Zajęcia rytmiczno- umuzykalniające dla dzieci w wieku przedszkolnym mają na celu rozbudzenie wrażliwości muzycznej i estetycznej dzieci, rozwijanie zamiłowania do śpiewu, muzyki, tańca oraz zaspokajanie potrzeby ruchu przez: - rozwijanie słuchu muzycznego - kształcenie poczucia rytmu - poprawne śpiewanie piosenek - poprawne i estetyczne poruszanie się - wspólne muzykowanie - rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej. Różnorodne formy ćwiczeń i zabaw wpływają dodatnio na kształtowanie pozytywnych cech charakteru i przygotowują dzieci do rozpoczęcia nauki w szkole poprzez: - kształtowanie społecznych postaw i zachowań - nabywanie umiejętności kontaktowania się i współdziałania w grupie - rozwijanie silnej woli - budzenie wiary we własne siły i celowości podejmowanych wysiłków - wyrabianie umiejętności skupienia się i koncentracji na wykonywanej czynności - kształtowanie umiejętności zauważania innych i poczucia odpowiedzialności Formy i rodzaje zajęć muzycznych w przedszkolu - śpiew - zabawy ruchowe przy muzyce - taniec - ćwiczenia rytmiczne, agogiczne i wykorzystujące elementy dynamiki - gra na instrumentach perkusyjnych Cele ogólne: Cele edukacyjne - rozbudzanie zamiłowania do muzyki, śpiewu, tańca - kształcenie poczucia rytmu - rozwijanie predyspozycji i wrażliwości muzycznej - kształcenie możliwości głosowych - rozwijanie twórczej aktywności - kształcenie percepcji słuchowej - rozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej - integracja grupy Cele operacyjne uwzględniają umiejętności, które dziecko ma opanować na zajęciach rytmiki: - śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego - poruszanie się w rytm muzyki - uczestniczenie w zabawach rytmicznych - reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu - rozpoznawanie brzmienia instrumentów perkusyjnych
- dostrzeganie zmian w wysokości dźwięków - rozpoznawanie piosenek po fragmencie melodycznym lub rytmicznym - udział w ćwiczeniach inhibicyjno- incytacyjnych - nauka elementów wybranych tańców - improwizacje wokalne i rytmiczne MATERIAŁ NAUCZANIA Dzieci 3- letnie ćwiczenia i zabawy kształtujące prawidłową postawę ćwiczenia wzmacniające system mięśniowy ( kotki, misie itp.) spostrzeganie różnego rodzaju zjawisk akustycznych ustawienie w kole, rzędzie tworząc początkowo pociąg później stając jedno za drugim, w parach i małych kilkuosobowych kółeczkach reagowanie na dźwięki wysokie i niskie śpiewanie prostych piosenek o zrozumiałym tekście rozpoznawanie brzmienia prostych instrumentów perkusyjnych tj. kołatka, bębenek, grzechotka reagowanie na proste sygnały dźwiękowe i słowne reagowanie ruchem na zmiany dynamiczne piano- forte rozpoznawanie melodii znanej piosenki zagranej na pianinie lub zaśpiewanej klaskanie rytmu śpiewanej piosenki zabawy ruchowe ilustrujące temat znanej piosenki ćwiczenia ogólnorozwojowe z wykorzystaniem rekwizytów marsz, bieg, cwał do przodu, skoki obunóż (piłeczki), rytmiczne kołysanie, walczyk (przenoszenie ciężaru ciała z nogi na nogę) podskok z nogi na nogę zabawy i tańce integracyjne tańce ludowe Dzieci 4- letnie ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę podczas marszu, biegu, podskoków ustawienie w kole, w dwóch kołach, szeregu, rzędzie, parach i swobodnej grupie reagowanie ruchem na dźwięki niskie, wysokie i średnie rozróżnianie dynamiki o różnym natężeniu głośno, cicho, średnio oraz o natężeniu stopniowym coraz ciszej, coraz głośniej ( decrescendo i crescendo) określanie tempa szybkiego, wolnego i umiarkowanego ćwiczenia ogólnorozwojowe z wykorzystaniem rekwizytów ( piłki, woreczki z grochem, obręcze) ćwiczenia uwrażliwiające na stopniowe przyspieszanie i zwalnianie tempa ćwiczenia na poczucie metryczne rozpoznawanie odgłosów wydobywanych z różnych przedmiotów, rozpoznawanie głosów kolegów rozpoznawanie brzmienia instrumentów perkusyjnych ( tamburyn, bębenek, kołatka, trójkąt, grzechotka, klawesy)
