Przedmiotowy System Oceniania. Nauczyciel: mgr Dorota Matuszczak-Tomicka. Przedmiot: język angielski. Klasy IV VI Wiadomości i umiejętności uczniów będą sprawdzane w następujący sposób: Formy aktywności ucznia Ile razy w semestrze Jaki to % oceny semestralnej Odpowiedzi ustne i pisemne obejmujące materiał z trzech 3-5 25 ostatnich lekcji Sprawdziany 2-4 50 Praca na lekcji, aktywność Na każdej lekcji 5 Zadania domowe Min. 3 15 Zeszyt 1 5 Prace dodatkowe 1 Uczeń może uzyskać dodatkową ocenę bardzo dobrą lub celującą wpisywaną do rubryki zadania domowe za wykonanie dodatkowej nieobowiązkowej pracy, wymagającej korzystania z różnych źródeł informacji. 1. Uczeń powinien przychodzić przygotowany na lekcje, tzn. : przynosić podręcznik, ćwiczenia i zeszyt przedmiotowy, mieć odrobione zadanie domowe i znać materiał z trzech ostatnich lekcji. 2. Każdy uczeń raz w semestrze może być nieprzygotowany. W szczególnych przypadkach (nagła choroba, przypadki losowe itp.) rodzic może pisemnie usprawiedliwić nieprzygotowanie do lekcji. Uczeń swoje nieprzygotowanie zgłasza na początku lekcji, przed sprawdzeniem zadania domowego. 3. Dopuszczalna ilość braków zadań w semestrze to 5. Gdy uczeń przekroczy dopuszczalną ilość braków zadań spowoduje to obniżenie oceny o 0,5 stopnia od oceny semestralnej i rocznej. 4. Uczeń nieobecny na sprawdzianie powinien zgłosić się na pierwszej lekcji po swojej nieobecności, celem ustalenia terminu pisania sprawdzianu. 5. Możliwość poprawy stopni niedostatecznych: - ze sprawdzianu: w ustalonym terminie - z odpowiedzi ustnej lub pisemnej: poprzez zgłaszanie się do odpowiedzi z aktualnie przerabianego materiału. 6. Oceny za pracę na lekcji: za ćwiczenia wykonywane podczas lekcji oraz prawidłowe odpowiedzi na pytania nauczyciela uczniowie otrzymują odpowiednio plusy lub minusy. Cztery plusy zamieniane są na ocenę bardzo dobrą, cztery minusy na ocenę niedostateczną. 7.Sprawdziany zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. Każdy sprawdzian poprzedza lekcja powtórzeniowa. Nie ma możliwości poprawy oceny ze sprawdzianu innej niż niedostateczna. 8. Raz w semestrze uczeń otrzymuje ocenę za prowadzenie zeszytu przedmiotowego. 9. Kryteria oceny semestralnej i końcowej znajdują się w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
OCENIANE FORMY AKTYWNOŚCI ORAZ ZASADY OCENIANIA STOSOWANE PRZEZ NAUCZYCIELA. FORMY AKTYWNOŚCI Odpowiedź ustna Odpowiedź pisemna Praca na lekcji/aktywność Sprawdzian ZASADY OCENIANIA - ucznia obowiązuje materiał z trzech ostatnich lekcji - uczeń odpowiada na pytania nauczyciela - stopień za odpowiedź jest wynikiem średniej ocen cząstkowych za poszczególne pytania lub zadania - ucznia obowiązuje materiał z trzech ostatnich lekcji - stopień za odpowiedź jest wynikiem średniej ocen cząstkowych za poszczególne pytania lub zadania - zadania są punktowane odpowiednio do stopnia trudności. - za pracę na lekcji (odpowiedź, ćwiczenia) uczeń otrzymuje punkty dodatnie lub ujemne. - za 4 plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, za 4 minusy niedostateczną - za pracę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę. Zależy to od stopnia trudności zadania i klasa jest o tym informowana na początku lekcji. - uczeń zna termin pisania sprawdzianu oraz zakres materiału obowiązujący na nim tydzień wcześniej - sprawdzian poprzedza lekcja powtórzeniowa - uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, poprawia go w terminie ustalonym przez nauczyciela - sprawdziany mogą zawierać zadania o różnym stopniu trudności Sprawdziany są oceniane procentowo według poniższego wzoru: 85 100% bardzo dobry 70 84% dobry 55 69% dostateczny 40-54% dopuszczający 39-0% niedostateczny Prowadzenie zeszytu Uczniowie, którzy spełniają wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą i ubiegają się o ocenę celującą zobowiązani są do wykazania się wiedzą wykraczająca poza program nauczania języka angielskiego w danej klasie. - zeszyt jest oceniany przynajmniej raz w semestrze - pod szczególną uwagę brane są: notatki z lekcji, zadania domowe, znaczenie ma również ogólna estetyka zeszytu, pismo
