Moje umiejętności. odpowiedzialność pomysłowość. entuzjazm uprzejmość. zorganizowanie kreatywność punktualność



Podobne dokumenty
ANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas.

TEORIA OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ JOHNA HOLLANDA TYP OSOBOWOŚCI REALISTYCZNY

GAZETKA SzOK Szkolni Odkrywcy Kariery w Gimnazjum nr 12 numer 3

Predyspozycje zawodowe według teorii Hollanda dzielą się na sześć niezależnych typów osobowości. Są to kolejno osobowości:

Ankieta: Obszar preferencji zawodowych

Kwestionariusza Preferencji Zawodowych JOB-6 1

,,WYBÓR ZAWODU OZNACZA W GRUNCIE RZECZY WYBÓR ŚRODKÓW PROWADZĄCYCH DO REALIZACJI SAMEGO SIEBIE DONALD SUPER WYBÓR SZKOŁY I ZAWODU

ANKIETA KWALIFIKUJĄCA DO UDZIAŁU W PROJEKCIE Cel: PRACA

Rola rodzica w procesie planowania przyszłości zawodowej przez dziecko

Żyj według życiorysu, który chciałbyś sobie napisać. Aleksander Kumor polski aforysta

Kariera i przedsiębiorczość

Kim będę? Podział Zawodów. B. A. Klimow podzielił zawody na 5 grup: 1. Człowiek - człowiek. 2. Człowiek - technika. 3. Człowiek - przyroda

CAREER PORTFOLIO H5 ZAŁĄCZNIK 6: KLASYFIKACJA ZAWODÓW

Miasteczko Zainteresowań Zawodowych Czesława Noworolapodstawy

Test badający predyspozycje zawodowe

OSOBOWOŚĆ ZAWODOWA TEORIA JOHNA HOLLANDA

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

Od planowania do konstruowania kariery

TWÓJ TEST NA MOCNE STRONY

ZESTAW KONTROLNY DO ROZPOZNAWANIA TALENTU TWÓRCZEGO

Indywidualny Plan Edukacyjno Zawodowy (IPEZ)

Kwestionariusz stylu komunikacji

Scenariusz zajęć dla II klasy gimnazjum

Badanie ankietowe pracodawców województwa kujawsko-pomorskiego

OD MARZEŃ DO REALIZACJI - DZIAŁAJ, ROZWIJAJ, ZDOBYWAJ! Consulting Coaching Business STAWIAMY NA ROZWÓJ BIZNESU

Zachowania organizacyjne

Ćwiczenie 1. Test samooceny GRA TOWARZYSKA 1

Analiza ankiety skierowanej do uczniów w ramach 9 Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery. " Ja na rynku pracy: moje talenty i moje kompetencje"

Kompetencje oczekiwane przez pracodawców od kandydatów na stanowisko pracy

Raport dla Andrew Jones

POLACY O ZAWODACH. Warszawa, luty 2000

PROGRAM WYBIERAM ZAWÓD WYBIERAM ZAWÓD

FOTOGRAF PROJEKT EDUKACYJNY

ŚWIAT ZAWODÓW. Zawody pokrewne: - architekt wnętrz, - architekt krajobrazu, - scenograf, - inżynier budownictwa.

Oczekiwania pracodawców względem kompetencji zawodowych co robić na studiach, aby zdobyć kompetencje wymagane przez pracodawców?

Komunikacja. wstęp. Uwarunkowania osobowościowe w procesie komunikowania się Elżbieta Kowalska 1

Zarządzanie kompetencjami

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

Projekt OTWÓRZ SI NA SIEBIE współfinansowany ze rodków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:

Właściwy dobór Interim Managera warunkiem sukcesu projektu

SEMINARIUM Przedsiębiorczość puka do szkół

TEST: cztery typy stylów myślenia wskazówki w sposobach nauki.

AKADEMIA PRZYSZŁOŚCI w skrócie!

ROZPOZNAWANIE PREDYSPOZYCJI I ZAINTERESOWAŃ GWARANCJĄ ŻYCIOWEGO SUKCESU

Samoocena, umiejętności...

