Plan pracy wychowawczej w Publicznym Gimnazjum w Wadowicach Górnych w latach 2006-2009 I. Cele ogólne: Wspomaganie rozwoju osobowego ucznia. Wspieranie uczniów w poszukiwaniu prawdy, dobra i piękna. Troska o zdrowie i bezpieczeństwo ucznia. Wychowanie w duchu patriotycznym i postawy obywatelskiej. Troska o właściwy stosunek do nauki. Wspieranie samorządności uczniów. Uczestniczenie w życiu społecznym wspólnoty lokalnej. Uczenie szacunku dla dobra wspólnego. Współpraca z rodzicami. 1
II. Cele szczegółowe klasa I Integracja zespołu klasowego. Planowanie i organizacja imprez klasowych. Włączanie się w imprezy szkolne. Rozwijanie samorządności uczniowskiej. Diagnozowanie potrzeb uczniów. Wspieranie indywidualnych dążeń. Dbanie o dobre samopoczucie uczniów w klasie i w szkole. Uczenie współpracy w grupie. Zapoznawanie z prawami dziecka, ucznia, człowieka. Uczenie bezpiecznego zachowania w drodze do i ze szkoły i w czasie dowozów. Rozwijanie umiejętności reagowania na sytuacje zagrażające bezpieczeństwu swojemu i kolegów w szkole i poza nią. Uczenie prawidłowych nawyków związanych z higieną. Ukazywanie zdrowotnych i społecznych następstw uzależnień. Uczucie miłości do małej ojczyzny. Promowanie tradycji i obrzędów regionu. Uczenie planowania pracy ucznia. Dbanie o czystość języka. Otaczanie opieką ucznia w procesie adaptacji w nowym środowisku szkolnym. Wspieranie uczniów z trudnościami w nauce. Współpraca ze specjalistami wspomagającymi rozwój psychiczny ucznia. Organizowanie otrzęsin klas pierwszych. Zapraszanie na uroczystości szkolne rodziców i przedstawicieli władz samorządowych. Współpraca z GOPS-em, policją, strażą pożarną i ośrodkiem zdrowia. Dbanie o mienie szkoły. Wspieranie oddziaływań wychowawczych w domu. Stały kontakt wychowawcy i nauczycieli z rodzicami. Angażowanie rodziców w życie klasy i szkoły. 2
Propozycja tematyki godzin z wychowawcą w klasie pierwszej 1. Zapoznanie z regulaminem szkoły i zasadami bhp w szkole. 2. Zapoznanie z systemem oceniania zachowania. 3. Wybór samorządu klasowego i ustalenie planu pracy. 4. Zorganizowanie imprezy integracyjnej. 5. Gry i zabawy integracyjne. 6. Komu należy się pomoc i wsparcie? 7. Planowanie wolnego czasu. 8. Higiena pracy umysłowej. 9. Radzenie sobie z porażkami w szkole. 10. Poznawanie swoich mocnych i słabych stron. 11. Wyznaczanie sobie celów związanych z nauką w gimnazjum. 12. Radzenie sobie ze stresem. 13. Poznawanie tradycji i obrzędów regionu. 14. Konwencja Praw Dziecka. 15. Postawa wobec symboli narodowych. 16. Uczenie patriotyzmu. 17. Miejsce młodego człowieka w rodzinie. 18. Pierwsze kroki ucznia w gimnazjum. 19. Sposoby reagowania na przemoc. 20. Radzenie sobie z własną i cudza agresją. 21. Jak unikać wulgaryzmów? 22. Używki, które szkodzą. 23. Internet zagrożenie czy pożytek. Na podstawie powyższej tematyki każdy wychowawca opracowuje własną tematykę godzin z wychowawcą, uwzględniając potrzeby zespołu klasowego, sugestie grona pedagogicznego i rodziców. Plan jest elastyczny i może ulegać zmianom w zależności od zaistniałych sytuacji i potrzeb. 3
II. Cele szczegółowe klasa II Rozwijanie umiejętności współżycia w grupie: w klasie, szkole, środowisku rówieśników. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za siebie i zespół klasowy. Ukazywanie wartości przyjaźni. Kształtowanie w uczniach postawy dialogu i tolerancji wobec postaw i poglądów innych niż własne. Kształtowanie poczucia własnej wartości. Wyrabianie postawy asertywnej. Ukazywanie skutków nałogów. Preferowanie zdrowego stylu życia. Doskonalenie umiejętności reagowania na sytuacje zagrażające bezpieczeństwu swojemu i kolegów. Otaczanie opieką każdego wychowanka. Budowanie przyjaznych warunków i atmosfery w klasie. Wskazywanie sposobów uczenia się. Ukazywanie czynników powodujących sukcesy i porażki. Kształtowanie nawyków odpowiedzialności w pełnieniu obowiązków. Pomoc we właściwym przeżyciu okresu dojrzewania. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z problemami rodzinnymi. Kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości obywatelskiej. Kształtowanie poczucia umiłowania wolności. Ukazywanie praktycznych zastosowań zasad i procedur demokratycznych w społeczności szkolnej. Poznawanie dorobku kulturowego regionu Polski i Europy. Uczestniczenie w życiu kulturalnym wspólnoty lokalnej. Organizowanie spotkań z rodzicami. Ścisła współpraca z rodzicami. Wspieranie oddziaływań wychowawczych w domu. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi instytucjami wspierającymi proces wychowawczy. 4
