Projekt OTWÓRZ SI NA SIEBIE współfinansowany ze rodków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
|
|
- Artur Pietrzak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zał cznik nr 6. INDYWIDUALNE KONSULTACJE Z DORADC ZAWODOWYM PROCES REKRUTACJI BO DO PROJEKTU OTWÓRZ SI NA SIEBIE Materiały dla klientów Materiał współfinansowany przez Uni Europejsk ze rodków Europejskiego Funduszu Społecznego Test do samooceny
2 Otocz kółkiem numer stwierdzenia z którym si zgadzasz 1. Posiadanie silnego i zgrabnego ciała jest dla mnie wa n rzecz. 2. Staram si dogł bnie zrozumie rzeczy. 3. Muzyka, kolory, pi kno ka dego rodzaju mo e wpłyn na moje usposobienie. 4. Ludzie wzbogacaj moje ycie i nadaj mu sens. 5. Wierz w siebie i w to, e mam wpływ na rzeczy. 6. Doceniam jasno wytyczone kierunki działania, które dokładnie okre laj, co mam robi. 7. Zwykle potrafi budowa, nosi wszystko sam, sam dawa sobie rad. 8. Mog godzinami my le o czym. 9. Doceniam pi kne otoczenie. Kolory i formy znacz dla mnie bardzo du o. 10. Kocham towarzystwo. 11. Lubi rywalizacj. 12. Musz mie najpierw uporz dkowane zaplecze i dopiero potem rozpocz prac nad projektem. 13. Lubi pracowa r kami. 14. Badanie nowych idei daje mi zadowolenie. 15. Zawsze poszukuj nowych sposobów, aby da wyraz moim twórczym zdolno ciom. 16. Doceniam mo liwo dzielenia moich osobistych spraw z innymi. 17. To, e jestem najwa niejsz osob w grupie, daje mi zadowolenie. 18. Jest dla mnie spraw honoru, by dba o wszystkie szczegóły w mojej pracy. 19. Nie przeszkadza mi, e zabrudz r ce w czasie pracy. 20. Wykształcenie jest dla mnie nieustaj cym procesem rozwijania i wyostrzania mojego sposobu my lenia. 21. ubiera si nietradycyjnie oraz próbowa nowe kierunki mody i kolory. 22. Cz sto wyczuwam, gdy jaka osoba odczuwa potrzeb rozmowy. 23. organizowa ludzi i dawa impuls do pracy. 24. Rutyna pomaga mi w uko czeniu pracy. 25. Lubi kupowa s rzeczy, które punktem wyj cia do dalszej pracy. 26. Czasami mog siedzie godzinami i pracowa nad rozwi zaniem problemów, czyta lub my le o yciu. 27. Potrafi wyobrazi sobie rzeczy. 28. Czuj si dobrze, kiedy zajmuj si innymi lud mi. 29. Lubi, gdy daj mi kredyt zaufania w pracy.
3 30. Jestem podbudowany, wiedz c, e dobrze i starannie rozwi załem powierzone zadanie. 31. Chciałbym najch tniej by sob i wykonywa rzeczy praktyczne, pracowa r kami. 32. Ch tnie czytam ksi ki na jakikolwiek z tematów, który budzi moj ciekawo. 33. Lubi wprowadza w ycie nowe pomysły. 34. W sytuacji, gdy mam jakie problemy z innymi, preferuj rozmow i znalezienie rozwi zania. 35. eby osi gn sukces, nale y mierzy wysoko. 36. Lubi sytuacje, które wymagaj ode mnie podejmowania decyzji i brania za nie odpowiedzialno ci. 37. Lubi dyskutowa. 38. Analizuj dany problem gruntownie, zanim podejm działania. 39. Lubi zmienia otoczenie tak, aby uczyni je czym innym i specjalnym. 40. Kiedy jest mi przykro, znajduj przyjaciela, by z nim porozmawia. 41. Kiedy proponuj plan, wol eby inni zajmowali si szczegółami. 42. Zwykle jestem zadowolony z miejsca, gdzie przebywam. 43. Praca na wie ym powietrzu dostarcza mi nowego zasobu energii. 44. Bez przerwy zadaj pytanie dlaczego?". 45. Podoba mi si, e moja praca jest wyrazem mojego nastroju i uczu. 46. Lubi znajdowa sposoby pomagania ludziom, by byli bardziej ludzcy wobec siebie. 47. Branie udziału w podejmowaniu wa nych decyzji jest niezmiernie ciekawe. 48. Zawsze ciesz si, gdy kto inny przejmuje kierownictwo. 49. Lubi, gdy moje otoczenie jest proste i praktyczne. 50. Roztrz sam problem, dopóki nie znajd odpowiedzi. 51. Pi kno natury porusza co s s ukrytego we mnie. 52. Bliskie stosunki z innymi dla mnie wa ne. 53. Lepsze stanowisko i awans dla mnie wa ne. 54. Efektywno to co dla mnie - pracowa okre lon ilo godzin ka dego dnia. 55. Dla unikni cia chaosu potrzebny jest silny system z ustalonym prawem i porz dkiem. 56. Ksi ki zmuszaj ce do my lenia zawsze poszerzaj moje horyzonty. 57. Bardzo ciesz si z mo liwo ci pój cia na wystaw, do teatru czy do kina. 58. Nie widziałem ci długi czas powiedz, co u ciebie?. 59. Niezmiernie ciekaw rzecz jest mo liwo wpływania na innych ludzi. 60. Kiedy przyrzekam, e co zrobi, wykonuj to do najdrobniejszego szczegółu.