SZUKANIE PRACY DANE OSOBOWE BEZROBOTNY. nazwisko imię adres numer telefonu numer telefonu komórkowego

DZIENNIK PRAKTYKI KIERUNEK: ZARZĄDZANIE

Test w ramach warsztatów dla sprzedawców Elastyczność, czyli sposób na klienta

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA kierunek PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE O PROFILU PRAKTYCZNYM W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK SPOŁECZNYCH

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY

PRACA - 10 TESTÓW - Przetłumacz ok. 340 słówek na. język angielski. 1. Szukanie pracy 2. Organizacja pracy. 3. Pracownik 4.

3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach

Blok Matematyczny programu Klucz do Uczenia Si. Projekt dla poradni psychologiczno-pedagogicznych

PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W LUBLINIE. Opracował: Marek Krzyżanowski

I Harmonogram przebiegu zajęć: Termin Godzina Ilość godzin. Temat

Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

Raport z testu zdolności

Curriculum Vitae. ul. Solińskiego 23/4, Tarnów. Telefon , tel. kom Stan cywilny:

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

METODY STATYSTYKI W IDENTYFIKACJI BRAKUJĄCYCH KOMPETENCJI MIĘKKICH

ZARZĄDZENIE Nr 39/2005 Dyrektora Powiatowego Urzędu Pracy w Szczecinie z dnia 08 sierpnia 2005 r.

List motywacyjny, który Cię wyróżni

AUTOTEST PREDYSPOZYCJI I KOMPETENCJI ZAWODOWYCH W PROJEKCIE. Nowa ścieżka integracji społecznej nr RPMP /17

ZAPOTRZEBOWANIE NA PRACOWNIKÓW opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg Z WYŻSZYM WYKSZTAŁCENIEM

PREZENTACJA Z REALIZOWANYCH ZAJĘĆ MAŁY FINANSISTA. w ramach Projektu Aktywna Szkoła w okresie wrzesień 2017r. do styczeń 2018r.

POLSKA IZBA TURYSTYKI POLISH CHAMBER OF TOURISM

PLAN SZKOLEŃ NA 2013 ROK

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych

Rola nauczyciela w pracy z dzieckiem zdolnym

Objaśnienie oznaczeń:

Artystyczne (np. muzyka, plastyka, literatura, film, teatr) 203

Projekt Otwarte Przedszkola został zrealizowany w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach. Byliśmy jedną z nielicznych placówek w powiecie pułtuskim

OFERTY PRACY NIESUBSYDIOWANE AKTUALNE OD R.

STRUKTURALNY KWESTIONARIUSZ OSOBOWOŚCI Numer archiwalny: 32663

Kierunek Zarządzanie I stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych

Akademia Młodego Ekonomisty. Kreatywność, czyli jak być twórczym na co dzień Hanna Micińska. E.Nęcki

MIĘDZYNARODOWY PROGRAM dla EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

Droga Gimnazjalistko! Drogi Gimnazjalisto! Przed Tobą. Szkoła Edukacja Kariera Sukces

Zarobki Polaków w Niemczech w 2018 roku

Zawody deficytowe i nadwyżkowe dla 11 powiatów w 2018 roku

II Dolnośląska Konferencja

WYBÓR ZAWODOWY GIMNAZJALISTY. wyboru szkoły i zawodu?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

ZESPÓŁ SZKÓŁ W SIEMIATYCZACH prowadzić będzie w roku szkolnym 2015/2016 rekrutację do następujących szkół ponadgimnazjalnych:

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Kwestionariusz do badania przedsiębiorstw w powiecie w 20.. roku

Z matematyką i programowaniem za pan brat. Szkoła Podstawowa im. A. Fiedlera w Połajewie

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 94 Im. JANKA MUZYKANTA W KRAKOWIE OS. OGRODOWE 3. Monika Macheta.

Jak pomóc dziecku wybrać zawód i szkołę?

