Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ 1 Deutsch ist mein neues Hobby Wymagania edukacyjne w klasie I poziom III.0 podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) -zna alfabet, - potrafi poprawnie zapisać alfabet, - zgłasza swoją obecność na lekcji, - poprawnie zapisuje poznane słowa, - zna liczby od 0-20, - na podstawie usłyszanego lub przeczytanego tekstu opowiada o - potrafi przyporządkować poznane zwroty do obrazków, osobach, - potrafi podać swój wiek i zapytać o wiek, - zna i stosuje w mowie i piśmie oficjalne i potoczne formy pozdrowień, - potrafi poinformować o nieobecności kolegi lub koleżanki na lekcji, - poprawnie buduje zdania oznajmujące i pytające, stosując zaimki - podaje podstawowe informacje o sobie, pytajne: woher, wie, was, wer, - potrafi zapytać o podstawowe informacje, - klasyfikuje długie i krótkie samogłoski i poprawnie wymawia zwroty, w -zna i zapisuje liczebniki do 100, których one występują, - zna potoczne i formalne pozdrowienia, - samodzielnie tworzy dialogi, - rozróżnia formy pozdrowienia specyficzne dla różnych pór dnia, - swobodnie mówi o sobie i swoich zainteresowaniach. - odmienia czasowniki regularne w l. poj., - rozróżnia formy powitania w krajach niemieckojęzycznych, - zna i stosuje zaimki oso-bowe: ich, du, er, sie, es, - zna i stosuje zaimki pytajne: woher, wie, was, wer, - pyta o podstawowe informacje (imię, nazwisko, wiek, miejsce i kraj zamieszkania). ROZDZIAŁ 2 Schule ist cool! ROZDZIAŁ 3 F wie Familie und Freunde -zna i poprawnie wymawia nazwy przedmiotów szkolnych, - zna, poprawnie wymawia i zapisuje dnia tygodnia, - podaje plan lekcji z uwzględnieniem dni tygodnia, - opowiada i pisze o swoim planie lekcji, stosując proste zdania, - zna nazewnictwo ocen i potrafi poinformować o ocenie otrzymanej w szkole, - wyraża swoją opinię (aprobata i dezaprobata) - zna nazwy, rodzajnik określony i nieokreślony przyborów szkolnych - zna rodzajnik określony, nieokreślony i przeczenie kein w mianowniku - zna odmianę czasowników: haben, sein, mögen w liczbie poj. - zna słownictwo dotyczące zainteresowań, - stosuje w prostych wypowiedziach czasownik modalny mögen, - zna odmianę czasowników: tanzen, lesen, essen, fahren w l. poj. - potrafi powiedzieć, czym się interesuje i co lubi robić, - nazywa członków najbliższej rodziny, - zna zaimki dzierżawcze w l. poj., - rozumie globalnie tekst słuchany zawierający poznane słownictwo o rodzinie, - uzupełnia tabelkę zwrotami dotyczącymi rodziny zawartymi w tekście czytanym, - potrafi przedstawić siebie i swoją rodzinę, - odmienia czasownik haben - stosuje poprawnie w zdaniu czasownik haben, - zna formy czasowników sehen i sprechen w l. poj., - zna, poprawnie wymawia i zapisuje nazwy przedmiotów szkolnych, - na bazie poznanego słownictwa układa dialogi, - na bazie podanego słownictwa układa zdania oznajmujące i pytające, - stosuje w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych rodzajnik określony, nieokreślony oraz przeczenie kein w mianowniku, - uzyskuje od rozmówcy informacje o planie lekcji, - selekcjonuje informacje w tekście czytanym, - poprawnie wymawia i artykułuje poznane na lekcji wyrazy zawierające długie i krótkie samogłoski. - samodzielnie opowiada o członkach swojej rodziny, - uzyskuje informacje o członkach rodziny swojego rozmówcy o ich imionach, wieku, zawodzie, miejscu zamieszkania, charakterze i zainteresowaniach, - opisuje relacje rodzinne, - zna i stosuje l. mn. nazw członków rodziny, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych poprawnie stosuje czasowniki nieregularne, - potrafi obszernie opowiadać o sobie, swoim wyglądzie i zainteresowaniach, - opowiada o swoich zwierzętach, opisuje ich wygląd i cechy charakteru, - poprawnie artykułuje długie i krótkie samogłoski oraz stosuje odpowiednią intonację zdaniową,
-opisuje osobę na podstawie podanych punktów lub obrazków, stosując poznane zwroty, - zna i zapisuje podstawowe kolory - zna nazwy wybranych zwierząt, - potrafi za pomocą prostych zwrotów opisać wygląd poznanych zwierząt, - odmienia czasowniki schlafen i laufen w l. poj., - potrafi tworzyć zdania przeczące z kein, nein i nicht. - dobrze rozumie globalnie tekst słuchany i czytany, - selekcjonuje informacje zawarte w tekście, stosując je w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - w opisach używa kolorów, - samodzielnie buduje zdania z przeczeniem: kein, nicht, nein, - stosuje poprawnie odmienione czasowniki w wypowiedziach pisemnych i ustnych, - w wypowiedziach