Numer i nazwa obszaru Obszar tematyczny nr 12 Skuteczne posługiwanie się narzędziami TIK na wszystkich etapach kształcenia Temat szkolenia Narzędzia TIK w pracy nowoczesnego nauczyciela SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2015 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/10 Program szkolenia PS 1 /
Czas trwania i sposób organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 15 godzin zajęć, w tym 3 godz. zajęć teoretycznych (wykłady), 12 godzin zajęć praktycznych stacjonarnych prowadzonych metodą warsztatową. Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych w postaci trzech 5 godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub w systemie weekendowym sobota, niedziela po 7,5 godziny. Liczba uczestników 15. Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli różnych przedmiotów ze wszystkich typów szkół, którzy chcą wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) w swojej pracy do wspierania procesu nauczania i pracy własnej uczniów. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem, znajomość pracy w środowisku systemu operacyjnego w zakresie: tworzenia, zapisywania, kopiowania, wyszukiwania i edycji dokumentów; posługiwanie się przeglądarką WWW, umiejętność wyszukiwania informacji w sieci Internet. Posiadanie i posługiwanie się kontem pocztowym email. Cele ogólne szkolenia 1. Zastosowanie serwisów społecznościowych, usług internetowych i edukacji e-learningowej w pracy z uczniami. 2. Wykorzystanie bezpłatnych aplikacji Google do tworzenia pomocy dydaktycznych dla uczniów oraz do edukacji e-learningowej. 3. Zdobycie umiejętności tworzenia dokumentów w chmurze internetowej, publikowania ich i udostępniania uczniom. 4. Wykorzystanie internetowej aplikacji Prezi do tworzenia prezentacji w oparciu o technologię zoom. 5. Zastosowanie usługi Picasa Web Albums do opracowania grafiki (importowanie zdjęć, edytowanie, dodawanie tytułów, efektów specjalnych) i tworzenia albumów. 6. Zastosowanie platform edukacyjnych i różnych bezpłatnych aplikacji do wspierania uczenia się i nauczania. 7. Przykłady dobrej praktyki wykorzystania TIK na lekcjach oraz do samodzielnej pracy uczniów. Cele szczegółowe Zostały opisane w poszczególnych modułach (zajęciach edukacyjnych) szkolenia. Wykaz nabytych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej Nabycie umiejętności korzystania z bezpłatnych aplikacji Google, platform edukacyjnych, usług internetowych i narzędzi Web 2.0 do prowadzenia edukacji e-learningowej oraz tworzenia własnych, interaktywnych materiałów edukacyjnych i udostępniania ich uczniom w sieci Internet. Umiejętność zastosowania wykonanych pomocy dydaktycznych w różnych sytuacjach edukacyjnych lekcja, nauczanie online. Umiejętność zastosowania innowacyjnych rozwiązań w nauczaniu swojego przedmiotu w zakresie wykorzystania narzędzi technologii informacyjno-komunikacyjnych. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/10 Program szkolenia PS 2 /
Plan szkolenia/nauczania Moduł (zajęcia edukacyjne) Temat Liczba godzin teoretycznych praktycznych online Prowadzący zajęcia 1. Edukacja e-learningowa w chmurze edukacyjne wykorzystanie Dysku Google 1 4 0 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru tematycznego w Karcie klasyfikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 2. Prezi prezentacje w chmurze 1 4 0 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru tematycznego w Karcie klasyfikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców 3. Platformy e-learningowe, epodręczniki i aplikacje w chmurze wsparciem dla nauczyciela i ucznia 1 4 0 Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru tematycznego w Karcie klasyfikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/10 Program szkolenia PS 3 /
Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych modułów 1 Tytuł modułu: Edukacja e-learningowa w chmurze edukacyjne wykorzystanie Dysku Google. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: korzystać z programów oferowanych na Dysku Google do prowadzenia edukacji e-learningowej oraz do tworzenia, publikowania i udostępniania uczniom za pośrednictwem sieci Internet materiałów edukacyjnych; współpracować z innymi osobami oraz skutecznie porozumiewać się z nimi podczas tworzenia dokumentów w chmurze internetowej; wykorzystać Dysk Google do przechowywania, publikowania i udostępniania plików i folderów; korzystać z aplikacji dodatkowych, które można podłączyć do Dysku Google lub do dokumentów na nim tworzonych, użyć dodatków podczas tworzenia pomocy dydaktycznych dla uczniów oraz podczas zajęć lekcyjnych Opis treści 1. Założenie konta Google. Zapoznanie uczestników szkolenia z charakterystyką konta, z usługami dostępnymi bez potrzeby logowania oraz po zalogowaniu. 2. Charakterystyka Dysku Google, programy dostępne bezpłatnie dla użytkownika Dysku i edukacyjne sposoby ich wykorzystania. 3. Poznanie możliwości edytora tekstowego, edytora prezentacji, tworzenie ankiet z wykorzystaniem formularzy. 4. Wstawianie aplikacji dodatkowych do edytora tekstowego: np. edytora równań, wykresów, nut, narzędzia do generowania QR kodów i innych. Wykorzystanie dodatków do tworzenia pomocy dydaktycznych dla uczniów dostępnych online. 5. Udostępnianie przygotowanych dokumentów, nadawanie uprawnień ich użytkownikom. 6. Ćwiczenia we współtworzeniu dokumentów tekstowych i prezentacji. 7. Różne sposoby porozumiewania się podczas wspólnej pracy: chat, możliwość dodawania komentarzy. 8. Jak tworzyć dokumenty przestrzegając prawo autorskie. 9. Tworzenie pomocy dydaktycznych dla uczniów z wykorzystaniem aplikacji Google. 10. Publikowanie przygotowanych aplikacji i udostępnianie ich uczniom. 11. Eksportowanie dokumentów do pliku zapisanego w różnych formatach. 12. Prezentacja przykładów dobrej praktyki przykładowe dokumenty wykonane w aplikacjach Google i ich edukacyjne zastosowania. 13. Dysk Google jako magazyn do przechowywania plików i folderów w chmurze internetowej oraz udostępnianie plików i publikowanie. 14. Zastosowanie usługi Picasa Web Albums do: gromadzenia grafiki, jej przetwarzania, dodawania efektów specjalnych oraz podpisów do zdjęć i tworzenia albumów. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/10 Program szkolenia PS 4 /
Charakterystyka materiałów Materiały przygotowane w formie elektronicznej lub papierowej z instrukcjami i wyjaśnieniami; Materiały w formie elektronicznej przykładowe materiały edukacyjne dla uczniów wykonane w aplikacjach dostępnych na Dysku Google. Środki dydaktyczne 16 komputerów podłączonych do internetu: 15 wyposażonych w słuchawki, 1 wyposażony w głośniki; Rzutnik multimedialny; Przykładowe aplikacje wykonane w programach dostępnych na Dysku Google. 2 Tytuł modułu: Prezi prezentacje w chmurze Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: efektywnie wykorzystywać aplikacje internetowe do tworzenia atrakcyjnych prezentacji; przygotować i udostępnić prezentację wykonaną w Prezi; współtworzyć prezentację w Prezi z inną osobą; zapisać prezentację na wybranym nośniku magnetycznym. Opis treści 1. Założenie konta w aplikacji Prezi, zapoznanie słuchaczy z narzędziami programu. 2. Korzystanie z gotowych szablonów, motywów i elementów graficznych. 3. Dodawanie do prezentacji tekstów, grafiki i elementów multimedialnych. 4. Pokazanie możliwości wykorzystania slajdów zaimportowanych z dysku komputera, wykonanych w programie PowerPoint. 5. Modyfikowanie dostępnych szablonów i motywów. 6. Budowanie własnej prezentacji, wstawianie ramek, dodawanie ścieżki. 7. Zapisywanie i publikowanie prezentacji. 8. Udostępnianie prezentacji innym osobom, nadawanie uprawnień, współtworzenie prezentacji. 9. Informacje o możliwościach wykorzystania Prezi Desktop. 10. Umieszczenie linku do prezentacji Prezi w dokumencie tekstowym wykonanym na Dysku Google Charakterystyka materiałów Materiały przygotowane w formie elektronicznej lub papierowej z instrukcjami i wyjaśnieniami; Materiały w formie elektronicznej przykładowe prezentacje wykonane w Prezi. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/10 Program szkolenia PS 5 /