Efekty kształcenia dla kierunku Administracja i cyfryzacja

Pięcioczynnikowy model osobowości Wielka Piątka

Anna Dudek-Janiszewska

Efekty kształcenia dla kierunku studiów SPORT II stopnia i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia

w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.

XII konferencja dla dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych NOWOCZESNE ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ. Czego nauczyciele uczą się w szkole?

Kwestionariusz do badania przedsiębiorstw w powiecie w 20.. roku

Transkrypt:

Moje umiejętności Poszukując pracy oferujemy przyszłym pracodawcom swoje kwalifikacje, które pozwalają nam dobrze wykonywać pracę. We współczesnym świecie ludzie zmieniają pracę średnio co 5 lat - wykonywanie jednej i tej samej pracy przez całe życie stało się już niemożliwe. Wiele zawodów przestaje już istnieć, a powstają wciąż nowe - ważne jest to, aby nabyte umiejętności mogły być stale wykorzystywane w nowym środowisku pracy. UMIEJĘTNOŚĆ - to każda czynność, którą potrafimy wykonywać. Są one nabywane podczas całego życia i każdy człowiek je posiada (np. umiejętność pływania, obsługi komputera, umiejętności społeczne: praca w zespole, przywództwo). Ponieważ są one potrzebne do wykonywania pracy zawodowej, podczas rekrutacji i selekcji pracodawcy dokładnie analizują podane przez kandydata umiejętności (także zdolności i cechy osobowe). Wszystkie umiejętności jakie człowiek nabywa w ciągu życia można podzielić na umiejętności adaptacyjne i uniwersalne. Umiejętności adaptacyjne pozwalają otrzymać pracę i są zdobywane we wczesnej fazie życia w środowisku rodzinnym, przedszkolnym, szkolnym, dzięki przebywaniu z innymi ludźmi oraz procesowi intensywnej edukacji. Umiejętności te decydują o procesie adaptacji człowieka do środowiska, w którym aktualnie znajduje się oraz ułatwiają właściwe kontakty z innymi ludźmi (przełożonymi, współpracownikami), pozwalają dobrze zorganizować czas. Do umiejętności tych zaliczyć można na przykład: zorganizowanie kreatywność punktualność entuzjazm uprzejmość odpowiedzialność pomysłowość Za umiejętności uniwersalne uważa się takie, które pozwalają zdobyć pracę, wymienić można tutaj talent, zdolności lub wyuczone umiejętności. Obejmują one cztery grupy umiejętności (zdolności), które potrzebne są w każdej pracy: 1. dane - szybkie i dokładne liczenie, zestawianie cyfr, 2. informacje - szybkie kojarzenie faktów, planowanie, 3. ludzie - umiejętność pomagania, kierowania, współczucia, 4. rzeczy - zdolności mechaniczne, obsługa i naprawa maszyn.

Przykłady umiejętności uniwersalnych: 1. szybkość i dokładność, 2. planowanie, 3. zdolności kierowania innymi, 4. umiejętności łatwego wysławiania się, 5. umiejętności obsługi i naprawy maszyn, 6. czytanie, pisanie, liczenie. ZDOLNOŚĆ - to możliwość szybkiego zdobycia umiejętności (np. obsługi komputera, itp.). Ludzie mają różne umiejętności i różne uzdolnienia. Osoby, które wykorzystują swoje umiejętności podczas poszukiwania pracy, mają większą pewność, że osiągną sukces. KWALIFIKACJE - zdobywane są w procesie uczenia się, są to umiejętności potwierdzone odpowiednim dyplomem, kwalifikującym do wykonywania konkretnej pracy - konkretnego zawodu. Często są unikatowe i przydatne tylko w jednej pracy. Przykłady kwalifikacji: znajomość anatomii, księgowość, gotowanie, pieczenie, marketing, obsługa konkretnego urządzenia, pilotaż wycieczek zagranicznych, ratownik. ĆWICZENIE : Spróbuj zakwalifikować się do jednej z sześciu różnych grup: 1. REALISTYCZNA (ludzie z tej grupy mają uzdolnienia sportowe lub zdolności manualne, lubią pracować mając do czynienia z przedmiotami, maszynami, narzędziami lub zwierzętami, roślinami lub wolą pracować na wolnym powietrzu). 2. SPOŁECZNA (ludzie z tej grupy lubią pracować z ludźmi, informować, wyjaśniać, pomagać, szkolić, wychowywać, uczyć, mają uzdolnienia związane z posługiwaniem się słowami) 3. BADAWCZA (ludzie z tej grupy lubią obserwować, uczyć się, badać, analizować, oceniać lub rozwiewać problemy)

