Załącznik Nr 1 do uchwały Nr 8/2014 Rady Pedagogicznej Przedszkola Samorządowego w Goworowie z dnia 29 sierpnia 2014r Podstawa prawna: PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W GOWOROWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Statut przedszkola, Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014, Koncepcja pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZA ROK SZKOLNY 2013/2014: 1. W planowaniu miesięcznym oznaczać korzystanie z treści programu dodatkowego. 2. Udoskonalić kompetencje nauczycieli w zakresie indywidualizacji oddziaływań odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci. 3. Udoskonalić system pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu. 4. Zorganizować radę szkoleniową na temat zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz organizacji pracy z dzieckiem niepełnosprawnym w świetle nowych rozporządzeń. 5. Poinformować rodziców wszystkich grup o systemie motywowania dzieci do zachowań pożądanych (nagrody i kary) oraz metodach wychowawczych stosowanych w przedszkolu, a następnie dokonać stosownych zmian. 6. Podjąć działania w celu upowszechniania praw dziecka wśród rodziców. Poświęcić temu specjalne spotkanie z rodzicami oraz przygotować nowa gazetką na tablicy dla rodziców. 1
7. W ramach współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Myszyńcu z Filią w Czerwinie kontynuować prowadzone zajęcia psychoedukacyjne z elementami bajkoterapii dla dzieci i konsultacji dla rodziców. 8. Zorganizować warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na temat Wartości w życiu dziecka i dorosłych oraz Nagroda i kara w wychowaniu dzieci z uwagi na odwołanie ustalonego terminu przez panią psycholog. 9. Opracować procedurę współpracy z rodzicami zawierającą tryb postępowania, formy oraz zasady współpracy, terminy i wzajemne obowiązki. 10. Rozszerzyć zakres współpracy ze Szkołą Podstawową w Goworowie o opracowanie i realizację programu adaptacyjnego dla dzieci 5-letnich pt.: Przekroczyć próg szkoły. 11. Organizować wystawy tematyczne książek oraz kąciki do zabaw tematycznych odpowiednio do realizowanej tematyki. PRIORYTETY Z KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA KIERUNKI PLANOWANYCH ZMIAN NA ROK SZKOLNY 2014/2015 1. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Doskonalenie systemu procedur i prawa wewnętrznego. 3. Wdrażanie nowatorstwa pedagogicznego nowe metody. 4. Ustalenie procedur badania i analizowania osiągnięć dzieci. 5. Wypracowanie i wdrożenie systemu współpracy z rodzicami. 6. Opracowanie i wdrożenie programu adaptacyjnego dla dzieci 5-letnich pt.: Przekroczyć próg szkoły. 7. Dostosowanie bazy do realizacji form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 8. Opracowanie wykazu dokumentacji pracy nauczycieli. 2
PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1. Wspieranie dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. ZADANIE GŁÓWNE: Promowanie zachowań warunkujących bezpieczeństwo i zdrowie oraz tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności. REALIZACJA ZAMIERZEŃ ZAKRES DZIAŁAŃ PROWADZĄCYCH DO UZYSKANIA SPODZIEWANYCH EFEKTÓW: 1. Znajomość zasad zachowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka. 2. Przekazywanie wiedzy o bezpiecznym zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu. 3. Stwarzanie okazji dokonywania przez dziecko wyborów i zdawanie sobie sprawy z ich konsekwencji. 4. Pobudzanie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci poprzez oddziaływanie na wyobraźnię, fantazję, sferę uczuciowointelektualną. 5. Rozwijanie swobodnego, twórczego wyrażania własnych przeżyć i myśli w twórczości i aktywności własnej. 6. Kształtowanie zaangażowanej postawy wobec otaczającego świata oraz uwrażliwianie na jego piękno i wzbudzanie przeżyć estetycznych. 3
Obszar:Opieka, wychowanie, edukacja Cel 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola i kształtowanie inteligencji emocjonalnej Zadanie/sposób realizacji 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów 2. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2013/2014, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną 3. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, bajkoterapii pracy indywidualnej z dzieckiem 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci) 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji 1.Upowszechnienie katalogu wartości przedszkola poprzez wywieszenie na tablicy ogłoszeń plakatu: Nasz system wartości. Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Dyrektor do 29 sierpnia 2014 Dyrektor do 29 sierpnia 2014 dyrektor do 29 sierpnia 2014 Tydzień przed rozpoczęciem tematu kompleksowego Po pierwszym półroczu. Po drugim półroczu Nauczyciel grup 15 września 2014
