PROCES PIELĘGNOWANIA W PIGUŁCE



Podobne dokumenty
TREŚCI MERYTORYCZNE ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO I STOPNIA. rok I semestr II

Zalecenia w sprawie: sposobu dokumentowania świadczeń zdrowotnych realizowanych przez pielęgniarki w

PROTOKÓŁ EGZAMINU DYPLOMOWEGO LICENCJATA PIELĘGNIARSTWA/POŁOŻNICTWA* - STUDIA NIESTACJONARNE CZĘŚĆ TEORETYCZNA

C.U42 Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży.

NACZELNA PIELĘGNIARKA

TREŚCI MERYTORYCZNE PRAKTYK ZAWODOWYCH NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO I STOPNIA. rok I semestr II

Wyzwania w zarzadzaniu kadrą pielęgniarską

PIELĘGNIARSTWO POŁOŻNICZO-GINEKOLOGICZNE ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKA ZAWODOWA

Spis treści Rozdział 1. Zdrowie i opieka nad zdrowiem człowieka Rozdział 2. Pielęgniarka w opiece nad zdrowiem

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w chorobach wewnętrznych

Praktyka zawodowa z Anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia Studia stacjonarne

Wyzwania pielęgniarstwa

CHIRURGIA I PIELĘGNIARSTWO CHIRURGICZNE

KONCEPCJA PRACY. Gminnego Przedszkola w Baćkowicach. Misja przedszkola

Samodzielny Publiczny Wojewódzki Szpital Chirurgii Urazowej, Piekary Śląskie ul. Bytomska 62, Tel

PEDIATRIA I PIELĘGNIARSTWO PEDIATRYCZNE

ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DYPLOMOWEGO NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO

Deklaracja PFED w sprawie miejsca i roli edukatora w opiece nad pacjentem z cukrzycą

CHOROBY WEWNĘTRZNE I PIELĘGNIARSTWO INTERNISTYCZNE

PAKIET SAMOKSZTAŁCENIOWY Z PIELĘGNIARSTWA INTERNISTYCZNEGO DLA STUDENTÓW II ROKU WNoZ KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO- STUDIA STACJONARNE I STOPNIA

- lenia Góra 09 grudnia 2 Szczegółowe wytyczne realizacji części praktycznej egzaminu dyplomowego dla kierunku pielęgniarstwo

PROJEKT BEZPIECZNEJ PRAKTYKI MEDYCZNEJ

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Wykład 35 Wykład A-20; C-20; D-20. praktyczne Suma 370 Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta

Opis modułu kształcenia

Ewaluacja wewnętrzna, a podnoszenie jakości pracy szkół. System Zarządzania Informacją Aplikacja nadzoru pedagogicznego

modułu kształcenia 1. Nazwa jednostki Kod przedmiotu 3. Imię i nazwisko osoby /osób prowadzącej moduł 4. Nazwa modułu: 5. Poziom kształcenia

Opis modułu kształcenia

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA

UCHWAŁA NR 375/I KRF KRAJOWEJ RADY FIZJOTERAPEUTÓW. z dnia 9 kwietnia 2019 r.

BENCHMARKING. Dariusz Wasilewski. Instytut Wiedza i Zdrowie

OCENA OPIEKUNA PRACY DYPLOMOWEJ na studiach pierwszego stopnia

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNO-ELEKTRONICZNYCH

Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola Nr 8 w Żyrardowie ul. Nietrzebki 6.

Pan Witold Piórek Kierownik Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Wierzbnie Wierzbno 88, Wierzbno

Czy już można wykorzystać EWD maturalne w ewaluacji? przygotowała Ewa Stożek, Zespół EWD

KONCEPCJA PRACY I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

POZIOMY SPEŁNIANIA STANDARDÓW AKREDYTACYJNYCH W 2018 ROKU

4. Zasady gromadzenia danych. 6. Udział pielęgniarki w terapii pacjentów

OPIEKA DŁUGOTERMINOWA W POLSCE

Plan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015

KONFERENCJA: Wykorzystanie Edukacyjnej Wartości Dodanej w ewaluacji pracy szkoły

4 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne. semestr Rodzaj zajęć Wykład 35 Wykład A, B - 20, C - 20; D - 20, E - 20

ukierunkowaną na rozwój uczniów

I. ZałoŜenia programowo-organizacyjne praktyk

Spełnianie wymagań jest obowiązkiem szkoły, a sposób, w jaki szkoła realizuje poszczególne wymagania, zależy od jej autonomicznych decyzji.

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013

Dr n. med. Anna Lewandowska. W/Ćw: Dr n. med. Anna Lewandowska

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BŁONIU NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Instytut Ochrony Zdrowia Nazwa programu kształcenia (kierunku)

Raport Konsultanta Wojewódzkiego w dziedzinie diagnostyka laboratoryjna za rok 2014

Zasady i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Łukowie

Instytut Ochrony Zdrowia

opieka paliatywno-hospicyjna

Warszawa, Lidia Popek. Klinika Psychiatrii Dzieci i Młodzieży Instytut Psychiatrii i Neurologii Warszawa, ul.

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

PROJEKT EDUKACYJNY NIE DAJMY SIĘ CHOROBOM XXI WIEKU!

I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)

OBSZARY PRACY SZKOŁY

W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 10 W BIAŁEJ PODLASKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/ Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

Okręgowa Izba Pielęgniarek i Położnych w Toruniu informuje, że przyjmuje zgłoszenia na następujące szkolenia organizowane w 2012 r.

ARKUSZ HOSPITACYJNY. (wyłącznie do użytku służbowego)

Praktyki zawodowe na kierunku TERAPEUTA ZAJĘCIOWY

W IELOPROFILOWA DIAGNOZA MAŁEGO DZIECKA,

Proces certyfikacji ISO 14001:2015

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. mgr Katarzyny Rzeźniczak

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Rok szkolny 2013/2016 Szkoła nowoczesna i skuteczna

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej

Regulamin nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkół Specjalnych im. Jana Pawła II w Grajewie

KARTA PRZEDMIOTU. Licencjat pielęgniarstwa uzyskiwany przez studenta Nazwa przedmiotu PODSTAWOWA OPIEKA ZDROWOTNA Kod przedmiotu

Rok. II, sem. III C Rodzaj zajęć i liczba godzin. Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela

WOJEWODA ŁÓDZKI. Łódź, dnia 05 czerwca 2014 r. PS-II Pan Janusz Bąk

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JANUSZA KORCZAKA

Narzędzie pracy socjalnej nr 14 Wywiad z osobą długotrwale chorą 1 Przeznaczenie narzędzia:

REGULAMIN DYPLOMOWANIA NA STUDIACH PIERWSZEGO STOPNIA NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO W PWSZ IM. ANGELUSA SILESIUSA W WAŁBRZYCHU INSTYTUT ZDROWIA

1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A.

Zaangażowanie profesjonalistów medycznych w szpitalach europejskich

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W ŚREMIE

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach Instytut Ochrony Zdrowia. Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne - wykłady

WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY

zdiagnozowanie działań przedszkola w zakresie rozwoju aktywności dzieci

Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r.

PROCEDURA ORGANIZACJI WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W ZESPOLE PRZEDSZKOLI MIEJSKICH NR 4 W GLIWICACH

Dr n. med. Anna Lewandowska. Dr n. med. Anna Lewandowska

TUNING w naukach medycznych -pielęgniarstwo

Dokumentacja dyplomowania na kierunku pielęgniarstwo. Dokumentacja przebiegu egzaminu zawodowego:

REGULAMIN PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DYPLOMOWEGO W WYDZIALE PIELĘGNIARSTWA ORAZ W WYDZIALE POŁOŻNICTWA

NOWY NADZÓR PEDAGOGICZNY. Opracowanie Stefan Wlazło

Efekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli

REGULAMIN KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO NA KIERUNKU STUDIÓW PIELĘGNIARSTWO NA WYDZIALE NAUK O ZDROWIU COLLEGIUM MAZOVIA INNOWACYJNEJ SZKOLE WYŻSZEJ

Badania fizykalne - opis przedmiotu

Transkrypt:

WOJEWÓDZKI SZPITAL SZPECJALISTYCZNY W LEGNICY PROCES PIELĘGNOWANIA W PIGUŁCE PORADNIK DLA PIELĘGNIAREK I POŁOŻNYCH ZATRUDNIONYCH W WOJEWÓDZKIM SZPITALU SPECJALISTYCZNYM W LEGNICY AUTOR Przewodniczący Komisji Ds. wdrażania dokumentacji Procesu Pielęgnowania Mgr Krystyna Przybyła AKCEPTACJA Naczelna Pielęgniarka Mgr Beata Łabowicz Legnica 2009

PROCES PIELĘGNOWANIA. Koncepcja procesu pielęgnowania zrodziła się na gruncie amerykańskim w połowie lat sześćdziesiątych XX wieku. W kręgach polskich pielęgniarek od początku lat 80 XX wieku mówi się i pisze o tym procesie. Od lat stanowi on przedmiot nauczania w szkołach pielęgniarskich i doskonalenia realizowanego na różnych poziomach. Proces pielęgnowania jest propozycją takiej opieki, która wykorzystuje świadome rozpoznanie stanu biologicznego, psychicznego i społecznego podmiotu opieki (pacjent, rodzina, inna niż rodzina grupa społeczna), a także podejmowanie celowych i świadomych działań, mających przyczyniać się do utrzymania lub zmiany dotychczasowego stanu oraz ocenianie uzyskanych wyników. Opieka oparta na założeniach procesu pielęgnowania jest działalnością złożoną, bowiem obiektem jej troski jest cała osoba, a także rodzina, środowisko nauczania, pracy czy jego wypoczynek. W procesie pielęgnowania, czyli nowocześnie rozumianym i praktykowanym pielęgnowaniu, pielęgniarka nie jest jedyna osobą, która (powinna) świadczyć opiekę na rzecz podmiotu opieki. Rodzina, osoby bliskie oraz sam pacjent racjonalnie wspierani przez pielęgniarkę, włączają się w sprawowanie opieki. Pielęgniarka pomaga im w tym, przekazując niezbędną wiedzę i wyposażając w potrzebne umiejętności. Świadomy, planowy udział pacjenta, rodziny i innych profesjonalistów w realizacji procesu pielęgnowania wzbogaca pielęgnowanie, głównie przez ukazywanie nowych możliwości. Pielęgniarka występuje w procesie pielęgnowania jako osoba niezależna od innych członków zespołu terapeutycznego w sprawach związanych z pielęgnowaniem. Cechy procesu pielęgnowania : Wieloetapowość proces pielęgnowania składa się z kilku, kolejno następujących po sobie etapów; Ciągłość i dynamika cykl czterech etapów może być powtarzany wielokrotnie, liczba powtórzeń zależy od zmian w stanie podmiotu opieki oraz skuteczności podejmowanych działań opiekuńczych; Logiczność i następstwo czasowe uzasadnione, konsekwentne przechodzenie od fazy do fazy; przestrzeganie zasady logiczności

i następstwa czasowego jest ważne, ponieważ wyklucza, a przynajmniej minimalizuje możliwość wystąpienia chaosu w pielęgnowaniu; Etapy procesu pielęgnowania: I. Rozpoznanie stanu podmiotu opieki dokonuje się w oparciu o zgromadzone informacji, pochodzące z różnych źródeł (obserwacja, wywiad, pomiar, analiza dokumentów), a następnie formułuje diagnozę pielęgniarską (rozpoznanie pielęgniarskie); II. Planowanie pielęgnowania na tym etapie ustalamy jaka opieka będzie świadczona pacjentowi (i/lub rodzinie), oraz kto?, co? i jak? wykona zaplanowane czynności; III.Realizowanie planu pielęgnowania na tym etapie wprowadza się do praktyki to co zostało zaplanowane i odzwierciedlone w planie pielęgnowania; IV.Ocenianie wyników pielęgnowania ocena formułowana w IV etapie stanowi wynik porównania stanu rozpoznanego w etapie I, z uzyskanym po podjęciu celowych i planowych działań; Zasady dokumentowania w procesie pielęgnowania. Jednym z podstawowych obowiązków pielęgniarki, wynikających z założeń procesu pielęgnowania, jest dokumentowanie istotnych dla pielęgnowania zgromadzonych danych, obrazujących stan biopsychospołeczny, rozpoznanie pielęgniarskie, plan opieki, wyniki oceny. Na podstawie dokonanych zapisów pielęgniarka uzyskuje wyraźny obraz tego, co i dlaczego w zakresie opieki, w odniesieniu do pacjenta już było zrobione, aktualnie jest czynione, czy też będzie zrobione w niezbyt odległej przyszłości. W skład dokumentacji związanej z procesem pielęgnowania wchodzą: Arkusz do nanoszenia danych o podmiocie opieki jest to przewodnik, wzór, przy użyciu, którego pielęgniarka gromadzi niezbędne dane i odnotowuje; Arkusz do nanoszenia planu opieki pielęgniarskiej- może funkcjonować jako samodzielny dokument, jednak ściśle łączy się z arkuszem do gromadzenia danych. Wszystko to co zostało rozpoznane ( diagnoza pielęgniarska) znajduje odzwierciedlenie w tym arkuszu. Wartość dokumentowania w procesie pielęgnowania.

Świadczenie opieki pielęgniarskiej wówczas, kiedy dokładnie wiadomo, co, jak, w jakim celu, a także przez kogo ma być wykonane, staje się zdaniem łatwym oraz przynosi korzyści. Pacjent: ma podstawy, aby własne pielęgnowanie postrzegać jako działania usystematyzowane, uporządkowane, postępujące mimo zmieniających się na dyżurach pielęgniarek ; odnajduje w nim odbicie tego, co przekazał pielęgniarkom, a co zadecydowało o dopasowaniu opieki do jego indywidualnych oczekiwań i możliwości; Pielęgniarka : może postępować zgodnie z przyjętą linią opieki; skupić się na zadaniach do wykonania widzieć postęp w dążeniu do celu opieki zweryfikować wcześniej przyjęte ustalenia; Dokumentacja procesu pielęgnowania gwarantuje bezpieczeństwo, ciągłość i jakość opieki. Stanowi podstawowy instrument codziennej pracy pielęgniarek. Przyjęta w zakładzie opieki zdrowotnej dokumentacja procesu pielęgnowania pozwala na: zapewnienie indywidualnej i ciągłej opieki pielęgniarskiej oraz jej zapisywanie w profesjonalny sposób, co ma szczególne znaczenie przy zespołowej i zmianowej organizacji pracy pielęgniarek i położnych; systematyczne gromadzenie danych o pacjencie i analizowanie ich w celu wyłonienia tego, co dla samego pacjenta jest najważniejsze ze względów pielęgnacyjnych z uwagi na jego stan; ustalenie planu opieki, pozwalającego skutecznie rozwiązywać rozpoznane problemy, z uwzględnieniem stanu pacjenta i lokalnych możliwości (wyposażenie oddziału, organizacja pracy itp.); realizowanie planu opieki w sposób ciągły, zgodny z wcześniejszymi ustaleniami, modyfikowanie planu zgodnie ze zmieniającym się stanem pacjenta, zaplanowanymi badaniami czy zaleceniami lekarskimi; bieżące ocenianie podjętych działań pielęgnacyjnych z możliwością ich weryfikowania oraz wyciągania wniosków na przyszłość; zagwarantowanie kontynuacji opieki pielęgniarskiej realizowanej w szpitalu przez pielęgniarki środowiskowe, jak i opieki nieprofesjonalnej realizowanej przez rodzinę lub pacjenta;

Wprowadzenie dokumentacji w praktyce pielęgniarskiej zobowiązuje wszystkie pielęgniarki zatrudnione w oddziałach szpitalnych do ścisłego dokumentowania wszystkich danych o pacjencie, planowanych i realizowanych działań oraz oceny realizowanego procesu pielęgnowania. Bibliografia: 1. Górajek- Jóźwik J.: -Proces pielęgnowania (materiały dla nauczycieli) W-wa 1993 2. Zahradniczek K.:- Pielęgniarstwo PZWL W-wa 2004 3. Sztembis B.: -Przewodnik do prowadzenia dokumentacji pielęgniarskiej w oddziałach szpitalnych Chełm 1996 4. Ciechaniewicz W.:- Pielęgniarstwo ćwiczenia PZWL W-wa 2001 Opracowała mgr K. Przybyła