Propozycja tematyki godzin z wychowawcą w klasie drugiej 1. Przypomnienie regulaminu szkoły i zasad bhp w szkole. 2. Przypomnienie systemu oceniania zachowania. 3. Wybór samorządu klasowego i ustalenie planu pracy. 4. Organizowanie imprez klasowych. 5. Prawa i obowiązki przyjaciół. 6. Jesteśmy tolerancyjni. 7. Nauka jest moją pracą. 8. Klęski i sukcesy w szkole oraz ich wpływ na nas. 9. Uczymy się asertywności. 10. Jak nie ulegać nałogom? 11. Jak stawać po stronie krzywdzonych i słabszych? 12. Agresja i przemoc jak sobie z tym radzić. 13. Sztuka rozwiązywania konfliktów dialog zamiast agresji. 14. Co to znaczy mieć obowiązki? 15. Wartości w moim życiu. 16. Jak być prawym Polakiem? 17. Jestem Polakiem i Europejczykiem. 18. Tradycje polskie i innych narodów. 19. Co wiem o demokracji? 20. Warto okazywać uczucia. 21. Kłopoty okresu dojrzewania. 22. Ziemię mamy tylko jedną. Na podstawie powyższej tematyki każdy wychowawca opracowuje własną tematykę godzin z wychowawcą, uwzględniając potrzeby zespołu klasowego, sugestie grona pedagogicznego i rodziców. Plan jest elastyczny i może ulegać zmianom w zależności od zaistniałych sytuacji i potrzeb. 5
II. Cele szczegółowe klasa III Stwarzanie uczniom warunków do rozwijania samodzielności, kreatywności i własnych zainteresowań. Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkolnym i publicznym. Wspieranie samorządności uczniowskiej. Kształtowanie umiejętności obrony własnego stanowiska. Pomoc w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji. Uczenie odpowiedzialności za własną karierę szkolną. Inspirowanie własnego rozwoju, rozbudzanie chęci rozwoju własnych talentów. Uczenie radzenia sobie ze stresem podczas egzaminów. Ukazywanie wzorców postępowania. Uwrażliwienie na los drugiego człowieka Przeciwdziałanie przemocy i agresji. Ukazywanie pozytywnych aspektów życia. Dostrzeganie wzorców wychowania w rodzinie i ich wpływ na rozwój psychiki. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z problemami rodzinnymi. Wspieranie rozwoju moralnego. Tworzenie klimatu koleżeństwa i przyjaźni. Przygotowanie do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie. Kształtowanie postaw patriotycznych. Dostrzeganie potrzeby znajomości historii i kultury własnego narodu. Kształtowanie postaw proekologicznych. Współdziałanie z rodzicami w procesie wychowawczym. Współpraca z instytucjami lokalnymi. 6
Propozycja tematyki godzin z wychowawcą w klasie trzeciej 1. Przypomnienie regulaminu szkoły i zasad bhp w szkole. 2. Przypomnienie systemu oceniania zachowania. 3. Wybór samorządu klasowego i ustalenie planu pracy. 4. Samorządność - trudna sztuka. 5. Pracuję dla siebie i innych. 6. Uczę się akceptacji siebie. 7. Przed decyzją wyboru szkoły. 8. Potrafię dokonywać dobrych wyborów. 9. Media i ich wpływ na nasze życie. 10. Miłość i seks podobieństwa i różnice. 11. Autorytety rodzinne. 12. Czy warto okazywać uczucia? 13. Poznajemy i akceptujemy prawa człowieka. 14. Przemoc i agresja jak im przeciwdziałać? 15. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią. 16. Polak w Europie. 17. Jestem asertywny. 18. Jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym? 19. Staję się odpowiedzialny za życie rodzinne. 20. Warto być przedsiębiorczym. 21. Cechy, które pozwolą mi osiągnąć sukces. 22. Szanuję siebie i innych. Na podstawie powyższej tematyki każdy wychowawca opracowuje własną tematykę godzin z wychowawcą, uwzględniając potrzeby zespołu klasowego, sugestie grona pedagogicznego i rodziców. Plan jest elastyczny i może ulegać zmianom w zależności od zaistniałych sytuacji i potrzeb. 7