rozpoznawanie piosenek po usłyszeniu fragmentów melodycznych wykonanie prostego rytmu piosenki lub tańca za pomocą stukania, klaskania, gry na instrumentach perkusyjnych reakcja ruchowa na akcent regularny i nieregularny realizowanie łatwych rytmów do tekstu zapamiętywanie sygnałów muzycznych i słownych oraz odpowiednia reakcja na nie rozpoznawanie i określanie charakteru muzyki ( wesoła, smutna, skoczna) marsz, bieg, podskoki z nogi na nogę, krok dosuwany w przód, cwał boczny po kole i w parach, dosuwanie nogi do nogi w miejscu ( w ustawieniu swobodnym i zorganizowanym) zabawy oparte na treści piosenek, obserwacji otoczenia swobodna improwizacja ruchowa na zadany temat ( naśladowanie czynności, postaci, rzeczy) ćwiczenia ortofoniczne i emisyjne śpiewanie piosenek o zrozumiałym tekście i łatwym rytmie zbiorowo i indywidualnie ćwiczenia logorytmiczne: ćwiczenia artykulacyjne, ćwiczenia języka, ćwiczenia warg, ćwiczenia podniebienia miękkiego, ćwiczenia ruchów dolnej szczęki; zabawy językowe ćwiczenia oddechowe próby kształcenia poczucia frazy muzycznej nauka prostych tańców np. ludowych zabawy taneczne zabawy i tańce integracyjne udział w audycjach muzycznych prowadzenie zajęć - Danuta Kusz
Dzieci 5- letnie ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ćwiczenia wyrabiające elastyczność ruchów całego ciała ćwiczenia i zabawy o charakterze porządkowym ( tworzenie koła, par, szeregu, rzędu) poruszanie się cwałem, galopem, podskokami, skokami obunóż w przód i w tył, dosuwanie nogi do nogi w miejscu przy akompaniamencie walca ćwiczenia ogólnorozwojowe z rekwizytami ( piłki, obręcze, woreczki, tarcze, koła) właściwe reagowanie ruchem na słyszaną muzykę swobodne określanie trzech rejestrów wysokości dźwięków, trzech rodzajów tempa i dynamiki określanie budowy piosenki lub utworu ( zwrotka, refren) i elementów tworzących piosenkę ( słowo, melodia, akompaniament) rozpoznawanie akompaniamentu do marsza, biegu, podskoków, krakowiaka lub walca rozróżnianie brzmienia instrumentów perkusyjnych i umiejętność gry na nich śpiewanie piosenek kilkuzwrotkowych o zrozumiałym tekście zbiorowo i indywidualnie próby improwizowania melodii do krótkiego tekstu ćwiczenia ortofoniczne i emisyjne ćwiczenia logorytmiczne: ćwiczenia artykulacyjne, ćwiczenia języka, ćwiczenia warg, ćwiczenia podniebienia miękkiego, ćwiczenia ruchów dolnej szczęki; zabawy językowe ćwiczenia oddechowe min.: połączone z wytwarzaniem dźwięku, połączone z dmuchaniem, ćwiczenia oddechu przeponowo brzusznego w czasie słuchani muzyki relaksacyjnej, połączone z ruchami rąk, nóg i tułowia, liczenie na wydechu i inne zabawy rozwijające inwencję twórczą i wyobraźnię realizowanie krótkich urytmizowanych tekstów, wyliczanek i wierszyków za pomocą klaskania, stukania itp. rozpoznawanie metrum 2-, 3- i 4- miarowego nauka tańców: Krakowiak, Polka, Walc zabawy i tańce integrujące grupę udział w audycjach muzycznych
Dzieci 6- letnie ćwiczenia i zabawy kształtujące prawidłową postawę rozróżnianie dźwięków wysokich, niskich i średnich, cichych i głośnych oraz tempa wolnego, szybkiego, coraz szybszego, coraz wolniejszego reagowanie ruchem na crescendo i decrescendo rozróżnianie brzmienia instrumentów perkusyjnych i umiejętność gry na nich określanie nastroju słyszanej muzyki swobodna improwizacja ruchowa do słyszanej muzyki rozpoznawanie i określanie metrum 2-, 3- i 4- miarowego ćwiczenia ortofoniczne i emisyjne śpiewanie gamy C- dur pokazywanie ruchem kierunku linii melodycznej rozpoznawanie piosenek zagranych na instrumencie lub zaśpiewanych przez nauczyciela śpiewanie piosenek zbiorowo, indywidualnie i w małych grupach słuchanie utworów z literatury dziecięcej o tematyce programowej wykonywanie dwutaktowych i dłuższych tematów rytmicznych oraz przebiegów rytmicznych pochodzących z piosenek lub tańców improwizowanie głosem prostych melodii w oparciu o podany tekst reakcja ruchowa na akcent regularny i nieregularny powtarzanie głosem motywów melodyczno- rytmicznych ćwiczenia logorytmiczne: ćwiczenia artykulacyjne, ćwiczenia języka, ćwiczenia warg, ćwiczenia podniebienia miękkiego, ćwiczenia ruchów dolnej szczęki; zabawy językowe ćwiczenia oddechowe min.: połączone z wytwarzaniem dźwięku, połączone z dmuchaniem, ćwiczenia oddechu przeponowo brzusznego w czasie słuchani muzyki relaksacyjnej, połączone z ruchami rąk, nóg i tułowia, liczenie na wydechu i inne udział w audycjach muzycznych