Środki dydaktyczne 16 komputerów podłączonych do internetu: 15 wyposażonych w słuchawki, 1 wyposażony w głośniki; Rzutnik multimedialny; Aplikacja Prezi (prezi.com) 3 Tytuł modułu: Platformy e-learningowe, epodręczniki i aplikacje w chmurze wsparciem dla nauczyciela i ucznia Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: założyć konto dla siebie i swoich uczniów na platformie LearningApps; wyszukiwać opublikowane na platformie interaktywne ćwiczenia, dołączyć je do własnego konta, dostosować znalezione aplikacje do własnych potrzeb; tworzyć własne aplikacje na platformie LearningApps i udostępniać je uczniom; korzystać z zasobów epodręcznika w pracy z uczniami; przygotować fiszki, quizy i mapy myśli w aplikacjach w chmurze i udostępnić je uczniom; zna internetowe źródła pomocy dydaktycznych i potrafi je wykorzystać w pracy z uczniami; wykorzystać serwis społecznościowy Pearltrees do przygotowania pomocy dydaktycznych dla uczniów kolekcji linków, dokumentów, zdjęć i udostępniania ich uczniom. Opis treści 1. Zaprezentowanie uczestnikom szkolenia bezpłatnej platformy edukacyjnej LearningApps oraz jej zasobów edukacyjnych. 2. Założenie konta nauczyciela na LearningApps oraz dodanie klasy i założenie kont dla uczniów. 3. Wyszukiwanie interaktywnych ćwiczeń na platformie LearningApps, zapisywanie ich na koncie nauczyciela, udostępnianie dodanej klasie. 4. Modyfikacja wybranego ćwiczenia. 5. Wykonanie własnego interaktywnego ćwiczenia w wybranym szablonie. 6. Zasoby epodręcznika. Jak korzystać z niego na lekcjach oraz do samodzielnej nauki. 7. Do czego służą fiszki, jak wykorzystać je do samodzielnej nauki. 8. Tworzenie fiszek w internetowym narzędziu StudyBlue. Publikowanie i udostępnianie fiszek uczniom. 9. Inne możliwości StudyBlue quiz dla ucznia. 10. Sposób notowania i przekazywania informacji za pomocą map myśli. 11. Tworzenie mapy myśli w narzędziu internetowym SpicyNodes. Dodawanie tekstów, notatek, linków do zasobów internetowych i grafiki do poszczególnych węzłów mapy. 12. Publikowanie i udostępnianie przygotowanej mapy myśli uczniom. 13. Dyskusja nad edukacyjnym wykorzystaniem map myśli i fiszek podczas zajęć edukacyjnych w klasie i w e-learningu. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 6/10 Program szkolenia PS 6 /
14. Edukacyjne przykłady zastosowania serwisu społecznościowego Pearltrees, prezentacja materiałów edukacyjnych dla uczniów. 15. Zalogowanie się za pośrednictwem konta Google do serwisu Pearltrees, przygotowanie zestawu materiałów edukacyjnych dla uczniów składającego się z dokumentów tekstowych z instrukcjami oraz linków do zasobów edukacyjnych w sieci Internet wykonanych samodzielnie przez uczestnika szkolenia lub znalezionych w sieci. 16. Różne sposoby udostępnienia przygotowanego zestawu uczniom. 17. Serwis Pearltrees jako narzędzie do wyszukiwania i gromadzenia linków do materiałów edukacyjnych. 18. Dyskusja nad możliwościami edukacyjnego wykorzystania serwisu, zaprezentowanie przykładowych materiałów przygotowanych przez uczestników szkolenia. Charakterystyka materiałów Materiały przygotowane w formie elektronicznej lub papierowej z instrukcjami i wyjaśnieniami; Materiały w formie elektronicznej przykładowe aplikacje wykonane na platformie LearningApps, mapy myśli wykonane w aplikacji SpicyNodes, fiszki wykonane w StudyBlue, zestawy materiałów edukacyjnych przygotowane w serwisie społecznościowym Pearltrees. Środki dydaktyczne 16 komputerów podłączonych do internetu: 15 wyposażonych w słuchawki, 1 wyposażony w głośniki; Rzutnik multimedialny; Platforma edukacyjna LearningApps (www.learningapps.org); Aplikacja StudyBlue (www.studyblue.com); Aplikacja SpicyNodes (www.spicynodes.org); Serwis społecznościowy Pearltrees (www.pearltrees.com); Epodręczniki (www.epodreczniki.pl). Wydanie 1 Formularz F509 Strona 7/10 Program szkolenia PS 7 /
Przykładowy scenariusz zajęć programowych Temat Moduł 3, temat 3.5: Wykonanie własnego interaktywnego ćwiczenia w wybranym szablonie. Cele Zapoznanie uczestników szkolenia z kilkoma najbardziej popularnymi szablonami do tworzenia interaktywnych ćwiczeń na platformie LearningApps. Zaprezentowanie uczestnikom szkolenia przykładów aplikacji wykonanych w wybranych szablonach. Nabycie umiejętności przygotowania własnego, interaktywnego ćwiczenia na platformie LearningApps i udostępnienia go uczniom. Przebieg zajęć 1. Prowadzący zajęcia demonstruje i charakteryzuje wybrane szablony dostępne na platformie LearningApps oraz przykładowe ćwiczenia wykonane w tych szablonach (10 min). 