Zasady oceniania z języka angielskiego dla klas IV -VIII w Szkole Podstawowej w Otorowie

Transkrypt

1 Zasady oceniania z języka angielskiego dla klas IV -VIII w Szkole Podstawowej w Otorowie I. Sposoby sprawdzania i zasady oceniania osiągnięć uczniów: Uczeń oceniany jest za swoje osiągnięcia w nauce (wiedza i umiejętności) oraz postawę (aktywność). Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: 1) wypowiedzi ustne -stosowane w miarę możliwości, pod względem rzeczowości, stosowania języka przedmiotowego, umiejętności formułowania dłuższej wypowiedzi. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu, 2)kartkówki min obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji nie muszą być zapowiadane. Uczniowie nieobecni na kartkówce piszą ją w najbliższym terminie (jeden tydzień), 3)sprawdziany pisemne przeprowadzane po zakończeniu każdego działu zapowiadane tydzień wcześniej, poprzedzone lekcjąutrwalającą zdobyte wiadomości i umiejętności, 4) prace domowe, 5) prace dodatkowe, schematy, plansze, rysunki, wykresy, udział w projekcie, konkursach przedmiotów Zasady oceniania osiągnięć uczniów: 1) sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, powinien go napisać w terminie nie przekraczającym 2 tygodni od powrotu do szkoły. Czas i sposób do uzgodnienia z nauczycielem, 2)prace pisemne powinny być ocenione i oddane uczniom w ciągu 2 tygodni, nauczyciel wskazuje ustnie uczniom informację o tym, co zrobił dobrze, co zrobił źle i jak powinien się dalej uczyć, 3)wszystkie prace są archiwizowane do końca roku szkolnego -uczniowie i ich rodzice mogą je otrzymać do wglądu wraz z uzasadnieniem wystawionej oceny, 4) nie ocenia się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole. Zasady nadrobienia zaległości nauczyciel ustala indywidualnie z uczniem, 5)na prośbę ucznia nauczyciel udziela pomocy w zrozumieniu zaległych zadań, 6) uczeń może otrzymywać za aktywny udział w lekcjach plusy, gdy zgromadzi trzy plusy uzyskuje ocenę bardzo dobrą, 7) zadania domowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń nie odrobi zadania domowego jest zobowiązany do wykonania tego zadania na następną lekcję

2 i zgłoszenie tego nauczycielowi. Prace pisemne oceniane są w zależności od uzyskanych punktów w przeliczeniu procentowym; 1)ocena celująca -100% -99%, 2)ocena bardzo dobra -98% -91%, 3)ocena dobra - 90% -75%, 4)ocena dostateczna -74% -51%, 5)ocena dopuszczająca - 50% -33%, 6)ocena niedostateczna 32% -0% Przy ocenie prac pisemnych (list, itp.) przyjmuje się następujące kryteria: realizacja treści 40% spójność i logika 20% bogactwo językowe 20% poprawność językowa 20%. Przy ocenie wypowiedzi ustnej bierze się pod uwagę: - skuteczność wypowiedzi, - płynność wypowiedzi, - dobór materiału leksykalnego, - poprawność gramatyczna, - poprawność fonetyczna Klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większe znaczenie ma ocena ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki. Pozostałe oceny mają charakter wspomagający. W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej są indywidualnie: piszą sprawdziany, testy, kartkówki i otrzymują zadania dostosowane do ich możliwości; uczniowie mogą pisać prace kontrolne takie same jak dla grupy, przy ich ocenianiu stosuje się jednak obniżone progi procentowe na poszczególne oceny.

3 II. Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów. Podstawą dokumentowania osiągnięć ucznia są oceny wpisywane do dziennika. Prace pisemne nauczyciel gromadzi w teczkach i przechowuje do końca roku szkonego. Prace pisemne mogą być udostępnione rodzicom do wglądu w obecności nauczyciela. III. Sposoby poprawiania ocen: Uczeń ma prawo do poprawienia każdej oceny (ustnie lub pisemnie) w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Poprawa odbywa się poza lekcjami. Aby umożliwić uczniom kontynuowanie nauki bez zaległości niezbędnych do kontynuowania nauki w roku następnym, uczeń ma obowiązek poprawić semestralną ocenę niedostateczną w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, uzupełniając braki w zakresie, co najmniej, wymagań na ocenę dopuszczającą.