4 61. Solidna, fizyczna i twarda praca nikomu nie zaszkodzi. 62. Chciałbym nauczyć się wszystkiego, co jest dostępne o tematach, które mnie interesują. 63. Nie chcę być jak inni, lubię robić rzeczy inaczej. 64. Powiedz mi, jak ci mogę pomóc". 65. Jestem gotów podjąć ryzyko, by kontynuować sprawy dalej. 66. Lubię jasne i precyzyjne linie postępowania, kiedy coś zaczynam. 67. Pierwsze, co widzę w samochodzie, to dobry silnik. 68. Ci ludzie działają stymulująco na mój intelekt. 69. Kiedy czymś się zajmuję, mam tendencję do zapominania o całym świecie. 70. Martwi mnie, że jest tylu ludzi w naszym społeczeństwie, którzy potrzebują pomocy. 71. Zabawnie jest podsuwać innym ludziom pomysły. 72. Nie znoszę, kiedy ktoś bez przerwy zmienia metodę, kiedy akurat kończę pisanie pracy. 73. Zwykle znajduję wyjście w sytuacjach podbramkowych". 74. Nawet samo czytanie o odkryciach jest ciekawe. 75. Lubię robić happeningi. 76. Zawsze staram się, jak mogę, by okazać uwagę ludziom, którzy wyglądają na samotnych i bez przyjaciół. 77. Lubię działać. 78. Nie lubię robić rzeczy, które nie są zatwierdzone. 79. Sport jest ważny, jeśli ciało ma być zdrowe. 80. Sposób funkcjonowania natury budził zawsze moją ciekawość. 81. Zabawnie być w dobrym humorze i robić coś niezwyczajnego. 82. Sądzę, że ludzie w głębi duszy są dobrzy. 83. Jeśli nie daję sobie rady za pierwszym razem, rozpoczynam jeszcze raz z nową energią i entuzjazmem. 84. Cenię wysoko sytuacje, kiedy wiem, czego inni ode mnie oczekują. 85. Lubię rozłożyć rzeczy na czynniki pierwsze, by zobaczyć, czy dam sobie radę. 86. Nie denerwuj się, możemy przemyśleć sprawę i zaplanować następny krok." 87. Byłoby mi trudno wyobrazić sobie moje życie bez pięknych rzeczy wokół mnie. 88. Często tak się dzieje, że inni przychodzą do mnie, by opowiedzieć o swoich problemach. 89. Zwykle nawiązuję kontakt z ludźmi, którzy mogą pokazać mi drogę do nowych możliwości. 90. Nie potrzebuję dużo, by być szczęśliwym. Wyniki testu do samooceny
5 Należy zakreślić te same liczby, które zostały zakreślone w teście samooceny. R B A S P K Zapisz liczb cyfr zakre lonych w ka dej kolumnie: R B A S P K Wpisz litery, które otrzymały najwi ksz liczb punktów: l (R) REALISTA (rzeczy) Osob t cechuje: niezależność, praktycyzm, sprawność fizyczna, przebojowość, konserwatyzm, fizyczna koordynacja, siła, logika; preferuje wykorzystywanie zmysłów wzroku i dotyku. Osoba ta lubi: napięcie, podejmowanie ryzyka, pracę na świeżym powietrzu konkretne problemy, pieniądze, posługiwać się narzędziami i maszynami. Osoba ta rozwiązuje problemy poprzez działanie. (B) BADACZ (informacje)
6 Osob t cechuje: niezależność, ciekawość świata, intelektualizm, chęć analizowania swoich myśli i uczuć, brak tradycjonalizmu. Taka osoba korzysta z zasobu informacji, posiada swoiste powiązania z ludźmi i rzeczami, stosuje przyrządy do badania idei; posiada zdolności intelektualne, umiejętność logicznego myślenia. Osoba ta lubi: studiowanie, wyzwania, wymianę myśli i skomplikowane, abstrakcyjne problemy. Osoba ta rozwiązuje problemy przez myślenie. 1. TRADYCJONALISTA (informacje) typ konwencjonalny Osob t cechuje: łagodne usposobienie, dokładność, logika myślenia, odpowiedzialność; wykorzystuje ona informacje płynące z narządów zmysłów i procesów myślowych. Osoba ta lubi: porządek, zdecydowanie, bezpieczeństwo, identyfikowanie się z osobami posiadającymi władzę, wpływy. Osoba ta rozwiązuje problem y kierując się uznanymi zasadami, regułami. (A) ARTYSTA (informacje, rzeczy) Osob t cechuje: kreatywność, uczuciowość, poczucie estetyki, analizowanie swoich myśli i uczuć, ekspresyjność. Jest to osoba inteligentna, wrażliwa na kolory, formę, dźwięki; za pomocą procesów myślowych przetwarza informacje uzyskane za pomocą zmysłów. Osoba ta lubi: piękno, wymianę myśli, interesujące i niezwykłe widoki. Osoba ta rozwiązuje problemy w sposób twórczy i nietypowy. (P) INICJATOR (ludzie) typ przedsiębiorczy Osob t cechuje: energiczność, niezależność, pełna wiara we własne siły, chęć dominacji, elokwentność; w pracy z ludźmi i podczas wykonywania zadań kieruje się uczuciami i logiką. Osoba ta lubi: organizować, przekonywać, kierować, administrować.
7 Osoba ta rozwiązuje problemy poprzez podejmowanie ryzyka. (S) SPOŁECZNY (ludzie) Osob t cechuje: otwartość na kontakty z ludźmi, zainteresowanie ludźmi, uczuciowość, potrzeba wspierania, odpowiedzialność. W pracy z innymi używa uczuć, słów, idei. Posiada umiejętność wczuwania się, rozumienia spraw, jest otwarta, naturalna, taktowna. Osoba ta lubi: pomagać innym, przewodzić. Osoba ta rozwiązuje problemy kierując się uczuciami. Heksagonalny model osobowości ( R ) Realista ( B ) Badacz ( K ) Tradycjonalista typ konwencjonalny ( A ) Artysta ( P ) Inicjator typ przedsiębiorczy ( S ) Społecznik PROFIL ZAINTERESOWA
8 POLSKA WERSJA TESTU DUŃSKIEGO Sprawa istotną jest, aby każdy lubił wykonywać pracę. Dlatego tak ważną kwestię stanowi rozpoznanie własnych umiejętności i predyspozycji zawodowych. Profil zainteresowań może pomóc Ci zadecydować o tym, jakiego rodzaju pracę chciałbyś wykonywać. Zawiera zestawienie 200 zawodów powszechnie spotykanych w naszym kraju. Wypełnij tabel Z każdej pary wybierz jeden zawód ten bardziej dla Ciebie interesujący. Nie namyślaj się zbyt długo, nawet gdy będziesz musiał wybierać między dżumą a cholerą. Pamiętaj nie ma dobrych i złych odpowiedzi, bowiem to Ty decydujesz. 1. monter 2. zegarmistrz 1. kasjer 2. elektromechanik 1. pośrednik w handlu nieruchomościami 2. radio TV mechanik 1. bibliotekarz 2. mechanik samochodowy 1. nauczyciel 2. elektryk 1. pedagog w świetlicy 2. mechanik precyzyjny 1. ekspedient 2. hydraulik 1. taksówkarz 2. mechanik precyzyjny 1. rolnik 2. mechanik samochodowy 1. muzyk 2. monter M
9 1. elektryk 2.księgowy 1. mechanik samolotowy 2. pracownik poczty 1. automechanik 2. tłumacz 1. radio/tv mechanik 2. nauczyciel 1. księgowy 2. funkcjonariusz bankowy 1. pracownik banku 2. księgarz 1. księgowy 2. redaktor 1. nauczyciel matematyki 2. lekarz 1. hydraulik 1. nauczyciel rachunków 2. doradca zawodowy 2. ksiądz 1. mechanik precyzyjny1. matematyk 2. kelner 1. kowal 2. maszynista 1. elektromechanik 2. pracownik leśny 1. zegarmistrz 2. tancerz baletowy 2. polityk 1. pracownik banku 2. transportowiec 1. nauczyciel rachunków 2. cieśla 1. księgowy 2. śpiewak 1. pracownik biurowy 1. dziennikarz 2. matematyk 1. handel sklep z farbami 2. kasjer 1. sprzedawca handel rybami 2. nauczyciel jez. polskiego 1. urzędnik 2. adwokat 1. kupiec 2. pedagog w świetlicy 1. pracownik poczty 2. fryzjer 1. handel 1001 drobiazgów 2. kierowca autobusu 1. księgarz 2. rolnik 1. kasjer 2. rysownik biuro reklamowe 2. księgowy 1. tłumacz 2. pracownik biura 1. pisarz 2. polityk 1. księgowy 2. aptekarz 1. polityk 2. doradca socjalny 1. nauczyciel języka 2. portier w hotelu 1. nauczyciel jez.. polskiego 2. taksówkarz 1. redaktor 2. leśniczy 1. tłumacz 2. chemik 1. inżynier 2. nauczyciel rachunków 1. dentysta 2. pośrednik w handlu nieruchomościami 1. sędzia 2. bibliotekarz 1. architekt 2. weterynarz 1. aptekarz 2. pracownik przedszkola 1. lekarz 2. handel przenośny 1. weterynarz 2. pilot 1. naukowiec 2. sadownik 1. adwokat 2. artysta malarz 1. pielęgniarka 2. kasjer 1. doradca socjalny 2. kupiec 1. ksiądz 2. dziennikarz 1. pomoc domowa (starszym ludziom) 2. inżynier 1. przedszkolanka 2. konsultant w urzędzie pracy 1. pielęgniarz 2. ekspedient 1. konsultant w urzędzie pracy 2. kierowca pogotowia 1. przewodnik 2. nauczyciel matematyki 1. handel przenośny 2. handel 1001 drobiazgów 1. polityk 2. pisarz 1. portier hotelowy 2. naukowiec 1. kelner 2. pomoc domowa (starszym ludziom) 1. pracownik klubu młodzieżowego 2. przewodnik 1. pomoc domowa (starszym ludziom) 2. listonosz 1. doradca zawodowy 1. pracownik biura podróży 2. murarz 2. ogrodnik 1. pracownik przedszkola 2. muzyk 1. fryzjer 2. poeta 1. kapitan okrętu 2. księgowy 1. listonosz 2. urzędnik 1. kierowca długodystansowy 2. nauczyciel jeżyka 1. pilot 2. sędzia 1. maszynista 2. pielęgniarka 1. transportowiec 2. pracownik biura podróży 1. murarz 2. pracownik banku 1. rybak 2. handel sklep z rybami 1. leśniczy 2. księgarz 1. ogrodnik 2. architekt 1. pracownik budowlany 2. przedszkolanka 1. cieśla 2. pracownik klubu młodzieżowego 1. kierowca autobusu 1. sadownik 2. kapitan statku 1. sternik 2. kominiarz 1. kierowca pogotowia 2. rzeźbiarz 2. kierowca długodystansowy 1. kominiarz 2. rybak 1. leśniczy 2. kompozytor 1. rzeźbiarz 2. nauczyciel rachunków 1. tancerz baletowy 2. sprzedawca ryb 1. artysta malarz 2. tłumacz 1. kompozytor 2. dentysta 1. chemik 2. pielęgniarka 1. rysownik w biurze reklamowym 2.pomoc domowa (starszym ludziom) 1. aktor 2. sternik 1. poeta 2. pracownik budowlany M R H J W S K T P A 1. śpiewak 2. aktor R H J W S K T P A Po wypełnieniu tabeli oblicz uzyskane wyniki. Cyfry umieszczone obok zawodów oznaczają punkty. Obliczanie rozpocznij pionowo jedynki to punkt 1. Następnie poziomo dwójki
10 to jeden punkt. Przykładowo masz zakreślone 4 jedynki pionowo i 2 dwójki poziomo. Twój wynik wynosi 6. Piszesz to w kratce przy literze po prawej stronie Otrzymane wyniki nanieś na wykres. Narysuj krzywą. M R H J W S K T P A Jeżeli po obliczeniu wyników uzyskałeś: Do 5 punktów, to raczej nie wykazujesz zainteresowania daną grupą zawodów. Od 6 do 9 punktów, to wykazujesz stosunkowo małe zainteresowanie daną grupą zawodów, Od 10 do 14 punktów, to oznacza, że jesteś zainteresowany wykonywaniem zawodów danej grupy, Powyżej 15 punktów, to znaczy, że wykazujesz szczególnie duże zainteresowanie daną grupą zawodów. Przeanalizuj wyniki powyżej 10 punktów one mówią o Twoich preferencjach zawodowych. INTERPRETACJA WYNIKÓW TESTU
11 Litery znajdujące się po obydwu stronach tabeli oznaczają grupy zawodów. M - zawody, w których ważna jest sprawność manualna, wrażliwy dotyk, skoordynowane użycie oczu i rąk, zwinność, siła lub wytrzymałość. Precyzyjne pracy z użyciem narzędzi lub przyrządów (mechanika, rzemiosło, stolarz, projektant narzędzi). R Obliczanie, działanie na liczbach, prowadzenie rachunkowości, wykonywanie inwentaryzacji, obliczanie z dużą dokładnością, umiejętności w dziedzinie matematyki, arytmetyki, wykonywanie kalkulacji, precyzyjne formułowanie i rozwiązywanie zadań statystycznych, przeprowadzanie analizy liczbowej, kreślenie wykresów, przygotowanie sprawozdań finansowych, szacowanie, ocena kosztów, planowanie finansowe, kontrolowanie rachunkowości (ekonomia, bankowość, rachmistrz, inspektor, planujący działalność gospodarczą). H Zdolność oszacowania możliwości innych ludzi, szybkie orientowanie się w sytuacji, realistyczna ocena potrzeb ludzi, wpływanie na innych, wzbudzanie zaufania i lojalności, zachęcanie, jasne wyrażanie własnych myśli, łatwość wysławiania się, umiejętne redagowanie dokumentów, zmysł organizacyjny, dobra pamięć, koncentracja i podzielność uwagi (handel, prace biurowe). J Umiejętność posługiwania się słowami w mowie i piśmie, śmiałe występowanie przed grupą, wrażliwość na nastroje widowni, prowadzenie wykładów, wyjaśnianie, instruowanie, reprezentowanie innych, tłumaczenie czyichś idei i języka (tłumacz, nauczyciel, dziennikarz, spiker). W Kompilowanie, wyszukiwanie, badanie, wybitna inteligencja, upodobanie do zajmowania się ideami, informacjami oraz koncepcjami, okazywanie nieustannej ciekawości, zamiłowanie do rzeczy drukowanych, oddanie dla ciągłego osobistego rozwoju i ciągłe uczenie się, przeszukiwanie zbiorów danych, odkrywanie, stwierdzanie, określanie (zawody książkowe związane z długim wykształceniem, historyk, biochemik, językoznawca). S Sfera socjalna, bliski ciepły kontakt z ludźmi, umiejętność rozpoczynania rozmów z nieznajomymi, uważne i dokładne słuchanie, intuicyjne rozumienie, delikatne wypytywanie, umiejętność obserwowania ludzi, precyzyjna ocena nastrojów społecznych, pomaganie osobom z problemami psychicznymi, duchowymi, społecznymi, fizycznymi lub zawodowymi, usługi szpitalne (doradca zawodowy, terapeuta, fizykoterapeuta, pielęgniarka).
12 K Powierzchowny, zimny kontakt z ludźmi, wykonywanie poleceń, obsługiwanie lub pomaganie, świadczenie usług bez wchodzenia w głębsze relacje interpersonalne (kelner, szatniarz). T - Praca związana z ciągłym ruchem, zmiana otoczenia, w terenie, dyspozycyjność, wytrzymałość fizyczna, zdolności adaptacyjne, odporność na stres, łatwość nawiązywania kontaktów, ciekawość świata i ludzi (transport, podróżowanie, kierowca, pilot wycieczek). P zawody wykonywane na wolnym powietrzu, uprawa i pielęgnacja roślin, umiejętne obchodzenie się ze zwierzętami, hodowla i tresura (rolnik, ogrodnik). A - Kreatywność, wymyślanie, tworzenie, generowanie nowych pomysłów, wynajdowanie i wprowadzanie innowacji, posiadanie dużych zdolności koncepcyjnych, oryginalność, wyobraźnia i improwizowanie pod wpływem impulsu, chwili, komponowanie, nieustanne tworzenie nowych pomysłów dotyczących systemów, metod i procedur (kompozytor, projektant, copywriter, architekt ).
Od planowania do konstruowania kariery
Od planowania do konstruowania kariery Dawniej planowanie kariery było jak jazda pociągiem po wyznaczonym torze. Niemal każdy wiedział, n której stacji należy wysiąść, aby zrealizować wybrane cele. Jeszcze
Bardziej szczegółowoZaznacz, zapisz punkt, który opisuje do Ciebie.
TEST HOLLANDA Celem tego testu jest określenie swojego zawodowego typu osobowości. W teście znajdziesz 90 pytań, zaznacz lub zapisz numer tych, z którymi się zgadzasz i które są zgodne z Twoimi opiniami
Bardziej szczegółowoĆwiczenie 1. Test samooceny GRA TOWARZYSKA 1
Ćwiczenie 1. Test samooceny GRA TOWARZYSKA 1 Wybór zawodu jest pochodną osobistych zainteresowań i moŝliwości, jakie stwarza świat. Do poszczególnych zawodów predysponuje ludzi ich osobowość oraz czynniki
Bardziej szczegółowoANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas.
ANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH 1. PRZEBIEG PRACY ZAWODOWEJ. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas. Napisz, co podobało Ci się w każdej pracy, a co nie i dlaczego.
Bardziej szczegółowoAUTOTEST PREDYSPOZYCJI I KOMPETENCJI ZAWODOWYCH W PROJEKCIE. Nowa ścieżka integracji społecznej nr RPMP /17
AUTOTEST PREDYSPOZYCJI I KOMPETENCJI ZAWODOWYCH W PROJEKCIE Nowa ścieżka integracji społecznej nr RPMP.09.01.02-12-0320/17 Imię i nazwisko kandydata... Dla każdego ważne jest, aby lubił wykonywaną pracę.
Bardziej szczegółowoMoje umiejętności. odpowiedzialność pomysłowość. entuzjazm uprzejmość. zorganizowanie kreatywność punktualność
Moje umiejętności Poszukując pracy oferujemy przyszłym pracodawcom swoje kwalifikacje, które pozwalają nam dobrze wykonywać pracę. We współczesnym świecie ludzie zmieniają pracę średnio co 5 lat - wykonywanie
Bardziej szczegółowoFORMULARZ ZGŁOSZENIOWY
FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY w ramach Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata 2014-2020 Oś Priorytetowa 8 EDUKACJA Działanie 8.3 Wzmocnienie oraz dostosowanie kształcenia i szkolenia zawodowego
Bardziej szczegółowoKwestionariusz stylu komunikacji
Kwestionariusz stylu komunikacji Z każdego stwierdzenia wybierz jedno, które uważasz, że lepiej pasuje do twojej osobowości i zaznacz jego numer. Stwierdzenia w parach nie są przeciwstawne, przy wyborze
Bardziej szczegółowoAUTOTEST PREDYSPOZYCJI I KOMPETENCJI ZAWODOWYCH w ramach projektu Aktywnośd drogą do sukcesu nr WND-RPSL /17 ...
AUTOTEST PREDYSPOZYCJI I KOMPETENCJI ZAWODOWYCH w ramach projektu Aktywnośd drogą do sukcesu nr WND-RPSL.09.01.05-24-0463/17 Imię i nazwisko kandydata... Dla każdego ważne jest, aby lubił wykonywaną pracę.
Bardziej szczegółowoTEORIA OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ JOHNA HOLLANDA TYP OSOBOWOŚCI REALISTYCZNY
TEORIA OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ JOHNA HOLLANDA I. KONCEPCJA OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ 1. Realistyczny(R) 2. Badawczy(I) 3. Konwencjonalny(C) 4. Przedsiębiorczy(E) 5. Artystyczny(A) 6. Społeczny(S) TYP OSOBOWOŚCI
Bardziej szczegółowoTEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania
Katarzyna Rewers TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania Instrukcja Każdy z nas posiada jakieś zainteresowania i lubi wykonywać innego typu czynności,
Bardziej szczegółowoRaport z konsultacji indywidualnych z zakresu doradztwa zawodowego przeprowadzonego w ramach projektu Otwórz się na siebie
Projekt OTWÓRZ SIĘ NA SIEBIE współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Raport z konsultacji indywidualnych z zakresu doradztwa zawodowego przeprowadzonego
Bardziej szczegółowoTEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY
0 Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych i zainteresowań - życiowym drogowskazem dla młodzieży TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY KLASA III 1 Zestaw testów powstał w wyniku realizacji projektu: Rozpoznawanie
Bardziej szczegółowoPOMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM PLANOWANIE DZIAŁAŃ Określanie drogi zawodowej to szereg różnych decyzji. Dobrze zaplanowana droga pozwala dojechać do określonego miejsca w sposób, który Ci
Bardziej szczegółowoŻyj według życiorysu, który chciałbyś sobie napisać. Aleksander Kumor polski aforysta
Żyj według życiorysu, który chciałbyś sobie napisać Aleksander Kumor polski aforysta P R O G R A M Z A J Ę Ć D L A U C Z N I Ó W G I M N A Z J U M 2 S P O T K A N I E CO NALEŻY WZIĄĆ POD UWAGĘ PLANUJĄC
Bardziej szczegółowoKim będę? Podział Zawodów. B. A. Klimow podzielił zawody na 5 grup: 1. Człowiek - człowiek. 2. Człowiek - technika. 3. Człowiek - przyroda
Kim będę? Podział Zawodów B. A. Klimow podzielił zawody na 5 grup: 1. Człowiek - człowiek 2. Człowiek - technika 3. Człowiek - przyroda 4. Człowiek dane/system znaków 5. Człowiek działalność artystyczna
Bardziej szczegółowoI Harmonogram przebiegu zajęć: Termin Godzina Ilość godzin. Temat
Sprawozdanie indywidualne i grupowe z zajęć aktywizacyjnych z zakresu poradnictwa zawodowego - Projekt: Dobre perspektywy odbywających się w dniach od 28.05.2012 r. do dnia 01.06.2012 r. Zajęcia poprowadziła
Bardziej szczegółowoGAZETKA SzOK Szkolni Odkrywcy Kariery w Gimnazjum nr 12 numer 3
GAZETKA SzOK Szkolni Odkrywcy Kariery w Gimnazjum nr 12 numer 3 TYPY OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ HOLLANDA Wybierając przyszły zawód należy poszukiwać takiego środowiska pracy, które umożliwi realizację Twoich
Bardziej szczegółowoCAREER PORTFOLIO H5 ZAŁĄCZNIK 6: KLASYFIKACJA ZAWODÓW
CAREER PORTFOLIO H5 ZAŁĄCZNIK 6: KLASYFIKACJA ZAWODÓW http://www.acs-ghs.org/portals/0/career%20dev.jpg http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/04006446/helvia/sitio/upload/img/jobs.jpg CO
Bardziej szczegółowoKatalog umiejętności (do wydrukowania i wycięcia na spotkanie; każda umiejętność powinna być wydrukowana tyle razy ilu jest uczestników spotkania)
Katalog umiejętności (do wydrukowania i wycięcia na spotkanie; każda umiejętność powinna być wydrukowana tyle razy ilu jest uczestników spotkania) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bardziej szczegółowoPredyspozycje zawodowe według teorii Hollanda dzielą się na sześć niezależnych typów osobowości. Są to kolejno osobowości:
Osobowość zawodowa Teoria osobowości zawodowych Hollanda, znana szerzej jako teoria Hollanda jest już dość leciwym, ale jednym z najpopularniejszych pojęć w doradztwie zawodowym. Trudno odmówić mu słuszności,
Bardziej szczegółowoPomagam mojemu dziecku wybrać szkołę i zawód
Pomagam mojemu dziecku wybrać szkołę i zawód Kto i co wpływa na decyzje o wyborze szkoły przez nasze dzieci? Rodzicu czy zastanawiałeś się nad tym, kto ma największy wpływ na edukacyjne i zawodowe wybory
Bardziej szczegółowoTest mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje
Test mocny stron Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do Ciebie. Są to określenia, które wiele osób uznaje za korzystne i atrakcyjne.
Bardziej szczegółowoKwestionariusz AQ. Imię i nazwisko:... Płeć:... Data urodzenia:... Dzisiejsza data:...
Kwestionariusz AQ Imię i nazwisko:... Płeć:... Data urodzenia:... Dzisiejsza data:... Poniżej znajduje lista stwierdzeń. Proszę przeczytać każde stwierdzenie bardzo dokładnie i zaznaczyć, w jakim stopniu
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji otwartej zajęć z wychowawcą przeprowadzonych w dn r w klasie II e przez Dorotę Sugier
Konspekt lekcji otwartej zajęć z wychowawcą przeprowadzonych w dn. 4.12.13r w klasie II e przez Dorotę Sugier TEMAT LEKCJI: Przyjęcie moje predyspozycje zawodowe CEL OGÓLNY : Uświadomienie uczniom roli
Bardziej szczegółowoAnkieta: Obszar preferencji zawodowych
Ankieta: Obszar preferencji zawodowych Dzień dobry, Prosimy o wypełnienie poniższej ankiety. Jej celem jest rozpoznanie Pana/Pani motywacji do udziału w Projekcie. Typ i źródło motywacji decyduje często
Bardziej szczegółowo,,WYBÓR ZAWODU OZNACZA W GRUNCIE RZECZY WYBÓR ŚRODKÓW PROWADZĄCYCH DO REALIZACJI SAMEGO SIEBIE DONALD SUPER WYBÓR SZKOŁY I ZAWODU
,,WYBÓR ZAWODU OZNACZA W GRUNCIE RZECZY WYBÓR ŚRODKÓW PROWADZĄCYCH DO REALIZACJI SAMEGO SIEBIE DONALD SUPER WYBÓR SZKOŁY I ZAWODU Młodzież kończąca edukację w klasach III gimnazjalnych musi podjąć ważną
Bardziej szczegółowoTWÓJ TEST NA MOCNE STRONY
Joanna Bogielczyk www. TWÓJ TEST NA MOCNE STRONY Oddaję w Twoje ręce Test na mocne strony. Opracowałam go, bo pracując jako coach zauważyłam, że wiele osób nie uświadamia sobie sporej ilości posiadanych
Bardziej szczegółowoindywidualne poradnictwo zawodowe 3 godziny doradca zawodowy
Rodzaj zajęć: Czas trwania: Realizacja: indywidualne poradnictwo zawodowe 3 godziny doradca zawodowy Cele zajęć: 1. Określenie potencjału ucznia: jego zainteresowań, zdolności, umiejętności i możliwości.
Bardziej szczegółowoPoradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Kutnie Analiza wyników badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczniów klas III gimnazjów.
Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Kutnie Analiza wyników badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczniów klas III gimnazjów. Kutno, maj 2013 r. 1 Wstęp Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Kutnie
Bardziej szczegółowoNarzędzie nr 6: Test predyspozycji zawodowych
1.1.6. Co mnie interesuje? W zasadzie każdy z nas posiada pewne zainteresowania. Najlepszym rozwiązaniem byłoby to, abyś w przyszłości zajmował się na swoim stanowisku pracy takimi rzeczami, które sprawiają
Bardziej szczegółowoAutyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota
Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich York, lipiec 2017 mgr Joanna Szamota Zespół Aspergera oczami dziecka Myślę w konkretny sposób. Pojmuję wypowiadane zdania dosłownie.
Bardziej szczegółowoTypy osobowości wg Helen Fisher 1
Typy osobowości wg Helen Fisher 1 Zakreśl swoją odpowiedź obok każdego z pytań: CN = całkowicie się nie zgadzam, N = nie zgadzam się, Z = zgadzam się, CZ całkowicie się zgadzam Po udzieleniu odpowiedzi
Bardziej szczegółowoTest badający predyspozycje zawodowe
Test badający predyspozycje zawodowe Projekt WTZ Wspieramy Tworzymy Zatrudniamy Nr:POKL.0.0.00-0-0/ współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, realizowany
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYBIERAM ZAWÓD WYBIERAM ZAWÓD
PROGRAM WYBIERAM ZAWÓD WYBIERAM ZAWÓD GRUPY ZAWODÓW 5 GRUP ZAWODÓW wg B.A. Klimowa 1. CZŁOWIEK CZŁOWIEK 2. CZŁOWIEK TECHNIKA 3. CZŁOWIEK PRZYRODA 4. CZŁOWIEK DANE/SYSTEM ZNAKÓW 5. CZŁOWIEK DZIAŁALNOŚĆ
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć dla II klasy gimnazjum
Scenariusz zajęć dla II klasy gimnazjum TEMAT: Poznajemy zawody klasyfikacja zawodów. CZAS TRWANIA : 45 min. CELE LEKCJI : Cel główny: Zapoznanie uczniów z klasyfikacją zawodów. Cele szczegółowe: Po zajęciach
Bardziej szczegółowo1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.
ANALIZA MOTYWACJI ZAWODOWEJ TEST HERZBERGA Poniżej znajduje się 56 stwierdzeń. Są one ułożone parami. Z podanych par wybierz jedno zdanie, które jest Tobie bliższe. Zaznacz je zakreślając literę po prawej
Bardziej szczegółowoKwestionariusz inteligencji wielorakich
Kwestionariusz inteligencji wielorakich W tabeli zamieszczone są stwierdzenia. Jeśli uważasz, że zgadzasz się w zupełności ze stwierdzeniem w komórce obok przyznaj sobie 3 punkty, jeśli zgadzasz się częściowo
Bardziej szczegółowoIndywidualny Plan Edukacyjno Zawodowy (IPEZ)
Indywidualny Plan Edukacyjno Zawodowy (IPEZ) IPEZ został opracowany na podstawie produktu finalnego IP7 Uczeń powstałego w ramach projektu: Model modernizacji oferty edukacyjnej szkoły zawodowej z zastosowaniem
Bardziej szczegółowoJak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?
Jak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy? Jak działa nasz umysł? Lewa półkula odpowiada za: Czytanie Pisanie Uczenie Podział czasu Rozumowanie logiczne
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH
Załącznik nr 1/2016 Koncepcji pracy przedszkola PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH CELE NADRZĘDNE: Tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem w którym dziecko wzrasta; Rozwijanie umiejętności
Bardziej szczegółowoSZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l
SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU K r a k ó w, 1 7 l i s t o p a d a 2 0 1 4 r. P r z y g o t o w a ł a : A n n a K o w a l KLUCZOWE UMIEJĘTNOŚCI COACHINGOWE: umiejętność budowania zaufania,
Bardziej szczegółowoSZUKANIE PRACY DANE OSOBOWE BEZROBOTNY. nazwisko imię adres numer telefonu numer telefonu komórkowego
1. SZUKANIE PRACY BEZROBOTNY DANE OSOBOWE zasiłek dla bezrobotnych biuro pośrednictwa pracy ogłoszenia z pracą wolna posada życiorys list motywacyjny rozmowa kwalifikacyjna oferta pracy okres próbny umowa
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII 3.1. Karta do portfolio - Zainteresowania 1 (przygotowała - Marzanna Mazur - Witek) Poznaj swoje uzdolnienia - samoocena Uzdolnienia
Bardziej szczegółowoSZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY. Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?
SZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy? Jak działa nasz umysł? Lewa półkula odpowiada za: Czytanie Pisanie Uczenie Podział czasu Rozumowanie
Bardziej szczegółowoSkala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum
Krakowska kademia im. ndrzeja Frycza Modrzewskiego Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum utor: gnieszka Guzik, Patrycja Huget Instrukcja: Poniżej przedstawione zostały do wyboru po dwa stwierdzenia
Bardziej szczegółowoANKIETA KWALIFIKUJĄCA DO UDZIAŁU W PROJEKCIE Cel: PRACA
ANKIETA KWALIFIKUJĄCA DO UDZIAŁU W PROJEKCIE Cel: PRACA Celem ankiety jest wstępne określenie predyspozycji i poziomu motywacji do udziału w projekcie i rozwoju zawodowego. Zgodnie z Regulaminem Rekrutacji
Bardziej szczegółowoJak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.
Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży. (Terapia Krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu) Kontakt tel.: +48 600779294 e-mail: iwona@gabinetterapeutyczny.eu Iwona Czerwoniuk psychoterapeuta
Bardziej szczegółowo1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.
Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły. 3. Pozyskiwanie informacji w jakiej
Bardziej szczegółowoŁomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji Samorządowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Łomży
Temat zajęć z zakresu orientacji zawodowej dla szkoły ponadgimnazjalnej Moja przyszłość na rynku pracy Cele zajęć: - rozpoznanie własnych predyspozycji i umiejętności; - poznanie czynników warunkujących
Bardziej szczegółowoPRACA - 10 TESTÓW - Przetłumacz ok. 340 słówek na. język angielski. 1. Szukanie pracy 2. Organizacja pracy. 3. Pracownik 4.
PRACA - 10 TESTÓW - 1. Szukanie pracy 2. Organizacja pracy 3. Pracownik 4. Zarobki Przetłumacz ok. 340 słówek na język angielski. 5. Zawody I 6. Zawody II 7. Zawody III 8. Zawody IV 9. Czasowniki I 10.
Bardziej szczegółowoKonferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r
Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r E W A K O S U N I W E R S Y T E T Ł Ó D Z K I K W E S T I O N A R I U S Z P R E D Y S P O Z Y C J I Z A W O D O W Y
Bardziej szczegółowoKwestionariusza Preferencji Zawodowych JOB-6 1
Kwestionariusza Preferencji Zawodowych JOB-6 1 Instrukcja PoniŜej znajduje się 29 stwierdzeń opisujących róŝne rodzaje codziennych zachowań. Wiele z nich ma związek z pracą zawodową. Spróbuj ocenić siebie
Bardziej szczegółowoTEST: cztery typy stylów myślenia wskazówki w sposobach nauki.
1 Przeczytaj poniższe zestawy określeń i w każdym zaznacz dwa, które najlepiej ciebie charakteryzują: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. a) Obdarzony wyobraźnią b) Wnikliwy c) Realistyczny d) Analityczny a) Bardzo dobrze
Bardziej szczegółowoProgram Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Bardziej szczegółowoCopyright: Instytut Miasta Test Talentów. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. ani nie pasuje pasuje pasuje
Copyright: Instytut Miasta www.instytutmiasta.pl Test Talentów Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do ciebie. Są to określenia, które
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII 3.7. Karta do portfolio 1 - Kwalifikacje i kompetencje (przygotowała - Marzanna Mazur - Witek) Jaka jest różnica między kwalifikacjami
Bardziej szczegółowoTEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY
0 Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych i zainteresowań - życiowym drogowskazem dla młodzieży TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY KLASA II 1 Zestaw testów powstał w wyniku realizacji projektu: Rozpoznawanie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM?
SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM? Cele: - rozpoznawanie oznak stresu, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, - dostarczenie wiedzy na temat sposobów
Bardziej szczegółowoPraca w grupie. UMIEJĘTNOŚCI: Kompetencje kluczowe w uczeniu się
Praca w grupie 131 Praca w grupie jest jednym z założeń kompetencji zdolność uczenia się i zarazem jednym z aktualnych społecznie tematów. Chodzi o wymianę myśli i wzajemne uzupełnianie się w grupie oraz
Bardziej szczegółowoSamoocena, umiejętności...
Samoocena, umiejętności... 1 Chyba nikt nie będzie negował, iż kwestie samooceny i umiejętności zawodowych mają ogromny wpływ na nasze życie. W swojej istocie samoocena jest uogólnioną postawą w stosunku
Bardziej szczegółowo3. PODEJMUJEMY DECYZJĘ!
1. SAMOPOZNANIE 2. ŚWIAT ZAWODÓW 3. PODEJMUJEMY DECYZJĘ! Kliknij na rysunek SAMOPOZNANIE To najważniejszy krok do wyboru zawodu! Poznawanie siebie jest ważne na każdym etapie, ponieważ cały czas się zmieniamy.
Bardziej szczegółowoWybrać zawód i zaplanować dalszą drogę kształcenia. Rodzic doradca
Wybrać zawód i zaplanować dalszą drogę kształcenia. Rodzic doradca mgr Aniela Kobusińska-Luty Pedagog i Doradca Zawodowy w Gimnazjum nr 56 im. J. Wybickiego w Poznaniu 3 kroki do wyboru zawodu 1. SAMOPOZNANIE
Bardziej szczegółowoTytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl
Tytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl pracownika Tytuł do pracy ebooka Jak prowadzić rozmowę kwalifikacyjną Jak powinny brzmieć pytania rekrutacyjne w razie potrzeby podtytuł Jak zorganizować
Bardziej szczegółowoMOCNE STRONY OSOBOWE:
MOCNE STRONY OSOBOWE: To ja Kreatywność / pomysłowość Znajduję różne rozwiązania problemów Łatwo wpadam na nowe pomysły Mam wizjonerskie pomysły Szukam nowych możliwości i wypróbowuję je Potrafię coś zaprojektować
Bardziej szczegółowoStrategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania).
Strategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania). W momencie gdy jesteś studentem lub świeżym absolwentem to znajdujesz się w dobrym momencie, aby rozpocząć planowanie swojej ścieżki
Bardziej szczegółowosystematyczne nauczanie
dojrzałość Osiągnięcie przez dziecko takiego poziomu rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego, który czyni je wrażliwym i podatnym na systematyczne nauczanie i wychowanie; harmonijne współgranie
Bardziej szczegółowoLP. TEMAT TREŚĆ METODA 1 Praca w życiu człowieka.
STRATEGIA DORADZTWA ZAWODOWEGO LP. TEMAT TREŚĆ METODA 1 Praca w życiu człowieka. 2 Czy marzenia pomagają w wyborze zawodu? 3 Poznawanie siebie. Precyzowanie własnego sukcesu. 4 Dlaczego sukces gwarantuje
Bardziej szczegółowoPrzygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.
Pamiętaj! Ø Poniższa praca jest do wykonania przez Ciebie, nie przez dziecko/dzieci. Ø Jej wykonanie nie jest warunkiem czytania, rozmowy z dzieckiem, ale wydaje nam się, że to może Ci pomóc. Ø Znajdź
Bardziej szczegółowozdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak
Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi
Bardziej szczegółowoSKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015
SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,
Bardziej szczegółowoPOLACY O ZAWODACH. Warszawa, luty 2000
POLACY O ZAWODACH Warszawa, luty 2000 W którym zawodzie jest najłatwiej, a w którym najtrudniej znaleźć pracę, jakie zawody cieszą się szczególnym poważaniem społecznym, a które dają największe dochody?
Bardziej szczegółowoZawody zostały pokazane w postaci multimedialnych prezentacji, w których ujęto:
Spacery po zawodach to seria multimedialnych programów będących bogatym źródłem informacji o zawodach ze wszystkich 17 branż - Przewodnika po Zawodach. Zawody zostały pokazane w postaci multimedialnych
Bardziej szczegółowoPOLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:
POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej: Ania (23 l.) Gdybym tylko mogła, nie słuchałabym wiadomości o polityce. Nie interesuje mnie to
Bardziej szczegółowoPomagamy uczniowi w wyborze dalszej ścieżki edukacyjno - zawodowej.
Certyfikat ISO 9001 (od 2002) ŁCDNiKP 824/rz Pomagamy uczniowi w wyborze dalszej ścieżki edukacyjno - zawodowej. Model doradztwa zawodowego lokalne działania globalne rozwiązanie Małgorzata Sienna - Kierownik
Bardziej szczegółowoNa drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.
Bardziej szczegółowoOsoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu. Zależy jej na Twoim sukcesie, w każdej sferze życia. Im więcej szczęśliwych ludzi na świecie,
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ W SIEMIATYCZACH prowadzić będzie w roku szkolnym 2015/2016 rekrutację do następujących szkół ponadgimnazjalnych:
ZESPÓŁ SZKÓŁ W SIEMIATYCZACH prowadzić będzie w roku szkolnym 2015/2016 rekrutację do następujących szkół ponadgimnazjalnych: Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej o 3-letnim cyklu nauczania
Bardziej szczegółowoMój Indywidualny Plan Działania, czyli 4 kroki do sukcesu zawodowego. (imię i nazwisko, klasa)
Mój Indywidualny Plan Działania, czyli 4 kroki do sukcesu zawodowego (imię i nazwisko, klasa) 1 KROK 1: POZNAJ SAMEGO SIEBIE: 1. Zainteresowania Zainteresowania najprościej można określić, jako czynność
Bardziej szczegółowoWykaz zawodów i rodzajów pracy, w stosunku do których wydanie zezwolenia na pracę nie wymaga uwzględnienia informacji starosty
Załącznik do rozporządzenia Wojewody Małopolskiego Nr 6/10 z dnia 13 sierpnia 2010 roku Wykaz zawodów i rodzajów pracy, w stosunku do których wydanie zezwolenia na pracę nie wymaga uwzględnienia informacji
Bardziej szczegółowoPowiatowy Urząd Pracy w Trzebnicy. w powiecie trzebnickim w 2008 roku Absolwenci w powiecie trzebnickim
Powiatowy Urząd Pracy w Trzebnicy Załącznik do Monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie trzebnickim w 2008 roku Absolwenci w powiecie trzebnickim Trzebnica, wrzesień 2009 Opracowanie:
Bardziej szczegółowoTEST MONEYGENIUS ETAP 7! Pytanie 1. Co zapewnia Ci NAJWIĘKSZE spełnienie w życiu? Pytanie 2. Co sprawia Ci NAJMNIEJSZĄ przyjemnośd?
TEST MONEYGENIUS ETAP 7! Pytanie 1 Co zapewnia Ci NAJWIĘKSZE spełnienie w życiu? A) Chwile samotności B) Zawieranie nowych znajomości C) Realizowanie twórczych pomysłów D) Pomoc innym Pytanie 2 Co sprawia
Bardziej szczegółowoDroga Gimnazjalistko! Drogi Gimnazjalisto! Przed Tobą. Szkoła Edukacja Kariera Sukces
Droga Gimnazjalistko! Drogi Gimnazjalisto! Przed Tobą Szkoła Edukacja Kariera Sukces Doradcy zawodowi PPPP w Tarnowie Kilka słów o PPPP w Tarnowie Siedziba Tarnów, ul. Krzyska 17 a Nasze filie: Tuchów,
Bardziej szczegółowoWszelkie prawa zastrzeżone. Copyright Prawdziwy Skarb 2017. www.prawdziwyskarb.pl O metodzie Karty Wdzięczności to wyjątkowe narzędzie do doceniania, motywowania i okazywania wdzięczności osobom wokół
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.
Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6
Bardziej szczegółowoWiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności
ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ Zdolność rozpoczęcia procesu uczenia się oraz wytrwania w nim, organizacja tego procesu, zarządzanie czasem, skuteczna organizacja informacji - indywidualnie lub w grupie. Ta kompetencja
Bardziej szczegółowoPodmioty odpowiedzialne za planowanie kariery zawodowej: Pracodawca
Podmioty odpowiedzialne za planowanie kariery zawodowej: Pracodawca Pracownik Treść wykładów obejmuje pracownika jako osobę odpowiedzialną za planowanie własnej kariery zawodowej. Dr AnnaWalczyna Indywidualne
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z przedsiębiorczości
Scenariusz zajęć z przedsiębiorczości Poziom edukacyjny: szkoła ponadgimanzjalna Ilość osób w grupie: 11 Czas trwania zajęć: 1 godz. dydaktyczna Krótka charakterystyka grupy: Grupa złożona z 11 osób w
Bardziej szczegółowoRaport z testu zdolności
Raport z testu zdolności intelektualnych MasterMIND Sporządzony dla: PROJEKTY HR24. / ŚCIŚLE POUFNE / Data wykonania testu: 2018-07-11 Data sporządzenia raportu: 2018-07-11 i Informacje poufne przeznaczone
Bardziej szczegółowoTrzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka
Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka Czym jest motywacja wewnętrzna? motywacja to coś, co pobudza nas do działania i powoduje, że możemy w tym działaniu wytrwać. Motywacja
Bardziej szczegółowoOSOBOWOŚĆ ZAWODOWA TEORIA JOHNA HOLLANDA
Anna Paszkowska-Rogacz OSOBOWOŚĆ ZAWODOWA TEORIA JOHNA HOLLANDA Plan wykładu Model heksagonalny osobowości Charakterystyka typów osobowości zawodowej Narzędzia do badania typu osobowości zawodowej John
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Idealny lider grupy to ja Dr Marcin Stencel Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie 20 maja 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Bardziej szczegółowoRaport dla Andrew Jones
Raport dla Andrew Jones Data ukończenia 09/16/2013 RAPORT DLA Andrew Jones DATA UKOŃCZENIA 09/16/2013 SPÓJNOŚĆ - 99.2% Odpowiedzi były prawdopodobnie dokładne i zgodne z prawdą ORGANIZACJA Harrison Assessments
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH
KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych
Bardziej szczegółowoCZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy WYCHOWANIE DO SUKCESU Joanna Banaś Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania 17 pażdziernika 2013 r. CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA? 1 SUKCES Wykiełkować może tylko
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy O sztuce wyznaczania i osiągania celów Małgorzata Dębowska Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu 14 maja 2015 r. Cel to zamierzony rezultat Daje poczucie sprawczości Świadomość,
Bardziej szczegółowoSerdecznie dziękuję trzem najważniejszym kobietom mojego życia: córce Agatce, żonie Agnieszce i mamie Oli za cierpliwość, wyrozumiałość, wsparcie,
Serdecznie dziękuję trzem najważniejszym kobietom mojego życia: córce Agatce, żonie Agnieszce i mamie Oli za cierpliwość, wyrozumiałość, wsparcie, natchnienie i niezłomną wiarę w sukces. Dziewczyny, bez
Bardziej szczegółowoDZIECI I ICH PRAWA. Prawa Dziecka są dla wszystkich dzieci bez wyjątku
DZIECI I ICH PRAWA Prawa Dziecka są dla wszystkich dzieci bez wyjątku i jakiejkolwiek dyskryminacji, niezaleŝnie od koloru skóry, płci, języka, jakim się posługuje, urodzenia oraz religii. Zostały one
Bardziej szczegółowoTutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego.
Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego. Autorka : Aleksandra Kozioł Tutoring jest metodą edukacji zindywidualizowanej, polegającą na bezpośrednich i systematycznych spotkaniach tutora z uczniem.
Bardziej szczegółowo