pisemnych i ustnych poprawnie stosuje biernik. ROZDZIAŁ 4 Alltag und Freizeit ROZDZIAŁ 5 Essen und Trinken - potrafi zapytać o godzinę, - podaje czas zegarowy w formie potocznej i oficjalnej, - wyszukuje informacji w wysłuchanym dialogu i stosuje je w dialogach i ćwiczeniach, - zna słownictwo określające pory dnia, - potrafi podać, ile godzin trwa dzień, ile dni tydzień, ile miesięcy rok, zna pojęcie rok przestępny, - zna podstawowe zwroty określające przebieg dnia, podając godziny zegarowe, - zna zasady tworzenia czasowników rozdzielnie złożonych, - stosuje słownictwo poznane w rozdziale i opowiada, dokąd chodzi po szkole (z pomocą prostych konstrukcji zdaniowych), - stosuje konstrukcje: in den, In die, ins, - zna regułę tworzenia rzeczowników złożonych, - z podanych wyrazów tworzy rzeczowniki złożone wcześniej mu znane, - zna i stosuje czasowniki modalne müssen i können, - zna i używa w prostych zdaniach przyimki: an, um, von, bis, zu. - zna nazwy podstawowych produktów żywnościowych, - zna nazwy posiłków, - potrafi podać nazwę ulubionych napojów, posiłków i dań, - potrafi podać nazwy potraw jedzonych na śniadanie, na obiad i na kolację (forma ustna i pisemna), - opisuje smak różnych potraw, wykorzystując poznane przymiotniki, - zna przeciwieństwa poznanych przymiotników - uzasadnia w krótkich, prostych zdaniach, dlaczego coś lubi bądź czegoś nie lubi (używa przeczenia kein i nicht) - stosuje przeczenie kein w bierniku, - potrafi zapytać o jedzenie i picie. - pyta rozmówcę o godzinę i podając ją, - opisuje przebieg swojego dnia, określając godziny, - opisuje przebieg dnia, uzupełniając go informacjami o sposobie spędzania wolnego czasu, - samodzielnie prowadzi dialogi na temat wyjść w wolnym czasie, ustala terminy i miejsca, - stosuje czasowniki rozdzielnie złożone, - tworzy konstrukcje zdaniowe, stosując czasowniki rozdzielnie złożone, - podaje nazwy miejsc, do których się udaje, stosując zwroty z: in den, in die, ins, - tworzy rzeczowniki złożone, znając regułę tworzenia ich z nowych, nieznanych zwrotów - mówi o swoich obowiązkach, stosując w konstrukcjach zdaniowych czasowniki modalne müssen i können - zna i stosuje w samodzielnie tworzonych zdaniach przyimki: an, um, von, bis, zu. - przyporządkowuje poznane produkty żywnościowe oraz potrawy do poszczególnych posiłków (śniadanie, obiad i kolacja), - potrafi powiedzieć, które potrawy lubi, a których nie lubi jadać na śniadanie, obiad i kolację, - na podstawie wysłucha-nego tekstu umie powiedzieć, co jedzą i piją inni, - potrafi podać ulubione napoje lub takie, których nie lubi pić, - ustala codzienne menu, - opisuje smak potraw za pomocą przymiotników, uzasadniając, czy lubi ten smak czy też nie, - swobodnie składa zamówienie, - przyjmuje zamówienia, odgrywając rolę kelnera, - stosuje zdania ze spójnikami: aber, denn, oder, und, - potrafi artykułować krótkie i długie samogłoski.
ROZDZIAŁ 6 Einkäufe machen Spaß! ROZDZIAŁ 7 Kalender Und Wetter ROZDZIAŁ 8 Schluss mit der Schule! Ab in die Ferien! - zna słownictwo dotyczące rodzajów opakowań żywności, - potrafi zapytać o cenę i poprawnie ją podać, - na podstawie przeczytanego tekstu układa listę zakupów, - poprawnie uzupełnia luki w tekście lub tabelę brakującymi zwrotami usłyszanymi lub zaczerpniętymi z tekstu, - zna i stosuje w zdaniach zaimki osobowe w bierniku w l.poj. i w l.mn., - zna podstawowe części garderoby, - opisuje podstawowe części garderoby za pomocą poznanych przymiotników, - zna i stosuje w zdaniach wybrane zaimki osobowe w celowniku, - potrafi powiedzieć, jakie części garderoby chce kupić, - zna wybrane nazwy prezentów, - potrafi krótko określić, jaki prezent chce kupić członkom rodziny na urodziny. - zna miesiące i pory roku, - opisuje krótko pogodę, - pyta o datę urodzin i udziela informacji na ten temat, - informuje o aktualnej pogodzie, budując proste zdania, - pyta i podaje datę urodzin, używając liczebników porządkowych, - podaje miejsce urodzenia, - rozróżnia zapis daty i liczby, - podaje terminy ważniejszych świąt i wydarzeń w roku, - zna odmianę czasowników zwrotnych: sich treffen, sich interessieren, sich freuen, - zna podstawowe słownictwo wyrażające formy spędzania wolnego czasu, - potrafi opisać obrazki zawierające informacje dotyczące możliwości spędzania wolnego czasu, -zna nazwy najważniejszych świąt narodowych w Polsce i Niemczech. - zna wybrane nazwy miejsc wypoczynku, - potrafi krótko określić, dokąd chce pojechać na wakacje, - podaje argument wyjazdu, budując krótkie zdania ze spójnikiem weil, - zna nazwy wybranych form spędzania wolnego czasu podczas wakacji, - odpowiada na pytania wo i wohin, stosując przyimki: an, auf, in, - zna i stosuje w krótkich wypowiedziach przyimki nach i zu, - poprawnie odmienia czasownik modalny wollen, - potrafi prowadzić krótką rozmowę, podczas której, używając argumentów, doprowadzi do kompromisu, - opowiada o swoich wakacyjnych planach, wykorzystując poznane słownictwo, - zna środki transportu i informuje, czym pojedzie na wakacje, - potrafi uporządkować fragmenty tekstu, tworząc logiczną całość, - zna i stosuje czasownik modalny sollen, - w wypowiedziach o produktach potrafi poprawnie dopasować nazwę opakowania do artykułów spożywczych, - potrafi prowadzić rozmowy, pytając o ceny, - swobodnie odpowiada na pytania, korzystając z informacji z tekstu (forma pisemna i ustna), - umie powiedzieć, co chce kupić, - samodzielnie tworzy zdania z zaimkami osobowymi w celowniku i bierniku, - zna i stosuje przymiotniki w wypowiedziach pisemnych i ustnych, -opowiada o ubiorze swoim i innych osób, - wyraża opinię o ubiorze, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje nazwy prezentów, dobierając je do odpowiednich okazji i uzasadniając wybór, - poprawnie artykułuje poznane na lekcji wyrazy zawierające głoski: i, ih, ie. - tworzy samodzielne wypowiedzi z zastosowaniem poznanego słownictwa - opisuje pogodę, używając w zdaniu kilku zwrotów opisujących zjawiska atmosferyczne, - określa daty, używając poprawnych form liczebników porządkowych, - podaje daty urodzin członków swojej rodziny i innych osób, - poprawnie czyta i zapisuje rok oraz liczebniki powyżej tysiąca, - zna nazwy świąt narodowych w Polsce i Niemczech, - stosuje w zdaniach poprawne formy czasowników zwrotnych - potrafi mówić o swoich zajęciach w wolnym czasie oraz zajęciach innych, - artykułuje poprawnie wyrazy poznane na lekcji, w których występują głoski: t,tt,th. - opisuje różne miejsca wypoczynku, - swobodnie opowiada, gdzie spędza wakacje, dlaczego i co tam robi (określa miejsca, argumentuje wybór i opisuje wykonywane czynności), - opowiada, gdzie inni spędzają wakacje, - w rozbudowanych zdaniach stosuje słownictwo opisujące wakacyjne formy spędzania wolnego czasu, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje przyimki: an, auf, in, używając biernika i celownika, - rozumie znaczenie czasowników modalnych wollen oraz sollen i stosuje je w swoich wypowiedziach, - umie argumentować podczas wypowiedzi, - potrafi swobodnie negocjować, akceptować i odrzucać propozycję, - samodzielnie pisze o swoich planach wakacyjnych w formie e-maila,
- zna wyrażenie man kann, - informuje, co zabiera ze sobą na wakacje. - stosuje przyimek mit, używając nazw środków transportu, - opowiada, co należy zabrać ze sobą w podróż i na wakacje, - pyta o wakacyjne plany i opowiada o nich, - zna i stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażenie man kann, - poprawnie artykułuje nowe zwroty poznane na lekcji. Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ 1 Leute um mich herum 1.1. Człowiek: dane personalne, wygląd zewnetrzny, zainteresowania 1.2. Szkoła: życie szkoły 1.3. Życie rodzinne i towarzyskie: rodzina, koledzy, przyjaciele, formy spędzania wolnego czasu Wymagania edukacyjne w klasie II poziom III.0 podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) - potrafi się przedstawić, stosując np. mapę myśli, - potrafi się przedstawić oraz powiedzieć szerzej o sobie, - potrafi krótko scharakteryzować siebie oraz osoby z najbliższego otoczenia, - porównuje, charakteryzuje i opisuje osoby z najbliższego otoczenia, - potrafi krótko powiedzieć, co jest dozwolone, a co zakazane w szkole, używając pełnych, złożonych zdań, - potrafi stopniować przymiotnik i przysłówek - na podstawie usłyszanego lub przeczytanego tekstu opowiada o - potrafi odmienić, czasownik modalny dürfen, zna jego znaczenie, osobach, potrafi wyrazić jak spędzają wolny czas oraz czym się zajmują, - potrafi odmieniać i stosować w zdaniu czasowniki posiłkowe sein i haben - stosuje stopniowanie przymiotnika i przysłówka w złożonych oraz czasowniki modalne, konstrukcjach zdaniowych, - podaje podstawowe informacje o szkole, - samodzielnie tworzy dialogi dotyczące osób z najbliższego kręgu, ich - potrafi zapytać o podstawowe informacje o szkole, zainteresowań oraz zajęć, - rozróżnia rodzaje tekstów, - swobodnie mówi o sobie i swoich zainteresowaniach -wyraża swoje - poprawnie intonuje samogłoski z przegłosem, opinie o