Program profilaktyczny dla dzieci i młodzieży

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Program profilaktyczny dla dzieci i młodzieży"

Bartłomiej Antczak
8 lat temu
Przeglądów:

1 Leśna ni r. Leśniańskie Towarzystwo Sportowe Przy OŚrodku Kultury i Sportu w Leśnej Leśna ul Świerczewskiego 5 A; ltslesna@gmail.com RACHUNEK LTS przy OKiS: ŁBS LUBAŃ NIP , REGON Program profilaktyczny dla dzieci i młodzieży Celem strategii informacyjnej jest dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i umożliwienie dokonywania racjonalnych wyborów. U podstaw tej strategii leży przekonanie, że ludzie, zwłaszcza młodzi, zachowują się ryzykownie, ponieważ zbyt mało wiedzą o mechanizmach i następstwach takich zachowań. W związku z tym dostarczenie informacji o skutkach palenia tytoniu, picia alkoholu lub odurzania się narkotykami ma spowodować zmianę postaw i w konsekwencji niepodejmowanie zachowań ryzykownych. Strategia edukacyjna ma pomóc w rozwijaniu ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych (umiejętności nawiązywania kontaktów z ludźmi, radzenia sobie ze stresem, rozwiązywania konfliktów, opierania się naciskom ze strony otoczenia itp.). U podstaw tej strategii leży przekonanie, że ludzie, nawet dysponujący odpowiednią wiedzą, podejmują zachowania ryzykowne z powodu braku umiejętności niezbędnych w życiu społecznym. Te deficyty uniemożliwiają budowanie głębszych, satysfakcjonujących związków z ludźmi, uniemożliwiają odnoszenie sukcesów (także zawodowych). Zachowania ryzykowne stanowią w tej sytuacji zastępcze, chemiczne sposoby radzenia sobie z trudnościami. Celem strategii działań alternatywnych jest pomoc w zaspokojeniu ważnych potrzeb psychologicznych (np. sukcesu, przynależności) oraz osiąganie satysfakcji życiowej przez ułatwianie angażowania się w działalność akceptowaną społecznie (artystyczną społeczną sportową). U podstaw tej strategii leży założenie, że wielu ludzi podejmuje zachowania ryzykowne ze względu na brak możliwości rozwoju zainteresowań i osiągania sukcesów pozytywnych". Dotyczy to zwłaszcza dzieci i młodzieży zaniedbanej wychowawczo. CEL OGÓLNY: 1. Zapewnienie bezpiecznych i dogodnych warunków do indywidualnego i wszechstronnego rozwoju psychofizycznego ucznia. CELE SZCZEGÓŁOWE: 1. Zmniejszenie ilości zachowań agresywnych wśród dzieci. 2. Ukazanie przemocy wobec innych jako zjawiska negatywnego. >, 3. Uświadomienie każdemu dziecku, że bezpieczeństwo zależy także od niego.

adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i umożliwienie dokonywania racjonalnych wyborów.

2 4. Kształtowanie zachowań alternatywnych - postawy asertywne, tolerancji, zdrowej rywalizacji. 5. Przekazanie dzieciom wiedzy o tym, że możliwe jest uzyskanie skutecznej pomocy w przypadku przemocy. 6. Rozwijanie przekonania o nadrzędności w stosunkach międzyludzkich takich wartości jak: przyjaźń, szacunek dla innych, miłość, chęć niesienia pomocy innym. 7. Ukazanie uczniom alternatywnego, zdrowego i prawidłowego stylu życia. 8. Wspieranie rozwoju osobistego a w szczególności umiejętności radzenia sobie z trudnościami i problemami wynikającymi z funkcjonowania w grupie rówieśniczej i wśród dorosłych. 9. Podanie informacji o alkoholu i innych środkach zmieniających świadomość, o alkoholizmie i współuzależnieniu, o możliwości szukania pomocy i wsparcia. 10. Wskazanie drogi ekspresji sportowej jako sposobu odreagowania napięć i wyrażenia własnych emocji. CELE OPERACYJNE: 1. Zna i stosuje zasady zgodnego współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej. 2. Zachowuje się odpowiedzialnie wobec: siebie, innych i środowiska. 3. Zachowuje postawę świadomego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych. 4. Buduje obraz własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę. 5. Zna i szanuje symbole narodowe. 6. Wykazuje się postawą chęci niesienia pomocy osobom potrzebującym. 7. Zna negatywne wpływy używek (nikotyna, alkohol, narkotyki) na zdrowie człowieka. ODBIORCY PROGRAMU: Uczestnicy zajęć obozu sportowo- rekreacyjnego mogący spotykać się z przemocą bezpośrednio w rodzinie, szkole, środowisku rówieśniczym oraz pośrednio poprzez oglądanie scen przemocy w mediach, grach komputerowych, książkach, czasopismach, Internecie itp. Cel wychowania Zamierzone efekty działań wychowawczych Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i -wyraża potrzebę działania w grupie działa w niej rówieśniczej, czuje się współodpowiedzialny za działania grupy Zna i stosuje normy dobrego zachowania - okazuje szacunek młodszym i starszym w miejscach publicznych - zna i stosuje zwroty grzecznościowe - zna symbole narodowe, wie, jak się

Ukazanie uczniom alternatywnego, zdrowego i prawidłowego stylu życia. 8.

3 wobec nich zachować Rozróżnia dobro i zło w sytuacjach - umie zachować się w sytuacjach' codziennych i odpowiednio reaguje trudnych - jest świadome swoich praw i obowiązków - wie, do kogo może zwrócić się o pomoc Dziecko potrafi komunikować się z - potrafi jasno formułować wypowiedzi rówieśnikami i dorosłymi Dziecko potrafi zaplanować, skontrolować i ocenić swoje postępowanie - otwarcie wyraża swoje prośby, sądy, oczekiwania - posiada umiejętność wyrażania i obrony swoich praw - dziecko poznaje swoje uzdolnienia, dąży do rozszerzenia zainteresowań - potrafi planować swoje działania i przewidzieć jego efekty - posiada umiejętność przyswajania wiedzy - potrafi dokonać samokontroli i samooceny. Tematy zajęć: 1 JAK RADZIĆ SOBIE Z PROBLEMAMI? Uświadomienie dzieciom, w jakich sytuacjach najczęściej podejmujemy ryzykowne decyzje. Kształtowanie nawyku zbierania informacji przed podjęciem decyzji. Rozwijanie umiejętności analizowania sytuacji oraz przewidywania tego, co może pomóc, a co zaszkodzić. Uświadomienie dzieciom różnych sposobów rozwiązywania problemów. Kształtowanie umiejętności odnajdywania i wykorzystania swoich mocnych stron w konkretnej sytuacji. 2.JAK DZIAŁA NASZ MÓZG -Zapoznanie z odpowiedzialnością lewej i prawej półkuli - Uświadomienie dzieciom, dlaczego są ludzie leworęczni i praworęczni - Kształtowanie nawyku zdolności indywidualnej - Uświadomić przyczyny niszczenia własnych komórek mózgowych poprzez sięganie po: papierosy, alkohol czy narkotyki 3.SZTUKA ODMAWIANIA I DOKONYWANIA WŁAŚCIWYCH WYBORÓW - czyli o tym, jak podejmować ważne decyzje - Nabycie praktycznych umiejętności odmawiania w sytuacjach zagrożenia oraz radzenia sobie z presją wywieraną przez kolegów.

wyraża swoje prośby, sądy, oczekiwania - posiada umiejętność wyrażania i obrony swoich praw - dziecko poznaje swoje uzdolnienia, dąży do rozszerzenia zainteresowań - potrafi planować swoje działania

4 Kształtowanie wśród dzieci i młodzieży zachowań asertywnych wobec nacisków. Utrwalanie nawyku analizowania sytuacji trudnej. 4. DLACZEGO LUDZIE SIĘGAJĄ PO ŚRODKI UZALEŻNIAJĄCE I JAKIE SĄ TEGO SKUTKI? Uświadomienie dzieciom negatywnego wpływu środków uzależniających na organizm młodego, rozwijającego się człowieka. Poznanie najczęstszych przyczyn sięgania po środki uzależniające. ' * Wyrabianie wśród uczestników zajęć sportowych nawyku odmawiania w chwili zagrożenia namową na zażywanie środków uzależniających. 5.ŚWIAT BYŁBY DUŻO LEPSZY BEZ ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH. Uświadomienie dzieciom różnicy między używaniem a nadużywaniem. Wskazanie na aspekt psychiczny i fizyczny uzależnień. Zapoznanie dzieci i młodzież z ideą zdrowego stylu życia i priorytetami związanymi ze zdrowiem. Każdy z podanych wyżej tematów. będzie dwukrotnie realizowany w każdej grupie wiekowej a jego treści będą dostosowane do wieku uczestników. Lp. Temat zajęć Realizowane treści Termin realizacji 1 Jak radzić sobie ze złością i problemami. 1. Kształtowanie nawyku zbierania informacji przed podjęciem decyzji. Rozwijanie umiejętności analizowania sytuacji oraz przewidywania tego, co może pomóc, a co zaszkodzić. 2. Nabywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie ze złością, wyrażania złości w akceptowany sposób i radzenia sobie ze złością innych h Ilość godzin 2 Jak działa nasz mózg. 1. Kształtowanie nawyku zdolności indywidualnej 2. Uświadomić przyczyny niszczenia własnych komórek mózgowych poprzez sięganie po: papierosy, alkohol czy narkotyki h 3 Sztuka odmawiania i dokonywania właściwych wyborów. 1. Nabycie praktycznych umiejętności odmawiania w sytuacjach zagrożenia oraz radzenia sobie z presją wywieraną przez kolegów. 2. Kształtowanie wśród dzieci i młodzieży zachowań asertywnych wobec nacisków h

' * Wyrabianie wśród uczestników zajęć sportowych nawyku odmawiania w chwili zagrożenia namową na zażywanie środków uzależniających. 5.ŚWIAT BYŁBY DUŻO LEPSZY BEZ ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH.

5 4 Dlaczego ludzie sięgają po środki uzależniające i jakie są tego skutki? 5 Mówię stop uzależnieniom. 6 Świat byłby dużo lepszy bez środków uzależniających. Utrwalanie nawyku analizowania sytuacji trudnej. 1. Uświadomienie dzieciom negatywnego wpływu środków uzależniających na organizm młodego, rozwijającego się człowieka. 2. Wyrabianie wśród uczestników zajęć sportowych nawyku odmawiania w chwili zagrożenia namową na zażywanie środków uzależniających. 1. Kształtowanie postawy krytycznej i asertywnej wobec różnych propozycji użycia środków uzależniających 2. Umiejętność rozumienia potrzeby współpracy z innymi oraz propagowanie zdrowego stylu życia - bez nałogów i uzależnień 1. Wzmacniania pozytywnego obrazu własnej osoby, - odreagowywania napięć, h h h 7 Zanim spróbujesz. 2.Kształtowanie wzorców zdrowego życia i spędzania wolnego czasu h 8 Moje relacje społeczne. 1. Rozpoznajemy i unikamy sytuacji, które wywołują złe samopoczucie h

Wyrabianie wśród uczestników zajęć sportowych nawyku odmawiania w chwili zagrożenia namową na zażywanie środków uzależniających. 1.

Podobne dokumenty

Szkolny Program Profilaktyki. rok szk. 2013/2014

Szkolny Program Profilaktyki. rok szk. 2013/2014 Szkolny Program Profilaktyki rok szk. 2013/2014 Profilaktyka to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami, reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Celem szkoły jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka