Jak rozpoznać, że dziecko bierze narkotyki?

Podobne dokumenty
JAK ROZPOZNAĆ, CZY DZIECKO BIERZE NARKOTYKI

Jak chronić swoje dziecko przed narkotykami?

Dziecko i narkotyki. Narkotyki i prawo

NARKOTYKI I ŚRODKI PSYCHOAKTYWNE- PORADNIK DLA RODZICÓW

Dopalacze. Nowe narkotyki. Czy znasz prawdę o dopalaczach?

Ściągawka dla Rodziców, czyli co należy wiedzieć i co należy robić, aby chronić dziecko. przed narkotykami

NASZE DZIECI I ZAGROŻENIA NARKOTYKI I DOPALACZE. Przygotował: zespół wychowawczy PSP 9

Pedagogizacja rodziców. na temat: Dziecko i narkotyki

RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH

PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ RODZIC - DZIECKO DZIECKO - RODZIC

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW

Opinia nauczyciela o uczniu zagrożonym niedostosowaniem społecznym/niedostosowanym społecznie *

Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowanie Gimnazjum. Kryteria na poszczególne oceny zachowania. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1. Czy kiedykolwiek miałeś kontakt z niebezpiecznymi dla zrowia substancjami? 32% a) nie b) tak c) czasami

Ukryty wróg depresja dziecięca

ustalania oceny z zachowania GIMNAZJUM NIEPUBLICZNEGO NR 13 OCENA ZACHOWANIA UCZNIA

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

MITY I PRAWDA NA TEMAT ALKOHOLU

REGULAMIN ustalania oceny z zachowania

Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?

OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III

Czy zdarzyło Ci się kiedykolwiek zażywać narkotyki?

Co należy wiedzieć i co należy zrobić, aby chronić dziecko przed narkotykami

wzrasta drażliwość. Takie objawy nie mieszczą się w ramach klasyfikacji dotyczącej depresji. W związku z tym zdarza się, że u dzieci cierpiących na

WZORZEC OSOBOWY UCZNIA PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 72 SZKOŁY MARZEŃ W PIASECZNIE

ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY

Celem spotkania było: 1.Poszerzenie i uporządkowanie informacji o szkodliwości picia alkoholu. 2.Smak odrzucenia i wykluczenia społecznego.

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 W LUBLIŃU. Kryteria ocen cząstkowych

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul. Dr. Józefa Rostka Bytom tel; ,

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6

Kryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD

Materiał dla uczniów nr 1.1. Konsekwencje somatyczne zażywania środków psychoaktywnych (tabelka do wypełnienia).

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM

Państwowy Powiatowy Inspektor Sanitarny w Ostrowcu Św. OSTRZEGA przed groźnymi skutkami zażywania środków zastępczych tzw.

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RAWICZU

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ŻELISTRZEWIE

im. św. JADWIGI KRÓLOWEJ POLSKI W WITONI Sobą być, zdrowo żyć

Szkolny regulamin oceniania zachowania

POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA ZAGROŻENIA ŻYCIA DZIECKA, WOBEC KTÓREGO STOSOWANA JEST PRZEMOC W RODZINIE LUB MAJĄ MIEJSCE ZACHOWANIA AGRESYWNE

WYTYCZNE DOTYCZĄCE OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

Z E S P Ó Ł S Z K Ó Ł W E W R O N I U REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

JAK ROZPOZNAĆ CZY MOJE DZIECKO "BIERZE"?

Jak rozpoznać zły wpływ Internetu na dziecko? Miejski Zespół Profilaktyki i Terapii Uzależnień

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III SP NR 14 W TARNOWIE rok szk. 2017/2018

Regulamin oceniania zachowania Obowiązuje w klasach, w których uczniowie nie realizują projektu edukacyjnego

profilaktyka selektywna goes net

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA

PRZEMOC I AGRESJA W SZKOLE. Lista wskazówek pomagających rozpoznać ofiary przemocy w szkole:

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MŁOCHOWIE

Regulamin oceniania zachowania

Szkolny Program Profilaktyki na lata 2012/2013, 2013/2014, 2014/2015

STRATEGIE FARMAKOLOGICZNYCH I POZAFARMAKOLOGICZNYCH ODDZIAŁYWAŃ W E UZALEŻNIENIACH STUDIUM PRZYPADKU

PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM IM. STEFANA ŻECHOWSKIEGO W KSIĄŻU WIELKIM W LATACH 2014/ /19

Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa

Staraj się je zrozumieć i pomagaj mu bezpiecznie dorastać.