4. PRZEDSIĘBIORCZA (ludzie z tej grupy lubią pracować z ludźmi - mieć wpływ na nich lubią występować publicznie, chcą być przywódcami lub chcą zarządzać dla osiągnięcia zysku lub celów wyznaczonych przez organizację) 5. ARTYSTYCZNA (ludzie z tej grupy mają uzdolnienia artystyczne, są innowacyjni i obdarzeni intuicją; lubią pracować w nieschematycznych sytuacjach, używają wyobraźni i możliwości twórczych) 6. KONWENCJONALNA (ludzie z tej grupy lubią mieć do czynienia z danymi lubią pisać lub obliczać, wykonywać prace zwracając uwagę na szczegóły, lub kierując się instrukcjami innych osób) Z każdą grupą związany jest odpowiedni typ osobowości, określony przez charakterystyczne dla niej cechy psychiczne. REALISTA (rzeczy) Typowi realistycznemu odpowiadają realistyczne zawody, takie jak: pilot, stolarz, technik, inżynier, operator radiowy, kreślarz, optyk, leśnik, mechanik samochodowy, rolnik, elektryk, kierowca, ślusarz, spawacz - często brakuje mu jednak umiejętności społecznych. prostolinijny uczciwy trzeźwo myślący szczery materialista Skromny naturalny pokorny zasadniczy wytrwały praktyczny nieśmiały gospodarny cierpliwy pracowity Osobę tę cechuje: niezależność, praktycyzm, sprawność fizyczna, przebojowość, konserwatyzm, fizyczna koordynacja, siła, logika, preferuje ona wykorzystywanie zmysłów wzroku i dotyku. Osoba ta lubi: napięcia, podejmowanie ryzyka, pracę na świeżym powietrzu, konkretne problemy, pieniądze, posługiwać się narzędziami i maszynami.

TYP BADAWCZY (informacje) Typowi badawczemu odpowiadają takie zawody badawcze jak: biolog, fizyk, matematyk, geolog, meteorolog, agent ubezpieczeniowy, programista, ekonomista, laborant, lekarz często brakuje mu zdolności przyrodniczych. ostrożny analityczny złożony krytyczny Niezwykły niezależny intelektualista skierowany na siebie metodyczny skromny pesymista dokładny racjonalny odnoszący się z rezerwą Osobę te cechuje: niezależność, ciekawość świata, intelektualizm, chęć analizowania swoich myśli i uczuć, brak tradycjonalizmu. Osoba taka korzysta z zasobu informacji, posiada swoiste powiązania z ludźmi, rzeczami, stosuje przyrządy do badania idei; posiada zdolności intelektualne, umiejętność logicznego myślenia. Osoba ta lubi: studiowanie, wyzwania, wymianę myśli i skomplikowane, abstrakcyjne problemy. Osoba ta rozwiązuje problemy przez myślenie. TYP ARTYSTYCZNY (informacje, rzeczy) Typowi artystycznemu odpowiadają zawody artystyczne, takie jak: muzyk, kompozytor, reżyser, pisarz, dekorator wnętrz, aktor, piosenkarz, pracownik reklamy, architekt, redaktor, archiwista, projektant, autor nieliteracki, artysta komercyjny, litograf. Posiada uzdolnienia artystyczne - literackie, plastyczne, muzyczne, ale często brakuje mu umiejętności urzędniczych. niedbały kreatywny Niezależny obdarzony wyobraźnią intuicyjny otwarty

