Filozofia i medytacja buddyjska z punktu widzenia kognitywistyki i badao nad mózgiem. Andrzej Jankowski Mózg, umysł, religia 2014

Podobne dokumenty
Opracowała: K. Komisarz

Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych

Filozoa i medytacja buddyjska z punktu widzenia kognitywistyki i bada«nad mózgiem

Praca z uczniem gimnazjum sposoby, metody, wyzwania

Percepcja, język, myślenie

Poznawcze znaczenie dźwięku

UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA WYDZIAŁ HUMANISTYCZNY Instytut Filozofii. Praca licencjacka na kierunku kognitywistyka

EEG Biofeedback. Metoda EEG-Biofeedback wykorzystuje mechanizm sprzężenia zwrotnego do treningu i usprawniania pracy mózgu

Stanisław Radoń. Czy medytacja naprawdę działa?

ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE

WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA

Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63

WYKŁAD 8: ŚWIADOMOŚĆ. Psychologia poznawcza. dr Mateusz Hohol

MINDFULNESS. Projekt Kuźnia Mentorów. nr umowy POWERSE PL01-KA

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

STAROSTWO POWIATOWE W SOKÓŁCE

Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

Standardy ICI dla "Advanced Fundamental Coaching Skills ICI"

KONCEPCJA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE

Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej?

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Techniki pracy z ciałem./ Moduł 185: Cielesność człowieka jako przedmiot badań i interwencji terapeutycznych

Psychologia biznesu i coaching

Biologiczne podstawy odmiennych stany świadomości

PLAN KURSU METODA PSYCHOTRONICZNA ONLINE

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 5: Rewolucja kognitywna?

"Nasze nowe możliwości." Projekt wyrównywania szans edukacyjnych uczniów niepełnosprawnych ZSO nr 5

PROGRAM KURSU ONLINE Wizualizacje i twórcza wyobraźnia

Kognitywistyka: odkrywanie labiryntu umysłu z różnymi nićmi Ariadny w ręku

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Akademia Menedżera II

Trendy BI z perspektywy. marketingu internetowego

Program Czteroletniej Szkoły Psychoterapeutów Gestalt.

STRATEGICZNA KARTA WYNIKÓW. dr MAŁGORZATA WIŚNIEWSKA

Pragmatyczne badania III fazy w procesie decyzyjnym projekt GET REAL. Mateusz Nikodem

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

Maciej Wielobób. CO ZABURZA TWOJĄ UWAŻNOŚĆ? (zestaw pytań do medytacji)

dr Urszula Sajewicz-Radtke. Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Tęcza w Gdańsku Gdańsk, r.

Kompetencje przyszłości

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU

Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)

Ucieleśnione poznanie

Jeśli nie Zespół Aspergera to co? Różne potrzeby terapeutyczne.

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

I ROK STUDIÓW: I semestr: Nazwa modułu kształcenia. punkty ECTS. Rodzaj zajęć dydaktycznych 1. forma zaliczenia 3 O/F 2.

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2015/2016

Negocjacje Win - Win Szkolenie otwarte HUTHWAITE International

Psychologia kliniczna

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

Plan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja

Budowanie partnerstw- perspektywa socjologiczna i obywatelska dr Grzegorz Kaczmarek (ZMP)

Pomoc Psychologiczna (wykład 2)

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Wpływ posiadania dzieci na poczucie szczęścia. Anna Baranowska-Rataj & Anna Matysiak Instytut Statystyki i Demografii SGH

WSEI Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie UMYSŁ SZACHISTY

Model autokratyczny Model liberalny Model demokratyczny. Pozytywne i negatywne skutki

Prezentacja, którą czytacie jest jedynie zbiorem sugestii. Nie zawiera odpowiedzi na pytania wprost. Jeżeli nie wiedzielibyście jak odpowiedzieć na

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas

Teoria zmiany w praktyce. Marilyn Taylor Institute for Voluntary Action

BUDDYZM. Klaudia Kowalczyk 1a

Psychologia Studia stacjonarne jednolite magisterskie. Psychologia biznesu i coaching

Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym

Psychologia. w indywidualnej organizacji toku studiów. Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia biznesu i coaching

Wstęp do prawoznawstwa. Zagadnienie organizacyjne Zagadnienia ogólne

Jednostka dydaktyczna 1: Analiza problemów psycho-społecznych

Korzyści wynikające z promocji zdrowia, zdrowego odżywiania się i aktywności fizycznej personelu firm (wprowadzenie do dyskusji)

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Projekt Prove It PL! o mierzeniu oddziaływania i kapitału społeczno-ekonomicznego w przedsiębiorczości społecznej

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Psychologia. Studia stacjonarne jednolite magisterskie Psychologia biznesu. NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE STATUS MODUŁU PUNKTY ECTS LICZBA GODZIN

Infantylny autyzm. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.

Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych. Teza cele konstrukcja realizacja

Filozofia umysłu i neurofilozofia SYLABUS A. Informacje ogólne

V Kongres Księgowych Oświaty. Zakopane, maja 2019 r.

