Model pracy zespołowej w oparciu o metodologię Design Thinking dr inż. Mariusz Woźniak Stowarzyszenie Top 500 Innovators Konferencja Szkoła dziś i jutro wyzwania dydaktyczne Szkoła Główna Handlowa, Warszawa, 18 września 2014 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plan Prezentacji Program Top 500 Innovators Uniwersytet Stanforda w liczbach Model Design Thinking Tworzenie i praca z zespołem Omówienie elementów modelu Design Thinking Pracownie innowacyjne d.school Projekty zespołowe Współpraca z przemysłem Interdyscyplinarność Dydaktyka online Podsumowanie prezentacji 2 1
Program Top 500 Innovators Największy program stażowo-szkoleniowy Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Projekt przewidziany na lata 2012-2015, finansowany z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Program szkoleniowy w czołowych uniwersytetach na świecie, czas trwania: 9 tygodni. Największy program szkoleniowy dla naukowców i pracowników związanych z transferem technologii w Polsce. 3 Program Top 500 Innovators Wykłady Seminaria Ćwiczenia Projekty Praktyki Innowacyjność Przedsiębiorczość Przywództwo i zarządzanie Własność intelektualna Badania naukowe oraz zarządzanie uczelnią 4 2
Uniwersytet Stanforda w liczbach Liczba pracowników: naukowych i dydaktycznych: 2043 administracyjnych i pozostałych: 11 128 <7,8 Liczba studentów: 15877 Undergraduates: 6980 Postgraduates: 8897 Acceptance rate(postgraduate): 5,07% Czesne: Budżet: 42 tys. USD rocznie 18.7 mld USD 5 Model Design Thinking 6 3
Teambuilding Rozwijaniu umiejętności pracy w grupie wśród studentów Ćwiczenia i zadania mające na celu zgranie zespołu oraz określenie ról, które będą przyjmować członkowie zespołu np. The marshmallow design challenge Ball transferring task Motion machine Idealny zespół: Posiada członków dzielących role w zespole w zależności od potrzeb Wszyscy członkowie biorą udział w generowaniu pomysłów, rozwiązywaniu problemów i podejmowaniu decyzji Wszyscy członkowie zespołu okazują sobie wsparcie, respekt oraz wiarę w siebie nawzajem Wszyscy podejmują działania mające na celu osiągniecie zadania postawionego przed zespołem 7 Herrmann Brain Dominance Instrument (HBDI) Analytical thinking Imaginative thinking Sequential thinking Interpersonal thinking 8 4
Model Design Thinking 9 Empatyzajca W psychologii zdolność odczuwania stanów psychicznych innych osób bądź istot (empatia emocjonalna), umiejętność przyjęcia ich sposobu myślenia, spojrzenia z ich perspektywy na rzeczywistość (empatia poznawcza) Wpływ ludzkich emocji na proces projektowania, sposoby właściwej interakcji ze słuchaczem (klientem, studentem) oraz metody empatii w projektowaniu Etapy tzw. Empatyinterview : wstęp, budowanie relacji, rozwijanie wypowiedzi, eksplorowanie emocji, pytania dodatkowe, zakończenie rozmowy 10 5
(Re)definiowanie problemu 11 (Re)definiowanie problemu Koncepcja Goffmanaanalizy ramowej oraz jej aplikacja w modelu Design Thinking Narzędzia do zmiany sposobu postrzegania problemów (tzw. reframing) oraz ich redefiniowania np. Six Thinking Hats Flip It Pain/Gain SWOT Rozpoznawanie rzeczywistych potrzeb słuchacza, które nie są przez niego odpowiednio (świadomie) wyrażane Kreatywność. Mechanizmy leżące u podstaw kreatywności 12 6
2014-09-22 Generowanie pomysłów Różne sposoby generowania pomysłów, w szczególności podczas pracy w zespole, np.: - Brainstorming - I like, I wish, what if? - Start, stop, continue Różne metody wyrażania swojej opinii oraz pobudzania do kreatywnego poszukiwania nowych rozwiązań Interakcja ze słuchaczem Praca w kreatywnym zespole Znaczenie interdyscyplinarnego zespołu 13 Budowanie prototypów Znaczenie prototypowania w tworzeniu produktów Prototyp niskiej rozdzielczości 14 7
Testowanie Testowanie wybranego rozwiązania w środowisku użytkownika (realnym środowisku, w którym będzie używany) Konieczność tworzenia prototypów oraz efektywnie ich wykorzystywanie do uzyskiwania informacji zwrotnej od klienta Sposoby testowania produktów Sposoby uzyskiwania informacji zwrotnej od klienta Etap ten wymaga zaangażowania wielu stron i wsparcia od strony technicznej, formalnej, administracyjnej, prawnej 15 Model Design Thinking 16 8
d.school Hasso Plattner Institute of Design 17 Podstawa pracy na Uniwersytecie Stanforda Często realizowane we współpracy z przemysłem Często realizowane w zespołach interdyscyplinarnych Prezentacja w formie konferencji Projekty zespołowe 18 9
Współpraca z przemysłem Zapraszanie gości z przemysłu na zajęcia ze studentami Swobodny przepływ wiedzy pomiędzy uczelnią a przemysłem Realizacja projektów we współpracy z prywatnymi firmami Współfinansowanie projektów studenckich i badań naukowych przez przemysł Brak możliwości zatrudnienia pracownika akademickiego w przemyśle na pełen etat Jeden dzień w tygodniu przeznaczony na consulting Na wydziałach inżynieryjnych: - prawie 100% kadry pracuje jako konsultanci - ponad 50% kadry ma własne firmy Możliwość zatrudnienia tylko na jednym uniwersytecie Autorskie kursy dla studentów 19 Interdyscyplinarność Zarówno w badaniach naukowych jak i w dydaktyce Dynamiczne tworzenie zespołów na potrzeby konkretnych projektów Kierownik zespołu sam dopiera współpracowników Interdyscyplinarne ośrodki badawcze w ramach uniwersytetu, np. BioX & TRAM BioX- brings clinicians, biomedical and life science researchers together with engineers, physicists and computational scientists TRAM Translational Research and Applied Medicine 20 10
Kursy online NovoED 12 uniwersytetów, wtym Uniwersytet Stanforda i Berkley Coursea 104 uniwersytety z całego świata (w tym Europa i Azja) 21 Może wkrótce w Polsce? 22 11
Zaproszenie 20 24 października 2014 Białystok, Bydgoszcz, Gdańsk, Kraków, Łódź, Poznań, Szczecin, Warszawa, Wrocław 24 warsztaty, 2 wystawy, 2 konferencje, 4 spotkania, ponad 1000 uczestników www.designthinking.pl www.facebook.com/designthinkingweekpolska 23 Dziękuję za uwagę Stowarzyszenie Top 500 Innovators www.top500innovators.org kontakt@top500innovators.org 24 12