Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV-VI Niniejszy przedmiotowy system oceniania zgodny jest z: Rozporządzeniem MEN z dnia 30.08.2010 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych. Programem nauczania języka polskiego dla szkół podstawowych WSO Społecznej Szkoły Podstawowej w Kwidzynie I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie ucznia do dalszej pracy stymulowanie rozwoju ucznia diagnozowanie poziomu nauczania Cele oceniania: 1. Ocenianie bieżące: pomoc uczniowi w zrozumieniu swoich mocnych i słabych stron oraz ukierunkowanie jego dalszej pracy, przekazanie rodzicom (opiekunom) informacji o postępach ucznia, dostarczenie nauczycielowi informacji o efektywności jego nauczania, właściwego doboru materiałów, metod i sposobów nauczania. 2. Ocenianie okresowe: przekazanie uczniowi informacji o jego postępach w języku polskim pod koniec części programu nauczania, dostarczenie informacji rodzicom, dostarczenie informacji nauczycielowi odpowiedzialnemu za następny etap nauki. II.OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Na lekcjach języka polskiego oceniane będą: wypowiedzi ustne prace literackie (prace klasowe, domowe o charakterze literackim) stopień rozumienia czytanego tekstu sposoby wygłaszania tekstów z pamięci odbiór różnych tekstów kultury
umiejętności ortograficzne i interpunkcyjne wiadomości i umiejętności z zakresu nauki o języku (prace klasowe, testy) przygotowanie inscenizacji, projektu, albumu, prezentacji udział w konkursach polonistycznych samodzielna praca na lekcji zaangażowanie i wkład pracy ucznia (przygotowanie do lekcji) sprawdziany kartkówki III. SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Ocena uwzględnia następujące poziomy wymagań: Konieczne (na ocenę dopuszczającą) Podstawowe (na ocenę dostateczną) Obejmują treści: - najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu, - łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego, - często powtarzające się w procesie nauczania, - określone programem nauczania na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych, - proste, uniwersalne umiejętności z zakresu nauczania języka polskiego. Rozszerzające (na ocenę dobrą) Dopełniające (na ocenę bardzo dobrą i celującą) Obejmują treści: - złożone, mniej przystępne niż te, zaliczone do podstawowych wymagań, - wymagające korzystania z różnych źródeł, - umożliwiające rozwiązywanie problemów, - pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym, - wymagające znacznej samodzielności ucznia, - pozwalające łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin. IV. KRYTERIA OCEN Ocena celująca Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową dotyczącą zajęć edukacyjnych w danej klasie. Samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności. Czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować i interpretować je w sposób pogłębiony i wnikliwy, posługując się terminologią z podstawy programowej. Wykazuje się bogatą znajomością różnych tekstów kultury. Potrafi przygotować twórczą i oryginalną recytację, inscenizację. W mowie i piśmie posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem.
Stosuje odpowiednią kompozycję i słownictwo we wszystkich przewidzianych formach wypowiedzi. Poprawnie stosuje reguły ortograficzne nawet w trudnych wyrazach, zna i stosuje zasady interpunkcji. Aktywnie uczestniczy w lekcji i zajęciach pozalekcyjnych związanych z językiem polskim. Regularnie odrabia prace domowe i zadania dodatkowe. Systematycznie pracuje w czasie pracy samodzielnej. Starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy (estetyczne pismo, zapisany temat, data). Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Osiąga sukcesy w konkursach polonistycznych na szczeblu pozaszkolnym. Ocena bardzo dobra: Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem zajęć edukacyjnych w danej klasie. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami. Samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy i ćwiczenia. Czyta ze zrozumieniem teksty literackie przewidziane w programie, podejmuje próby samodzielnej interpretacji. Bez trudu wyraża swe myśli, potrafi wyciągać logiczne wnioski. Przygotowuje ciekawe prezentacje, recytacje i inscenizacje. Wypowiada się w sposób poprawny i precyzyjny. Swobodnie posługuje się poznanymi formami wypowiedzi. Sporadycznie popełnia błędy ortograficzne czy interpunkcyjne. Aktywnie uczestniczy w lekcji. Regularnie odrabia prace domowe i często wykonuje prace nieobowiązkowe. Starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy (estetyczne pismo, zapisany temat, data). Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Bierze udział w konkursach szkolnych lub pozaszkolnych odnosząc sukcesy. Ocena dobra: W zakresie wiedzy przedmiotowej i umiejętności ma niewielkie braki. Samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, trudniejsze z pomocą nauczyciela. Czyta ze zrozumieniem, samodzielnie potrafi znaleźć w tekście potrzebne informacje. Potrafi wyrażać swe myśli, uzasadniać sądy, wyciągać wnioski. Poprawnie recytuje wskazane fragmenty prozy i poezji. W wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych i stylistycznych. Potrafi zredagować pracę stylistyczną charakteryzującą się spójną treścią i bogatym zasobem słownictwa; dobrze opanował formy tekstów pisanych przewidzianych na danym etapie kształcenia. Stosuje reguły ortograficzne i interpunkcyjne, popełnia niewiele błędów. Bierze czynny udział w lekcji. Regularnie odrabia prace domowe, czasem także nieobowiązkowe. Starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy (estetyczne pismo, zapisany temat, data).
Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Bierze udział w konkursach szkolnych (pozaszkolnych) i odnosi sukcesy. Ocena dostateczna: Posiada podstawowe wiadomości przewidziane programem nauczania, jego wiedza jest fragmentaryczna, ma problemy z samodzielnym jej wykorzystaniem. Trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela. Opanował pamięciowo wskazane fragmenty prozy i poezji. Wypowiada się poprawnie, choć zasób jego słownictwa nie jest bogaty; nie popełnia rażących błędów językowych. Zna cechy form wypowiedzi pisemnych przewidzianych programem nauczania. Sporadycznie zabiera głos na lekcji. Odrabia obowiązkowe prace domowe. Ocena dopuszczająca: Ma duże braki w wiedzy i umiejętnościach określonych w programie nauczania na danym etapie kształcenia. Proste zadania wykonuje przy pomocy nauczyciela. Nie potrafi samodzielnie przeczytać ze zrozumieniem tekstu literackiego. Recytuje fragment prozy lub krótki utwór poetycki. W wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia dużo błędów, ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem nawet prostych zdań. Redaguje kilkuzdaniowe wypowiedzi na tematy związane ze szkołą, domem, środowiskiem, treścią tekstu. Nie jest aktywny na lekcji, ale wykazuje chęć do pracy. Nie pracuje systematycznie. Często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej. Ocena niedostateczna: Nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, objętych programem nauczania. Ma bardzo duże braki w posiadanej wiedzy i umiejętnościach. Nie potrafi wykonać zadania nawet przy pomocy nauczyciela. Nie potrafi tworzyć podstawowych form wypowiedzi. W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, językowych, stylistycznych i logicznych. Wykazuje się niechęcią do nauki. Nie pracuje w czasie pracy własnej. Nie odrabia prac domowych.