LEKCJA Wprowadzenie do Klasyfikacji umysłu

Psychologia. w indywidualnej organizacji toku studiów. Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży

Spis treści. Jak korzystać z książki?... 19

STANDARDY ICI DLA ADVANCED FUNDAMENTAL COACHING SKILLS ICI

Organizacyjny aspekt projektu

Program studiów. Studia podyplomowe Mindfulness w zarządzaniu i biznesie ZJAZD I. Sobota:

FILOZOFIA. Studia stacjonarne

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.

Spis treści. Wstęp... 9

KOGNITYWISTYKA PROGRAM OBOWIĄZUJĄCY STUDENTÓW Z REKRUTACJI OD ROKU 2012/2013. Rok I Semestr I

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 117/2016/2017. z dnia 27 czerwca 2017 r.

Jak zapewnić trwałość wdrożenia zarządzania jakością w urzędzie? Przełożony jako coach

Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta

Akademia Młodego Ekonomisty. Techniki szybkiego uczenia się Praktyczne zastosowanie technik zapamiętywania. Sylwester Mariusz Pilipczuk.

Systemy zarządzania bezpieczeństwem informacji: co to jest, po co je budować i dlaczego w urzędach administracji publicznej

PSYCHO-HORMONALNE PRZEJAWY PRZETRENOWANIA U WYCZYNOWYCH SPORTOWCÓW. dr Zbigniew Obmiński Instytut Sportu Zakład Endokrynologii

Raportowanie badań jakościowych i ilościowych. Ukryte podobieństwa i wyraźne różnice. Pisanie naukowe jest:

Łatwiej pomóc innym niż sobie

Edukacja ekologiczna jako integralny element edukacji dla zrównoważonego rozwoju

Transkrypt:

Filozofia i medytacja buddyjska z punktu widzenia kognitywistyki i badao nad mózgiem Andrzej Jankowski Mózg, umysł, religia 2014

Plan prezentacji 1. Buddyzm i nauka- relacja i cel 2. Filozofia buddyjska a kognitywistyka 3. Medytacja i neuronalne korelaty

1. Buddyzm i nauka- relacja i cel Dlaczego nauka interesuje się buddyzmem i medytacją? Jaką formę przybiera dialog między buddyzmem i nauką? Jakie jest miejsce badao nad medytacją w nauce?

Dlaczego nauka interesuje się buddyzmem? Status buddyzmu jest bardziej epistemologiczny lub ontologiczny w przeciwieostwie do duchowy Buddyjska filozofia bardziej przypominana psychologię lub filozofię, aniżeli religię Buddyzm wykazuje wiele podobieostw do nowoczesnej nauki i filozofii

Relacja- dialog, komplementarnośd Buddyzm i kognitywistyka poruszają te same kwestie- ja, ucieleśnienia, umysłu, świadomości, natury rzeczywistości Wiedza buddyjska opiera się na empirycznym badaniu, tak jak wiedza naukowa Mimo tego, istnieje wiele różnic w podejściu filozofii buddyjskiej i kognitywistyki

Dlaczego badamy praktykujących medytację? Medytujący rozwijają specyficzne funkcje dzięki treningowi medytacyjnemu Osiągają określone powtarzalne i stabilne stany umysłu (mózgu) Dzięki nim możemy uzyskad dane, które bez nich nie powstałyby Są w stanie dad dokładniejsze raporty pierwszo-osobowe w porównaniu do osób które nie praktykują medytacji

Miejsce badao nad medytacją w nauce Neurofenomenologia- połączenie perspektywy pierwszo i trzecio osobowej - doświadczenie jest nieredukowalne - badanie bez odrzucenia subiektywności - raport badanego + obiektywny pomiar - oba te składniki są konieczne

2. Filozofia buddyjska a kognitywistyka czym według filozofii buddyjskiej jest umysł i świadomośd? jak ma się to do neuronauki i kognitywistyki? co jest obiektywne i mierzalne, a co jest kwestią metafizyki i tradycji?

Podstawy filozofii buddyjskiej Pustka, współzależnośd, nietrwałośd - Wszystkie zjawiska są warunkowane przez inne i biorą udział w warunkowaniu innych - Nic nie istnieje autonomiczny, odrębny, trwały byt - Nasz umysł to strumieo doświadczenia, zmieniający się z chwili na chwilę - Ja to złudzenie i przyczyna cierpienia

Cierpienie- wyzwolenie Cierpienie wynika z błędnego określenia perceptów i treści umysłu jako absolutnie realnych, które są tworem jakiegoś ja, które jest oddzielone od środowiska Medytacja prowadzi do trwałej zmiany: przeżywania swojego doświadczenia nie będąc uwarunkowanym jego treścią

Dwa aspekty buddyzmu Filozofia buddyjska posiada dwa aspekty ( fact-value distincion ) - co jest - medytacja zmienia doświadczenie - co z tego wynika - to absolutna rzeczywistośd i wyzwolenie od cierpienia Potrzeba odseparowad weryfikowalne aspektów tej wiedzy od opisów metafizycznych i filozoficznych.

Filozofia buddyjska a kognitywistyka Kognitywistyka: - różnica między obecnością i nieobecnością świadomości - świadomośd nie może byd przedmiotem poznania - trudny problem świadomości Chalmersa Filozofia buddyjska - różnica między grubą świadomością i subtelną świadomością - doświadczenie świadomości samej w sobie rezultatem medytacji

3. Medytacja i neuronalne korelaty Jaki jest cel badao nad medytacją? Czym jest medytacja i jakie doświadczenie generuje? Jak medytacja wpływa na umysł i mózg? Czym różnią się mózgu początkujących i zaawansowanych medytujących?

Cel badao nad medytacją Wpływ medytacji na mózg i umysł Neuroplastycznośd mózgu Relacja umysł-ciało Modelowanie technik medytacji w celach klinicznych (np. MBSR)

Definicja medytacji, rodzaje medytacji Istnieje mnóstwo praktyk nazywanych medytacją Najbardziej podstawowe rodzaje: Praktyka koncentracji i wglądu Medytacja współczucia i miłującej dobroci Ostatecznym celem medytacji jest wgląd- rozpoznanie natury umysłu

Praktyka koncentracji i wglądu Praktyka koncentracji- skupienie uwagi na obiekcie, zwiększanie stabilności i intensywności uwagi Praktyka wglądu (koncentracja bez obiektu)- badanie różnych aspektów rzeczywistości przy użyciu wcześniej wypracowanej umiejętności skupienia

Etapy medytacji koncentracji i wglądu 1. Koncentracja na obiekcie w celu uspokojenia umysłu 2. Ustabilizowanie koncentracji i pogłębienie spokoju 3. Porzucenie obiektu bez porzucania stanu umysłu 4. Obserwacja treści doświadczenia bez modyfikacji 5. Spoczywanie w stabilności (koncentracja) i przejrzystości (świadomośd doświadczenia bez modyfikacji) Inny przykład- faza budowania i rozpuszczania

Cel medytacji- wgląd Jednolity i niezmienny stan spokoju umysłu wraz z odczuciem obecności Niezmienny aspekt świadomości, będący podstawą dla zmiennych treści umysłu Postrzeganie bez modyfikacji doświadczenia Otwarta świadomośd, bez skupienia na niczym konkretnym Meta-świadmośd- przeniesienie koncentracji z treści umysłu na pole uwagi, świadomośd własnej świadomości

Medytacja a uwaga Nauka umiejętności medytacji przyjmuje kształt odwróconego U Średnio-zaawansowani medytujący wykazują największą aktywnośd obszarów związanych ze skupieniem uwagi Najbardziej zaawansowani wykazują najmniejszą aktywnośd w tych obszarach Wniosek- im więcej treningu, tym utrzymywanie uwagi wymaga mniej wysiłku i zaangażowania

Neural correlates of attentional expertise in long-term meditation practitioners J.A. Brefczynski-Lewis et. al, PNAS, 2007

Medytacja a aktywnośd spoczynkowa mózgu Mniejsza aktywnośd spoczynkowa mózgu Łącznośd funkcjonalna pomiędzy obszarami sieci spoczynkowej Regulacja spontanicznej aktywności umysłowej Mniejszy wysiłek aby utrzymad koncentrację Przebywanie w chwili obecnej bez fantazjowania i błądzenia myślami

Meditation experience is associated with differences in default mode network activity and connectivity Judson A. Brewera et. al., PNAS, 2011

Medytacja a emocje U początkujących uważnośd obniża aktywnośd ciała migdałowatego związanego z przetwarzaniem emocji U zaawansowanych- dezaktywacja sieci domyślnej wraz ze zwiększeniem odczuwaniem emocji Uważnośd stanowi skuteczną strategię utrzymania stabilności emocjonalnej

Impact of mindfulness on the neural responses to emotional pictures in experienced and beginner meditators, V. Taylor et. al., NeuroImage 2011

Współczucie i miłująca dobrod Miłująca dobrod- stan szczerego pragnienia szczęścia i dobrobytu dla innych Współczucie- chęd wyzwolenia innych z cierpienia

Praktyka współczucia a empatia Wzrost aktywności obszarów związanych z przetwarzaniem emocji, empatią, moralnością, teorią umysłu Wzrost współczucia- reakcji na dźwięki o emocjonalnym znaczeniu

Regulation of the Neural Circuitry of Emotion by Compassion Meditation: Effects of Meditative Expertise A. Lutz, J. Brefczynski-Lewis, T. Johnstone3, R. J. Davidson, PLOS ONE, 2008

Fale gamma Zsynchronizowane fale gamma o wysokiej amplitudzie (świadomośd percepcyjna, integracja modalności sensorycznych) Najprawdopodobniej odzwierciedlają zmianę jakości świadomości raportowanej przez badanych (a) Scalp distribution of gamma activity during meditation. (Left) Controls. (Right) Practitioners. (b)interaction between the subject and the state factors for this ratio Long-term meditators self-induce high-amplitude gamma synchrony during mental practice A. Lutz et. al., PNAS 2004

Medytacja w celach klinicznych Chroniczne lęki Depresja Uzależnienia Anoreksja, bulimia Przewlekły ból

Dziękuję za uwagę