SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Rund um die Olympischen Winterspiele Vancouver 2010. Wir sind auch dabei! Poziom: podstawowy, gimnazjum Cele: uczeń potrafi wymienić symbole olimpijskie, nazwać dyscypliny sportowe zimowych igrzysk, udzielić podstawowych informacji związanych z ideą i historią olimpiad ery starożytnej i nowożytnej, a także udzielić podstawowe informacje związane z olimpiadą zimową w Vancouver. Uczeń ponadto rozumie krótkie teksty w języku niemieckim, dotyczące igrzysk olimpijskich, potrafi wykorzystywać źródła internetowe do wykonywania zadań oraz przygotować projekt multimedialny o tematyce olimpijskiej. Media/materiały: n komputery z dostępem do Internetu, n kopie wydrukowanych zadań i kart pracy, n kilka zestawów karteczek czystych (po siedem w zestawie), n taśma mocująca, n materiały do projektu: 5 większych kart (mogą być kolorowe), kolorowe pisaki, kredki, ewentualnie nożyczki, n słowniki. Czas: 2 x 45 minut Autor: mgr Joanna Sobańska-Jędrych Przebieg lekcji Lekcje można przeprowadzić w sali komputerowej z dostępem do Internetu. Lekcje można przeprowadzić również poza salą komputerową z wykorzystaniem zawartych na podanych stronach internetowych materiałów w formie drukowanej. Zadanie 1 Uczniowie zbierają skojarzenia dotyczące olimpiady zimowej. W tym celu zostają podzieleni na grupy dwu- lub trzyosobowe. Każda z grup otrzymuje zestaw małych czystych karteczek (7 sztuk). Na każdej z nich każda grupa zapisuje jedno skojarzenie związane z olimpiadą zimową. Po upływie 3 minut przedstawiciel każdej grupy podchodzi do tablicy i zawiesza na niej karteczki ze skojarzeniami.
Nauczyciel wraz z uczniami porządkują skojarzenia umieszczone na tablicy, czytając je na głos, po czym zostawia tylko te, które się nie powtarzają. Szczególnie istotne są: das Olympische Feuer, Sportdisziplinen, die Olympische Fahne, das Motto der Olympischen Spiele, das Logo, das Maskottchen, Sportler, Frieden Jeśli te skojarzenia nie zostaną zaproponowane przez uczniów, nauczyciel je dopisuje do podanych. Zadanie 2 Uczniowie poznają nazwy dyscyplin sportowych zimowych igrzysk olimpijskich. W tym celu zostają podzieleni na grupy dwu- trzyosobowe. Każda grupa otrzymuje wydrukowaną kartę pracy (lub sama ją drukuje MATERIAŁ 1), zamieszczoną na stronie: http://www.muenchen2018.org/files/arbeitsbl tter_symbole.pdf następnie uczniowie próbują przyporządkować niemieckie nazwy dyscyplin sportowych ich angielskim odpowiednikom i odpowiednim piktogramom. Po tym czasie wyniki pracy omawiane są na plenum. Zadanie 3 Praca z tekstem. Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy (Materiał 2), po jednej dla pary uczniów. Uczniowie mają za zadanie przeczytać tekst, zamieszczony na stronie: http://www.br-online.de/kinder/fragen-verstehen/wissen/2006/01273/ Po przeczytaniu tekstu nauczyciel wyjaśnia ważniejsze niezrozumiałe słowa z tekstu, jak: erfinden, sich versammeln, zu Ehren, veranstalten, Tempel, Wettkampf, widmen, Kraft, ursprünglich, aufhören, herrschen über, vorschlagen, Gebiet, geweiht Uczniowie opracowują poznane słownictwo (ćwiczenie 1 w MATERIALE 2), uzupełniając słowa w zdaniach i rozwiązując zagadkę. Następnie rozwiązują ćwiczenie 2, sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem. Po rozwiązaniu ćwiczenia wyniki omawiane są na plenum.