4 4) Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania KLASA IV Ocena / kryteria dopuszczający dostateczny dobry bardzo-dobry celujący UNIT 1 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : nazw popularnych zawodów, słownictwa dotyczącego znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmiotów nauczania, alfabet, popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple, zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - zna około 1/2 i wyrażeń : nazw popularnych zawodów, słownictwa dotyczącego znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmiotów nauczania, alfabet, popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple, zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - zna około 3/4 i wyrażeń : nazw popularnych zawodów, słownictwa dotyczącego znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmiotów nauczania, alfabet, w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple. zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia : nazwy popularnych zawodów, słownictwo dotyczące znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmioty nauczania, alfabet, poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne: ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple, zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia: nazwy popularnych zawodów, słownictwo dotyczące znajomych i przyjaciół, liczby (1 10), przedmioty nauczania, alfabet. bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne: ( formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w czasie Present Simple. zaimki osobowe dla 1. i 2. osoby liczby pojedynczej) - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór.

5 Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - tworzy krótką notatkę o znanym piosenkarzu i jego rodzinie; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno - gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - tworzy krótką notatkę o ulubionym przedmiocie szkolnym, przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym przedmiocie szkolnym, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym przedmiocie szkolnym, w której przekazuje wszystkie wymagane Wypowiedź jest spójna i logiczna. Uczeń - bezbłędnie tworzy krótką notatkę o ulubionym przedmiocie szkolnym, w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem odpowiada na pytanie o imię, wiek, zawód, samopoczucie ulubiony przedmiot szkolny. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - z nielicznymi błędami mówi alfabet, potrafi przeliterować swoje imię ; -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o imię, wiek, zawód, samopoczucie ulubiony przedmiot szkolny. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - zna alfabet, potrafi przeliterować swoje imię i proste wyrazy; - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - potrafi swobodnie przeprowadzić dialog w którym przedstawia siebie oraz kolegę/ koleżankę - z nielicznymi błędami literuje wyrazy, zapisuje literowane wyrazy, prosi o przeliterowanie wyrazów; - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - potrafi swobodnie przeprowadzić dialog w którym przedstawia siebie oraz kolegę/ koleżankę, - poprawnie literuje wyrazy, zapisuje literowane wyrazy, prosi o przeliterowanie wyrazów; - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - potrafi swobodnie przeprowadzić dialog w którym przedstawia siebie oraz kolegę/ koleżankę - poprawnie literuje wyrazy, zapisuje literowane wyrazy, prosi o przeliterowanie wyrazów; - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 2 Znajomość środków językowych - zna około 1/3 i wyrażeń : liczb (11 20), popularnych zawodów, przedmiotów codziennego - zna około 1/2 i wyrażeń : liczb (11 20), popularnych zawodów, przedmiotów codziennego - zna około 3/4 i wyrażeń : liczb (11 20), popularnych zawodów, przedmiotów codziennego słowa i wyrażenia : liczby (11 20), popularne zawody, przedmioty codziennego użytku poprawnie je zapisuje słowa i wyrażenia: liczby (11 20), popularne zawody, przedmioty codziennego użytku, bezbłędnie je zapisuje

6 Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) użytku,, popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - tworzy krótką notatkę znanej osobie; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno - gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowedź nie jest spójna. użytku, popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. użytku, w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze)popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje wszystkie wymagane i wymawia, struktury gramatyczne: (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w 3. osobie liczby pojedynczej w czasie Present Simple przedimki nieokreślone a/an, przymiotniki dzierżawcze) i bezbłędnie je stosuje - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń - bezbłędnie tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki Z pomocą nauczyciela - poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki oraz przedmiotów codziennego użytku. - tworzy i reaguje na pytania dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki oraz zadaje i pytania o przedmioty codziennego użytku - poprawnie tworzy i reaguje na pytania dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki oraz zadaje i pytania o przedmioty codziennego - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania dotyczące imienia, wieku, zawodu kolegi/ koleżanki oraz zadaje i pytania o przedmioty codziennego