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

Oprócz tego mogą pojawić się: pogorszenie wyników w nauce, zwiększony dystans do członków rodziny, gorsze kontakty z rówieśnikami.

UZALEŻNIENIE jako choroba całej rodziny

Zagadnienia Cele- wychowanek: Sposoby realizacji Odpowiedzialni Radzenie sobie z problemami wieku dorastania.

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III. W klasach I III ocena zachowania jest oceną opisową wg następującej skali. ZACHOWNIE WOROWE 6p

KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA

1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi:

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH I III

OBSZARY 6 pkt 5 pkt 4 pkt 3 pkt 2 pkt 1 pkt. I.(4) 3-7 godzin nieusprawiedliwionych lub wagary. III.(4) Dopuszcza się 3-5 spóźnień na lekcje.

PROGRAM PROFILAKTYKI

Program profilaktyczny. Bądź sobą

W każdej grupie, adekwatnie do wieku uczniowie:

ARKUSZ OCENY DOJRZAŁOŚCI PROCESÓW SPOŁECZNO-EMOCJONALNYCH

Załącznik nr 3a KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RAWICZU

WIZYTA W MONARZE W R A M A C H P R O J E K T U,, D O B R Y S T A R T

Kryteria oceny z zachowania Respektowanie zasad współżycia społecznego i norm etycznych (kultura osobista, postawy wobec innych)

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

Procedury postępowania w Zespole Szkół w Hucie Józefów

wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne

DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu

BLIZEJ SIEBIE DALEJ OD NARKOTYKÓW, DOPALACZY

Analiza wyników ankiety. Dopalacze i paranarkotyki wśród młodzieży

Załącznik nr 1. W Statucie Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Lidzbarku Warmińskim wprowadza się następujące zmiany:

WIZERUNEK UCZNIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta)

Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Czy to smutek, czy już depresja?

Zasady oceniania zachowania uczniów klas IV VIII w Szkole Podstawowej nr 51 im. Jana Pawła II w Lublinie

Podstawą prowadzenia działań w szkole jest diagnoza występujących w środowisku szkolnym czynników chroniących i czynników ryzyka.

WYMAGANIA NA OCENY CZĄSTKOWE ORAZ ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z ZACHOWANIA -

Ewaluacja Programu Profilaktycznego

Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V

JAK POMÓC DZIECIOM W TRUDNYM OKRESIE DORASTANIA

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH

KONTAKT Z DZIECKIEM W SYTUACJI PODEJRZENIA PRZEMOCY W RODZINIE

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

lek. psychiatra Dariusz Galanty Wypalenie zawodowe

Depresja wyzwanie dla współczesnej medycyny

REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA UCZNIA Zespołu Szkół w Michalowie

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

Transkrypt:

