AUTORSKI PROGRAM INFORMATYKA W KLASACH I III

Transkrypt

1 AUTORSKI PROGRAM INFORMATYKA W KLASACH I III Opracowała: mgr Jolanta śydek nauczycielka kształcenia zintegrowanego

2 I. CELE NAUCZANIA INFORMATYKI. 1. Posługiwanie się systemem komputerowym. Umiejętność świadomego i bezpiecznego posługiwania się komputerem. 2. Redagowanie dokumentów za pomocą edytora grafiki i edytora tekstu. 3. Gromadzenie i wyszukiwanie informacji w celu poznawania świata, wzbogacania wiedzy, opisywania zjawisk. 4. Poznanie podstawowych pojęć. 5. Wykorzystywanie komputerów w innych przedmiotach i dziedzinach wiedzy. 6. Przestrzeganie ustalonych norm w posługiwaniu się środkami informatyki. 1

3 II. TREŚCI KSZTAŁCENIA, UMIEJĘTNOŚCI. 1. Posługiwanie się systemem komputerowym. Umiejętność świadomego i bezpiecznego posługiwania się komputerem. Treści kształcenia: podstawowe elementy komputera i ich funkcje: monitor, klawiatura, mysz, drukarka, dyskietka, urządzenia multimedialne, zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Umiejętności: (uczeń będzie umiał) wymienić podstawowe zasady korzystania z komputerów i z pracowni komputerowej, wymienić podstawowe urządzenia zewnętrzne komputera i ich funkcje uruchomić komputer, umieć interpretować informacje pojawiające się na ekranie, wybierać opcje i polecenie oraz kończyć kolejne etapy pracy z programem, sterować kursorem za pomocą myszy lub klawiatury, wymieniać się informacjami z innymi uŝytkownikami. 2. Redagowanie dokumentów za pomocą edytora grafiki i edytora tekstu. Treści kształcenia: program komputerowy, standardy komunikacji z programem: okna, ikony, klawisze, plik, urządzenia zewnętrzne, operacje na tekście i na jego fragmentach, 2

4 wiersze, akapity, justowanie, formatowanie, dobór czcionek, przygotowanie tekstu z ilustracjami. Umiejętności: (uczeń będzie umiał) zaprojektować i wykonać rysunek na zadany temat w edytorze grafiki, wykonywać podstawowe operacje edytorskie na tekstach, wstawiać i usuwać znaki i wiersze, pisać małe i wielkie litery, stosować róŝne kroje pisma i wielkości czcionek, łączyć grafikę z tekstem w dokumencie, wydrukować dokument. 2. Gromadzenie i wyszukiwanie informacji w celu poznawania świata, wzbogacania wiedzy, opisywania zjawisk. Treści kształcenia: ogólne pojęcie bazy danych, sposoby wyszukiwania informacji, moŝliwości i poŝytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Umiejętności: (uczeń będzie umiał) wskazać przykłady baz danych, wyszukiwać informacje w bazie danych, załoŝyć własną bazę danych, 3

5 umiejętnie korzystać z powszechnego dostępu do informacji (tzn. będzie świadomy zagroŝeń jakie niosą ze sobą gry komputerowe, deprawujące treści i uzaleŝnienie), korzystać z multimedialnych źródeł informacji. 3. Poznanie podstawowych pojęć. Treści kształcenia: reprezentowanie danych w programach, poznanie i utrwalenie podstawowych pojęć. Umiejętności: (uczeń będzie umiał) pisać i uruchamiać proste programy, posługiwać się takimi pojęciami jak: spacja, Enter, ikona, pasek narzędzi, pole tekstowe, formatowanie tekstu, wstawianie obiektów, rysunków, symboli... itd. 4. Wykorzystywanie komputerów w innych przedmiotach i dziedzinach wiedzy. Treści kształcenia: przygotowanie róŝnego rodzaju dokumentów (np. sprawozdań, opisów), sporządzanie rysunków komputerowych (zaproszenia, ogłoszenia itp.), korzystanie z Internetu. 4

6 Umiejętności: (uczeń będzie umiał) stosować komputer w innych przedmiotach, korzystać z zasobów komputera w czasie wolnym od zajęć, kształcąc się samodzielnie, przygotowując zadania domowe, materiały do gazetki klasowej, wyszukiwać informacje w Internecie. 5. Przestrzeganie ustalonych norm w posługiwaniu się środkami informatyki. Treści kształcenia: prawo autorskie, piractwo komputerowe, poufność i bezpieczeństwo danych, poznanie zasad pracy w grupie, wpływ informatyki na jednostkę i społeczeństwo (pozytywny i negatywny). Umiejętności: (uczeń będzie umiał) wymienić podstawowe zasady etyczne pracy przy komputerze, dostosować się do ustalonych przez grupę norm pracy, przestrzegać zasad poufności i bezpieczeństwa danych, określić wpływ informatyki na społeczeństwo (pozytywny i negatywny). 5

7 EWALUACJA SPOSOBY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Osiągnięcia uczniów moŝna zbadać za pomocą: obserwacji pracy ucznia, rozmów z uczniem, pracy w grupie, analizy wytworów uczniów: prac plastycznych w Paint, prac pisemnych w Word, prezentacji w Power Point, umiejętności korzystania z Internetu. Proponowana literatura: W.Jochemczyk, I.Krajewska Kranas, A.Samulska, M.Wyczółkowski Lekcje z komputerem poradnik dla nauczyciela i program nauczania w szkole podstawowej, WSiP Warszawa 2004; Z.Granica, A.Walat Informatyka dla szkoły podstawowej program nauczania, Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro, Warszawa 1999; J.Białowąs, K.Chmielewska, A.Drogowski, E.Figielska-Pezda, M.Mordaka Informatyka 2000 szkoła podstawowa, gimnazjum, wyd.czarny Kruk, Bydgoszcz