dzieci 4. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 2. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy graficznej w salach 3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i kar. 4. Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę literatury dziecięcej 5. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań: przyrodniczego, plastycznego, muzycznego, konstrukcyjnego, innych 2. Podczas realizacji tematów kompleksowych organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek zmieniać w zależności od realizowanej tematyki 3.Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki: rozbierania i ubierania, składania ubrań, 30 września 2014 30 września 2014 trzy-, czterolatków Codziennie, zgodnie z ramowym rozkładem dnia Po pierwszym i drugim semestrze
mycia rąk, mycia zębów, nakrywania do stołu i odnotowywanie w dzienniku. 4.Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek itp.) odnotowywanie w dzienniku. 5.Organizowanie występów wokalno-tanecznych, teatralnych przed grupą lub zaproszonymi gośćmi, pozwalających dziecku na twórcze wyrażanie własnych przeżyć i myśli. 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie zabawa ruchowa, np. z piosenką) jeden nowy zestaw na tydzień 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń gimnastycznych pięciolatki ) jako formy zajęć obowiązkowych jeden nowy zestaw na dwa tygodnie 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 3. Systematyczna realizacja zestawów ćwiczeń terenowych w oparciu o przygotowane zestawy jeden nowy zestaw na miesiąc Nauczyciele pięciolatków 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych minimum dwie zabawy dziennie 5.Zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa i higieny obowiązującymi w przedszkolu: a) przestrzeganie regulaminu dotyczącego zachowania bezpieczeństwa w salach przedszkola (kodeksu Wrzesień
przedszkolaka), b) opracowanie wzorów znaków piktograficznych dotyczących zdrowia, higieny i bezpieczeństwa, c) prowadzenie zajęć uświadamiających dzieciom, jak dbamy o zdrowie, higienę i bezpieczeństwo w domu, przedszkolu, środowisku (scenariusze); 6.Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci i pracowników przedszkola z udziałem straży pożarnej. 1.Uświadamianie dzieci w zakresie istniejących zagrożeń poprzez pokazywanie skutków negatywnych zachowań i bezpośrednią obserwację oraz organizowanie zajęć poglądowych z zakresu: zapobiegania oparzeniom, zapobiegania zatruciom, zapobiegania porażeniom prądem, unikania zabaw w niebezpiecznych miejscach, unikania kontaktów z nieznajomymi, zachowania ostrożności wobec nieznanych roślin i zwierząt, zapoznania ze sposobem zachowania podczas pożaru, udzielania pierwszej pomocy postępowania w wypadkach urazów, omdleń, oparzeń (zapoznanie dzieci z podstawowymi czynnościami ratowniczymi w warunkach nieobecności osób dorosłych), zorganizowanie warsztatów dla dzieci z zakresu udzielania pierwszej pomocy przez specjalistę szkolenie,
zorganizowanie spotkań z policjantem (zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa, które dzieci mogą spotkać w domu i na ulicy, np. obcy, nieznane zwierzęta), organizowanie spotkań ze strażakiem, wycieczka do siedziby straży pożarnej, poznanie numeru alarmowego, pozyskanie wiedzy, co dzieci powinny zrobić w sytuacjach zagrożenia). organizacja spotkań z leśniczym 2. Kształtowanie nawyków w zakresie dbałości dzieci o własne bezpieczeństwo poprzez: zaplanowanie w planach miesięcznych różnorodnych form zajęć z dziećmi propagujących zdrowie i bezpieczeństwo, wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpiecznego korzystania z terenu podwórka przedszkolnego, 6. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony 1. Poznawanie różnych ekosystemów planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania), np.: park kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt, las wykorzystanie grzybów, jagód, drewna, łąka zioła, trawa jako karma dla zwierząt, pole produkty, z których produkowana jest żywność,
poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np. powstawania chleba, cukru i przetworów, sad owoce i przetwory, ogród warzywny i kwiatowy 2.Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowych odnotowywanie w dzienniku 3.Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów włączenie się do Ogólnopolskiego Konkursu Ekologicznego Drugie Życie Elektryczności 4.Realizacja tematu Dobre rady na odpady : szukanie kolorowych pojemników w okolicy przedszkola, czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji, poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o literaturę, wykorzystanie gazet, butelek i opakowań do aktywności ruchowej, plastycznej i muzycznej 5.Realizacja programu Akademia zdrowego przedszkolaka Czyste powietrze wokół nas, Kubusiowi i Przyjaciele Natury. Drugi semestr szkolny Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: Wszyscy nauczyciele Do 30 października 2014. Do 10 czerwca 2015
dziecka i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej wstępne, końcowe 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju y pięciolatków Do 15 listopada 2014 3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych Rok szkolny 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci y pięciolatków Do 30 listopada 2014 5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej Dyrektor Niezwłocznie po uzyskaniu informacji od nauczycieli lub specjalistów 6. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych dla dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego Powołane zespoły Do 30 września 2014 lub odpowiednio do potrzeb 7. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci pięcioletnich y pięciolatków Od 1 grudnia 2014 8. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej y pięciolatków Do 20 kwietnia 2015 9. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom y pięciolatków Do 30 kwietnia 2015 10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej (terapia logopedyczna) Specjaliści Przed projektem organizacyjnym
11. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka Powołane zespoły ds. pomocy psychologiczno- -pedagogicznej maj 2015 12. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologicznopedagogicznej na nowy rok Dyrektor Przed projektem organizacyjnym 1. Organizowanie zajęć dla dzieci uzdolnionych: plastycznych, muzycznych, tanecznych, teatralnych stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych dla dzieci uzdolnionych. Dyrektor i nauczyciele szkolny 2. Poszerzenie oferty przedszkola,rozwijanie zainteresowań 2.Przybliżenie dzieciom pracy aktora i teatru poprzez: - oglądanie widowisk lalkowych, na terenie placówki organizowanych przez różne grupy artystyczne - spotkania z aktorami - wycieczka do Teatru Lalek w Łomży, kina w Ostrołece - inicjowanie zabaw z elementami dramy i pantomimy - zorganizowanie konkursu wg propozycji nauczyciela. Jolanta Romanowska I-II.2015 3.Rozbudzanie talentów muzyczno- ruchowych poprzez : - zapoznanie dzieci z grającym sprzętem muzycznym - dzisiejszym i dawnym( oglądanie na zdjęciach, obrazkach dawnego sprzętu: gramofon, magnetofon, adapter, radio, starych płyt) - Chwila z muzyką" - słuchanie ulubionych płyt przedszkolnych i tych przyniesionych z domu przez dzieci - wykonanie niekonwencjonalnych instrumentów (grzechotki z puszek, butelek wypełnionych różnymi materiałami) Wiesława Wasilewska
Obszar:Funkcjonowanie przedszkola w środowisku 1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi - organizowanie występów taneczno- wokalnych przed grupą, rodzicami, zaproszonymi gośćmi - słuchanie utworów muzyki klasycznej ( z nagrań na płycie CD ) oraz utworów muzyki organowej - zorganizowanie spaceru do kościoła (zapoznanie z mechanizmem, budową i brzmieniem organów) - przygotowanie kącika muzycznego" bogatego w : instrumenty muzyczne, sprzęt do nagrania i odtwarzania muzyki, książki o znanych kompozytorach) - nauka prostych układów tanecznych 4. Rozwijanie plastycznych uzdolnień dzieci poprzez: - zorganizowanie spotkania z artystą- rzeźbiarzem, malarzem, twórcą ludowym z terenu gminy - organizowanie zajęć warsztatowych z miejscowymi artystami - zorganizowanie przedszkolnego konkursu plastycznego pod nazwą Coś z niczego. Urszula Koradsz VI.2015 Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Pasowanie na przedszkolaka/ Dzień Edukacji Narodowej Jolanta Romanowska Wiesława Wasilewska X.2014 Sprzątanie świata Wszyscy nauczyciele IX.2014 Mikołajki Wszyscy nauczyciele/rodzice XII.2014
