Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach z informatyki, uczeń jest oceniany w następujących obszarach : praca na lekcji gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć przez nauczyciela, podejmowanie merytorycznej dyskusji, itp., stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z poawy programowej nauczania informatyki oraz wymagań programowych, wiadomości i umiejętności, które uczeń nabył w trakcie samodzielnej działalności informatycznej np. w czasie zajęć pozalekcyjnych (w przypadku gdy uczeń ubiega się o ującą ocenę końcową), stosowanie przez ucznia języka informatycznego - terminów i pojęć w ramach przewidzianych przez program nauczania, przygotowanie do zajęć posiadanie zeszytu, innych przyborów lub materiałów wymaganych przez nauczyciela, itd., udział w konkursach i turniejach informatycznych organizowanych przez szkołę lub inne podmioty, samodzielne prace ucznia prace domowe pisemne, referaty, prezentacje, programy, itp. umiejętność pracy w zespole gotowość do pomocy innym, sposób komunikowania się w grupie. PODSTAWA USTALENIA OCENY Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na poawie: wyników bieżących sprawdzianów teoretycznych i praktycznych ćwiczeń praktycznych, odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem, obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć, analizy przeawionych do oceny samodzielnie wykonanych prac praca ćwiczeniowa, pisemna praca domowa, referat, prezentacja, program komputerowy, dokument, itp., ocena za zeszyt przedmiotowy przynajmniej 1 raz w półroczu. Sprawdziany bieżące (obejmujące zakresem cały ostatni dział), zarówno teoretyczne jak i praktyczne są przeprowadzane po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z uczniami i po określeniu przez

2 nauczyciela wiadomości i umiejętności (wymagań programowych), których sprawdzian będzie dotyczył. Uczeń, który nie był obecny na sprawdzianie pisze go w terminie ustalonym z nauczycielem. Ocena bieżąca może być przez ucznia poprawiona w terminie i na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem. Każdy uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podawania przyczyny 2 razy w ciągu półrocza. Kryteria oceniania wraz z wymaganiami edukacyjnymi w Klasie VI 2012/2013 I półrocze TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA b Potrafi bezpiecznie uruchomić komputer i zakończyć pracę. Rozumie potrzebę robienia przerw w pracy. Potrafi prawidłowo zorganizować stanowisko pracy. Wie co to jest prawo autorskie. Zna parametry ergonomicznego ustawienia poszczególnych elementów składowych komputera. Potrafi wskazać poawowe zastosowania komputera w naszym otoczeniu. Potrafi rozpoznać i omówić znaczenie odpowiedzialnych i etycznych zachowań użytkowników systemów informatycznych, dostrzega użytkową rolę komputera jako narzędzia codziennego użytku. PRACA Z KOMPUTEREM Dst B Potrafi wyszczególnić elementy zestawu komputerowego, niezbędne do jego funkcjonowania. Rozpoznaje wszystkie elementy okna i zna ich przeznaczenie. Uruchomi program (grę, program edukacyjny). Wyjaśni znaczenie poawowych elementów zestawu komputerowego, głównych części składowych komputera. Potrafi zapisać wyniki swojej pracy na dysku, otworzyć wcześniej zapisane dane. Modyfikuje dane w programie i dokonuje uaktualniania tych zmian. Zna jednostki informacji stosowane przy opisie danych. Określa wpływ poszczególnych elementów na sprawność i wydajność zestawu komputerowego. Rozpoznaje poawowe struktury danych. Odszuka podany folder lub plik. Umie korzystać z drukarki. Potrafi odzyskać przypadkowo usunięte pliki. Kopiuje pojedyncze pliki. Zna poawowe polecenia pozwalające na obsługę aplikacji użytkowych. Kojarzy rozszerzenia z poawowymi aplikacjami. Kopiuje, usuwa grupę plików. Tworzy strukturę folderów. PROGRAMY UŻYTKOWE RYSOWANE I MALOWANIE Potrafi uruchomić program do rysowania. Stosuje gotowe narzędzia do rysowania prostych elementów graficznych. Potrafi zapisać rysunek na dysk, otworzyć