zakazach i pozwoleniach w szkole, - potrafi poprawnie przeczytać poznany na lekcji tekst narracyjny. - rozróżnia rodzaje tekstów, charakteryzując je krótko, - potrafi poprawnie przeczytać nieznany wcześniej tekst narracyjny. ROZDZIAŁ 2 Pflicht und Vergnügungen 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie: czynności życia rodzinnego, formy spędzania wolnego czasu 1.8. Podróżowanie i turystyka: - potrafi zaprosić na prywatkę, - sam redaguje zaproszenie, stosując podstawowe słownictwo typowe dla redagowania zaproszeń, - potrafi krótko opowiedzieć o prywatce w czasie przeszłym Perfekt, - opowiada o prywatce, stosując czasownik sein w czasie przeszłym Präteritum - zna zwroty związane z obowiązkami domowymi - potrafi krótko powiedzieć o częstotliwości i długości trwania czynności związanych z pracami domowymi, - potrafi opisać czynności dnia codziennego i częstotliwość ich wykonywania w ciągu tygodnia, - potrafi krótko opowiedzieć o wakacjach, - na bazie poznanego słownictwa buduje dialogi związane z zapraszaniem na prywatkę np. rozmowa telefoniczna, - stosuje w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych czas przeszły Perfekt i Präteritum, - buduje zdania złożone z weil, stosując konstrukcję w mowie i piśmie, - selekcjonuje informacje w tekście czytanym, - poprawnie wymawia i artykułuje poznane na lekcji wyrazy, - poprawnie określa czas, odpowiadając pełnymi zdaniami na pytania: wann? wie oft? wohin?, - redaguje pozdrowienia z wakacji, opisując atrakcje odwiedzanego miejsca.
miejsca, środki transportu, zwiedzanie 1.14. Elementy wiedzy: nazwy geograficzne ROZDZIAŁ 3 Gesundheit über alles 1.1. Zdrowie: samopoczucie, choroby, objawy, leczenie ROZDZIAŁ 4 Sport? Na, klar! 1.10. Sport: popularne dyscypliny sportowe, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, miejsca uprawiania sportu - nazywa miejsca spędzania wakacji, - nazywa formy spędzania wolnego czasu. - potrafi nazwać części ciała i podstawowych organów, - stosuje przeczenie kein w mianowniku, celowniku i bierniku, - nazywa dolegliwości, choroby, urazy, - zna i potrafi zastosować czasownik sein w Präteritum, - stosuje w prostych wypowiedziach spójnik dass, - opisuje swoje samopoczucie oraz samopoczucie najbliższych, - wyraża emocje i uczucia, - potrafi zastosować zaimek zwrotny w celowniku. - nazywa dyscypliny sportowe, - potrafi rozmawiać o zajęciach sportowych w szkole, - informuje o różnych dyscyplinach sportowych, - wyraża swoja opinię na temat dyscyplin sportowych, podkreślając swoje zdanie, - potrafi pytać o dyscypliny sportowe, - stosuje tryb rozkazujący, formułując wskazówki dotyczące uprawiania sportu, - formułuje proste polecenia dotyczące wykonywania ćwiczeń, - zna określenia związane z aktywnością ruchową, - stosuje zaimek dzierżawczy w mianowniku, celowniku i bierniku, - samodzielnie tworzy rzeczowniki odczasownikowe, - w zdaniach stosuje potwierdzenie ja/doch i przeczenia kein - czyta teksty narracyjne i dialogi, zwracając uwagę na poprawność fonetyczną intonacji zdaniowej i akcentu w poszczególnych wyrazach poznanych na lekcji. - opisuje budowę człowieka, nazywając części ciała i organy, - potrafi rozmawiać o samopoczuciu, chorobach, dolegliwościach, - potrafi nazywać urazy i okoliczności ich powstania, - relacjonuje zdarzenie w czasie przeszłym Präteritum, - buduje dialogi np. wizyta u lekarza - buduje zdania złożone ze spójnikiem dass w mowie i piśmie, - stwierdza fakty i wyraża swoje opinie, stosując zwroty poznane na lekcjach, - wyraża swoje emocje i uczucia w rozbudowanych zdaniach, stosują złożone konstrukcje zdaniowe. - rozmawia o różnych dyscyplinach sportowych, - rozmawia o miejscach uprawiania dyscyplin sportowych, - relacjonuje szkolne wydarzenia sportowe, - informuje o różnych dyscyplinach sportowych w dialogach, stosując zwroty specyficzne dla rodzaju prowadzonej rozmowy np. rozmowa telefoniczna - przeprowadza wywiad dotyczący sportu, dyscyplin lub wydarzeń sportowych, - prowadzi ćwiczenia sportowe, używając trybu rozkazującego oraz słownictwo poznane na lekcjach, - wyraża swoją opinię na temat dyscyplin sportowych, - argumentuje potrzebę uprawiania sportu - stosuje zaimek dzierżawczy w mianowniku, celowniku i bierniku budując zdania w mowie i piśmie, - samodzielnie tworzy rzeczowniki odczasownikowe, używając ich w konstrukcjach zdaniowych, - w wypowiedziach całym zdaniem stosuje potwierdzenia ja/doch i przeczenia kein, - w wypowiedziach ustnych zwraca uwagę na akcent wyrazowy oraz intonację zdaniową.