2. Promocja przedszkola i system obiegu informacji Przegląd legend Mazowsza Spotkanie wigilijne Bal karnawałowy Biesiada z Babcią i Dziadkiem Urszula Kordasz Wiesława Wasilewska dyrektor Wszyscy nauczyciele dyrektor Wszyscy nauczyciele dyrektor Wszyscy nauczyciele XI.2014 XII.2014 I-II.2015 I.2015 Wielkanocne pisanki - warsztaty dla rodziców Wasilewska Wiesława III.2015 Cała Polska Biega Urszula Kordasz VI.2015 Dzień Rodziny pod hasłem Mam talent Działania na rzecz akcji charytatywnych Góra Grosza, Zbieramy nakrętki, Pomagamy zwierzętom ze schroniska w Kruszewie dyrektor Wszyscy nauczyciele dyrektor Wszyscy nauczyciele VI.2015 Zakończenie roku szkolnego Urszula Kordasz VI.2015 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert Urszula Kordasz Katarzyna Bochenek Według ofert 2. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor zarządzenie 1 grudnia 2014 3. Informacja o przedszkolu w gminnym biuletynie W dolinie Orza oferta, sukcesy, Urszulka Kordasz Jolanta Romanowska Rok szkolny
ważne wydarzenia Wiesława Wasilewska 4. Cykliczne opracowywanie strony internetowej Urszula Koradsz Wiesława Wasilewska Rok szkolny 5. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli, rodziców i personelu: ogłoszenia, nowości wydawnicze, zmiany w przepisach prawa oświatowego, inne Dyrektor, wychowawcy grup Rok szkolny 3. Działania na rzecz środowiska 4. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci 1. Udział w akcjach charytatywnych. Wszyscy nauczyciele Rok szkolny 2. Udział w gminnych imprezach lokalnych Wychowawcy grup 1.Opracowanie i wdrożenie procedury współpracy z rodzicami zawierającej tryb postępowania, formy oraz zasady współpracy, terminy i wzajemne obowiązki. 2.Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór trójek grupowych 3.Spotkanie trójek grupowych, ustalenie rady rodziców i planu jej działania oraz spotkań z dyrektorem Zgodnie z harmonogramem Rada pedagogiczna Do 30 września 2014 Nauczycielki grup Do 30 września 2014 Dyrektor, rodzice 15 października 2014 4.Indywidualne kontakty wywiad z rodzicami w celu poznania Nauczyciele Wrzesień listopad
środowiska rodzinnego dziecka, włączenie arkusza wywiadu do teczki obserwacji pedagogicznych 5.Zajęcie otwarte dla rodziców: treści wychowawcze, 6. Zamieszczanie na bieżąco na tablicach informacyjnych i stronie internetowej informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka) 7. Dzień Informacji dla rodziców przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy 8. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno- Wartości w życiu dziecka i dorosłych oraz Nagroda i kara w wychowaniu dzieci 9.Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na temat zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej orazorganizacji pracy z dzieckiem niepełnosprawnym w świetle nowych rozporządzeń. 10.Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli 11.Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa), np.: Wychowawcy grup Wasilewska Wiesława Pracownicy PPP Pracownicy PPP Psycholog, logopeda Kordasz Urszula Romanowska Jolanta Wiesława Wasilewska Pierwszy, drugi semestr Przed rozpoczęciem każdego tematu Listopad, styczeń, kwiecień, czerwiec Wg harmonogramu PPP Wg harmonogramu PPP Zgodnie z harmonogramem PPP Raz na dwa miesiące
5. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska Wartości w życiu dziecka i dorosłego Wykrywanie i korekcja zaburzeń rozwojowych jako czynnik zapobiegający trudnościom szkolnym. Żywienie dzieci i sposoby organizacji posiłków w przedszkolu. Niejadek w przedszkolu. 12.Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Czerwiec 2015 13.Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami, protokoły, zgody rodziców, upoważnienia 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dzieci pięcioletnie. 2. Kontynuowanie współpracy ze szkołą podstawową: udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia, udział w obchodach uroczystości Dnia patrona szkoły wycieczka dzieci pięcioletnich do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji, spotkanie dyrektora szkoły z rodzicami dzieci pięcioletnich. zajęcia świetlicowe Rok szkolny Dyrektor 30 września 2013 Nauczyciele dzieci pięcioletnich Kwiecień, maj, czerwiec 3.Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o Dyrektor 31 stycznia 2014
postępach absolwentów przedszkola. 4. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć, np.: strażak, lekarz leśniczy, policjant, weterynarz/lekarz twórca ludowy 5. Współpraca z sanepidem realizacja programów: Czyste powietrze wokół nas 6. Programy we współpracy z policją: Bezpieczna droga do przedszkola 7. Współpraca ze Studiem Artystycznym MAT z Olsztyna w zakresie organizacji zajęć muzycznych w Szkole Podstawowej w Goworowie 8. Współpraca z biblioteką dla dzieci: poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, udział w zajęciach bibliotecznych 9. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, porady, konsultacje Wszyscy nauczyciel Jolanta Romanowska Urszula Kordasz Wiesława Wasilewska Wiesława Wasilewska Nauczyciele, dyrektor Zgodnie z realizacją tematyki kompleksowej Według harmonogramu Według harmonogramu Październik maj Raz w miesiącu Rok szkolny
Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem 10. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Goworowie 11. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Sportu i Rekreacji Jolanta Romanowska, dyrektor Kordasz Urszula, dyrektor Rok szkolny Rok szkolny Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Stworzenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu 2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej 3. Doskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola 1. Powołanie liderów zadaniowych: ds. promocji, ds. ewaluacji, ds. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej Dyrektor Do 15 września 2014 2. Ustalenie zadań liderów lider 30 września 2014 3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez liderów lider 1. Systematyczne wzbogacanie bazy przedszkola o nowe pomoce dydaktyczne do pracy indywidualnej oraz wykonywanie prac remontowo-naprawczych. 2. Zagospodarowanie jadalni na gabinet logopedyczny / zajęć specjalistycznych 1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia. 2. Opracowanie procedury udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w przedszkolu. Dyrektor luty 2014 czerwiec 2014 Pierwszy semestr Dyrektor 29 sierpień 2014 dyrektor 30 września 2014 3. Ustalenie sposobu dokumentowania współpracy z rodzicami. Nauczyciele 29 sierpień 2014
4. Aktualizacja prawa wewnętrznego 1. Aktualizacja statutu i prawa wewnętrznego 2. Opracowanie procedury badania i analizowania osiągnięć dzieci Dyrektor, Rada pedagogiczna 15 września 2014 dyrektor 30 październik 2014 3. Opracowanie procedury obiegu informacji w przedszkolu dyrektor 30 październik 2014 4. Opracowanie procedury prowadzenia dokumentacji nauczyciela dyrektor 30 październik 2014
Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi: Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela 1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola 2. Biuletyn gminny W dolinie Orza. 3. Kronika przedszkolna Urszula Kordasz 5. Pomoce dydaktyczne, środki audiowizualne Urszula Kordasz, Wiesława Wasilewska, Jolanta Romanowska Romanowska Jolanta, Urszula Kordasz, Wiesława Wasilewska Wiesława Wasilewska 7. Szatnia dekoracje, ogłoszenia Jolanta Romanowska Urszula Kordasz 8. Protokolant Jolanta Romanowska Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna 1. Religia Bochenek Katarzyna 2. Logopedia Romanowska Jolanta 3. Język angielski Eliza Skrzecz-Witkowska
Liderzy zadaniowi: Lp. Lider Imię i nazwisko nauczyciela 1. Ds. ewaluacji Urszula Kordasz 2. Ds. promocji Wiesława Wasilewska 3. Ds. udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej Jolanta Romanowska X. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji: 1. Program wychowania przedszkolnego: ZANIM BĘDĘ UCZNIEM - Elżbiety Tokarskiej i Jolanty Kopały XI. Plan współpracy z rodzicami: Działanie Sposób realizacji Termin realizacji Poznanie środowiska rodzinnego dziecka Indywidualne rozmowy z rodzicami inicjowane przez nich lub nauczyciela Konsultacje z rodzicami przekazywanie informacji o potrzebach rozwojowych ich dziecka lub niepokojących zachowaniach Prowadzenie obserwacji rozwoju dziecka w przedszkolu Analiza kart wywiadu i ankiet przeprowadzonych w dniach adaptacyjnych i na początku roku szkolnego W trakcie roku szkolnego IX-X.2014 IV.2015
Pozyskanie rodziców do współpracy Wspólne wykonywanie zadań angażowanie rodziców Pedagogizacja rodziców pomoc psychologiczno- -pedagogiczna Zapoznanie rodziców z ofertą edukacyjną przedszkola Zapoznanie z założeniami rocznego planu pracy przedszkola i potrzebami w zakresie współpracy Przedstawienie potrzeb przedszkola przy organizacji imprez, uroczystości i wycieczek informacje na ten temat są zawarte w rocznych planach grupowych Prowadzenie kącika dla rodziców informacje o realizowanych działaniach Przedstawienie planu imprez integracyjnych (roczne plany grupowe) Zapoznanie z planem zajęć otwartych poinformowanie o celach prowadzenia tych zajęć Organizowanie uroczystości i imprez według planu przekazanego na początku września Pomoc i udział rodziców w organizowanych wycieczkach według planu w grupach Wykonywanie z rodzicami dekoracji na uroczystości lub na święta w formie niespodzianki dla dzieci Spotkania rodziców próby teatrzyku Rodzice dzieciom Spotkania z rodzicami prezentacja zawodów wykonywanych przez rodziców Omówienie założeń pomocy psychologicznopedagogicznej udzielanej w przedszkolu, informowanie rodziców o postępach dziecka, Na pierwszym zebraniu grupowym z rodzicami, na stronie internetowej przedszkola oraz w stałym kąciku dla rodziców, w razie potrzeby informacje są przekazywane na adres elektroniczny rodzica Jak wyżej i przed realizacją poszczególnych zadań szkolny IX.2014 Zgodnie z harmonogramem nauczyciela Kontakt z rodzicami w miarę potrzeb, wysyłanie wiadomości na adresy elektroniczne Zgodnie z terminami wycieczek, według potrzeb i ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Terminy ustalone na posiedzeniu rady pedagogicznej
kontynuacja pracy z dzieckiem w domu zgodnie z zaleceniami nauczyciela, Wygłaszanie referatów na spotkaniach z rodzicami dotyczących specyficznych problemów dzieci organizowanych według potrzeb rodziców i nauczycieli, Wyłonienie dzieci do terapii logopedycznej lub pedagogicznej, stały kontakt nauczycielek grupy ze specjalistami, Wspólne konsultacje, przekazywanie informacji o postępach dzieci nauczycielkom, rodzicom Zgodnie z terminarzem zebrań Według planu rocznego Według harmonogramu zajęć Według ustaleń Pozyskiwanie rodziców do wzbogacania bazy materialnej przedszkola i grupy Przedstawienie rodzicom potrzeb przedszkola i grupy Dostarczanie przez rodziców materiałów zgodnie z deklaracją i potrzebami W trakcie roku szkolnego
XII.Terminarz posiedzeń rady pedagogicznej: Lp. Termin Rodzaj posiedzenia rady Tematyka Uwagi pedagogicznej 1. Sierpień Organizacyjne Porządek posiedzenia: 2. Wrzesień Organizacyjne Porządek posiedzenia: 1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych. 2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie. 3. Odczytanie i zatwierdzenie protokołu z ostatniej rady pedagogicznej. 4. Przedstawienie zmian w prawie oświatowym i zarządzeń gminnych. 5. Zatwierdzenie rocznego planu pracy na nowy rok szkolny. 6. Przydział czynności dodatkowych wykonywanych w ramach wynagrodzenia opinia rady pedagogicznej. 7. Organizacja WDN. 8. Przegląd pomieszczeń i ogrodu przedszkolnego stopień przygotowania do rozpoczęcia roku szkolnego. 9. Sprawy bieżące. 10. Wnioski i uchwały 1. Analiza realizacji wniosków z poprzedniej rady pedagogicznej. 2. Przedstawienie i przyjęcie do realizacji planu nadzoru pedagogicznego wraz z załącznikami (planowana ewaluacja
i kontrole, organizacja wspomagania nauczycieli). 3. Aktualizacja i przypomnienie procedury awansu zawodowego nauczycieli. 4. Zapoznanie z treścią regulaminu prowadzenia dokumentacji pedagogicznej. 5. Sprawy bieżące. 6. Wnioski i uchwały 4. Styczeń/luty Podsumowująca analityczno-kontrolna Porządek posiedzenia: 1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych. 2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie. 3. Przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia. 4. Analiza realizacji wniosków z poprzedniej rady pedagogicznej. 5. Karta aktywności pracy nauczyciela w I semestrze r. 6. Przedstawienie raportu zespołu ewaluacyjnego za pierwsze półrocze działalności wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu. 7. Informacje dyrektora o nadzorze pedagogicznym sprawowanym w I semestrze. 8. Wnioski i kierunki zadań na II semestr. 9. Wyniki pracy indywidualnej wspierającej rozwój prowadzonej w I semestrze (zajęcia wyrównawcze, zajęcia z dzieckiem zdolnym). 10. Wyniki prowadzonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej (logopedia). 11. Wyniki obserwacji rozwoju dziecka. 12. Sprawy bieżące. 13. Wnioski i uchwały
5. Czerwiec sierpień Podsumowująca Porządek posiedzenia: 1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych. 2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie. 3. Przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia. 4. Raport ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny przedstawienie przez zespoły ds. ewaluacji. 5. Analiza pracy nauczycieli w II semestrze sprawozdania. 6. Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego dyrektora: ocena stopnia wykonania zadań wynikających z planu rocznego, informacja o wynikach z nadzoru pedagogicznego, zatwierdzenie wniosków do pracy na kolejny rok szkolny. 7. Sprawy bieżące. 8. Wnioski i uchwały Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej Nr 8/2014 z dnia 29 sierpnia 2014r.