REGULAMIN KLASYFIKACJI Z J. ANGIELSKIEGO 1.Przy wystawianiu ocen przyjmuje się następująca zasadę: a) 50% stopni stanowią stopnie cząstkowe ze sprawdzianów obejmujących swoim zakresem jeden lub kilka działów programowych. b) 25% stopnie z odpowiedzi ustnych i pisemnych c) 15% za zadania domowe i ćwiczenia d) 5% stopnie za aktywność e) 5% stopnie za prowadzenie zeszytu lub zeszytu ćwiczeń 2. Nauczyciel wystawia stopień śródroczny, wylicza średnią z wymienionych w pkt. 1 form aktywności. 3. Uczeń może uzyskać dodatkowe oceny za udział w konkursach przedmiotowych: a) ocenę celującą wpisywaną do rubryki sprawdziany za zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc lub wyróżnienie w konkursie powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim. b) ocenę bardzo dobrą wpisywaną do rubryki sprawdziany za zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc w konkursie międzyszkolnym (gminnym). c) ocenę bardzo dobrą wpisywaną do rubryki odpowiedzi za zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc w konkursie szkolnym. 4. Uczeń może uzyskać dodatkową ocenę bardzo dobrą lub celującą wpisywaną do rubryki zadania domowe za wykonanie dodatkowej nieobowiązkowej pracy, wymagającej korzystania z różnych źródeł informacji. 5. Braki zadań domowych w ilości większej niż wyszczególniono poniżej powoduje obniżenie oceny o 0,5 stopnia od oceny semestralnej i rocznej: a) 5 lekcji przedmiotu w tygodniu -dopuszczalna ilość braków zadań w semestrze to 10 b) 3 lekcje przedmiotu w tygodniu -dopuszczalna ilość braków zadań w semestrze to 5 c) 2 lekcje przedmiotu w tygodniu - dopuszczalna ilość braków zadań w semestrze to 4 d) 1 lekcja przedmiotu w tygodniu - dopuszczalna ilość braków zadań w semestrze to 3
TABELA ZE SKALĄ OCEN SEMESTRALNYCH Ocenianie aktywności uczniów Sprawdziany Odpowiedzi ustne i pisemne Zadania domowe, ćwiczenia Praca na lekcji Zeszyt Procentowy udział w stopniu końcowym 50 25 15 5 5 Skala ocen Średnia ocen celujący 5,91-6,00 - celujący 5,71-5,90 + b. dobry 5,26-5,70 b. dobry 4,91-5,25 - b. dobry 4,71-4,90 + dobry 4,26-4,70 dobry 3,91-4,25 - dobry 3,71-3,90 + dostateczny 3,26-3,70 dostateczny 2,91-3,25 - dostateczny 2,71-2,90 +dopuszczający 2,26-2,70 dopuszczający 1,91-2,25 - dopuszczający 1,75-1,90 + niedostateczny 1,25-1,74 niedostateczny 1-1,24 TABELA ZE SKALĄ OCEN ROCZNYCH Skala ocen Średnia ocen celujący 5,75-6,00 bardzo dobry 4,75-5,74 dobry 3,75-4,74 dostateczny 2,75-3,74 dopuszczający 1,75-2,74 niedostateczny 0-1,74
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego KLASA IV Uczeń będzie w stanie: 1. Rozpoznawać i zastosować następujące struktury gramatyczne: Odmiana czasownika to be: zdania twierdzące, pytające, przeczące Zaimki osobowe: I, you, he, she, it, we, they Zaimki wskazujące: this/that, these/those Przymiotniki dzierżawcze: my, your, his, her, its, our, their Liczba mnoga rzeczowników regularna i nieregularna Dopełniacz saksoński ( s) Przyimki miejsca: in, on, under Czasownik have got: zdania twierdzące, pytające, przeczące Przedimki: a/an, the 2. Wypowiadać się ustnie i pisemnie z uwzględnieniem poznanego słownictwa na następujące tematy: Ja- kim jestem, skąd pochodzę, ile mam lat, co posiadam Moja rodzina i przyjaciele Moi ulubieni aktorzy, piosenkarze, piłkarze itp. Moje zwierzęta domowe 3. Zastosować następujące funkcje językowe: Różne formy powitania i pożegnania Podziękowanie, przepraszanie Przedstawianie siebie i innych Reagowanie na używane zwroty w klasie Liczenie od 0-100 Określanie kolorów różnych przedmiotów Literowanie swojego imienia i nazwiska oraz innych poznanych wyrazów Identyfikowanie osób i przedmiotów Wyrażanie przynależności przedmiotów do osób Określanie położenia przedmiotów/zwierząt Opisywanie miejsca pobytu Wyrażanie posiadania Dokonywanie zakupów: zadawanie pytań o cenę i odpowiadanie na nie oraz zamawianie wybranych produktów. Określanie godziny. Nazwy dni tygodnia i miesięcy.
KLASA V Uczeń będzie w stanie: 1. Rozpoznawać i zastosować następujące struktury gramatyczne: Czasownik have got: zdania twierdzące, pytające, przeczące Przyimki czasu: in, on, at Czas teraźniejszy prosty -zdania twierdzące, pytające, przeczące, rozróżnianie 3 os.l.poj. Konstrukcja there is / there are Przyimki miejsca: in, on, under, next to, between, behind, in front of Czasowniki: can, must Czas teraźniejszy ciągły- zasady dodawania końcówki ing Porównanie czasu teraźniejszego prostego i ciągłego- podstawowe ich użycie Przysłówki częstotliwości 2. Wypowiadać się ustnie i pisemnie z uwzględnieniem poznanego słownictwa na następujące tematy: Moje umiejętności Moja szkoła: podział godzin, dni tygodnia, nazwy przedmiotów szkolnych, ulubione przedmioty Mój dzień- czynności dnia codziennego Hobby, zainteresowania, zajęcia w wolnym czasie Miejsca i budynki w mieście Mój dom- nazwy mebli, części domu Moja miejscowość Moja rodzina: nazwy członków rodziny, wygląd zewnętrzny, części ciała, przymiotniki związane z wyglądem, ubrania 3. Zastosować następujące funkcje językowe: Napisanie listu do kolegi z informacjami o swojej rodzinie, szkole i planie lekcji Wyrażanie posiadania Określanie czasu Wyrażanie umiejętności swoich i innych osób Wyrażanie konieczności Opisywanie miejsca: pokój, dom, miejscowość Pytanie o położenie przedmiotów Pytanie o budynki w mieście Opisywanie osób Dokonywanie zakupów Opisywanie czynności odbywających się w momencie mówienia Opisywanie czynności zwyczajowych.
KLASA VI Uczeń będzie w stanie: 1. Rozpoznawać i zastosować następujące struktury gramatyczne: Konstrukcja going to Określniki: some, any Wyrażenia : how much / how many Czas przeszły czasownika to be Czasowniki regularne i nieregularne w czasie przeszłym - zdania twierdzące, pytające, przeczące Czas przyszły Simple Future Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimki: a /an, the Liczebniki porządkowe Zaimki w funkcji dopełnienia Przymiotniki w stopniu równym, wyższym i najwyższym 2. Wypowiadać się ustnie i pisemnie z uwzględnieniem poznanego słownictwa na następujące tematy: Życie na wsi, nazwy zwierząt Miejsca w mieście i na wsi Nazwy zawodów Eksperymenty fizyczne Komunikaty na dworcu kolejowym Komputery i internet Nazwy produktów żywnościowych, napojów, potraw Państwa, nazwy kontynentów, strony świata Pogoda Wakacje i sprzęty wakacyjne Pierwsza pomoc 3. Zastosować następujące funkcje językowe: Rezerwacja biletów kolejowych Wyrażanie zamiaru lub jego braku, pytanie o zamiary innych osób Czytanie ze zrozumieniem Opisywanie pogody Opisywanie eksperymentu fizycznego Rozmawianie o doświadczeniach z przeszłości Opowiadanie o wymarzonym zawodzie Opisywanie życia na wsi i w mieście Wyrażanie opinii z użyciem przymiotników: dobry, lepszy, najlepszy, zły, gorszy, najgorszy Porównywanie i opisywanie różnic z użyciem przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Klasa IV Wymagania na oceny kl.4 j.ang..doc Klasa V Wymagania na oceny kl.5 j.ang..doc Klasa VI Wymagania na oceny kl.6 j.ang..doc