdrowotnych, zasad zdrowego żywienia. Dyrektor podkreślił, że współdziałanie z rodzicami, w szczególności jednolitość oddziaływania wychowawczego wpływała pozytywnie na nabywanie przez dzieci umiejętności określonych w podstawie programowej i wyrównywanie szans rozwojowych. Dzięki opracowanej formie programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, w której znalazły się propozycje konkretnych działań (ćwiczeń) w poszczególnych sferach rozwoju, rodzice wiedzieli jak pracować z dziećmi w domu. Jednocześnie oddziaływanie to wzmocnione zostało poprzez wdrożenie zindywidualizowanej karty pracy, dostosowanie czasu realizacji zadań do możliwości dzieci oraz dzielenie trudniejszych zadań na etapy. W opinii rodziców przedszkole pomaga rozwijać zainteresowania ich dzieci, co obrazuje rys. 1j. Wobec powyższego należy stwierdzić, że wnioski z monitorowania osiągnięć dzieci i organizowane na ich podstawie sytuacje edukacyjne oraz podejmowane przez nauczycieli działania, wpływają znacząco na rozwój aktywności dzieci. Praca nauczycieli ma charakter stymulujący i zachęcający przedszkolaków do podejmowania wysiłku, zarówno intelektualnego jak i w zakresie zachowań społecznych. Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 13/15
Wykres 1j Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 14/15
Raport sporządzili Ilona Batyra Joanna Buczkowska Kurator Oświaty:... Przedszkole Rodzinne Mądrowscy Maciej Mądrowski 15/15