8 PLAN PRACY Czynności uczniów Osiągnięcia uczniów I. Technika komputerowa w Ŝyciu człowieka. 1. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem: poznają regulamin szkolnej pracowni komputerowej, - potrafią rozpocząć i zakończyć pracę z komputerem, poznają zasady bezpiecznego uŝytkowania komputera, - rozumieją konieczność robienia przerw w pracy przy komputerze. 2. Zastosowanie komputera: poznają zastosowanie komputerów w najbliŝszym - potrafią wyszczególnić podstawowe zastosowania komputera, otoczeniu(np. w pracy szkolnego sekretariatu, biblioteki), poznają wpływ komputerów na rozwój techniki, - rozumieją znaczenie komputera dla rozwoju techniki. II. Praca z komputerem. 1. Elementy składowe zestawu komputerowego: poznają główne elementy wchodzące w skład zestawu - potrafią wyszczególnić elementy zestawu komputerowego, komputerowego (monitor, klawiatura, mysz), - prawidłowo uruchamiają zestaw komputerowy. 7

9 2. Sposoby komunikacji z komputerem: poznają podstawowe polecenia środowiska pozwalające - uzyskują informacje o programach zainstalowanych na komputerze, na bezpieczną pracę, wykonują elementarna ćwiczenia związane z obsługą - potrafią prawidłowo zakończyć pracę z programem. środowiska. 3. Wyszukiwanie i uruchamianie programów: uruchamiają programy, wykorzystując ikony itp., - uruchamiają dowolny program edukacyjny, grę. III. Praktyczne zastosowania komputera. 1. Wykonywanie obliczeń: poznają przeznaczenie klawiszy kalkulatora, - znają funkcje klawiszy prostego kalkulatora, wykonują proste operacje arytmetyczne, - wykorzystują pamięć kalkulatora do wykonywania prostych obliczeń. 2. Rysowanie i malowanie: uruchamiają wybrany program graficzny zawierający - potrafią uruchomić dostępny program graficzny, np. gotowe elementy do wypełnienia, 8

10 poznają zasady wyboru plansz, obiektów i kolorów - posługują się myszą przy wyborze kolorów i obiektów do za pomocą myszy. wypełnienia. 3. Rysowanie na ekranie: uruchamiają prosty edytor grafiki, - rysują proste elementy graficzne (linie, krzywe, figury) rysują linie i krzywe, wykorzystując dostępne narzędzia z wykorzystaniem myszy, edytora (ołówek i gumkę), - wykonują prosty rysunek według określonego wzoru, rysują proste figury geometryczne, 4. Malowanie na ekranie: poznają zastosowanie narzędzi do malowania - wykorzystują poznane narzędzia do malowania na ekranie, (pędzla), stosują paletę kolorów, - potrafią operować kolorem, wypełniają obszary kolorem, - wykonują prostą ilustrację na zadany temat, dokonują zmian w pracy, - dokonują poprawek w pracy i zapisują zmiany. 5. Pisanie: (klawiatura jako narzędzie do pisania tekstów) uruchamiają wybrany edytor tekstu, - potrafią uruchomić wykorzystywany edytor tekstu, poznają układ i przeznaczenie klawiszy, - orientują się w rozmieszczeniu klawiszy na klawiaturze, poznają sposoby pisania małych i wielkich liter, - znają przeznaczenie klawiszy (zwłaszcza klawiszy 9

11 wykonują ćwiczenia zmierzające do sprawnego - znają przeznaczenie klawiszy, posługiwania się klawiaturą, - potrafią pisać małe i wielkie litery. 6. Praca z gotowym tekstem: odczytują teksty z dysku, - odczytują z dysku gotowe dokumenty, wprowadzają do tekstu poprawki i uzupełnienia, - potrafią przeglądać tekst, usuwają błędy, stosując klawisze Del i Backspace, - wyszukują usterki i wprowadzają poprawki, zapisują teksty, - zapisują własne teksty na dysku. 7. Redagowanie tekstu: poznają róŝne rodzaje czcionek, - odtwarzają treść i układ wzorca dokumentu, przepisują teksty, dbając o zgodność ze wzorcem, - korzystają z róŝnych czcionek i ich krojów, wprowadzają zmiany do tekstu, stosując podkreślenie, - formatują tekst, pogrubienie, zmianę kroju czcionki, - wykonują proste operacje na blokach tekstu, samodzielnie redagują teksty, - potrafią wykorzystać poznany edytor do opracowania wykonują proste operacje na fragmentach tekstu prostych tekstów. (zaznaczają, kopiują, przenoszą, usuwają), 8. Drukowanie prac: poznają obsługę drukarki w szkolnej pracowni - obsługują szkolną drukarkę, 10

12 komputerowej, drukują wykonane prace, - drukują własne prace. 9. Wykorzystanie informacji ze zbiorów multimedialnych: wyszukują potrzebne informacje za pomocą dostępnych - wyszukują Ŝądaną informację z dostępnego źródła, programów multimedialnych (np. encyklopedii), - potrafią gromadzić wyszukane informacje. gromadzą wyszukane informacje, 10. Rozrywka z komputerem: wybierają i uruchamiają grę komputerową, - potrafią uruchomić wybraną grę komputerową iŝ niej korzystać, poznają cel gry, - rozumieją wykorzystanie gier jako rozrywki z komputerem, poznają zasady zabawy, korzystają z instrukcji, - uświadamiają sobie zagroŝenia związane z grami komputerowymi. poznają zagroŝenia dla zdrowia i rozwoju wynikające z niewłaściwego wyboru gier komputerowych. 11