3 Dst B istniejący plik. Korzysta z palety kolorów. Potrafi narysować figury regularne ( okrąg, kwadrat), wstawić tekst. Stosuje piktogram krzywa, dokonuje korekty błędów wykorzystując lupę. Potrafi dobierać czcionkę w wewnętrznym edytorze tekstowym. Potrafi przekształcać figury (obrót, rozciąganie). Potrafi kopiować wybrane elementy rysunku i wklejać go w różne miejsca (ten sam plik, inny plik, do notatnika) EDYTOR TEKSTU Dst B Potrafi uruchomić dany edytor tekstowy. Pisze krótki, prosty tekst na poawie wzorca ( zna pisownię znaków polskich). Odczyta z dysku i zapisze dokument na dysku w wybranym folderze. Porusza się po tekście, wykorzystuje klawiaturę, mysz. Poprawia błędy w dokumencie. Zachowuje zasady interpunkcyjne. Sprawnie poprawia błędy w tekście. Stosuje różne czcionki, ich rozmiar. Zna przeznaczenie przycisków paska. Umie je stosować. Stosuje operacje blokowe. Formatuje tekst z zastosowaniem bloków ( kopiowanie, usuwanie, przenoszenie. Dobrze orientuje się w menu programu i stosuje go. Potrafi wydrukować tekst. Projektuje i ustawia dla danego dokumentu układ strony. Potrafi zaprojektować i wykonać tabelkę. WYKONYWANIE OBLICZEŃ Zna arkusz kalkulacyjny. b Wykorzystuje pamięć kalkulatora do wykonywania operacji powtarzalnych. Wykorzystuje pamięć kalkulatora do wykonywania złożonych operacji. Wykonuje obliczenia z wykorzystaniem autosumy, średniej. Rozwiąże zadanie tekstowe przy pomocy kalkulatora Potrafi skopiować wynik obliczeń do np. Notatnika, wstawić obliczenie do kalkulatora KOMPUTER JAKO ŹRÓDŁO WIEDZY I ROZRYWKI b Potrafi uruchomić grę. Potrafi poruszać się po programie multimedialnym, znaleźć informację dostępną na ekranie. Zna zagrożenia związane z grami komputerowymi. Potrafi uruchomić program z CD-ROM. Wykorzystuje menu programu.zna przeglądarki internetowe. Samodzielnie wyszukuje informacje w danym programie. Przygotowuje prezentacje multimedialne Samodzielnie wyszukuje informacje ( wybiera program, w którym może je znaleźć). Umie wykorzystać zasoby internetowe dla własnego uczenia się. Korzysta, np. z internetowej encyklopedii multimedialnej, innych źródeł multimedialnych. II półrocze STAJĘ SIĘ EKSPERTEM: PRACA KOMPILACYJNA np. kalendarz szkolny, gazetka szkolna n Nie wykonuje pracy

4 Przygotował projekt. Wykonuje pracę z zastosowaniem najprostszych narzędzi komputerowych Potrafi korzystać z poznanych narzędzi komputerowych, łączy tekst z obrazem, korzysta z zasobów internetowych. Umiejętnie dobiera narzędzia komputerowe, prawidłowo wykonuje kolejne etapy pracy. b Twórczo realizuje zadanie, dobiera narzędzia w sposób planowy, stosuje skomplikowane procedury. Wykonuje pracę stosując animacje, dodając dźwięk, stosując program prezentacyjny lub Publisher. MISTRZ KLAWIATURY n Nie wykonuje pracy Wykonuje pracę z zastosowaniem techniki bezwzrokowej b Potrafi korzystać ze skrótów klawiaturowych. Pisze tekst z zachowaniem układu rąk na klawiaturze. Opanował technikę bezwzrokową z uwzględnieniem dobrego tempa pisania. Wykonuje ćwiczenia na tekstach. PROJEKT EDUKACYJNY-TWÓRCZE ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW n b Nie wykonuje pracy Przygotował projekt. Wykonuje pracę z zastosowaniem najprostszych narzędzi komputerowych. Potrafi korzystać z poznanych narzędzi komputerowych, łączy tekst z obrazem, korzysta z zasobów internetowych. Umiejętnie dobiera narzędzia komputerowe, prawidłowo wykonuje kolejne etapy pracy. Współpracuje w grupie. Twórczo realizuje zadanie, dobiera narzędzia w sposób planowy. Wykonuje pracę stosując animacje, dodając dźwięk, stosując program prezentacyjny lub Publisher. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ w klasie VI

5 Przy ustalaniu oceny jest brany pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia w zajęciach i zadaniach dodatkowych. Powinien również zwrócić uwagę, szczególnie w pierwszym roku nauczania informatyki, na utrudnione warunki uczenia się i utrwalania wiadomości w domu - uczniów, którzy nie posiadają własnego komputera. W przypadku posiadania przez ucznia opinii PPP dostosowanie będzie prowadzone zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami.