MOJA SZKOŁA obejmującego następujące dziedziny: Raport składa się z 3 części: badań uczniów, rodziców i nauczycieli.

Podobne dokumenty
WYNIKI ANKIETY DLA NAUCZYCIELI DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE

ANALIZA ANKIET DLA UCZNIÓW

Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku

WYNIKI ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE

1.,,Co zagraża Twoim zdaniem porządkowi w szkole i Twoim otoczeniu, jakie niebezpieczeństwa napotykasz, jak sobie z tym radzisz?

Załącznik 6. Opracowanie wyników ankiety Bezpieczna i przyjazna szkoła szkoła podstawowa. - uczniowie

Raport z ewaluacji wewnętrznej: - wymaganie 5: Respektowanie norm społecznych w Zespole Szkół im Jana Pawła II w Korytnicy w roku szkolnym 2015/2016

PLAN BADAŃ OPRACOWANIE HARMONOGRAMU DZIAŁAŃ

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach

Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów BEZPIECZNA SZKOŁA I JEJ OTOCZENIE

Raport z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Gimnazjum im. Jana Pawła II. w Osieku nad Notecią

INFORMACJA DLA NAUCZYCIELA. Reagujemy TU i TERAZ. Natychmiast przerywamy niewłaściwe zachowanie

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ - CURIE W PIETROWICACH WIELKICH

Pytanie 1 W swojej szkole czujesz się:

Ocena poziomu bezpieczeństwa w Zespole Szkół nr 3 Szkole Podstawowej nr 3 im. Elizy Orzeszkowej w Zamościu w I półroczu 2015/2016

Zapisy do statutu i WSO realizacja projektów edukacyjnych a ocena zachowania. Szczegółowe kryteria wystawiania oceny z zachowania.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014

REGULAMIN NAGRÓD I KAR DLA UCZNIÓW Obowiązujący w Zespole kształcenia Podstawowego i Gimnazjalnego w Kolbudach

Raport z ewaluacji wewnętrznej

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014

Raport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej nr 3 w Sulechowie w roku szkolnym 2016/2017

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. Szkoła Podstawowa nr 4 im. 21 Warszawskiego Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Ciechanowie

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ - II półrocze roku szkolnego 2013/2014

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

WYNIKI ANKIETY DOTYCZĄCEJ AGRESJI, PRZEMOCY Przeprowadzonej wśród uczniów w kwietniu 2014/15 r.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE

Załącznik 7. Opracowanie wyników ankiety ewaluacyjnej Bezpieczna i przyjazna szkoła - szkoła podstawowa - rodzice

Procedura postępowania wobec ucznia przejawiającego agresywne. zachowania oraz sprawiającego inne problemy wychowawcze

SZKOLNY SYSTEM DYSCYPLINARNY (SSD)

Publiczne Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych RAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE

Badanie poziomu bezpieczeństwa w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Radzionkowie w pierwszym semestrze roku szkolnego 2017/18

SZKOLNY SYSTEM DYSCYPLINARNY Szkoła Podstawowa nr 143 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE

Ankieta dla wychowawców i nauczycieli dotycząca diagnozowania potrzeb uczniów i wychowanków w zakresie zdrowia psychicznego.

Ocenianie zachowania.

Analiza ankiety dla uczniów zagrożenia i poczucie bezpieczeństwa.

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA. Wyciąg ze Strategii Działań Profilaktycznych Gimnazjum nr 3 w Inowrocławiu

KSZTAŁTOWANIE I RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH

Raport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.AUGUSTYNA NECLA W MIEROSZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Raport z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej realizowanej w ZSP w Gąsawie w ramach nadzoru pedagogicznego.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDMIOT: BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE

ANALIZA ANKIETY DLA RODZICÓW - OPINIA O SZKOLE JEJ KLIENTÓW

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W PLACÓWCE

KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

Analiza wyników ankiety. Dopalacze i paranarkotyki wśród młodzieży

1. Czy Twoim zdaniem problem agresji i przemocy jest zjawiskiem:

Respektowanie norm społecznych w szkole

Program i harmonogram poprawy efektywności wychowania

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH

Procedury związane z konsekwencjami za nieprzestrzeganie zasad zachowania przez uczniów Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Czerninie

Regulamin Ucznia. Zespołu Szkół w Dubiczach Cerkiewnych

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015

RODZICE. I. Jakie zagadnienia z zakresu wychowania i profilaktyki powinny być uwzględnione w programie wychowawczo profilaktycznym?

Ewaluacja wewnętrzna. Szkole Podstawowej. Gimnazjum

Wpływ działań szkoły na rzecz profilaktyki agresji i przemocy w szkole

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie

WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2018/2019

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

szkolnych 5 pkt, I miejsce 20 pkt, II miejsce 15 pkt, III miejsce 10 pkt, gminnych 10 pkt, I miejsce 25 pkt, II miejsce 20 pkt, III miejsce 15 pkt,

SZKOLNY SYSTEM DYSCYPLINARNY (SSD)

ZASADY INTERWENCJI WYCHOWAWCZYCH

Obszar: Skuteczność profilaktyki agresji i przemocy w szkole

WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI W ZSO W ŻARACH

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W WYBRANYCH SYTUACJACH PROBLEMOWYCH POJAWIAJĄCYCH SIĘ NA TERENIE SZKOŁY. opracowała mgr Halina Kotuła

Procedury postępowania w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej Nr 25 w Krakowie

Raport skrócony z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Pszowie. BADANY OBSZAR: Bezpieczeństwo uczniów

Procedury postępowania w sytuacjach trudnych i kryzysowych w Zespole Szkół Technicznych im. Ignacego Mościckiego w Tarnowie

5.4 Regulamin szkolny system nagród i kar

Szkoła Podstawowa im. Wisławy Szymborskiej w Konikowie

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM NR 1 IM. POWSTAŃCÓW STYCZNIOWYCH W PIŃCZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Raport z diagnozy poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole uczniów oraz rodziców

Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI

Obszar: W szkole respektowane są normy społeczne.

Przedmiot ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2012/13

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

03 października 2013 roku przeprowadzono w szkole ankietę diagnozującą ewentualne problemy naszych uczniów, dotyczące zdrowego stylu życia

W ZESPOLE SZKÓŁ W STAROGRODZIE ROK SZKOLNY

Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP

Nie zgadzam się z tym co mówisz, ale na śmierć będę bronił twojego prawa do mówienia tego. /Wolter/

Ewaluacja Programu Profilaktycznego

Harmonogram pracy z Szkolnym programem profilaktyki w Zespole Szkół w Nebrowie Wielkim na rok szkolny 2015/2016. odpowiedzialny za realizację...

Ze Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH ZACHOWANIE

Zadowolenie ze szkoły, z oferty zajęć dodatkowych, klimatu, relacji z nauczycielami wysokie, prawie 80 %.

Raport z ewaluacji wewnętrznej, rok szkolny 2013/2014. Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój uczniów.

ZWYCZAJNIK 1. Szkoła Podstawowa. im. gen. J.H. Dąbrowskiego. w Słupi Wielkiej

EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

adaptacja kl.i w szkole

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

Załącznik nr 1. W Statucie Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Lidzbarku Warmińskim wprowadza się następujące zmiany:

Raport Ewaluacja wewnętrzna 2016/2017

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W ZWARDONIU W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Transkrypt:

Raport z przeprowadzonego badania ankietowego w Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich w terminie październik listopad 1r. wśród uczniów, rodziców i nauczycieli na temat MOJA SZKOŁA obejmującego następujące dziedziny: 1. Atmosferę szkoły. Bezpieczeństwo 3. Prawa i obowiązki ucznia W badanie wzięło udział: 17 gimnazjalistów rodziców 1 nauczycieli Raport składa się z 3 części: badań uczniów, rodziców i nauczycieli. Opracowanie pytań, przeprowadzenie ankiety, opracowanie wyników wykonała Dorota Olbrich, pedagog gimnazjum.

Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów Gimnazjum Jak się czujesz w swojej szkole? 1 1 Bardzo dobrze średnia Żle IA- IB- IIA- IIB- IIC-19 IIIA-19 IIIB- 3 3 1 1 Uzasadnienie

3 Jak oceniasz swoje relacje z większością nauczycieli? 1 1 Dobre Złe IA- IB- IIA- IIB- IIC-19 IIIA-19 IIIB- Czy są w szkole nauczyciele(nauczyciel), których mógłbyś poprosić o pomoc w trudnej sytuacji? 1 1 Tak Nie IA- IB- IIA- IIB- IIC-19 IIIA-19 IIIB-

3 Czy w szkole czujesz się bezpiecznie? 1 1 Tak Nie Nie zawsze IA- IB- IIA- IIB- IIC-19 IIIA-19 IIIB- W naszym gimnazjum poziom agresji i przemocy wśród uczniów jest: 1 1 1 1 1 Wysoki Przeciętny Niski Nie ma zachowań agresywnych i przemocy IA- IB- IIA- IIB- IIC-19 IIIA-19 IIIB-

3 W naszej szkole roziązuje się problemy dotyczące agresji i przemocy wśród uczniów. 1 1 Tak Nie IA- IB- IIA- IIB- IIC-19 IIIA-19 IIIB- Do kogo zwróciłbyś się w szkole z prośbą o pomoc w sytuacji, gdybyś czuł się zagrożony agresją ze strony rówieśników? 1 1 1 1 1 Wychowawcy Pedagoga Dyrektora Nauczyciela Rodzic, kolega IA- IB- IIA- IIB- IIC-19 IIIA-19 IIIB-

W tym roku szkolnym, do dnia dzisiejszego w naszym gimnazjum Nie występuje Innym/innych Mnie m)proponowano dopalacze ł)proponowano narkotyki l)zaczepiano i prowokowano do 1 1 3 1 1 1 k)namawiano do wagarowania: 7 113 j)częstowano alkoholem: 1 11 13 i)częstowano papierosem: 1 13 h)wciągano w kłotnie: 13 1 g)wyśmiewano: 1 7 f)niszczono rzeczy: 3 1 e) zabierano pieniadze (inne 3 9 1 d)grożono pobiciem 11 1 c)popychano, potrącano, 1 71 b)rozpowiadano kłamstwa: 1 a)używano wulgaryzmów 7 1 1

7 Wymień podstawowe prawa ucznia: 3 1 11 7 1 1 1 Wymień podstawowe obowiązki ucznia: 11 1 11 1 a)obowiązek nauki b)przestrzegać regulamin c)odrabiać lekcje d)kulturalnie się zachowywać

3 Czy uważasz, że prawa w szkole są przestrzegana? 1 1 Tak Nie IA- IB- IIA- IIB- IIC-19 IIIA-19 IIIB-, Uzasadnienie nie przestrzegania praw i obowiązków 3, 3, Używanie telefonów Nie zawsze 1, 1, IA- IB- IIA- IIB- IIC-19 IIIA-19 IIIB-

Jakie są konsekwencje wynikające z łamania regulaminu szkolnego? 3 1 Wnioski i spostrzeżenia: Badaniem było objętych 17 uczniów Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich w październiku 1r. I. Atmosfera szkoły 1. Zdecydowana większość młodzieży czuje się w szkole bardzo dobrze -7 %, 9 % czuje się średnio, a 1 % czyli dwoje uczniów czuje się źle. Na te liczby składa się: bezpieczeństwo szkoły, możliwość spotkania z kolegami, miła atmosfera szkoły oraz mili nauczyciele.. 9% ocenia swoje relacje z nauczycielami jako dobre. 3. % respondentów ma w szkole nauczyciela/nauczycieli, których poprosi o pomoc w trudnej dla siebie sytuacji II. Zachowania agresywne w gimnazjum 1. % uczniów czuje się w szkole bezpiecznie, 13% nie zawsze, a 1% nie czuje się bezpiecznie.. Poziom agresji i przemocy jako niski określa %, jako przeciętny 1%, o braku zachowań agresywnych i przemocowych jest przekonane % młodzieży, a % uważa, że jest wysoki. 3., % młodzieży uważa, że szkoła rozwiązuje problemy dotyczące przemocy i agresji.. W sytuacji trudnej uczniowie poproszą o pomoc: Wychowawcę 9%

