Zasady Przedmiotowego Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w roku szkolnym 2015/ 2016

Podobne dokumenty
FORMY KOTROLI ORAZ METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W POPIELAWACH NA LEKCJACH WOS

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

Kryteria ocen z zakresu historii w klasie IV, V, VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII

Kryteria ocen z historii w klasie I, II, III gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA MARLENA MIKORSKA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BOGUSZYCACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

Przedmiotowy system oceniania z historii w Gimnazjum w Ścinawce Średniej

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Szkole Podstawowej nr 1 w Łukowie

Przedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASACH I II. PZO z informatyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania zawartymi w Statucie

Przedmiotowe zasady oceniania z przyrody.

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum

BIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH I INFORMATYKI. Informowanie uczniów o zasadach przedmiotowego systemu oceniania:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa

Szkoła Podstawowa nr 247 w Warszawie klasy I-III

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

w Widuchowej I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: II. Nauczanie historii odbywa się według programu autorstwa:

Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo.

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach IV VIII i zajęć komputerowych w klasach VI w Szkole Podstawowej nr 30 w Łodzi

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN

Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA GIMNAZJUM im. J.H. DĄBROWSKIEGO w REJOWCU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. Cele oceniania na lekcjach wos. i umiejętności wynikających z programu nauczania.

Przedmiotowe Zasady Oceniania. Edukacja dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Gimnazjum Nr 11 w Chorzowie Rok szkolny 2017/18

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 5 W LUBINIE

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASACH I II.

Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH SZKOŁA PODSTAWOWA

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Zespole Szkół gimnazjum w Rzęczkowie.

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Pisarzowicach. Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie klasach II- III Gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII. dla I - III klasy gimnazjum. opracowała Karina Kalisz

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA / WYMAGANIA EDUKACYJNE TSI - TWORZENIE STRON INTERNETOWYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. w gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl.3 gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 43

Szkoła podstawowa. Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Nauczyciele historii i społeczeństwa: Sylwia Stawna.

Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wlkp. na rok szkolny 2015/2016

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:

PZO - ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. Przedmiotowy zasady oceniania

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum Nr 1 w Poznaniu z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Na zajęciach z historii i społeczeństwa, uczeń jest oceniany w następujących obszarach:

Zespół Szkół n7 w Tychach. nauczyciel: Wioletta Gałka. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( ZSZ klasy I,II,III)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : Anna Żądło-Sobiepańska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia w odniesieniu do nowej podstawy programowej.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki

a. Prace domowe mogą mieć formę zadań z podręcznika, zeszytu ćwiczeń, wypracowania, projektu itp.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.III SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu. Opracowała: Katarzyna Zawistowska

Przedmiotowy system oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie dla klasy IIb

Przedmiotowy System Oceniania z przyrody

Przedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa

Uwaga! brak odpowiedzi/wykonania zadania lub sposób wykonania świadczący o całkowitym braku umiejętności i wiadomości; nawet mimo pomocy nauczyciela

Wymagania edukacyjne z religii w klasach IV-VIII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII. I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO

PZO HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. Przedmiotowy zasady oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

Przedmiotowy system oceniania z religii

Kontrola i ocena pracy ucznia.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DOTYCZĄ PRZEDMIOTÓW:

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM

Przedmiotowy System Oceniania z historii dla klas IV- VI w Zespole Szkół w Cmolasie

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. IRENY KOSMOWSKIEJ W KOTUNI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie VIII Szkoły Podstawowej im. prof. Wiesława Grochowskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ INTEGRACYJNEJ W OSIEKU JASIELSKIM

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6

Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie

Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego w Zespole Szkół w Dębowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W WĘGROWIE

Transkrypt:

