ZMIENNE
DZISIAJ METODĄ INDUKCJI: CO TO SĄS ZMIENNE? CZYM RÓśNI R SIĘ ZMIENNA ZALEśNA OD ZMIENNEJ NIEZALEśNEJ? NEJ? CO TO SĄS POZIOMY POMIARU? JAKIE SĄS POSZCZEGÓLNE POZIOMY POMIARÓW?
PRZYKŁAD WIEK: 28 LAT ZAWÓD: ROBOTNIK WYKSZTAŁCENIE: ZAWODOWE DOCHÓD: D: 1500 złz Jaki jest zakres jego słownictwa? Jak często uŝywa u wulgaryzmów? w? Jaka jest jego znajomość języka angielskiego?
PRZYKŁAD WIEK: 32 LAT ZAWÓD: DYREKTOR DS. SPRZEDAśY WYKSZTAŁCENIE: WYśSZE DOCHÓD: D: 5500 złz Jaki jest zakres jej słownictwa? Jak często uŝywa u wulgaryzmów? w? Jaka jest jej znajomość języka angielskiego?
DEFINICJE Babiński: Dowolna cecha, która moŝe e przyjąć Babbie co najmniej dwie wartości. Logicznie powiązane zestawy atrybutów w (wartości)
ĆWICZENIE JEDNO DWOJE NIESŁYSZĄCA? RODZEŃSTWO WYKSZTAŁCENIE DOCHODY ILOŚĆ DZIECI OD KIEDY? SPECJALNA/ INTEGRACYJNA INTERNAT? RODZINA SZKOŁA IQ PŁEĆ WIEK UWARUNKOWANIA JEZ. MIGOWY POSŁUGIWANIE SIĘ ILOŚĆ ZNAKÓW KOMUNIKATYWNOŚĆ SWOBODA TYLKO Z NIESŁYSZĄCYMI SYTUACJE ZE SŁYSZĄCYMI ZE "ŚRODOWISKA" ZAWSZE CZAS ROZPOCZĘCIA NAUKA KTO UCZYŁ NIESŁYSZĄCY ZNAJOMI ŚRODOWISKO MOTYWACJA SZKOŁA ZJAWISKA TOWARZYSZĄCE POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA POCZUCIE PRZYNALEśNOŚCI POCZUCIE OBCOŚCI, ALIENACJI MIEJSCE ZAMIESZKANIA WRODZONA/NABYTA PROSZĘ WYPISAĆ ZMIENNE, KTÓRE POJAWIAJĄ SIĘ NA TEJ MAPIE MYŚLI
ZMIENNA NIEZALEśNA NA ZMIENNA ZALEśNA Wykształcenie wpływa na ilość znanych językj zyków obcych. Płeć wpływa na ilość uŝywanych wulgaryzmów. w. Tempo mówienia m wpływa na efekt perswazyjny. Bezdźwi więczność głoski poprzedzającej wpływa na poziom dźwid więczności ci głoski g następuj pującej.
ZMIENNA ZALEśNA DEFINICJE Zmienna, co do której zakłada ada się, Ŝe e jest powodowana przyczynowo lub uzaleŝniona od innej zmiennej. ZMIENNA NIEZALEśNA NA Zmienna, której wartości w analizie traktuje się jako dane i nie próbuje wyjaśnia niać. Zakłada ada się, Ŝe e zmienne niezaleŝne ne determinują wartość zmiennych zaleŝnych lub wpływaj ywają na nie. (Babbie 2003)
ĆWICZENIE PROSZĘ W GRUPACH PROJEKTOWYCH WYPISAĆ ZMIENNE ZALEśNE I NIEZALEśNE. NE.
PŁEĆ 1. KOBIETA POZIOMY POMIARU 2. MĘśCZYZNA ZNAJOMOŚĆ JĘZYKA: 1. BRAK 2. SŁABA 3. UMIARKOWANA 4. DOBRA 5. BIEGŁA WIEK: 27 LAT MIESIĄC URODZENIA: 1. 01 04 2. 05 08 3. 09. -12 KaŜda z tych zmiennych moŝe e być wyraŝona liczbami Przypisanie liczb do wartości jest mniej lub bardziej arbitralne Ta arbitralność związana zana jest z poziomem, na którym dokonujemy pomiaru zmiennej
PRZEDNIOŚĆ SAMOGŁOSEK OSEK NOMINALNA: tak / nie PORZĄDKOWA Zdecydowanie tylna Tylna Centralna Przednia Zdecydowanie przednia PRZEDZIAŁOWA Drugi formant w zakresie 500 800 Hz 801 1000 Hz 1001 1500 Hz 1501 2200 Hz 2201 3000 Hz ILORAZOWA Drugi formant w zakresie: PRZYKŁADY WYKSZTAŁCENIE: NOMINALNA: tak / nie PORZĄDKOWA Podstawowe; Gimnazjalne; Średnie/ Zawodowe WyŜsze; PRZEDZIAŁOWA Ilość lat nauki: 0-4 4,1-8 8,1-12 12 12,1-16 16 ILORAZOWA Ilość lat nauki:
NOMINALNA Nominalny poziom pomiaru zmiennej: wartości rozłą łączne wartości wyczerpujące ce BRAK moŝliwego uporządkowania PRZYKŁADY: Płeć Wyznanie Rodzaj chwytu perswazyjnego Rodzaj końcówki słowotws owotwórczej
PORZĄDKOWA Nominalna + moŝliwo liwość logicznego uporządkowania jedna wartość jest bardziej/ mniej niŝ inna odległości między poszczególnymi wartościami nie sąs równe (i nie sąs znane) PRZYKŁAD: wykształcenie klasa społeczna nacechowanie emocjonalne słowas
INTERWAŁOWA Porządkowa + między wartościami moŝna określi lić odległość (interwał) odległości między poszczególnymi interwałami ami są takie same (zdania badaczy podzielone) NIE zachodzą stosunki liczbowe NIE ma punktu zero (jest on umowny) PRZYKŁADY: poziom inteligencji temperatura w stopniach Celsjusza
ILORAZOWA Porządkowa + oparta na prawdziwym punkcie zero wartości pozostają w stosunkach liczbowych PRZYKŁAD: dochód wiek częstotliwo stotliwość głoski liczba znanych/ uŝywanych u słów s w w języku j X
JESZCZE RAZ ILORAZOWA INTERWAŁOWA PORZĄDKOWA NOMINALNA
PO CO? określone miary statystyczne wymagają określonego poziomu zmiennych określone testy statystyczne wymagają określonego poziomu zmiennych STĄD planując c badania (analizę) ) musze wiedzieć,, co chcę uzyskać i tak konstruować badania warto wiedzieć kiedy i jakie opisy sąs uprawnione
PROSZĘ W GRUPACH PROJEKTOWYCH OKREŚLI LIĆ POZIOM WSZYSTKICH WYPISANYCH WCZEŚNIEJ ZMIENNYCH. W PRZYPADKACH WIELOZNACZNYCH PROSZĘ OKREŚLI LIĆ SPOSÓB B POMIARU I DO NIEGO DOBRAĆ POZIOM NOMINALNA INTERWAŁOWA PORZĄDKOWA ILORAZOWA
BIBLIOGRAFIA: E. Babbie, Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003 G. Babiński, Wybrane zagadnienia z metodologii socjologicznych badań empirycznych, Kraków, 1980