7 Przetwarzanie tekstu zadaje pytania. -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku użytku. - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje użytku oraz krótkie dialogi. - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 3 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : rzeczy osobistych, przyborów szkolnych podstawowych przymiotników, kolorów popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an ) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - zna około 1/2 i wyrażeń : rzeczy osobistych, przyborów szkolnych, podstawowych przymiotników i kolorów, popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an ) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - zna około 3/4 i wyrażeń : rzeczy osobistych, przyborów szkolnych, podstawowych przymiotników i kolorów, w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an ) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia : rzeczy osobiste, przybory szkolne, podstawowe przymiotniki i kolory; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an ) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia: rzeczy osobiste, przybory szkolne, podstawowe przymiotniki i kolory; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne: (dopełniacz saksoński, przymiotniki dzierżawcze, przedmiki nieokreślone a/an) i bezbłędnie je stosuje - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór.

8 Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje przybory szkolne - tworzy krótką notatkę znanej osobie; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno - gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje przybory szkolne - tworzy krótką notatkę znanej osobie w której przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. Uczeń - opisuje przybory szkolne popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne - poprawnie tworzy krótką notatkę o przyborach szkolnych sowich i kolegi/ koleżanki, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. Uczeń - bezbłędnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje przybory szkolne. - poprawnie tworzy krótką notatkę o przyborach szkolnych swoich i kolegi/koleżanki w której przekazuje wszystkie wymagane Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje przybory szkolne. - tworzy krótką notatkę o przyborach szkolnych swoich i kolegi/koleżanki w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o kolor, o posiadanie (kogo?) Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o kolor, o posiadanie (kogo?) Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - tworzy i reaguje na pytania o kolor, o posiadanie (kogo?) popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o kolor, o posiadanie (kogo?) - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o kolor, o posiadanie (kogo?) - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 4 Znajomość środków językowych - zna około 1/3 i wyrażeń : podstawowe czasowniki, przedmioty - zna około 1/2 i wyrażeń : podstawowe czasowniki, przedmioty - zna około 3/4 i wyrażeń : podstawowych czasowników, przedmiotów słowa i wyrażenia : podstawowe czasowniki, przedmioty codziennego słowa i wyrażenia: podstawowe czasowniki, przedmioty codziennego

9 Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) codziennego użytku, wyposażenie domu; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje położenie przedmiotów. codziennego użytku, wyposażenie dom; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje położenie przedmiotów. codziennego użytku, wyposażenia domu; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - opisuje ustnie i pisemnie opisuje położenie popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne. użytku, wyposażenie domu; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne ( przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący ) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje położenie przedmiotów. użytku, wyposażenie domu; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne: (przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący) i bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje położenie przedmiotów stosując bogate słownictwo. Reagowanie - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o kolor, o posiadanie (kogo?) Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, potrafi w prosty sposób wyrazić podziękowanie i odpowiedzieć na nie popełniając nieliczne błędy ; poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o położenie przedmiotów. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, - poprawnie wydaje yi reaguje na około połowę poznanych poleceń, potrafi w prosty sposób wyrazić podziękowanie i odpowiada na nie; - tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji - poprawnie wydaje większość poznanych poleceń i reaguje na nie, - z niewielką pomocą nauczyciela tworzy dialogi w których wyraża podziękowanie i odpowiada na nie popełniając nieliczne błędy leksykalnogramatyczne - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów, - poprawnie wydaje wszystkie poznane polecenia i reaguje na nie, - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża podziękowanie i odpowiada na nie; - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów, - bezbłędnie swobodnie wydaje wszystkie poznane polecenia i reaguje na nie, - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża podziękowanie i odpowiada na nie; - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża sugestie ii odpowiada na nie;

10 Przetwarzanie tekstu -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 5 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - zna około 1/2 i wyrażeń : członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - zna około 3/4 i wyrażeń: członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie ; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia : członków rodziny, ubrania, zwierzęta i przymiotniki wyrażające opinie; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that ) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia: członków rodziny, ubrania, zwierzęta i przymiotniki wyrażające opinie; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, liczba mnogą rzeczowników, zaimki wskazujące: this, that) i bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór.

11 Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje położenie przedmiotów, - tworzy krótką notatkę o znanym piosenkarzu i jego rodzinie; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno - gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje położenie przedmiotów, - tworzy krótką notatkę znanym piosenkarzu i jego rodzinie ; przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. Uczeń - opisuje ustnie i pisemnie położenie przedmiotów popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne - poprawnie tworzy krótką notatkę o piosenkarzu i jego rodzinie, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. Uczeń - poprawnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje położenie przedmiotów, - poprawnie tworzy krótką notatkę o piosenkarzu i jego rodzinie, w której przekazuje wszystkie wymagane Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje położenie przedmiotów. - bezbłędnie tworzy krótką notatkę o piosenkarzu i jego rodzinie, w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o kolor, o posiadanie (kogo?) Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, - poprawnie wydaje i reaguje na nieliczne poznane poleceń, - potrafi w prosty sposób wyrazić opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami. popełniając nieliczne błędy, -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje poprawnie pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o położenie przedmiotów. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, - poprawnie wydaje i reaguje na około połowę poznanych poleceń, potrafi w prosty sposób wyrazić opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji, - z niewielką pomocą nauczyciela tworzy dialogi w których wyraża opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami. popełniając nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów, - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami. - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o położenie przedmiotów, - bezbłędnie tworzy dialogi w których wyraża opinie, zgadza lub nie zgadza się z opiniami stosując bogate słownictwo. - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo.

12 UNIT 6 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those)) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - tworzy krótką notatkę - opis członka rodziny; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno -gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - zna około 1/2 i wyrażeń : członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those)) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - tworzy krótką notatkę - opis członka rodziny; przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. - zna około 3/4 i wyrażeń: członków rodziny, ubrań, zwierząt i przymiotników wyrażających opinie ; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those)) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę - opis członka rodziny, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź słowa i wyrażenia : członków rodziny, ubrania, zwierzęta i przymiotniki wyrażające opinie; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those) popełnia sporadyczne błędy leksykalno - gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie tworzy krótką notatkę - opis członka rodziny, w której przekazuje wszystkie wymagane słowa i wyrażenia: części twarzy i ciała, nazwać ubrania, cechy charakteru; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (to have) w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi, zaimki wskazujące: this, that, these, those) i bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń - tworzy krótką notatkę opis członka rodziny w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo.

13 jest spójna. Reagowanie - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie Z pomocą nauczyciela o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, z nielicznymi błędmai pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania, - tworzy i reaguje na pytania o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o posiadanie oraz dotyczące wyglądu i charakteru osób. Przetwarzanie tekstu -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 7 Znajomość środków językowych - zna około 1/3 i wyrażeń : członków rodziny, form spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych przymiotników o znaczeniu przeciwstawnym; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika mieć (tzdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki - zna około 1/2 i wyrażeń : członków rodziny, form spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych przymiotników o znaczeniu przeciwstawnym; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych ( zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki sposobu) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - zna około 3/4 i wyrażeń: członków rodziny, form spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych przymiotników o znaczeniu przeciwstawnym; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki sposobu) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. słowa i wyrażenia : członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, instrumenty muzyczne przymiotniki o znaczeniu przeciwstawnym; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki sposobu) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. słowa i wyrażenia: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, instrumenty muzyczne przymiotniki o znaczeniu przeciwstawnym; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne ( zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) oraz krótkie odpowiedzi, przysłówki sposobu) bezbłędnie je stosuje.

14 Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) sposobu ) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno -gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku; przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - opisuje ustnie i pisemnie umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku, w której przekazuje wszystkie wymagane - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny stosując bogate słownictwo, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o umiejętności. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. z nielicznymi błędmai pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o umiejętności. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - tworzy i reaguje na pytania o umiejętności popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o umiejętności. - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o umiejętności. - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym.