Zasady Przedmiotowego Oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w roku szkolnym 2015/ 2016 Kryteria oceny ucznia: Ocena celująca: uczeń potrafi formułować argumenty, wyjaśnić przyczyny i przewidywać skutki danych zjawisk społecznych, świetnie radzi sobie w pracy indywidualnej, w pracy w grupach. Autentycznie interesuje się tym co się dzieje e ramach zajęć, wykazuje się inicjatywą, pomysłowością. Interesuje się wydarzeniami w Polsce i na świecie, posiadł umiejętność uzasadniania swoich poglądów, wiadomości wykraczające wiedze objętą programem, wykonał w sposób wzorowy tzw. teczkę obywatelską, projekt. Ocena bardzo dobry: uczeń potrafi formułować wypowiedzi i dobre ich argumentowanie, potrafi dobrze pracować w grupie osób, bierze odpowiedzialność za wyniki pracy. Opanował materiał z lekcji bardzo dobrze, dobrze posługuje się pojęciami i terminami, wykonuje dodatkowe zadania, aktywnie uczestniczy w lekcjach, wykazuje się własną inicjatywą. ZłoŜył teczkę obywatelską w terminie i została oceniona na bardzo dobry. Ocena dobry: uczeń wykorzystuje zdobyte informacje, nie zawsze potrafi uzasadnić wypowiedzi, dobrze współpracuje z grupą i podejmuje się wykonywania róŝnych zadań. Czasami popełnia błędy, ale dobrze opanował wiedze przewidzianą programem, potrafi ze zrozumieniem powtórzyć usłyszany lub przeczytany materiał. Uczeń jest aktywny, realizuje dobrze pomysły, pomaga innym. Teczka obywatelska została złoŝona w terminie i oceniona została na dobry. Ocena dostateczny: uczeń ma trudności z samodzielnym formułowaniem i uzasadnianiu wypowiedzi, nie potrafi wyciągać wniosków, ma trudności ze zrozumieniem niektórych poleceń, samodzielnie wykonuje tylko proste zadania. Posiada niepełne wiadomości, przy pomocy nauczyciela potrafi udzielić częściowych odpowiedzi. Uczeń jest sporadycznie aktywny, nie przeszkadza innym. Oddał pracę semestralną tzw. teczkę obywatelską, która została oceniona na dostateczny. Ocena dopuszczający: uczeń nie potrafi formułować wypowiedzi na tematy poruszane na lekcji, wykonuje proste zadania, nie orientuje się w poruszanych zadaniach, posiada słabe wiadomości, dezorganizuje pracę grupy, nie angaŝuje się, nie chce pomagać innym, włącza się do pracy po zmobilizowaniu go. Oddał pracę semestralną tzw. teczkę semestralną, która została oceniona na ocenę dopuszczalną. Ocena niedostateczny: uczeń nie potrafi wypowiadać się na dany temat, nic go nie interesuje, nie orientuje się w zagadnieniach poruszanych na zajęciach. UniemoŜliwia pracę innym, całkowicie odmawia wykonywania zadań, bojkotuje propozycje innych. Nie oddał pracy semestralnej tzw. teczki obywatelskiej.

KONTRAKT Z UCZNIEM 1. Uczniowie oceniani są sprawiedliwie i jawnie. Prace pisemne są udostępniane wg zasad przyjętych w statucie Gimnazjum oraz opatrzone zostają stosownym komentarzem. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia 3. Sprawdziany pisemne są zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, uczeń jest zobowiązany poprawić ocenę niedostateczną w ciągu 2 tygodni 4. Odpowiedź ustna obejmuje (3 ostatnie tematy) 5. Kartkówki obejmują (3 ostatnie tematy), nie ulegają poprawie 6. Uczeń jest oceniany za formy aktywności np. praca w grupach, aktywność na lekcji, własne inicjatywy, projekt, plakat. Uczeń nagradzany jest tzw. + po zajęciach, gdy jego aktywność była znaczna podczas lekcji. Sześć plusów oznacza ocenę cel., pięć ocenę bdb, cztery ocenę db, trzy ocenę dst, dwa ocenę dp a jeden nast. (jeśli w czasie semestru jest to jedyny plus, który uczeń zdobył). 7. Uczeń jest oceniany za zadania domowe 8. Ocenie podlega tzw. teczka obywatelska praca długoterminowa 9. Udział w konkursach przedmiotowych 10. Uczniowie posiadający informacje, opinie lub orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oceniani są zgodnie z zaleceniami Poradni. 11. ZaangaŜowanie w projekty. 12. Obszary aktywności ucznia WOS - zna i posługuje się pojęciami i terminami przewidzianymi dla danego poziomu edukacyjnego - samodzielnie i krytycznie korzysta z informacji - działa na podstawie świadomie podejmowanych decyzji jednostkowych i zespołowych - rozpoznaje własne prawa i obowiązki - prezentuje własne poglądy - wykorzystuje wiedzę o zasadach demokracji