Zadanie 4 Zabawa: Olympia Quiz. Uczniowie rozwiązują quiz, podany na stronie: http://www.muenchen2018.org/files/olympia-quiz.pdf Uczniowie zostają podzieleni na grupy czteroosobowe. Po podaniu przez nauczyciela adresu strony, na której znajduje się quiz i sygnale do startu, grupy przystępują do rozwiązania quizu. Czas rozwiązania mija, gdy grupa jako pierwsza poda właściwe rozwiązanie. Rozwiązanie tworzą literki zaznaczone jako prawidłowe odpowiedzi w poszczególnych pytaniach. Na koniec poszczególne pytania quizu omawiane są na plenum. Hasło brzmi: OLYMPIASIEGER Zadanie 5 Zadanie to powinno zostać wykonane na początku drugiej godziny lekcyjnej w przypadku gdy nie następują one po sobie. W innym przypadku zadanie to może być wykorzystane jako praca domowa. Uczniowie otrzymują wydrukowany tekst do uzupełnienia, zamieszczony na stronie: http://www.muenchen2018.org/files/sonstige_arbeitsbl tter.pdf, str. 148. Przed uzupełnieniem tekstu zapoznają się ze słowami do uzupełnienia, zamieszczonymi pod tekstem. Następnie przystępują do uzupełnienia tekstu. Wyniki pracy prezentowane są na plenum. Zadanie 6 Uczniowie przygotowują projekty. W tym celu zostają podzieleni na 5 grup. Każda grupa ma za zadanie przedstawić jedno zagadnienie związane z olimpiadą zimową Vancouver 2010. Grupa 1: das Motto und Versprechen der Olympischen Spiele http://www.pkol.pl/pl/pages/display/15324 http://www.helmutlange.de/eid.htm Grupa 2: das Olympische Feuer
Grupa 3: Ort der Olympischen Spiele: Vancouver. http://www.olympiade-infos.de/olympischewinterspiele/index.html http://www.olympia-lexikon.de/austragungsort Grupa 4: das Olympische Logo und das Maskottchen Vancouver 2010. http://www.kanada.endalive.com/vancouver-2010-maskottchen/ http://www.olympia-lexikon.de/maskottchen,_motto,_logo Grupa 5: die Olympische Fahne http://de.wikipedia.org/wiki/olympische_ringe Każda z grup zapisuje informacje na dany temat na dużej karcie. Prezentacje powinny być estetyczne i ciekawie przedstawione, ponieważ zostaną wywieszone na tablicy lub gazetce ściennej. Następnie grupy prezentują swoje zadania: grupa podchodzi do tablicy, wywiesza kartę z informacją pod odpowiednim obrazem i krótko opisuje swoje zagadnienie. W ten sposób powstaje gazetka z najważniejszymi informacjami dotyczącymi olimpiady zimowej w Vancouver 2010. Zadanie 7 Zabawa. Uczniowie sprawdzają swoją wiedzę o zimowych igrzyskach olimpijskich, łącząc właściwe części informacji. W tym celu wchodzą na stronę: http://www.web-kuchi.ch/hotpotatoes/olympiade/zuordnen_olympia.htm Każdy uczeń indywidualnie rozwiązuje zadanie i sprawdza swój wynik. Zadanie można również rozwiązywać wspólnie na plenum jako podsumowanie pierwszej jednostki lekcyjnej. Praca domowa Na podstawie zgromadzonych informacji uczniowie w parach lub grupach trzyosobowych przygotowują pięciominutową prezentację w Power Point o zimowych igrzyskach olimpijskich. Czas przygotowania pracy: 1 tydzień. Uczniowie po tym czasie prezentują swoje dzieła na lekcji języka niemieckiego.
materiał 1 Zadanie 2 http://www.muenchen2018.org/files/arbeitsbl tter_symbole.pdf Zadanie 3 http://www.br-online.de/kinder/fragen-verstehen/wissen/2006/01273/ Zadanie 4 http://www.muenchen2018.org/files/olympia-quiz.pdf Zadanie 5 http://www.muenchen2018.org/files/sonstige_arbeitsbl tter.pdf Zadanie 6 Grupa 1: das Motto und Versprechen der Olympischen Spiele http://www.pkol.pl/pl/pages/display/15324 http://www.helmutlange.de/eid.htm Grupa 2: das Olympische Feuer Grupa 3: Ort der Olympischen Spiele: Vancouver. http://www.olympiade-infos.de/olympischewinterspiele/index.html http://www.olympia-lexikon.de/austragungsort Grupa 4: das Olympische Logo und das Maskottchen Vancouver 2010. http://www.kanada.endalive.com/vancouver-2010-maskottchen/ http://www.olympia-lexikon.de/maskottchen,_motto,_logo Grupa 5: die Olympische Fahne http://de.wikipedia.org/wiki/olympische_ringe Zadanie 7 http://www.web-kuchi.ch/hotpotatoes/olympiade/zuordnen_olympia.htm materiały do kopiowania
materiał 2 Ćwiczenie 1 Przeczytaj tekst, podany na stronie: http://www.br-online.de/kinder/fragen-verstehen/wissen/2006/01273/ Następnie uzupełnij poniższe zdania. Uzupełnione wyrazy wpisane odpowiednio w krzyżówkę, utworzą rozwiązanie. Die Olympischen (9) erfanden die Griechen. Man organisierte sie in (3) zu Ehren der griechischen Götter. Olympia war ein heiliges Gebiet mit vielen (2). Die Sportler (4) sich alle vier Jahre, um an Wettkämpfen teilzunehmen. Sie widmeten ihre Kräfte dem (1) Zeus. Im Jahr 393 verbot der römische Kaiser, der damals über Olympia herrschte, Festspiele zu organisieren. Seit Ende des 19. Jahrhunderts werden die olympischen Spiele wieder organisiert. Olympische (5) veranstaltet man seit 1924. Schneller, höher, (6) so (7) das Motto der Olympischen Spiele. Noch heute (8) man die Olympische Flamme in Olympia. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ćwiczenie 2 Przeczytaj tekst jeszcze raz, a następnie zakreśl, które ze stwierdzeń jest prawdą (richtig), a które fałszem (falsch). 1. Die Olympischen Spiele gibt es erst seit über 100 Jahren. 2. Die Name Olympia kommt vom Namen der griechischen Göttin. 3. Die alten Sommerspiele fanden jedes Jahr statt. 4. Die alten Spiele bestanden aus fünf Disziplinen. 5. Ungefähr 393 wurden die ersten Winterspiele veranstaltet. 6. Die Olympischen Spiele der Neuzeit sind die Idee von Pierre de Coubertin. 7. Während der Olympischen Spielen musste das Olympische Feuer brennen. 8. Das Olympische Feuer wird noch heute in Olympia entzündet. richtig falsch materiały do kopiowania
rozwiązanie Ćwiczenie 1 1. g o t t 2. t e m p e l n 3. o l y m p i a 4. v e r s a m m e l t e n 5. w i n t e r s p i e l e 6. w e i t e r 7. l a u t e t 8. e n t z ü n d e t 9. s p i e l e Ćwiczenie 2 richtig falsch 1. Die Olympischen Spiele gibt es erst seit über 100 Jahren. 2. Die Name Olympia kommt vom Namen der griechischen Göttin. 3. Die alten Sommerspiele fanden jedes Jahr statt. 4. Die alten Spiele bestanden aus fünf Disziplinen. 5. Ungefähr 393 wurden die ersten Winterspiele veranstaltet. 6. Die Olympischen Spiele der Neuzeit sind die Idee von Pierre de Coubertin. 7. Während der Olympischen Spielen musste das Olympische Feuer brennen. 8. Das Olympische Feuer wird noch heute in Olympia entzündet.