V. SPOSOBY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Oceny bieżące wyrażone stopniem w skali od 6 do 1 będą wystawiane za następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności: Prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych, obejmują prace twórcze uczniów sprawdzające stopień opanowania poznanych form wypowiedzi pisemnych oraz/lub wiadomości z określonego działu materiału. W przypadku prac klasowych z literatury uczniowie otrzymują kilka tematów prac pisemnych do wyboru lub jeden temat pracy pisemnej oraz zadania (jedno/dwa) do wykonania. Praca literacka po sprawdzeniu przez nauczyciela powinna zawierać recenzję uzasadniającą ocenę i podkreślającą zalety pracy oraz informację o elementach, które należy poprawić lub nad którymi jeszcze trzeba popracować. W wypadku nieobecności pracę klasową należy napisać w innym terminie. Prace klasowe są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i sprawdzane są w ciągu 2 tygodni. Sprawdziany wiadomości są obowiązkowe, zapowiadane uczniom i wpisywane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdzane w ciągu 2 tygodni. Sprawdziany przeprowadzane są po omówieniu określonej partii materiału np. jednego lub dwóch działów albo po zrealizowaniu materiału w semestrze. Uczniowie znają zakres materiału przewidzianego do kontroli. Sprawdziany oceniamy według systemu punktowego. W wypadku nieobecności sprawdziany wiadomości należy napisać w innym terminie. Spisywanie (ściąganie) na sprawdzianie jest jednoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Dyktanda przeprowadza się po wprowadzeniu i utrwaleniu określonych zasad ortograficznych i interpunkcyjnych. Dyktanda sprawdzane będą w ciągu 2 tygodni. Każde dyktando sprawdza stopień opanowania pewnych zasad ortograficznych. W wypadku nieobecności dyktando należy napisać w innym terminie. Kartkówki z trzech ostatnich tematów lekcji lub sprawdzające pracę domową. Trwają 15-20 minut, nie są zapowiadane, sprawdzane w ciągu 1 tygodnia. Praca domowa kontrolowana na bieżąco. Uczeń musi zawsze być przygotowany z trzech ostatnich lekcji lub z większej partii materiału (np. działu) po wcześniejszym zapowiedzeniu przez nauczyciela. Brak pracy domowej zaznaczany jest minusem. Uczeń może mieć pięć minusów za szóstym razem otrzymuje ocenę niedostateczną. Jeśli uczeń nie odrobi pracy domowej zadanej na dłuższy czas, wówczas otrzymuje ocenę niedostateczną. Za pracę domową uczeń może otrzymać ocenę (twórcza praca pisemna) lub plusa (nieskomplikowane zadania domowe). Pięć plusów ocena bardzo dobra. Prace domowe mogą być pisemne, ustne lub mogą polegać na przygotowaniu określonych materiałów potrzebnych na lekcję. Prace domowe mogą być krótkie i długoterminowe. Spisywanie prac domowych jest jednoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej.
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego (ew. zeszytu ćwiczeń) uczeń obowiązkowo prowadzi zeszyt. W każdym roku szkolnym otrzymuje minimum 1 ocenę za prowadzenie zeszytu (estetyka zeszytu, jego zawartość). Wypowiedzi ustne to udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójna odpowiedź na pytania nauczyciela. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega: - znajomość zagadnienia; - samodzielność wypowiedzi; - kultura języka; - precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu. Aktywność na lekcji uczniowie za aktywność na lekcji będą otrzymywać plusy. 5 plusów bardzo dobry 4 plusy dobry Praca w zespole ocenę lub plusy za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają umiejętności: - planowanie i organizacja pracy grupowej; - efektywne współdziałanie; - wywiązywanie się z powierzonych ról; - rozwiązywanie problemów w sposób twórczy. Recytacja uczniowie przygotowują recytację fragmentów prozy lub utworu poetyckiego (w zależności od wymagań w danej klasie). Co najmniej jedna recytacja w ciągu roku szkolnego. Kryteria oceny recytacji: - zgodność z tekstem; - płynność recytacji ( bez poprawek, czekania na podpowiedź); - przestrzeganie znaków przestankowych; - dostosowanie tempa recytacji i barwy głosu do treści oraz nastroju wybranego fragmentu; - gesty i mimika. Prace pisemne twórcze badają umiejętność redagowania różnych form wypowiedzi pisemnych. W pracy twórczej ocenie podlega: - zrozumienie tematu; - znajomość opisywanych zagadnień; - sposób prezentacji - ujęcie tematu i zakres jego rozwinięcia; - znajomość danej formy wypowiedzi - zachowanie formy wypowiedzi przyjętej lub narzuconej tematem pracy; - poprawność językowa i stylistyczna wypowiedzi; - poprawność ortograficzna i interpunkcyjna; - konstrukcja pracy i jej forma graficzna, czytelność zapisu. Nauczyciel uwzględnia zalecenia poradni pedagogiczno-psychologicznej.
VI. ZASADY OCENIANIA I POPRAWY OCEN ZE SPRAWDZIANÓW, PRAC KLASOWYCH I DYKTAND Zasady ogólne 1. Prace klasowe, sprawdziany, odpowiedzi ustne, prace domowe są obowiązkowe. 2. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej, ma prawo ją poprawić. Poprawa odbywa się w ciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny niedostatecznej. Punktacja za poprawioną ocenę jest taka sama jak za pracę pierwotną. W dzienniku nauczyciel wpisuje dwie oceny obok siebie. 3. Poprawa sprawdzianu (pracy klasowej, dyktanda) może nastąpić tylko raz w terminie uzgodnionym przez nauczyciela. 4. Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu lub pracy klasowej z przyczyn losowych, powinien zaliczyć ją w formie i terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Jeżeli uczeń otrzymał ze sprawdzianu gramatycznego ocenę niedostateczną, ma prawo do jednej poprawy. Formę poprawy i jej termin wyznacza nauczyciel. 6. Uczeń, który nie poprawił oceny niedostatecznej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, traci możliwość jej poprawienia. 7. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to prac klasowych, sprawdzianów, testów, czy też prac domowych zadawanych z wyprzedzeniem). Każde kolejne jest równoważne z oceną niedostateczną. 8. Prace domowe powinny być oddawane w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 9. Brak pracy na lekcji lub pracy domowej może być oceniony: a) minusami b) oceną niedostateczną. Jeśli uczeń nie odrobi pracy domowej zadanej na dłuższy czas, wówczas otrzymuje ocenę niedostateczną a nie minus. 10. Udział w konkursach. Laureaci różnorodnych konkursów języka polskiego na szczeblu szkolnym i rejonowym otrzymują cząstkową ocenę celującą. Laureaci Wojewódzkiego Konkursu Języka Polskiego na szczeblu wojewódzkim ocenę celującą końcoworoczną. 11. Ocena semestralna i końcoworoczna wystawiana jest na podstawie ocen cząstkowych (ze szczególnym uwzględnieniem ocen ze sprawdzianów i prac klasowych). 12. Ocena semestralna brana jest pod uwagę przy wystawianiu oceny końcoworocznej. Nauczyciel powinien przeprowadzić w ciągu semestru, co najmniej 1 pracę klasową (wypracowania), jedną pracę klasową sprawdzającą wiadomości i umiejętności z nauki o języku oraz co najmniej jedno dyktando ortograficzne. W przypadku sprawdzianów pisemnych, testów lub kartkówek przyjmuje się skalę przeliczania punktów na ocenę według następujących kryteriów: Skala procentowa oceny 97% i więcej celujący 85%-96% bardzo dobry 70% - 84% dobry 55% - 69% dostateczny 40% - 54% dopuszczający 39% i mniej niedostateczny
VII. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O INDYWIDUALNYCH OSIĄGNIĘCIACH. O uzyskiwanych ocenach uczniowie będą informowani na bieżąco. Każda praca stylistyczna zawiera recenzję przedstawiającą zalety wypracowania i to, na co trzeba zwrócić jeszcze uwagę. Rodzice będą powiadamiani o osiągnięciach uczniów poprzez dziennik elektroniczny oraz podczas spotkań z wychowawcą. Rodzic ma prawo wglądu do prac pisemnych swojego dziecka podczas konsultacji z nauczycielem. Prace klasowe, testy są przechowywane w szkole w teczkach przedmiotowych. W przypadku trudności w nauce, częstego nieprzygotowania do lekcji, lekceważącego stosunku do przedmiotu rodzice informowani będą poprzez dziennik elektroniczny oraz podczas organizowanych indywidualnych spotkań z nauczycielem.