2. Prowadzący szkolenie demonstruje sposób wstawiania tekstu, grafiki lub filmu do wybranego szablonu, wyjaśnia, jak dodać kolejne elementy ćwiczenia, zapisać aplikację i udostępnić ją wirtualnej klasie (15 min). 3. Uczestnicy szkolenia samodzielnie wykonują interaktywne ćwiczenie w wybranym szablonie. Prowadzący udziela wskazówek, odpowiada na pytania. Uczestnicy testują przygotowane aplikacje i zapisują je na swoim koncie. Każdy uczestnik udostępnia przygotowane ćwiczenie dodanej przez siebie klasie (20 min). 4. Podsumowanie zajęć: prezentacja kilku wykonanych przez uczestników szkolenia ćwiczeń, dyskusja i dzielenie się uwagami na temat pracy na platformie LearningApps i możliwościami jej zastosowania w pracy z uczniami (15 min). Zadanie do wykonania Przygotowanie interaktywnego ćwiczenia dla uczniów w wybranym szablonie platformy LearningApps. Wykonane ćwiczenie ma być przydatne na lekcjach przedmiotu, którego uczy uczestnik szkolenia. Formy i metody realizacji Podczas zapoznawania słuchaczy kursu z określonymi w programie zagadnieniami, stosowana będzie forma wykładu i prezentacji. W celu ćwiczenia przez słuchaczy różnych umiejętności związanych z wykorzystywaniem narzędzi internetowych, usług, platform e-learningowych i serwisów Web 2.0 w pracy z uczniami, w czasie szkolenia będzie stosowana praca indywidualna słuchacza, w postaci ćwiczeń. Podczas szkolenia przewidziane są dyskusje, które pozwalają wymienić się poglądami i doświadczeniami słuchaczy oraz prowadzącego. Dyskutowane będą problemy przedstawiane przez prowadzącego, jak również materiały dydaktyczne wykonane przez słuchaczy. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 8/10 Program szkolenia PS 8 /
Wykaz zalecanej literatury przedmiotu LearningApps bezpłatna platforma do tworzenia interaktywnych ćwiczeń dla uczniów, H. Basaj, Meritum nr 4 (31), 2013; DyskGoogle. Wszystko co chciałbyś wiedzieć o Google Drive, P. Grabiec, PC World.pl o4.2012; Uczę się online, W. Jochemczyk, Meritum 4(31) 2013;Aplikacje Web 2.0 wspierające zarządzanie projektami szkolnymi i pracą grupową, B. Boryczka, Meritum 4(31), 2013; Prezi alternatywa dla PowerPointa?, kwartalnik Biblioteka Centrum Informacji, 2013; Klasa bez papieru z dyskiem Google, L. Hojnacki, A. Tutula, T. Walasek, http://tiny.pl/gqxw1; E-learning w edukacji, Z. Zieliński, Helion, 2015. Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieżąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest również ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana elektronicznie przez słuchaczy po zakończeniu szkolenia. Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach obszaru tematycznego nr 12: Temat szkolenia: Narzędzia TIK w pracy nowoczesnego nauczyciela zdecydowanie tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie zdecydowanie nie Czy cele szkolenia zostały przedstawione w sposób wyczerpujący i zrozumiały? Czy cele szkolenia zostały zrealizowane? Czy wykłady, prezentacje i ćwiczenia spełniły Twoje oczekiwania? Czy szkolenie przygotowało Cię do wykorzystania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej? Czy tematy wykładów i prezentacji były właściwie dobrane? Czy sposób prezentowania zagadnień podczas szkolenia był zrozumiały? Czy otrzymane materiały pomocnicze będą przydatne? Które z omawianych zagadnień przybliżyły Ci nowe sposoby stosowania TI w edukacji? Który z omawianych tematów był dla Ciebie najbardziej interesujący? Czego chciałbyś się nauczyć na podobnym szkoleniu w przyszłości? bardzo wysoko wysoko średnio raczej nisko bardzo nisko Ogólnie rzecz biorąc oceniam to szkolenie Wydanie 1 Formularz F509 Strona 9/10 Program szkolenia PS 9 /
Wykaz materiałów dla uczestników szkolenia Materiały w formie elektronicznej lub drukowanej zawierające opis i wskazówki dotyczące wykorzystywanych na szkoleniu platform, usług internetowych, serwisów i narzędzi Web 2.0. Przykłady aplikacji wykonanych na demonstrowanych na szkoleniu platformach, w omawianych serwisach i narzędziach Web 2.0. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie system operacyjny Windows, przeglądarka internetowa Google Chrome, Adobe Flash Player. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 10/10 Program szkolenia PS 10 /