ROZDZIAŁ 5 In der Tierwelt 1.13. Świat przyrody: zwierzęta, krajobraz, warunki życia, opieka nad zwierzętami 1.7.Zakupy i usługi: ceny, wagi, miary ROZDZIAŁ 6 Mein Zuhause 1.2. Dom: miejsce zamieszkania: opis domu, opis mieszkania, opis pomieszczeń, opis wyposażenia 1.14.Elementy wiedzy: adresy w krajach DACHL - potrafi rozmawiać o swoim zwierzęciu domowym, - opisuje wygląd i cechy swojego zwierzęcia domowego, - potrafi nazwać czynności związane z opieką nad swoim zwierzęciem domowym, - potrafi wyliczyć wydatki związane z utrzymaniem zwierzęciem domowego, - zna i wymienia akcesoria potrzebne do pielęgnacji zwierzęcia domowego -zna jednostki wagi i miary, potrafi je wymienić, - zna Genitiv, - zna i odmienia wszystkie czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum, - zna podstawy redagowania notatki, stosując wskazówki poznane na lekcji. - potrafi podać swój dokładny adres, - potrafi przeliterować wyrazy w j. niemieckim i j. polskim, - opisuje pomieszczenie, - opisuje wyposażenie pomieszczeń (meble i sprzęt domowy), - określa lokalizację budynku, - potrafi nazwać miejsca, - określa położenie, używając czasowników: liegen, stehen, hängen, - określa położenie, używając przyimków z celownikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen. - rozmawia o różnych zwierzętach domowych - potrafi opisać wygląd i cechy popularnych zwierząt domowych, - rozmawia o czynnościach związanych z pielęgnacją i opieką nad zwierzętami domowymi, - potrafi pełnymi zdaniami opowiedzieć o wymaganiach i o wydatkach związanych z utrzymaniem zwierzęcia domowego, - opowiada o akcesoriach i wyposażeniu dla określonych zwierząt domowych, - swobodnie używa jednostek oraz nazw miar i wag, - stosuje w zdaniach Genitiv, - stosuje czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum, - redaguje notatkę, używając słownictwa poznanego na lekcji. - opowiada o swoim domu, mieszkaniu, podając adres, - pełnymi zdaniami opisuje pomieszczenia swojego domu/mieszkania, - stosując konstrukcje zdań złożonych opisuje wyposażenie pomieszczeń i ich rozmieszczenie, - opisując dokładne ustawienie i rozmieszczenie mebli i pomieszczeń, stosująć przyimki z celownikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen oraz czasowniki: liegen, stehen, hängen, - w zdaniach pytających stosuje zaimek pytajny wo. ROZDZIAŁ 7 Kalender und Wetter 1.2.Dom:wskazywanie miejsca w pomieszczeniu 1.8. Podróżowanie i turystyka: - potrafi wyrazić gdzie i co odkłada, - potrafi wskazać kierunek i drogę w mieście i w swoim miejscu zamieszkania, - potrafi budować zdania pytające, stosując zaimek pytajny wohin?, - potrafi wskazać drogę, używając planu miasta, - nazywa budynki i ulice, - potrafi wskazać drogę do szkoły, - nazywa pomieszczenia w szkole, - wymienia informacje zawarte w programie, - nazywa poszczególne elementy znajdujące się w legendzie planu miasta -buduje samodzielne wypowiedzi oraz pytania z zastosowaniem poznanego słownictwa -potrafi opowiedzieć gdzie co odłożył stosując czas przeszły prosty i złożony -w rozbudowanych wypowiedziach stosuje przyimki określające kierunek odpowiadające na pytanie wohin? - zna i stosuje przyimki zu, durch, entlang, über, an vorbei -rozróżnia rodzaje tekstów: jak np. wiersz, relacja, informacja, zaproszenie, program
orientacja w terenie 1.3. Szkoła: życie szkoły 1.14.Elementy wiedzy oferta szkoły ROZDZIAŁ 8 Geld und Reisen 1.7.Zakupy i usługi 1.4. Praca: czynności, wynagrodzenie, 1.8. Podróżowanie i turystyka: Środki transportu i ceny biletów - potrafi informować o wydatkach i cenach, - potrafi przeprowadzić ankietę i przekazać wyniki ankiety, - rozmawia o swoich planach i zamiarach, - potrafi wybrać korzystniejszą ofertę, - stosuje czasowniki z przyimkami w bierniku i celowniku, - przedstawia plany zakupów, używając konstrukcji z wenn - buduje zdania, używając spójników: und, aber, oder, deshalb, trotzdem, außerdem, - wylicza środki transportu poznane na lekcji. -posługuje się planem miasta i jego legendą opisując położenie poszczególnych elementów -potrafi przy pomocy plakatu opowiedzieć jego treść -informacje zawarte w programie przekazuje pełnym zdaniem - przekazuje informacje o swoich wydatkach, budując zdania złożone, - informuje o swoich źródłach dochodów i potrafi również powiedzieć o źródłach dochodów rówieśników z krajów DACHL, - potrafi opowiedzieć, jak należy zarządzać swoimi pieniędzmi, - wylicza rodzaje biletów i kart wstępu, omawiając ich cenę i rabat, - potrafi opowiedzieć o zniżkach, rabatach oraz cenach, z których korzysta, - potrafi opowiadać o środkach transportu, z których korzysta on i jego rówieśnicy w krajach DACHL. Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ 1 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu) 1.11. Zdrowie: samopoczucie 1.13. Świat przyrody: pogoda, krajobraz 1.14. Elementy wiedzy o krajach DACHL: nazwy Wymagania edukacyjne w klasie III poziom III.0 podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) - nazywa poszczególne przedmioty lub miejsca na obrazku potrafi interpretować zdjęcie lub obrazek podaje miejsca i terminy przebywania na wakacjach nazywa poprawnie czynności i sposoby spędzania wakacji, używając zna liczby porządkowe pełnych zwrotów oraz podając w wypowiedzi rozbudowanej terminy zna odmianę czasowników sein i haben w czasie przeszłym Präteritum i miejsca zna czasowniki modalne i ich odmianę w czasie przeszłym prostym w wypowiedzi potrafi poprawnie użyć liczebników porządkowych Präteritum poprawnie zapisuje poznane słowa (odmiana czasowników modalnych potrafi wymienić kilka podstawowych czasowników regularnych w czasie przeszłym Präteritum) i nieregularnych czasie przeszłym Präteritum na podstawie usłyszanego lub przeczytanego tekstu opowiada o potrafi zbudować proste zdania, używając poznanych mu czasowników w osobach i miejscach spędzania wakacji (używa poprawnej odmiany czasie przeszłym czasowników również rozdzielnie złożnych) podaje podstawowe informacje o swoich wakacjach w mowie i piśmie potrafi wyrazić swoje opinie odmienia poznane czasowniki rozdzielnie złożone poprawnie buduje zdania oznajmujące i złożone potrafi poinformować o swoich planach samodzielnie tworzy dialogi i krótkie teksty opisujące wydarzenia z przeszłości w czasie przeszłym, używając poznanych czasów prostych i złożonych Perfekt i Präteritum
geograficzne, miejsca Mode Top oder Flop? 1.1. Człowiek: wygląd zewnętrzny, upodobania 1.2. Szkoła: przybory szkolne, codzienność szkolna 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie: dopasowanie stroju do okazji i miejsca 1.6. Żywienie: zamówienie 1.7. Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary Jugend und Kultur 1.9. Kultura: dziedziny kultury, uczestnictwo w kulturze 1.14. Elementy wiedzy o krajach DACHL: literatura, nazwy kanałów telewizyjnych zna i poprawnie wymawia przymiotniki określające ludzi i przedmioty zna, poprawnie wymawia i zapisuje nazwy dni tygodnia określa wzór materiału, używając zwrotów poznanych na lekcji opowiada i pisze o swoim planie lekcji, stosując proste zdania zna nazwy części garderoby, potrafi nazwać elementy ubioru osób wyraża swoją opinię odnośnie do ulubionych części garderoby potrafi powiedzieć, co do czego pasuje zna proste zwroty wyrażające, jaką część garderoby chce nabyć/mieć potrafi powiedzieć komplement innej osobie i zareagować na komplement na bazie podanego słownictwa buduje zdania oznajmujące i pytające z zastosowaniem zaimków pytajnych welcher, welche, welches nie tylko w mianowniku i bierniku, ale również w celowniku zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein poznane wiadomości gramatyczne stosuje w zdaniach, posiłkując się tablicą gramatyczną (nr 1 str. 31) zna słownictwo dotyczące zainteresowań związanych z teatrem, filmem, muzyką, telewizją i kinem potrafi krótko powiedzieć, czy lubi teatr, kino, telewizję i jaki rodzaj filmu go interesuje rozumie globalnie tekst słuchany i czytany zawierający poznane słownictwo dotyczące kultury uzupełnia zdania zaimkami dzierżawczymi i innymi poznanymi zwrotami potrafi z rozsypanki wyrazowej poprawnie ułożyć zdania główne i względne potrafi ułożyć krótkie dialogi, stosując zaimek względny w mianowniku ze słuchu rozpoznaje zwiastuny poszczególnych audycji telewizyjnych swobodnie mówi o sobie i swoich wakacyjnych przygodach, stosując czasowniki, czasowniki modalne w czasie przeszłym Perfekt, jak również czas przeszły Präteritum zna i stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych przymiotniki, nie tylko poznane na lekcji, określające ludzi i przedmioty określa wzór materiału, używając zwrotów poznanych na lekcji i budując zdania przy opisie ubioru zna nazwy części garderoby poznane na lekcji i dodatkowe elementy, potrafi nazwać elementy ubioru osób zobaczonych