- rozumie obowiązujące prawa, działa zgodnie z nimi - stosuje poznane zasady racjonalności ekonomicznej - docenia walory własnego regionu, wzmacnia toŝsamość regionalną i narodową - podejmuje współpracę w grupie PROCENTOWY UDZIAŁ PUNKTACJI W OCENIE : L.p. Ocena % udział punktów 1 1 0-32 2 2-33-37 3 2 38-43 4 2+ 44-48 5 3-49-53 6 3 54-59 7 3+ 60-64 8 4-65-69 9 4 70-75 10 4+ 76-80 11 5-81-85 12 5 86-91 13 5+ 92-96 14 6 97-100

Obszar Wiedza przyswojenie wiadomości określonych standardami osiągnięć rozumienie podstawowych pojęć dostrzeganie relacji i związków przyczyno wo-skutkowych między faktami i procesami stosowanie zdobytych wiadomości do interpretacji aktualnych wydarzeń ze sfery publicznej itp. zbieranie, uogólnianie, porównywanie wiadomości i wyciąganie własnych wniosków Narzędzia prace pisemne testy, sprawdziany ćwiczenia słownikowe wypowiedzi ustne (w tym merytoryczny wkład w dyskusje, debaty, symulacje) interpretacja tekstu prasowego, prawnego (itp.) teczki, projekty, wystawy Znaczenie danego aspektu dla oceny końcowej 35-45% Umiejętności przygotowanie i wygłoszenie wystąpienia udział w dyskusji publicznej wyraŝanie własnego zdania i formułowanie argumentów na jego rzecz w formie pisemnej i ustnej słuchanie i branie pod uwagę opinii innych dyskusje i debaty klasowe symulacje i inscenizacje (np. kampania wyborcza) poszukiwanie i analiza informacji na zadany temat pisanie listów i petycji w sprawach publicznych teczki, projekty, 25-40%

zdobywanie informacji i korzystanie z nich selekcjonowanie faktów i ich hierarchizacja odróŝnianie opinii od faktów planowanie działania, podział zadań itp. współpraca w zespole rozwiązywanie problemów załatwianie prostych spraw wystawy działanie na rzecz szkoły lub społeczności lokalnej itp. Uczestnictwo w zajęciach sumienność systematyczność aktywny udział w lekcji współpraca z kolegami wykonywanie poleceń nauczyciela przestrzeganie reguł obowiązujących na lekcjach edukacji obywatelskiej stopień przygotowania do lekcji odrabianie zadań domowych poziom zaangaŝowania w pracę na lekcji, w tym np. udział w dyskusjach, zgłaszanie własnych pomysłów ćwiczeń, tematów dyskusji sposób komunikowania się i współpracy z kolegami w czasie prac zespołowych itp. 25-35% Aktywność pozalekcyjna Dodatkowe prace wykonywane w czasie pozaszkolnym, dobrowolne działania na rzecz innych, udział w konkursach wiedzy o społeczeństwie i tp. 5-15%