15 - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku nowożytnym informacje - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 8 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) Tworzenie wypowiedzi (mówienie i pisanie) - zna około 1/3 i wyrażeń : artykuły spożywcze, posiłki; popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi ) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. - zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. - pojedynczymi wyrazami i zwrotami oraz prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku; przekazuje niewielką część istotnych informacji, stosuje niewielki zakres - zna około 1/2 i wyrażeń: artykuły spożywcze, posiłki; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi) popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. - Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. - prostymi zdaniami ustnie i pisemnie popełniając nieliczne błędy umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku; przekazuje większość wymaganych informacji; stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia - zna około 3/4 i wyrażeń:artykuły spożywcze, posiłki; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi) popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - opisuje ustnie i pisemnie umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny popełniając nieliczne błędy leksyklano-gramatyczne - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku, przekazuje wszystkie wymagane informacje stosuje słowa i wyrażenia: artykuły spożywcze, posiłki; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi) popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń - poprawnie ustnie i pisemnie poprawnie opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny - poprawnie tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku, w której przekazuje wszystkie wymagane słowa i wyrażenia: artykuły spożywcze, posiłki; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne (tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple oraz krótkie odpowiedzi) bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić swój wybór. Uczeń -bezbłędnie ustnie i pisemnie opisuje umiejętności swoje oraz kolegów i członków rodziny stosując bogate słownictwo, - tworzy krótką notatkę o ulubionym muzyku w której przekazuje wszystkie wymagane informacje; stosuje bogate

16 słownictwa i struktur; popełnia liczne błędy leksykalno -gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację; wypowiedź nie jest spójna. sporo błędów leksykalnogramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji. Jego wypowiedź jest częściowo niespójna. adekwatne do tematu słownictwo i struktury; popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji. Wypowiedź jest spójna. słownictwo. Reagowanie Przetwarzanie tekstu - poprawnie jednym wyrazem lub zwrotem odpowiada na pytanie o umiejętności. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. -w niewielkim stopniu obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w niewielkim stopniu obcym nowożytnym informacje z nielicznymi błędami pełnym zdaniem odpowiada na pytanie o umiejętności. Z pomocą nauczyciela zadaje pytania. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - częściowo przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - tworzy i reaguje na pytania o umiejętności popełniając nieliczne błędy leksykalno - gramatyczne nie zakłócające komunikacji. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - w większości przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku - poprawnie tworzy i reaguje na pytania o umiejętności. - obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje - bezbłędnie tworzy i reaguje na pytania o umiejętności. - bezbłędnie przekazuje w języku obcym nowożytnym lub polskim informacje sformułowane w tym języku obcym. - obcym nowożytnym informacje polskim stosując bogate słownictwo. UNIT 9 Znajomość środków językowych Rozumienie wypowiedzi (czytanie i słuchanie) - zna około 1/3 i wyrażeń: liczby 1-100, uczucia, sporty - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych z klasy 4 popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. -rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite,internacjonalizmy. - Częściowo poprawnie - zna około 1/2 i wyrażeń : liczby 1-100, uczucia, sporty; popełnia błędy w ich zapisie i wymowie, - zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych z klasy 4 popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane - zna około 3/4 i wyrażeń : liczby 1-100, uczucia, sporty; w większości poprawnie je zapisuje i wymawia, - zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne z klasy 4 popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne. - rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. - W większości poprawnie słowa i wyrażenia : liczby 1-100, uczucia, sporty; poprawnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne z klasy 4 popełnia sporadyczne błędy leksykalno -gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. słowa i wyrażenia:liczby 1-100, uczucia, sporty; bezbłędnie je zapisuje i wymawia, struktury gramatyczne z klasy 4 i bezbłędnie je stosuje. - rozumie szczegółowo teksty czytane i usłyszane nagrania. - Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Potrafi uzasadnić