Pedagoga % Dyrektora 9,% Nauczycieli % Rodzic, kolega/przyjaciel 1%. Formy i przejawy przemocy/agresji w naszym gimnazjum to: Popychanie, potrącanie, szturchanie Używanie wulgaryzmów Wyśmiewanie Rozpowiadanie kłamstw Wciąganie w kłótnie czy bójki Niszczenie rzeczy III. Prawa i obowiązki 1. Jako swoje podstawowe prawa uczniowie typują: Do nauki Wolność słowa Bycia nieprzygotowanym 1 Do bezpieczeństwa -11. Podstawowe obowiązki to: Nauka- 11 Przestrzeganie regulaminu Odrabianie lekcji 11 Kulturalne zachowanie 1 3. 13 uczniów czyli 9% uważa, że prawa te są w szkole przestrzegane.. Konsekwencjami nieprzestrzegania regulaminów szkolnych są: Uwagi 1 Rozmowy z wychowawcą, pedagogiem lub dyrektorem 3 Wezwanie rodziców 1 Obniżenie oceny z zachowania- Wydalenie ze szkoły- Nagany 17 Kary -1 Nie wiem -1

Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród rodziców uczniów Gimnazjum Jak Państwa zdaniem dzieci czują się w szkole? 3 3 1 1 a)bardzo dobrze b)dobrze c)srednio d)źle e)brak odpowiedzi Czy dzieci Państwa prosiły w trudnej sytacji o pomoc nauczyciela? 3 3 1 1 a)tak b)nie c)nie wiem d)brak odpowiedzi

3 Jak oceniacie Państwo poziom agresji w naszym gimnazjum? 3 1 1 a)wysoki b)przeciętny c)niski d) nie ma zachowań agresywnych i przemocy e)brak odpowiedzi 7 Czy Państwa zdaniem dzieci czują się bezpieczne w szkole? 3 1 a)tak b)nie c)nie zawsze d)brak odpowiedzi

Jak oceniacie Państwo relacje swoich dzieci z nauczycielami? 7 3 1 a) dobre b)średnio c)złe d)brak odpowiedzi Czy w szkole rozwiązywane są problemy dotyczące agresji i przemocy? 7 3 1 a)tak b)nie c) nie do końca d)brak odpowiedzi

7 Państwa dzieci zgłosiły problem przemocy i agresji: 3 1 a)raz b)kilka razy c)wcale d)brak odpowiedzi Moje dziecko poinformowało mnie o następujących przejawach agresji i przemocy w szkole: 1 1 a)używaniu wulgarnych słów b)wyśmiewaniu c)popychaniu i potrącaniu d)rozpowiadaniu kłamstw e)groźbach pobiciem f)wciąganiu w kłótnie/bójki

Podstawowe prawa ucznia: 1 1 Podstawowe obowiązki ucznia: 1 1 1 1 a)nauka b)wykonywanie poleceń c)przestrzeganie regulaminu szkoły d)szacunku do innych e)chodzenia do szkoły

Czy uważacie Państwo, że prawa ucznia są przestrzegane? 7 3 1 a)tak b)nie c)brak odpowiedzi Proszę podać działania zastosowane w przypadku złamania zasad szkolnych przez dziecko. 1 9 7 3 1 a)rozmowa z dzieckiem b)konsekwencja:kara c)pedagog d)upomnienie

Wnioski i spostrzeżenia: W ankiecie wzięło udział rodziców podczas zebrania w listopadzie 1r. I. Atmosfera szkoły 1.Rodzice uważają, że dzieci czują się w szkole bardzo dobrze i średnio. Co istotne żaden z rodziców nie zaznaczył odpowiedzi, że źle..zdecydowana większość rodziców uważa, że relacja ich dzieci z nauczycielami są dobre (9,%) 3.O pomoc nauczyciela w trudnej sytuacji zdaniem rodziców poprosiło 1% uczniów. II. Zachowania agresywne w gimnazjum 1.Bezpieczeństwo w szkole potwierdza 7%,;1% rodziców uważa, że nie zawsze są bezpieczne; nikt nie stwierdził, że dziecko nie jest bezpieczne.poziom agresji w gimnazjum kształtuje się zdaniem rodziców jako: wysoki -3,%; przeciętny 39%;niski -9%; brak zachowań agresywnych-19,%. 3.W szkole są rozwiązywane problemy związane z agresją, potwierdza to % rodziców; % uważa że nie są rozwiązywane i tyle samo nie udzieliło odpowiedzi. Pozostali uważają, że nie do końca.. % ankietowanych napisało, że ich dzieci zgłosiły problem agresji/przemocy; 7%, że nie zgłosiły..rodzaje agresji to: wulgaryzmy -%; wyśmiewanie -%; popychanie i potrącanie-19,%; rozpowiadanie kłamstw -9,7%. II. Prawa i obowiązki 1.Zdaniem rodziców podstawowe prawa ucznia to: wolność słowa-%; do nauki 19,%; szacunku i zgłoszenia problemu- po,%. Zdecydowana większość ankietowanych nie udzieliła odpowiedzi.. Obowiązki uczniów to: nauka-1,3%; wykonywanie poleceń- 1,%; przestrzeganie regulaminu 1,%. 3. Działania podejmowane w przypadku łamania regulaminu przez dzieci to: rozmowa z dzieckiem - 11%; konsekwencja czyli kara -,%. Ogólne wnioski: rodzice nie udzielali odpowiedzi na pytania otwarte; omijali niektóre zamknięte.

Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli uczących w Gimnazjum Jak Państwa zdaniem, uczniowie czują się w szkole? 1 1 a)bardzo dobrze b)średnio c)źle Czy uczniowie prosili Państwa o pomoc w trudnej sytuacji? 1 1 a)tak b)nie

Czy Państwa zdaniem uczniowie czują się bezpiecznie w szkole? 1 1 a)tak b)nie c)nie zawsze Jak oceniacie Państwo poziom agresji w naszym gimnazjum? 1 1 a)wysoki b)przeciętny c)niski c)nie ma zachowań agresywnych i przemocy

Czy w szkole rozwiązywane są problemy dotyczące agresji i przemocy? 1 1 1 a)tak b)nie W ostatnim czasie zauważyłam,-em takie przejawy agresji i przemocy: 1 9 7 3 1 a)używano wulgarnych słów b)popychano, potrącano i szturchano się c)wyśmiewano d)rozpowiadano kłamstwa e)wciągano w kłótnie, bójki

Podstawowe prawa ucznia: 9 7 3 1 Obowiązki ucznia to: 1 9 7 3 1 a)przestrzegać zapisy w statucie b)być przygotowanym do lekcji c)uczestniczyć w zajęciach d)odnosić się z szacunkiem do innych e)dbać o siebie

Czy uważacie, że prawa ucznia są przestrzegane? 1 1 1 a)tak b)nie Proszę wymienić działania stosowane przez Państwa w przypadku łamania zasad 1 9 7 3 1

Wnioski i spostrzeżenia: W ankiecie wzięło udział 1 nauczycieli uczących w gimnazjum. I. Atmosfera szkoły 1.Zdecydowana większość młodzieży czuje się w szkole bardzo dobrze -,7%, dwoje nauczycieli uważa, że średnio..1% ocenia swoje relacje z uczniami jako dobre. 3.,7% respondentów zostało poproszonych przez ucznia o pomoc w trudnej dla niego sytuacji II. Zachowania agresywne w gimnazjum 1. Zdaniem nauczycieli uczniowie czują się w szkole bezpiecznie, dwoje uważa, że nie zawsze..poziom agresji i przemocy jako niski określa 7,%, pozostali jako przeciętny i niski. 3. Wszyscy nauczyciele uważają, że szkoła rozwiązuje problemy dotyczące przemocy i agresji.formy i przejawy przemocy/agresji w naszym gimnazjum to: Popychanie, potrącanie, szturchanie-1 Używanie wulgaryzmów -9 Wyśmiewanie- Rozpowiadanie kłamstw-3 Wciąganie w kłótnie czy bójki-3 III. Prawa i obowiązki. Jako podstawowe prawa uczniowie nauczyciele typują: Opieki nauczyciela -9 Do nauki 7 Do jawnej oceny - Do szacunku - Do bezpieczeństwa -. Podstawowe obowiązki to: Przestrzeganie zapisów w statucie 1 Przygotowanie do lekcji Uczestnictwo w zajęciach - Odnosić się z szacunkiem do innych- 7. Nauczyciele uważają, że prawa te są w szkole przestrzegane.. W razie złamania regulaminu nauczyciele stosują: Rozmowy z uczniami-1 Rozmowy z rodzicami -7 Rozmowy z pedagogiem - Uwagi - Upomnienia- Rozmowy z dyrektorem-