na zdjęciach wypowiedź dotyczącą ubioru osób buduje za pomocą zdań złożonych, stosując przymiotniki określające ludzi i przedmioty oraz materiały wyraża swoją opinię odnośnie do ulubionych części garderoby, które nosi lub które noszą osoby z jego otoczenia potrafi powiedzieć, co do czego pasuje, wyrazić opinię pozytywną lub negatywną odnoszącą się do ubioru innej osoby na bazie podanego słownictwa buduje zdania oznajmujące i pytające z zastosowaniem zaimków pytajnych welcher, welche, welches nie tylko w mianowniku i bierniku, ale również w celowniku zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein poznane wiadomości gramatyczne stosuje w wypowiedziach pisemnych i ustnych samodzielnie rozmawia o zainteresowaniach związanych z kulturą, teatrem, kinem uzyskuje informacje o repertuarze kina i teatru potrafi wyrazić pozytywne i negatywne opinie dotyczące filmu, sztuki teatralnej, koncertu i telewizji zna i stosuje nazewnictwo tematycznie związane z kulturą w wypowiedziach ustnych i pisemnych poprawnie stosuje poznane zwroty tematycznie związane z filmem, z muzyką, z kinem, książką i teatrem oraz z telewizją, jak również zaimek względny potrzebny do rozbudowanej wypowiedzi ustnej bądź pisemnej potrafi obszernie opowiadać o swoich zainteresowaniach kinem, telewizją, muzyką i czytelnictwem, budując poprawnie zdania główne i względne
ROZDZIAŁ IV Wandertage, Klassenfahrten und Ausflüge 1.8. Podróżowanie i turystyka: środki transportu, informacja turystyczna, zakwaterowanie, zwiedzanie 1.13. Świat przyrody: krajobraz, rośliny 1.14. Elementy wiedzy o krajach DACHL: atrakcje turystyczne, zabytki, nazwy geograficzne ROZDZIAŁ V Kommunikation und Technik 1.12. Technika: korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych 1.14. Elementy wiedzy o krajach DACHL: sposoby komunikowania się nastolatków ROZDZIAŁ VI Meine Umwelt und ich 1.6. Żywienie: artykuły i składniki spożywcze 1.13. Świat przyrody: ochrona środowiska zna określenia związane z podróżą, zwiedzaniem i zakwaterowaniem potrafi zapytać o datę wyjazdu, koszt zakwaterowania i możliwość transportu wyszukuje informacji tematyczne w wysłuchanym dialogu i stosuje je w swoich dialogach zna słownictwo związane z wycieczką klasową potrafi podać plan wyjazdu, precyzując miejsca, termin i godziny spotkania informuje o tym, co zamierza zrobić odmienia wprowadzone czasowniki rozdzielnie złożone stosuje słownictwo poznane w rozdziale i proste konstrukcje zdaniowe z jego użyciem zna i stosuje konstrukcje bezokolicznikowe z zu oraz bez zu w wypowiedziach pisemnych i ustnych zna i stosuje w prostych wypowiedziach ustnych i pisemnych poznany czas przyszły Futur I zna sposoby komunikowania się nastolatków potrafi budować zdania i proste dialogi buduje zdania pytające z zastosowaniem zaimka pytajnego oraz z poznanym słownictwem zna słownictwo dotyczące czynności związanych z obsługą i użytkowaniem urządzeń formułuje pytania, stosując formę grzecznościową buduje zdanie okolicznikowe celu /konstrukcja um...zu/ podaje powód swojej decyzji lub działania zna słownictwo związane z urządzeniami elektrycznymi rozpoznaje na zdjęciach różnorodne urządzenia elektryczne i nazywa je poprawnie zna słownictwo dotyczące ochrony środowiska i segregacji śmieci potrafi w krótkich wypowiedziach poinformować o swoich decyzjach zna określenia związane z odżywianiem poprawnie uzupełnia luki w tekście lub tabelę brakującymi zwrotami usłyszanymi lub zaczerpniętymi z tekstu zna i stosuje w zdaniach zwroty potrzebne do wyrażenia opinii rozmawia na tematy związane z podróżowaniem, zwiedzaniem prowadzi rozbudowane dialogi, dociekliwie pytając o zwiedzone miejsca i plan wycieczki opisuje przebieg swojego pobytu na wycieczce doskonale radzi sobie ze zrozumieniem tekstu czytanego i słuchanego, sprawnie wychwytuje potrzebne informacje zna zasady stosowania konstrukcji bezokolicznikowej z zu i bez zu swobodnie stosuje konstrukcje bezokolicznikową z zu i bez zu, zarówno w wypowiedziach ustnych, jak i pisemnych konstrukcję bezokolicznikową z zu stosuje również z czasownikiem rozdzielnie złożonym swobodnie buduje wypowiedź ustną i pisemną, stosując czas przyszły Futur I swobodnie komunikuje się z rówieśnikami, używając słownictwa technicznego związanego z obsługą telefonu komórkowego i komputera /buduje wypowiedź ustną i pisemną/ czyta, rozumie i tłumaczy instrukcje obsługi urządzeń