PROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ opracowała: mgr Celina Czerwonka nauczyciel informatyki - Szkoły Podstawowej w Tarnawatce
SPIS TREŚCI WSTĘP...3 CELE OGÓLNE...4 UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU...4 TREŚCI PROGRAMOWE... 6 Moduł TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA... 6 Szczegółowe cele edukacyjne... 6 Zakres treści programowych...6 Procedury osiągnięcia celów...6 Moduł WYKORZYSTYWANIE KOMPUTERA DO WSPOMAGANIA PROCESU UCZENIA SIĘ... 7 Szczegółowe cele edukacyjne... 7 Zakres treści programowych...7 Procedury osiągnięcia celów...7 Moduł PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIA KOMPUTERA... 8 Szczegółowe cele edukacyjne... 8 Zakres treści programowych...8 Procedury osiągnięcia celów...8 Moduł: KOMPUTER JAKO ŹRÓDŁO ROZRYWKI...9 Szczegółowe cele edukacyjne... 9 Zakres treści programowych...9 Procedury osiągnięcia celów...9 PROPOZYCJE PRZEWIDYWANYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA... 10 Uczeń zna, potrafi, rozumie... 10 EWALUACJA PRACY UCZNIA NA KOLE INFORMATYCZNYM...11 BIBLIGRAFIA... 12
WSTĘP Program ten ma za zadanie pokazać uczniom narzędzia i metody pracy z komputerem, zakłada pewną uniwersalność w obsłudze oprogramowania, w które wyposażona jest pracownia. Ale zgodnie z moimi intencjami, daje możliwość samodzielnego odkrywania bogatych możliwości wynikających z pracy z komputerem. Jest dostosowany do możliwości naszej szkolnej pracowni komputerowej, jak również poziomu zaawansowania wiedzy uczniów. Ilość godzin przeznaczonych na realizację poszczególnych zagadnień powinna być uzależniona od potrzeb uczniów i głównych celów programu. (Zgodny z Podstawą Programową Kształcenia Ogólnego opracowaną przez MEN z 1999 r.) Program zawiera: 1. ogólne cele koła informatycznego, 2. szczegółowe cele edukacyjne do każdego modułu, 3. zakres treści programowych, 4. procedury osiągania celów, 5. propozycje założonych i przewidywanych osiągnięć ucznia, 6. ewaluację pracy uczniów. CELE OGÓLNE rozwijanie zainteresowań uczniów technologią komputerową, poznawanie tajników dostępnych programów użytkowych, a w szczególności edytorów tekstu, pogłębianie wiedzy na temat zasad posługiwania się komputerem i technologią informacyjną, stworzenie możliwości do nabywania umiejętności rozwiązywania problemów w twórczy sposób oraz poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, przygotowanie do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie informacyjnym.
UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU Treści przeznaczone do realizacji w kl. IV-VI i zawarte są w następujących modułach: Realizacja treści modułu TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA wymaga szczegółowego wyeksponowania legalnego używania oprogramowania oraz zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Kolejny moduł WYKORZYSTYWANIE KOMPUTERA DO WSPOMAGANIA PROCESU UCZENIA SIĘ daje podstawowe informacje o sposobach korzystania z różnego rodzaju programów edukacyjnych oraz wyszukiwania potrzebnych informacji ze źródeł multimedialnych będących na stanie pracowni komputerowej. Moduł PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIA KOMPUTERA jest szczególnie ważny bo pozwala na głębsze poznanie możliwości, tajników i biegłą obsługę programów użytkowych. Moduł KOMPUTER JAKO ŹRÓDŁO ROZRYWKI jest szczególnie lubiany przez uczniów i dlatego niezmiernie ważne jest tu omówienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego wyboru gier jak i przedstawienie korzyści wynikających z umiejętnego doboru gier komputerowych.
TREŚCI PROGRAMOWE Moduł TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA Szczegółowe cele edukacyjne Uczeń: jest przekonany o celowości stosowania zasad bezpieczeństwa i higieny w pracy z komputerem, ma świadomość celów istnienia praw autorskich i licencji programowych, wie co to jest wirus komputerowy i jak z nim walczyć, umie zmontować zestaw komputerowy, rozumie zasady działania komputera, zna rodzaje programów i ich zastosowania, umie obsłużyć okno programu. Zakres treści programowych - Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem. - Prawa użytkownika. - Programy licencjonowane. - Piractwo komputerowe. - Wirus komputerowy, obsługa programu antywirusowego. - Poznajemy zastosowania komputera. Procedury osiągnięcia celów zapoznanie z rodzajami programów komputerowych w pracowni, prowadzenie profilaktyki antywirusowej, zapoznanie z budową wewnętrzną i zewnętrzną komputera, praktyczne ćwiczenia z montowaniem zestawu komputerowego, prezentacje multimedialne i pogadanki na temat zasad bezpieczeństwa. i higieny pracy z komputerem.
