Reprezentacje poznawcze

Podobne dokumenty
Wstęp do kognitywistyki. Wykład 7: Psychologia poznawcza: nietrwałe reprezentacje mentalne

WYKŁAD 3: REPREZENTACJE UMYSŁOWE

WYKŁAD 4: REPREZENTACJE UMYSŁOWE

Percepcja, język, myślenie

Księgarnia PWN: Edward Nęcka, Jarosław Orzechowski, Błażej Szymura - Psychologia poznawcza

Plan. Struktura czynności myślenia (materiał, operacje reguły)

Jaką postać mają informacje w umyśle? Radosław Sterczyński

Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja. WYKŁAD XII: Modele i architektury poznawcze

Obraz i słowo w procesach poznawczych

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

PSYCHOLOGIA POZNAWCZA

Psychologia procesów poznawczych Kod przedmiotu

Iwona ISKIERKA. Słowa kluczowe: modelowanie 3D, animacje, wyobraźnia przestrzenna. Keywords: 3D modeling, animation, spatial imagination.

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

O REDUKCJI U-INFORMACJI

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Kognitywistyka: odkrywanie labiryntu umysłu z różnymi nićmi Ariadny w ręku

Wykłady z dydaktyki matematyki (klasy IV-VIII) III rok matematyki semestr zimowy 2017/2018 ćwiczenia i wykład nr 2

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach nadzór pedagogiczny nauczanie problemowe

REGULAMIN ZAJĘĆ Z PRZEDMIOTU: PSYCHOLOGIA PROCESÓW POZNAWCZYCH - rok akademicki 2016/2017 -

Umysł-język-świat 2012

Dydaktyka matematyki III-IV etap edukacyjny (wykłady)

Język myśli. ang. Language of Thought, Mentalese. Dr hab. Maciej Witek Zakład Filozofii Nauki, Wydział Humanistyczny Uniwersytet Szczeciński

Badania naukowe. Tomasz Poskrobko. Metodyka badań naukowych

Kompetencja komunikacyjna a interpretowanie obrazów

Spostrzeganie jako proces kategoryzacji percepcyjnej.

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Proces przetwarzania informacji i podejmowania decyzji. Cele

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

Podstawy Sztucznej Inteligencji (PSZT)

MNEMOTECHNIKI jako jedna z metod ułatwiających nabywanie przez dziecko umiejętności czytania i pisania

Akademia Młodego Ekonomisty. Techniki szybkiego uczenia się Praktyczne zastosowanie technik zapamiętywania. Sylwester Mariusz Pilipczuk.

Pamięć i uczenie się Organizacja pamięci: systemy i procesy

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

Percepcja, język, myślenie

PROCES PROJEKTOWY METODYKA PROJEKTOWANIA

6. Zagadnienia źródła poznania I Psychologiczne zagadnienie źródła poznania

Nauka otwiera drzwi Psychologia poznawcza wobec matematyki. Edward Nęcka Instytut Psychologii UJ

Nauczanie problemowe w toku zajęć praktycznych

Eksperta porady. Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania (199042)

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):

Archeologia kognitywna

Diagramu Związków Encji - CELE. Diagram Związków Encji - CHARAKTERYSTYKA. Diagram Związków Encji - Podstawowe bloki składowe i reguły konstrukcji

bodziec dystalny: -to bodziec działający z pewnej odległości, dowolny bodziec poza organizmem działający na nasze narządy zmysłowe.

Księgarnia PWN: Szymon Wróbel - Umysł, gramatyka, ewolucja

Aleksy Awdiejew. Opublikowano w: Badanie i projektowanie komunikacji, red. Michał Grech i Anette Siemes, Wrocław 2013

Informacja w perspektywie obliczeniowej. Informacje, liczby i obliczenia

Pamięć i uczenie się Pamięć przemijająca: krótkotrwała, robocza

GWSP GIGI. Filozofia z aksjologią. dr Mieczysław Juda

8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego: prof. Andrzej Banachowicz

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

ODWZOROWANIE RZECZYWISTOŚCI

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

Pamięć. Wstęp. Daria Woźniak Kognitywistyka III rok

Psychopedagogika twórczości

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

Opisuje proces ewolucji geografii jako dziedziny wiedzy i nauki, określa jej

Moduł I. Problemy rozwoju i samorealizacji człowieka 40 godz. (10 wykłady, 10 ćwiczenia audytoryjne, 20 ćwiczeń laboratoryjne).

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

Filozofia umysłu. Eliminatywizm. Wykład VIII: w filozofii umysłu

Percepcja jako zmysłowy odbiór bodźców Procesy percepcji Percepcja jako proces Definicja percepcji/spostrzegania Odbiór wrażeń Percepcja rejestracja

TERMINOLOGIA. Język dyscypliny zbiór terminów wraz z objaśnieniami

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

Poznawcze i innowacyjne aspekty zarządzania wiedzą w organizacji. Halina Tomalska

Inteligencja. Skala inteligencji Davida Wechslera (WISC R)

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Ogólnej 4. Kod przedmiotu/modułu

Badania eksploracyjne Badania opisowe Badania wyjaśniające (przyczynowe)

Znaczenie zaburzeń przetwarzania sensorycznego w diagnozie i terapii dziecka z dysfunkcjami rozwojowymi i trudnościami szkolnymi

Metodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

ćwiczenia 15 zaliczenie z oceną

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

Znaczenie. Intuicyjnie najistotniejszy element teorii języka Praktyczne zastosowanie teorii lingwistycznej wymaga uwzględnienia znaczeń

MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii

GEOGRAFIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCEANIANIA. Geografia uczy myśleć naukowo, czuć estetycznie, działać praktycznie. W. Nałkowski

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

METODY I TECHNIKI BADAŃ SPOŁECZNYCH

SPIS TREŚCI. Wprowadzenie... 11

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 3: Logiczny neuron. Rachunek sieci neuronowych

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Gimnastyka umysłu. Sylwester Mariusz Pilipczuk EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Estetyka - opis przedmiotu

Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 15 zaliczenie z oceną

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Metodologia badań psychologicznych ze statystyką II - opis przedmiotu

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY

Jacek Skorupski pok. 251 tel konsultacje: poniedziałek , sobota zjazdowa

Rozdział VII. Znaczenie logiki dla prawa i pracy prawnika Zadania i odpowiedzi 20

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 5: Rewolucja kognitywna?

Rozwijanie myślenia technicznego graficznego uczniów

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

WNIOSKOWANIE Z PRZESŁANEK PREZENTOWANYCH W RÓŻNEJ KOLEJNOŚCI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 12: Wprowadzenie do SI. Obliczeniowa teoria umysłu

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 6: Psychologia poznawcza

Transkrypt:

Reprezentacje poznawcze Reprezentacja poznawcza umysłowy odpowiednik obiektów (realnie istniejących, fikcyjnych, hipotetycznych). Zastępuje swój obiekt w procesach przetwarzania informacji. Reprezentacje nietrwałe (wyobrażenia, etykiety werbalne, sądy, modele umysłowe) powstają doraźnie w celu podjęcia decyzji lub rozwiązania problemu - po czym zanikają. Reprezentacje trwałe składają się na struktury wiedzy, powstają i zmieniają się w dłuższym cyklu czasowym.

Reprezentacje poznawcze Pylyshyn (1973): psychologia poznawcza musi rozwiązać dwa problemy: badanie istoty i charakteru naszej wiedzy ustalenie jak tę wiedzę zdobywamy i jej używamy Funkcja RP: przedstawienie w obrębie umysłu zdarzeń bodźcowych dostępnych zmysłom Spór w psychologii pozn. dotyczy: sposobu kodowania danych zmysłowych (jęz.) sposobu organizacji danych zmysłowych (strukt.)

Reprezentacje nietrwałe: obrazy 1. reprezentacje obrazowe (Kosslyn, Paivio) terminologia: wyobrażenie postać poznawczej reprezentacji obiektu w umyśle; przypomina spostrzeżenie, obecna przy braku obiektu; nietrwała wyobraźnia zdolność do generowania wyobrażeniowych reprezentacji świata (twórcza, odtwórcza) obraz mentalny forma poznawczej repr. świata pozostająca w ścisłej odpowiedniości w stosunku do reprezentowanego obiektu; analogowy charakter; konstrukt teoretyczny

Reprezentacje obrazowe Stephen Kosslyn (1975, 1981, 1983): komponent powierzchniowy to, co dostępne w doświadczeniu wewnętrznym; doświadczenie świadome i nietrwałe komponent głęboki to, co zapisane w pamięci długotrwałej; niedostępne świadomości; koduje informację przestrzennie i analogowo Hipoteza o funkcjonalnej równoważności percepcji i wyobraźni Badania nad zjawiskami rotacji mentalnej, skanningu mentalnego Efekt ziarnistości i zoom mentalny

Reprezentacje obrazowe spór o naturę wyobrażeń: stanowisko obrazowe (Kosslyn, Paivio): wyobrażenia wzrokowe są kodowane w postaci reprezentacji posiadających własności przestrzenne i specyficzne dla poszczególnych modalności zmysłowych stanowisko propozycjonalne (Anderson, Pylyshyn): dane zmysłowe są kodowane w postaci abstrakcyjnych zbiorów twierdzeń i sądów Istota sporu: czy fenomenologiczne doświadczenie wyobrażania odzwierciedla prawdziwą naturę wyobrażeń

Reprezentacje werbalne weryfikacja sylogizmów i treści zdań: Jan jest wyższy od Piotra; Andrzej jest niższy od Piotra; Kto jest najniższy? przyswajanie treści zdań o relacjach przestrzennych łączących dwa symbole Dwie strategie: przekład obrazka na słowa, porównanie reprezentacji werbalnych pojawiające się w drugiej fazie zdanie przekładano na kod obrazkowy Paradygmat weryfikacji treści wykorzystywany w psycholingwistyce ocena kosztów poznawczych

Teoria podwójnego kodowania człowiek reprezentuje rzeczywistość w dwóch systemach: niewerbalnym (sensorycznym) i werbalnym (językowym) imageny: niewerbalne reprezentacje (pięć podsystemów) struktury holistyczne przetwarzane szybko i równolegle logogeny reprezentacje werbalne; charakter symboliczny; przetwarzane szeregowo i wolniej Referencjalny charakter reprezentacji i procesy referencjalne System werbalny potencjalnie większe możliwości kodowania; niewerbalny sprzyja efektywości zapamiętywania

Hipoteza języka myśli hipoteza dotycząca trzeciego języka kodowania (Anderson 1978, Anderson, Bower 1973) Umysł ludzki gromadzi trwałą wiedzę wyłącznie w postaci zbioru sądów (twierdzeń) o relacjach miedzy obiektami. Kod twierdzeniowy to amodalne, abstrakcyjne twierdzenia opisowe zorganizowane w sieć: [na (podręcznik, biurko)] [jest to (kot, zwierzę)] [ukraść (złodziej, auto)] [~na (podręcznik, biurko)] łączenie i przetwarzanie inf. umożliwia rachunek predykatów

Hipoteza języka myśli ze zbioru sądów mogą być generowane reprezentacje nietrwałe (por. Kosslyn) sądy pozwalają na reprezentację dowolnej informacji sądy przechowują znaczenie informacji zapamiętywanie na podstawie głębokich reprezentacji jest najskuteczniejsze sądy wspierają procesy myślenia i podejmowania decyzji; jednoznaczne reguły operowania kodem kod propozycjonalny to konstrukt teoretyczny (wzgl. metodologiczne) sądy przybierają postać swoistą ani werbalną, ani obrazową

Inne formy reprezentacji Pylyshyn: teoria pierwotnych reprezentacji w formie zbioru sądów postać kodu propozycjonalnego odzwierciedlenia wyobrażeniowe to epifenomeny reprezentacja umysłowa to abstrakcyjna struktura poznawcza, w której odzwierciedlone są relacje zachodzące między obiektami i wydarzeniami poszczeg. obiekty są reprezentowane nie samodzielnie, ale jako część twierdzenia o wzajemnej relacji np. dwóch obiektów: [leży na zachód od (Polska, Ukraina)] [leży na zachód od (Niemcy, Polska)] [leży na zachód od (Niemcy, Ukraina)]

Inne formy reprezentacji Johnson-Laird: teoria modeli mentalnych nietrwałe reprezentacje słowno-obrazowe o dość dużym poziomie złożoności sposób przedstawienia istoty problemu (zwłaszcza zależności) wnioskowanie to nie proces syntaktyczny, ale semantyczny przebieg zależy od wyobrażonych stanów analizowanej sytuacji) etapy: wyobrażenie stanu rzeczy o jakim mowa w przesłankach: uproszczona, często błędna i niespójna reprezentacja

Inne formy reprezentacji sportowiec :Żaden sportowiec nie jest prawnikiem sportowiec prawnik prawnik prawnik sportowiec :Wszyscy urzędnicy są prawnikami sportowiec prawnik=urzędnik prawnik=urzędnik (prawnik) wstępne sformułowanie wniosku: żaden sportowiec nie jest urzędnikiem poszukiwanie kontrprzykładów modeli umysłowych falsyfikujących wniosek; korekcja wniosku

Modele mentalne Johnson Lairda sportowiec :Żaden sportowiec nie jest prawnikiem sportowiec prawnik prawnik prawnik sportowiec =(urzędnik) :Niektórzy urzędnicy sportowiec =(urzędnik) są prawnikami prawnik=urzędnik prawnik=urzędnik (prawnik) (urzędnik) Żaden z urzędników nie jest sportowcem; żaden ze sportowców nie jest urzędnikiem Po poprawieniu przesłanek błąd: przesłanki nie wspierają żadnego wniosku

Modele mentalne. Własności Modele tworzone są ad hoc można stworzyć dwa odmienne modele tej samej sytuacji na potrzeby dwóch różnych zadań nietrwałe modele mentalne powstają na bazie spostrzeżeń i wyobrażeń, jak i na podstawie bazy wiedzy *** Anderson (1995): stanowisko eklektyczne możliwość istnienia wielu form kodowania informacji w umyśle ze względu na rodzaj zadania, instrukcja jego wykonania, indywidualne strategie lub preferencje