Jak rozpoznać, że dziecko bierze narkotyki? Dlaczego problem narkomanii wśród dzieci i młodzieży jest dziś tak powszechny i tak trudny do rozpoznania?. Odpowiedz jest prosta w ostatnich latach całkowicie zmienił się obraz osoby biorącej. Dziś coraz mniej jest na ulicach tzw. typowych narkomanów, brudnych, nieprzytomnych, ze strzykawką w ręce. Uzależnienie niepostrzeżenie weszło do naszych domów, rodzin i szkół. Współczesne narkotyki nie powodują już tak szybko szkód fizycznych, dziś przeciętny narkoman może codziennie brać np. marihuanę czy amfetaminę zachowując wszelkie pozory normalności. Dopiero po jakimś czasie zauważa, że nie jest już w stanie żyć bez narkotyku, nie potrafi rozwiązywać swoich problemów, boi się kontaktów z rówieśnikami na trzeźwo, nie potrafi umówić się z dziewczyną bez pomocy odpowiedniego środka, ma problemy z koncentracją uwagi. Dopiero po czasie łapie się na tym, że jego życie kręci się wokół narkotyków. Dziś często uzależnionym może być każdy twój syn, czy córka i mimo że wygląda na normalnego dzieciaka, żeby poczuć się normalnie, musi wziąć. Narkotyki niszczą powoli wyjaławiając nasze dzieci z tego, co w nich najlepsze. Pacjenci Domu Nadziei to osoby, które w pewnym momencie swojego życia zauważyły, że muszą brać, bo niczym się nie interesują, nic nie daje im satysfakcji, z nikim nie mają prawdziwych więzi. Potem oczywiście dochodzą kolejne problemy ze zdrowiem, z prawem czy szkołą. Dodatkowym problemem, który wpływa na stopień rozprzestrzeniania się zjawiska narkomanii wśród młodzieży, jest niesamowita dostępność różnego rodzaju środków uzależniających. Narkotyki są praktycznie w każdej szkole większego miasta, w każdej klasie gimnazjum znajdzie się osoba, która eksperymentowała z alkoholem czy narkotykami, dyskoteki, prywatki i kluby pełne są narkotyków. To jest problem polskiego prawa i społecznej odpowiedzialności, ale każdy rodzic musi być tych faktów świadomy, musi być czujny i musi potrafić odpowiednio reagować. Najważniejszy jest stały kontakt z dzieckiem, rozmowy (nie mylić z rutynowymi pytaniami: co tam w szkole?). Im więcej wiemy o dziecku: co robi, co przeżywa, jakie ma radości i problemy, jak sobie radzi w kontaktach z rówieśnikami, tym większa szansa, że zauważymy niepokojące sygnały i będziemy umieli mu pomóc. Wiele symptomów, które mogą wskazywać na to, że dziecko sięgnęło po narkotyki, jest też oznaką, że po prostu przeżywa trudne chwile: zawód miłosny albo to, że ktoś zranił jego uczucia, wyolbrzymia jakieś zachowanie lub zdarzenie, którego się wstydzi, ma kłopoty szkolne, w kontaktach z

kolegami albo... z rodzicami. Często problemy w rodzinie pchają dzieci do spróbowania narkotyków. Dlatego trzeba trzymać rękę na pulsie, mieć kontakt z dzieckiem i pomagać mu, nawet jeśli wymaga to uderzenia się we własne piersi. SYMPTOMY MÓWIACE O ZAŻYWANIU ŚRODKÓW PSYCHOAKTYWNYCH Nowe rysy osobowości - nagła uogólniona zmiana osobowości - krótkotrwałe zmiany nastroju - bardziej drażliwy, skryty, wrogi, depresyjny, apatyczny, zamknięty w sobie - reagujący złością, przewrażliwiony, nerwowy, lękowy, zawsze w postawie obronnej, mniej wrażliwy, czuły, pomocny, kochający Brak dojrzałości (rozumienie i komunikowanie się z innymi) - emocjonalna i społeczna niedojrzałość - potrzeba natychmiastowej gratyfikacji - zawężone widzenie problemów i ich rozwiązań Kontakt z rodziną - lekceważy i łamie reguły obowiązujące w domu - unika poważnych rozmów z rodzicami - zmienia się atmosfera w rodzinie - narasta konflikt w rodzinie - nie przedstawia swoich kolegów rodzinie Kontakty koleżeńskie - wymiana grona kolegów - zaprzyjaźnianie się z podobnymi samotnikami - stawanie w obronie stosowania używek przez innych Brak dążeń - malejące zainteresowanie nauką

