Wymagania na poszczególne oceny. Język niemiecki poziom rozszerzony. Klasa pierwsza technikum. Podręcznik Motive - Deutsch Neu A. D. Jarząbek, D. Koper Dział: Familie und Alltag wymienić najbliższych członków rodziny wymienić emocje związane ze stosunkiem do rodziny wymienić podstawowe czynności wykonywane w ciągu dnia wymienić czynności, które wykonuje w domu wymienić uczucia i emocje związane z sytuacjami konfliktowymi wymienić pomieszczenia w domu wymienić podstawowe sprzęty domowe informować o pokrewieństwie poinformować o swoim stosunku do różnych członków rodziny poinformować, co robi o której godzinie informować o czynnościach, które wykonują w domu członkowie jego rodziny poinformować o przyczynach konfliktów w swoim otoczeniu powiedzieć, co się robi w poszczególnych pomieszczeniach informować, jakie sprzęty znajdują się w poszczególnych pomieszczeniach poinformować o rodzinie i przedstawić jej członków mówić o swoich emocjach związanych z rodziną mówić o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia (na podstawie tekstu) mówić o swoich obowiązkach domowych i częstotliwości ich wykonywania informować, jak zachowują się on i jego najbliżsi w sytuacjach konfliktowych opowiadać o swoim domu lub mieszkaniu mówić o swoim pokoju i czynnościach, jakie w nim wykonuje opowiadać o swojej rodzinie i jej członkach mówić o tym, co znaczy dla niego rodzina opowiadać o swoim dniu opowiadać o podziale obowiązków domowych w swojej rodzinie mówić o przyczynach konfliktów i reakcjach różnych osób w sytuacjach konfliktowych opowiadać o domu lub mieszkaniu na podstawie ilustracji i wyrazić opinię na ten temat opowiadać o pokoju koleżanki/kolegi na podstawie wywiadu z nią/nim i wyrazić opinię na ten temat różnych typów rodzin roli rodziny w społeczeństwie rozmawiać na temat codziennych czynności i komentować wypowiedzi innych osób dyskutować na temat podziału obowiązków w różnych rodzinach sytuacji konfliktowych i sposobów ich rozwiązywania domu, w którym chciałby mieszkać opowiadać o pokoju swoich marzeń wymienić zasady tworzenia stosować odpowiedni szyk tworzyć zdania, stosując zdań o szyku prostym i przestawnym odpowiednio szyk prosty lub przestawny w wypowiedziach zdania o szyku prostym i przestawnym zdania o szyku prostym i przestawnym odmieniać poznane odmieniać czasowniki
czasowniki nieregularne, rozdzielnie złożone i zwrotne odmieniać rzeczowniki i zaimki dzierżawcze przez przypadki podać znaczenie przysłówków miejsca: hier, dort, links, rechts wymienić zasady tworzenia rzeczowników złożonych lub kolegów i pisowni z licznymi nieregularne, rozdzielnie złożone i zwrotne i używać ich w odpowiednim miejscu w zdaniu zastosować rzeczowniki i zaimki dzierżawcze w prostych zdaniach podać znaczenie wszystkich przysłówków miejsca stosować znane rzeczowniki złożone, które mogą czasowniki nieregularne, rozdzielnie złożone i zwrotne tworzyć zdania, stosując odpowiedni przypadek rzeczownika lub zaimka dzierżawczego przysłówki miejsca tworzyć rzeczowniki złożone, które nie czasowniki nieregularne, rozdzielnie złożone i zwrotne w wypowiedziach odmianę rzeczowników i zaimków dzierżawczych przysłówki miejsca poprawnie tworzyć nowe rzeczowniki złożone stosować zasady poprawnej czasowniki nieregularne, rozdzielnie złożone i zwrotne odmianę rzeczowników i zaimków dzierżawczych przysłówki miejsca tworzyć i rzeczowniki złożone zasady Dział: Schule und Ausbildung wymienić podstawowe przedmioty nauczania wymienić koła zainteresowań wymienić wybrane uroczystości szkolne wymienić wszystkie swoje przedmioty nauczania mówić o tym, czym się zajmują uczestnicy różnych kół zainteresowań wymienić uroczystości odbywające się w jego szkole dopasować przedmioty do odpowiednich profili mówić o kołach zainteresowań, w których uczestniczy mówić o uroczystościach, w których bierze udział w swojej szkole mówić o ulubionych przedmiotach szkolnych i zdobywanych ocenach mówić o kołach zainteresowań, w których uczestniczy, i uzasadnić dlaczego sformułować opinię o kilku uroczystościach szkolnych mówić wyczerpująco o swojej szkole, klasie i jej profilu oraz lubianych i nielubianych przedmiotach nauczania wydać opinię o kołach zainteresowań w swojej szkole i ją uzasadnić wyczerpująco opisać uroczystości szkolne, w których (nie)chętnie bierze
wymienić języki obce, których uczy się w szkole i poza nią powiedzieć o tym, jakiego języka i gdzie chciałby się uczyć na letnim kursie językowym wymienić niektóre problemy towarzyszące nauce odmieniać zaimek przeczący kein mówić, od jak dawna i gdzie uczy się języków obcych na podstawie broszury opowiedzieć o programie kursu językowego na podstawie podanego słownictwa mówić o swoich problemach w nauce stosować zaimek przeczący kein i przeczenie nicht w zdaniu przeczącym prowadzić rozmowę na temat nauki języków obcych uczestniczyć w pracy grupy zbierającej argumenty za nauką języków obcych mówić o własnym sposobie uczenia się stosować zaimek przeczący kein oraz przeczenie nicht i nein w zdaniu przeczącym opisać, jak uczy się języków obcych samodzielnie formułować argumenty za nauką języków obcych udzielać rad związanych ze skutecznym uczeniem się odpowiednie formy przeczenia w wypowiedziach udział, i uzasadnić dlaczego mówić o skutecznych sposobach uczenia się języka obcego stosowanych przez niego i inne osoby uzasadnić, dlaczego uczy się języków obcych mówić wyczerpująco o trudnościach w uczeniu się oraz o sposobach radzenia sobie z nimi stosować odpowiednie formy przeczenia w wypowiedziach wyjaśnić znaczenie spójników zdania współrzędnego wyjaśnić znaczenie spójników zdania współrzędnego z deshalb i sonst wymienić niektóre końcówki rzeczowników charakterystyczne dla rodzaju żeńskiego i męskiego wymienić zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie lub kolegów stosować spójniki zdania współrzędnego w zdaniach stosować szyk zdań współrzędnych z deshalb i sonst rozróżniać końcówki rzeczowników charakterystyczne dla rodzaju żeńskiego: -heit, -in, -keit, -tät, -ung i męskiego -er, -ler stosować zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie stosować spójniki zdania współrzędnego w zdaniach, zachowując ich szyk stosować spójniki deshalb i sonst w zdaniach współrzędnych stosować rzeczowniki złożone w wypowiedziach, uświadamiając sobie ich rodzaj zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie pojedynczej i mnogiej spójniki zdania współrzędnego i pisemnych, zachowując ich szyk spójniki deshalb i sonst i pisemnych, zachowując ich szyk rzeczowniki złożone w wypowiedziach, uświadamiając sobie ich rodzaj i pisemnych zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie spójniki zdania współrzędnego i pisemnych spójniki deshalb i sonst i pisemnych rzeczowniki złożone w liczbie w wypowiedziach, uświadamiając sobie ich rodzaj i pisemnych zasady tworzenia trybu rozkazującego w liczbie stosować zasady poprawnej zasady
i pisowni z licznymi, które mogą, które nie Dział: Freizeit und Hobbys wymienić pory roku, miesiące i dni wymienić kilka imprez dla młodzieży wymienić czynności wykonywane w czasie wolnym krótko poinformować, co robił w weekend dopasować opisy świąt do ich nazw podać podstawowe informacje o przebiegu wycieczki klasowej zapytać o datę i ją podać proponować udział w jakiejś imprezie, zgodzić się na udział lub odmówić poinformować o różnych rodzajach hobby poinformować, co robił i gdzie był podczas weekendu zaprosić na imprezę urodzinową poinformować o wrażeniach z wycieczki informować o datach związanych z różnymi wydarzeniami wyrazić opinię o imprezie mówić, czym się zajmuje w czasie wolnym mówić o tym, jak różne osoby spędzały weekend (na podstawie tekstu) opowiadać o imprezie urodzinowej na podstawie historyjki obrazkowej mówić o przebiegu wycieczki klasowej informować o różnych terminach z użyciem okoliczników czasu mówić o imprezach, w których biorą udział on i jego koleżanki / koledzy opowiadać o swoich zainteresowaniach, sposobach spędzania czasu wolnego opowiadać o tym, jak zazwyczaj spędza weekend opowiadać o tym, jak obchodził swoje ostatnie urodziny opowiadać o wypadku lub innym zdarzeniu podczas wycieczki sprawnie stosować pytania o czas wydarzeń opowiadać o imprezach, które odbywają się w jego miejscowości różnych form spędzania czasu wolnego przez młodzież idealnego weekendu opowiadać o sposobach spędzania różnych świąt rodzinnych opowiadać o wycieczce klasowej, na której zdarzyło się coś niezwykłego wymienić dyscypliny sportu i poinformować, jaki sport uprawia wymienić kilka imprez sportowych podać zasady tworzenia liczebników porządkowych odmieniać czasowniki modalne dürfen, können, wollen poinformować, gdzie i jak często uprawia różne dyscypliny sportu informować o zawodach sportowych na podstawie tekstu tworzyć liczebniki porządkowe odmieniać czasowniki modalne dürfen, können, wollen i używać ich wyrazić swoją opinię na temat poszczególnych dyscyplin sportu informować o wynikach zawodów sportowych stosować liczebniki w typowych, znanych konstrukcjach czasowniki modalne dürfen, können, wollen opowiadać o swoich doświadczeniach ze sportem mówić o powodach, dla których należy uprawiać sport stosować liczebniki porządkowe w wypowiedziach czasowniki modalne dürfen, können, wollen wyrazić swoją opinię na temat zalet i wad uprawiania sportu różnych imprez sportowych i ich znaczenia rozróżniać stosowanie liczebników głównych i porządkowych w wypowiedziach czasowniki modalne dürfen, können,
odmieniać czasowniki haben i sein w czasie przeszłym Präteritum podać zasady tworzenia czasu Perfekt czasowników regularnych wymienić formy podstawowych czasowników nieregularnych w czasie Perfekt wymienić zasady stopniowania przymiotników i przysłówków lub kolegów i pisowni z licznymi w odpowiednim miejscu w zdaniu używać w odpowiednim miejscu w zdaniu czasowników haben i sein w czasie przeszłym Präteritum Perfekt z podstawowymi czasownikami regularnymi Perfekt z podstawowymi czasownikami nieregularnymi tworzyć stopień wyższy i najwyższy znanych przymiotników i przysłówków, które mogą przeszłym Präteritum z czasownikami haben i sein Perfekt z różnymi czasownikami regularnymi Perfekt z różnymi czasownikami nieregularnymi tworzyć stopień wyższy i najwyższy przymiotników i przysłówków regularnych i nieregularnych, które nie rozróżniać stosowanie czasów w zdaniach z czasownikami haben i sein czas przeszły Perfekt czasowników regularnych czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych stopień wyższy i najwyższy przymiotników i przysłówków stosować zasady poprawnej wollen czasowniki haben i sein w czasie Präteritum czas przeszły Perfekt czasowników regularnych czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych sprawnie stosować w wypowiedziach stopień wyższy i najwyższy przymiotników i przysłówków zasady Dział: Essen und Trinken wymienić znane potrawy wymienić potrawy spożywane jako określone posiłki mówić, co najchętniej jada na śniadanie prowadzić rozmowę o spożywaniu śniadania prowadzić swobodną i rozbudowaną rozmowę o spożywaniu śniadania podać przykład niewłaściwego zachowania przy stole podać kilka przykładów niewłaściwego zachowania przy stole podać kilka przykładów niewłaściwego i właściwego zachowania przy stole sformułować krytyczną opinię na temat pewnych niewłaściwych zachowań przy swobodnie wyrazić opinię o manierach przy stole
wymienić lokale gastronomiczne wymienić lokale gastronomiczne i powiedzieć, co można w nich zjeść powiedzieć o ulubionych lokalach gastronomicznych stole skrytykować nielubiane lokale gastronomiczne i uzasadnić swoje zdanie wyczerpująco powiedzieć o lubianych i nielubianych lokalach gastronomicznych wymienić posiłki wymienić artykuły spożywcze wymienić produkty potrzebne do przyrządzenia znanej i prostej potrawy wymienić grupy artykułów spożywczych wymienić skojarzenia z pojęciem ungesund essen na podstawie karty dań powiedzieć, co chce zamówić do zjedzenia i wypicia w restauracji podać ilość danego artykułu spożywczego wymienić czynności przy przygotowywaniu prostej i znanej potrawy mówić o tym, jak często należy spożywać określone produkty spożywcze mówić, jak rozumie pojęcie ungesund essen na podstawie podanego słownictwa odegrać rolę w scence z restauracji prowadzić prostą rozmowę w sklepie w czasie zakupów powiedzieć, jak i z czego przygotowuje ulubioną potrawę prowadzić prostą rozmowę na temat swojego sposobu odżywiania się udzielać rad w kwestii zdrowego odchudzania się odegrać rolę (nie)zadowolonego gościa restauracji prowadzić rozmowę w sklepie w czasie zakupów mówić o wszystkich etapach przygotowywania ulubionej potrawy prowadzić swobodną rozmowę na temat swojego sposobu odżywiania się brać aktywny udział w dyskusji na temat odchudzania się, mówić przy tym o własnych doświadczeniach odegrać rozbudowaną rolę (nie)zadowolonego gościa restauracji swobodnie prowadzić rozmowę w sklepie w czasie zakupów swobodnie i szczegółowo opisywać wszystkie etapy przygotowywania ulubionej potrawy prowadzić rozbudowaną rozmowę na temat swojego sposobu odżywiania się brać aktywny udział w dyskusji na temat odchudzania się, mówić przy tym o własnych doświadczeniach i je oceniać podać znaczenie czasowników modalnych müssen i sollen odmienić czasowniki modalne müssen i sollen czasowniki modalne müssen i sollen i pisemnych czasowniki modalne müssen i sollen i pisemnych czasowniki modalne müssen i sollen identyfikować w zdaniu zaimek nieokreślony man wymienić zaimki osobowe w bierniku wymienić zaimki osobowe w celowniku wymienić liczebniki służące do oznaczania wagi stosować w zdaniu zaimek nieokreślony man zaimki osobowe w bierniku zaimki osobowe w celowniku liczebniki służące do ustnych i pisemnych zaimek nieokreślony man ustnych i pisemnych zaimki osobowe w bierniku ustnych i pisemnych zaimki osobowe w celowniku ustnych i pisemnych liczebniki i pisemnych zaimek nieokreślony man i pisemnych zaimki osobowe w bierniku i pisemnych zaimki osobowe w celowniku i pisemnych zaimek nieokreślony man i pisemnych zaimki osobowe w bierniku i pisemnych zaimki osobowe w celowniku
i ilości/liczby rozpoznać rzeczowniki po określeniach oznaczających wagę i ilość/liczbę oznaczania wagi i ilości/ liczby rzeczowniki po określeniach oznaczających wagę i ilość/liczbę służące do oznaczania wagi i ilości/ liczby ustnych i pisemnych rzeczowniki po określeniach oznaczających wagę i ilość/liczbę i pisemnych liczebniki służące do oznaczania wagi i ilości/liczby i pisemnych rzeczowniki po określeniach oznaczających wagę i ilość/liczbę i pisemnych liczebniki służące do oznaczania wagi i ilości/liczby i pisemnych rzeczowniki po określeniach oznaczających wagę i ilość/liczbę wyjaśnić znaczenie spójnika i szyk zdania okolicznikowego warunku wenn lub kolegów i pisowni z licznymi stosować w ćwiczeniach zdania okolicznikowe warunku ze spójnikiem wenn, które mogą ustnych i pisemnych zdania okolicznikowe warunku ze spójnikiem wenn, które nie i pisemnych zdania okolicznikowe warunku ze spójnikiem wenn stosować zasady poprawnej i pisemnych zdania okolicznikowe warunku ze spójnikiem wenn zasady Dział: Feste und Traditionen nazwać kilka zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia w krajach nazwać kilka zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi w krajach podać podstawowe informacje o świętach Bożego Narodzenia w krajach podać podstawowe informacje o świętach wielkanocnych w różnych krajach krótko poinformować o sposobach obchodzenia świąt Bożego Narodzenia w krajach krótko poinformować o sposobach obchodzenia świąt wielkanocnych w krajach w Polsce opowiedzieć o sposobach obchodzenia świąt Bożego Narodzenia w krajach opowiedzieć o sposobach obchodzenia świąt Wielkiej nocy w krajach wyczerpująco zaprezentować tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia w krajach wyczerpująco zaprezentować tradycje związane ze świętami wielkanocnymi w krajach
lub kolegów i pisowni z licznymi, które mogą, które nie stosować zasady poprawnej zasady