emocjonalny idealista impulsywny oryginalny skoncentrowany na własnych przeżyciach Osobę tę cechuje: kreatywność, uczuciowość, poczucie estetyki, analizowanie swoich myśli i uczuć, ekspresyjność. Jest to osoba inteligentna, wrażliwa na kolory, formę, dźwięki: za pomocą procesów myślowych przetwarza informacje uzyskane za pomocą narządów zmysłów. Osoba ta lubi: piękno, wymianę myśli, interesujące i niezwykłe widoki. Osoba ta rozwiązuje problemy w sposób twórczy i nietypowy. TYP SPOŁECZNY (ludzie) Typowi społecznemu odpowiadają zawody społeczne, jak: nauczyciel, katecheta, psycholog w poradni psychologiczno-pedagogicznej, doradca zawodowy, kierownik budowy, ksiądz, bibliotekarz, kadrowiec, pracownik rekreacji, pielęgniarka, dozorca - ale często brakuje mu uzdolnień technicznych i naukowych. współczujący współpracujący przyjazny uczynny Idealista uprzejmy cierpliwy odpowiedzialny towarzyski wyrozumiały serdeczny taktowny Osobę tę cechuje: otwartość na kontakty z ludźmi, chęć przywództwa, zainteresowanie ludźmi, uczuciowość, potrzeba wspierania, odpowiedzialność. W pracy z innymi używa uczuć, słów, idei. Posiada umiejętności wczuwania się, rozumienia spraw, jest otwarta, naturalna, taktowna. Osoba ta lubi: pomagać innym, przewodzić. Osoba ta rozwiązuje problemy kierując się uczuciami. PRZEDSIĘBIORCZY (ludzie) - inicjator Typowi przedsiębiorczemu odpowiadają zawody wymagające przedsiębiorczości, takie jak: sprzedawca, menadżer, kierownik, właściciel firmy, kwiaciarz, prawnik, attache wojskowy, spiker, personalny, agent nieruchomości, sprzedawca, makler. Posiada umiejętności przywódcze, łatwość wysławiania się, ale często brakuje mu uzdolnień naukowych.

władczy ambitny podejmujący ryzyko energiczny ekstrawertyczny impulsywny optymistyczny poszukujący przyjemności pewny siebie towarzyski popularny Osobę tę cechuje: energiczność, niezależność, pełna wiara we własne siły, chęć dominacji, elokwentność; w pracy z ludźmi i podczas wykonywania zadań kieruje się uczuciami i logiką. Osoba ta lubi: organizować, przekonywać, kierować, administrować. Osoba ta rozwiązuje problemy poprzez rozwiązywanie ryzyka. TYP KONWENCJONALNY (informacje) - tradycjonalista Typowi konwencjonalnemu odpowiadają konwencjonalne zawody, takie jak: księgowy, urzędnik, sekretarka, pracownik banku, kasjer, inspektor kredytowy, likwidator szkód, urzędnik, agent biura podróży. Posiada uzdolnienia urzędnicze i rachunkowe, ale często brakuje mu uzdolnień artystycznych. sumienny dokładny skuteczny zorganizowany pedantyczny skrupulatny uległy wytrwały praktyczny bez wyobraźni oszczędny Osobę tę cechuje: łagodne usposobienie, dokładność, logika myślenia, odpowiedzialność, wykorzystuje ona informacje płynące z narządów zmysłów i procesów myślowych.

Osoba ta lubi: porządek, zdecydowanie, bezpieczeństwo, identyfikowanie się z osobami posiadającymi wiedzę, wpływy. Osoba ta rozwiązuje problemy kierując się uznanymi zasadami, regułami. Teraz przyjrzyj się typom osobowości, wypisz nazwy typów, które odpowiadają ci najbardziej - jaki typ najbardziej przypominasz? Miej na uwadze to, że nasza osobowość jest zwykle wypadkową kilku typów, z których jeden dominuje. Powodzenia!!!