- ogólna utrata inicjatyw - brak zainteresowań Niska samoocena - poczucie beznadziejności i bezradności - poczucie winy - czuje się samotny, pokrzywdzony i wystraszony - wyobcowany i zamknięty w sobie Zaprzeczanie - negowanie faktu, iż narkotyki są szkodliwe - winą za własne nieodpowiedzialne postępowanie obciąża innych - wytyka innym błędy - krytykuje obyczajowość dorosłych - broni przywilejów młodzieży Kłamstwo - staje się artystą kamuflażu - na każdą okoliczność ma dobrą wymówkę - udziela wymijających, niekonkretnych odpowiedzi w kwestiach własnego zachowania Spóźnianie się - spóźnia się do szkoły - coraz później wraca do domu - zawsze ma gotowe wymówki usprawiedliwiające spóźnienia - zdarza się, że traci poczucie czasu Brak instynktu samozachowawczego - coraz większa awanturniczość i żądza przygody

- rosnąca impulsywność - narastające nieadekwatne poczucie pewności siebie - upodobanie do niebezpiecznych sytuacji - podatność na wypadki Wrogość / agresja skierowana przeciwko innym - staje się nieposłuszny i buntuje się przeciwko rodzicom - narastający uogólniony bunt na wszelkie normy i prawa - zachowuje się coraz gwałtowniej i agresywniej - zaczyna znieważać innych słownie i posuwa się do rękoczynów - w złości niszczy i rozbija przedmioty - zadaje sobie ból Nieuzasadnione nieobecności - coraz częściej wraca do domu spóźniony\ - nie przestrzega ustalonych godzin i coraz częściej wymyka się z domu - wraca o coraz późniejszej godzinie - bez uprzedzenia nie wraca na noc - nie potrafi rozliczyć się z czasu spędzonego poza domem - przesiaduje godzinami w swoim pokoju - chętnie podejmuje się obowiązków, przy których może zniknąć rodzicom z oczu Obowiązki domowe - przestaje wypełniać swoje obowiązki w domu - zapomina o uroczystościach rodzinnych i odmawia uczestniczenia w nich - ma nieporządek w pokoju - ogólnie zdezorganizowany i nieporządny Przyjaźnie / porozumiewanie się z ludźmi - zaniedbuje zwyczaj przedstawiania kolegów rodzicom

- nie zaprasza do domu przychodzących po niego kolegów - odbiera dziwne telefony o dziwnych porach Przyjaźnie / popularność - dostaje rzeczy od kolegów Zmiana nawyków jedzeniowych - wyraźny przypływ apetytu - nagłe upodobanie do słodyczy - nagła utrata łaknienia - generalny brak zainteresowania jedzeniem Zmiana rytmu snu i czuwania - rozregulowanie rytmu dnia i nocy - sen przez większość dnia, aktywność w nocy Kradzieże / własne skrytki - wynosi z domu rzeczy na sprzedaż - stale coś chowa przed domownikami - ubytki w domowych zapasach leków i alkoholu - pożycza różne rzeczy kolegom - zgłasza, że ukradziono mu pieniądze lub rzeczy Wiara religijna / kulty - obojętny na sprawy wiary - niechętny rozmowom o religii i przekonaniach Język - znajduje upodobanie w używaniu przekleństw - ma nowych przyjaciół, którzy posługują się wulgarnym językiem

Wygląd pokoju - w sypialni ma chłodno nawet zimą - często wietrzy pokój - włącza wentylator - używa kadzideł, wody do ust, odświeżaczy do pomieszczeń, perfum, wody kolońskiej - nie życzy sobie wchodzenia do jego pokoju - trzyma zamkniętą na klucz kasetkę, której nikt inny nie może otworzyć Problemy związane ze szkołą - nie odrabia lekcji - ma gorsze stopnie - coraz bardziej zaniedbuje obowiązki szkolne - zaczyna mu brakować motywacji do nauki - często spóźnia się do szkoły - zasypia na lekcjach - opuszcza lekcje albo wagaruje przez cały dzień - narusza dyscyplinę szkolną w różnych zakresach - często karany, nawet zawieszony w prawach ucznia - nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych - szwenda się z nową grupą kolegów - usiłuje źle nastawić rodziców do nauczycieli i szkoły - lekceważy nauczycieli i regulamin - przerywa szkołę - zostaje wyrzucony ze szkoły Stan zdrowia - spadek ciężaru ciała - przeziębienia, grypy, bóle żołądka, zmęczenie - przewlekły kaszel - bóle klatki piersiowej