Moduł WYKORZYSTYWANIE KOMPUTERA DO WSPOMAGANIA PROCESU UCZENIA SIĘ Szczegółowe cele edukacyjne Uczeń: zna różnego rodzaju źródła do wyszukiwania potrzebnych informacji, potrafi uruchomić i obsłużyć różne programy edukacyjne, encyklopedie i słowniki multimedialne, potrafi zebrać i sformatować dane, sporządzić odpowiednią tabelę i wykres. umie prezentować swoje osiągnięcia z różnych przedmiotów, przy pomocy komputera, Zakres treści programowych - Wyszukiwanie potrzebnych informacji. - Obsługa encyklopedii multimedialnych, uruchamianie i obsługa słowników multimedialnych. - Uruchamianie i obsługa programów dydaktycznych będących na stanie pracowni. - Wykorzystywanie programów dydaktycznych do testowania swoich osiągnięćz innych przedmiotów. - Gromadzenie i przetwarzanie zdobytych informacji. - Zapoznanie z obsługą programu do tworzenia prezentacji multimedialnych. - Tworzenie prezentacji multimedialnych. Procedury osiągnięcia celów demonstrowanie działania programów edukacyjnych, ćwiczenia w obsługiwaniu encyklopedii multimedialnych, ćwiczenia w wyszukiwaniu potrzebnych informacji, wykorzystanie programów edukacyjnych na zajęciach do rozwiązywania zadań z różnych przedmiotów, rozwiązywanie testów komputerowych z różnych dziedzin np. z historii regionalnej, prezentacje różnego rodzaju encyklopedii multimedialnych wraz z opisem ich obsługi, prezentacje słowników multimedialnych wraz z opisem ich obsługi,
ćwiczenia z użyciem słowników multimedialnych, poznanie sposobów tworzenia tabel i wykresów - ćwiczenia w ich tworzeniu. Moduł PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIA KOMPUTERA Szczegółowe cele edukacyjne Uczeń: - zna, nazywa, rozróżnia i stosuje dostępne w pracowni oprogramowanie użytkowe, - zna i stosuje podstawowe pojęcia techniki edytorskiej, - zna budowę okien programów, - stosuje własny styl, - wykorzystuje poznane operacje edytorskie, by nadać dokumentowi właściwą formę, - potrafi wstawiać do edytora tekstu różne obiekty. Zakres treści programowych - Klawiatura jako narzędzie do pisania tekstów. - Praca z gotowym tekstem. - Redagowanie tekstu. - Drukowanie prac. Procedury osiągnięcia celów zapoznanie z rodzajami programów komputerowych w pracowni, systematyczne ćwiczenia w obsługiwaniu programów użytkowych, tworzenie i formatowanie tekstów, nanoszenie zmian i poprawek, stosowanie narzędzi do sprawdzania, skanowanie, drukowanie, kserowanie i składanie, rozprowadzanie gazetki szkolnej.
Moduł: KOMPUTER JAKO ŹRÓDŁO ROZRYWKI Szczegółowe cele edukacyjne Uczeń: stara się właściwie wybierać gry służące własnemu rozwojowi, zna zagrożenia dla zdrowia i rozwoju wynikające z niewłaściwego wyboru gier komputerowych, umie prawidłowo uruchomić i obsłużyć grę komputerową, wie co to jest Internet i zna podstawowe pojęcia z nim związane i potrafi samodzielnie wyszukać informacje z Internetu. Zakres treści programowych - Omówienie zagrożeń dla zdrowia i rozwoju wynikających z niewłaściwego wyboru gier komputerowych. - Uruchamianie i korzystanie z gier komputerowych. - Strony WWW bogatym źródłem informacji. Procedury osiągnięcia celów korzystanie z ciekawych gier rozwijających myślenie i wyobraźnię, omówienie zagrożeń dla zdrowia i rozwoju wynikające z niewłaściwego wyboru gier komputerowych i przedyskutowanie tego tematu z uczniami, eliminowanie z użycia w szkolnej pracowni komputerowej gier powodujących u uczniów nerwowość i agresję, zapoznanie z podstawowymi pojęciami i procedurami związanymi z obsługą Internetu.
PROPOZYCJE PRZEWIDYWANYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Uczeń zna, potrafi, rozumie zna regulamin pracowni komputerowej, zna podstawowe pojęcia związane z obsługą komputera, zna rodzaje programów komputerowych, zna zasady tworzenia prezentacji multimedialnych, zna zasady tworzenia, formatowania i modyfikowania dokumentów, umie osadzić obiekt w tekście, potrafi zgromadzić dane w postaci tabeli i wykresów, potrafi złożyć gazetkę szkolną do druku, zna procedury związane z obsługą Internetu, rozumie zasady działania komputera i Internetu, umie wyszukać potrzebne informacje w Internecie, potrafi obsłużyć okno programu, potrafi posłużyć się programem antywirusowym, potrafi wykorzystać w nauce program edukacyjny, potrafi zapisać informację, skopiować ją i wydrukować, umie wybrać odpowiednią dla siebie grę komputerową, umie wyszukiwać potrzebne informacje z encyklopedii multimedialnych, umie stworzyć prezentację multimedialną i wykorzystać ją do celów edukacyjnych.
EWALUACJA PRACY UCZNIA NA KOLE INFORMATYCZNYM Ocena osiągnięć i postępów uczniów odbywa się poprzez: tworzenie i drukowanie dyplomów na różne uroczystości szkolne, wykonywanie różnorodnych prac i prezentowanie ich na terenie szkoły, umieszczanie w gazetce szkolnej wytworów swojej pracy, prezentowanie swoich prac np. graficznych, w formie gazetek ściennych klasowych i szkolnych, ustną ocenę nauczyciela prowadzącego koło informatyczne, przeprowadzanie ciekawych testów, ankiet, przygotowywanie materiałów na szkolną stronę WWW.
BIBLIGRAFIA 1. Program nauczania informatyki DKW 4014 56/99 Informatyka 2000, Wydawnictwo Czarny Kruk. 2. Podręcznik dla klas IV-VI szkoły podstawowej Wydawnictwo Czarny Kruk. 3. Alojzy Drogowski, Elementy informatyki podręcznik dla szkół podstawowych I jednorocznego kursu informatyki w szkołach ponadpodstawowych, Agencja Wydawniczo Reklamowa Czarny Kruk.