technicznych swobodnie układa rozbudowane dialogi, stawia pytania, stosując formę grzecznościową i zaimek pytajny opisuje czynności związane z obsługą techniczną opowiada o właściwościach i cechach rzeczy i przedmiotów nazywa urządzenia elektryczne i ich funkcje w wypowiedzi pisemnej i ustnej stosuje zdanie okolicznikowe celu /konstrukcja um...zu/ swobodnie podaje powody podjętej decyzji lub działania w wypowiedziach o ochronie środowiska swobodnie stosuje odpowiednie słownictwo dotyczące segregacji śmieci ustnie i pisemnie potrafi poinformować o osobistych decyzjach, stosując zaimki zwrotne wykorzystuje poznane słownictwo, bezbłędnie uzupełniając luki w tekstach czytanych oraz słuchanych zna wiele zwrotów dotyczących nawyków żywieniowych
ROZDZIAŁ VII Beruf, Arbeit und Geld 1.1 Człowiek: zainteresowania 1.3. Szkoła: organizacja życia szkolnego 1.4. 1.4. Praca: popularne zawody i związane z nimi czynności oraz miejsca 1.14. Elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych DACHL: sposoby zarabiania pieniędzy ROZDZIAŁ VIII Die Kunst, mit Menchen zu sprechen 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie: krótka rozmowa towarzyska 1.14. Elementy wiedzy o krajach uzasadnia swoją opinię buduje zdania pytające, używając zaimka pytajnego i przyimka w bierniku i celowniku odpowiada, stosując przyimek w bierniku i celowniku potrafi zastosować rekcję przymiotnika w wybranych przykładach stosuje zaimek nieosobowy w mianowniku, bierniku i celowniku zna nazwy podstawowych zawodów i wykonywanych czynności przyporządkowuje zawody miejscom pracy zna nazwy zawodów pracowników szkoły potrafi uprzejmie pytać, stosując formę grzecznościową stosuje podstawowe zwroty trybu przypuszczającego Konjunktiv II używając trybu przypuszczającego Konjunktiv II, w prostych zdaniach wyraża swoje życzenia w wypowiedzi ustnej i pisemnej stosuje poznane spójniki dwuczłonowe rozróżnia i poprawnie stosuje spójniki wenn i als zna podstawowe nazwy sposobów zarabiania pieniędzy przez swoich rówieśników zna wybrane przymiotniki określające uczucia i emocje zna wybrane nazwy krajów, narodowości i języków oraz pasujące do nich przymiotniki zna sposoby zachowania, które pomagają skutecznie się komunikować wymienia pozytywne cechy charakteru i dopasowuje do nich przeciwieństwa potrafi wymienić swoje i innych osób mocne i słabe strony nazywa kontynenty, ich mieszkańców oraz pasujące do nich przymiotniki poprawnie odczytuje informację niewerbalną i odpowiednio na nią reaguje prowadzi krótką rozmowę towarzyską potrafi się wypowiedzieć na temat zdrowego i niezdrowego odżywiania się wyraża swoją opinię i potrafi swobodnie uzasadnić podejmowane decyzje, stosując zdania pytające z zaimkiem pytajnym i przyimkiem w mianowniku, bierniku, celowniku i dopełniaczu odpowiada na zadane pytania, stosując przyimek w bierniku, celowniku, dopełniaczu i mianowniku w mowie i piśmie poprawnie stosuje zaimek nieosobowy w mianowniku, bierniku, celowniku i dopełniaczu buduje samodzielne wypowiedzi na temat zawodów i wykonywanych czynności zastosowaniem zarówno poznanego, jak również dodatkowego słownictwa opisuje miejsca pracy wraz z opisem zawodów oraz wykonywanych czynności pyta, stosując formę grzecznościową trybu przypuszczającego Konjunktiv II używając trybu przypuszczającego Konjunktiv I, w zdaniach rozbudowanych wyraża swoje życzenia swobodnie buduje zdania ze spójnikami dwuczłonowymi w mowie i piśmie zna znaczenie spójników wenn i als i stosuje je w wypowiedzi pisemnej i ustnej wyraża swoją opinię na temat zarabiania pieniędzy przez rówieśników, podając pozytywne i negatywne strony dorabiania nazywa możliwości zarabiania pieniędzy opisuje uczucia i emocje, używając wielu różnorodnych przymiotników wykraczających poza materiał lekcyjny swobodnie wymienia kraje, używając ich poprawnych nazw w celowniku i bierniku w rozbudowanych zdaniach stosuje słownictwo opisujące zachowania, które pomagają w skutecznej komunikacji charakteryzuje osoby, przedstawiając ich pozytywne i negatywne cechy charakteru potrafi opowiadać o kontynentach, używając ich nazw oraz określając nazwy mieszkańców odpowiednimi przymiotnikami zna język ciała i świadomie obserwuje gesty i mimikę rozmówcy
niemieckojęzycznych DACHL: sposoby prowadzenia rozmowy towarzyskiej prowadzi rozmowy towarzyskie, używając zwrotów z lekcji, ale również wybiegając w tematykę pozalekcyjną