- częste zachorowania - bóle głowy - złe samopoczucie rano, lepsze od południa - częste obrażenia w następstwie wypadków lub pobicia - częste urazy podczas zajęć sportowych, dłuższa rekonwalescencja Rozwój fizyczny - ogólny spadek energii Mowa - niespójna - bełkotliwa - potok słów bez pauz - chaotyczna, niejasna Pamięć / myślenie - gorsze zapamiętywanie Oczy - przekrwione, napuchnięte lub szklane oczy - rozszerzone lub zwężone źrenice - opadające powieki, objawy senności Nos - kichanie - krwawienia z nosa Jama ustna - suchość w ustach - częste oblizywanie warg językiem - oddech z zapachem alkoholu / marihuany / nikotyny - kaszel

Skóra - ślady po wstrzyknięciach wzdłuż żył - noszenie koszul czy bluzek z długimi rękawami i kołnierzykami nawet w gorące dni - nienaturalnie blade palce - nadmierna potliwość - nagłe pojawienie się trądziku - czerwone plamy na ciele - niejasnego pochodzenia ściemnienie skóry Kontrola czynności ruchowych - pojawienie się niepokoju ruchowego i nadaktywności - niezdarność - zawroty głowy Wygląd / higiena - obnosi się z nową fryzurą i strojami - obniża dbałość o higienę osobistą - coraz bardziej przywyka do własnego niechlujnego wyglądu Akcesoria - fajki - bibułki do skrętów - chowanie i skrytki - spinki, spinacze, klipsy - szmaty i torby ze śladami po chemikaliach - igły - lekarstwa Oskarżenie o przestępstwo - oskarżenie o kradzież - przyłapanie na kradzieży w sklepie

- oskarżanie o uprawianie nierządu - oskarżenie o włamanie - oskarżenie o posiadanie narkotyków i handel nimi Co robić gdy dziecko bierze narkotyki? Najczęstsze błędy, popełniane przez rodziców: przeprowadzanie zasadniczych rozmów z dzieckiem, kiedy jest ono pod wpływem środka odurzającego udawanie, że to nieprawda i niewiara w fakty usprawiedliwianie dziecka, szukając winy w sobie (właśnie na taką reakcję liczy dziecko. Specjalnie wzbudza konflikty i poczucie winy u rodziców. Osłabia to ich zdecydowane działania) myślenie o tym, że problem się sam rozwiąże ochrona dziecka przed konsekwencjami używania narkotyków: pisanie usprawiedliwień nieobecności w szkole, spłacanie długów dziecka, tolerowanie kradzieży wdawanie się w dyskusję na temat nieszkodliwości narkotyków (szczególnie, gdy się nie ma rzetelnej wiedzy o ich działaniu). Jak się zachować spokojnie i rzeczowo zadawać konkretne pytanie: Czy bierzesz narkotyki? natychmiast skontaktować się ze specjalistą (jeśli dziecko nie będzie chciało specjalistycznej pomocy, rodzice i tak powinni jej szukać) stosować zasadę ograniczonego zaufania, zawsze wiedzieć gdzie i z kim przebywa i o której wróci

zastanowić się, dlaczego dziecko sięgnęło po narkotyki. Jeśli powody mogą być związane z sytuacją rodzinną, należy się zastanowić, co można zmienić. Tylko terapeuta Jeśli podejrzewasz, że dziecko bierze narkotyki nie działaj pochopnie idź do specjalisty. Tylko i wyłącznie do przychodni terapii uzależnień narkomanii, ponieważ: lekarz pierwszego kontaktu nie ma nic wspólnego z leczeniem narkomanii, podobnie jak psychiatra fachowiec zdiagnozuje, co dziecko bierze i zaproponuje najlepszą z możliwych form pomocy (grupę wsparcia gdy dziecko nie jest uzależnione a jedynie eksperymentuje), bądź ośrodek stacjonarny, dobrany do wieku i stopnia uzależnienia od narkotyków.