Zintegrowany System Kwalifikacji szansa i wyzwanie dla przedsiębiorców Konferencja Przygotowanie wykwalifikowanych kadr dla gospodarki Warszawa, 6 maja 2015 r. dr Agnieszka Chłoń-Domińczak
Wyzwania dla polityki rozwoju umiejętności w Europie Strategia Europa 2020 Program na rzecz nowych umiejętności i zatrudnienia: Dopasowanie kwalifikacji pracowników do potrzeb rynku pracy teraz i w przyszłości Monitorowanie popytu na umiejętności Analizowanie trendów na poziomie branżowym Wdrażanie instrumentów europejskich: ERK, ESCO Lepsze umiejętności, lepsze życie, lepsza praca (OECD) Rozwój brakujących w gospodarce kompetencji i umiejętności Wzmacnianie uczestnictwa w uczeniu się przez całe życie
Kompetencje pracujących w Polsce są niższe niż przeciętna OECD szczególnie w przypadku pracowników średniowykwalifikowanych Źródło: obliczenia IBE na podstawie danych PIAAC
Polscy pracownicy znacznie rzadziej mają doświadczenie i korzystają z komputera co może wynikać po części z braku odpowiednich umiejętności Źródło: obliczenia IBE na podstawie danych PIAAC
Luka kompetencyjna według pracodawców Brak kompetencji pracowników ma wpływ na konkurencyjność przedsiębiorców ponad 30% wskazuje na znaczący bezpośredni i pośredni wpływ deficytów kompetencyjnych na funkcjonowanie firm Dane badania Bilans Kapitału Ludzkiego wskazują, że ¾ pracodawców ma trudności w rekrutacji pracowników posiadających pożądane: Kompetencje Doświadczenie Motywacje do pracy System edukacji powinien uwzględnić efekty uczenia się związane z lukami identyfikowanymi przez pracodawców Uczenie się przez całe życie i odpowiednia oferta szkoleń i kwalifikacji są niezbędnym komplementarnym elementem dla kształtowania niezbędnych na rynku pracy umiejętności i kompetencji
Wyzwanie: uczenie się przez całe życie 45,0 40,0 Ogółem 45,0 40,0 Wykształcenie gimnazjalne i niższe 35,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 EU 28 CZ DK PL 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 EU 28 CZ DK PL 5,0 5,0 0,0 0,0 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Wykształcenie ponadgimnazjalne EU 28 CZ DK PL 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Wykształcenie wyższe EU 28 CZ DK PL
Sektorowe ramy kwalifikacji jako uszczegółowienie PRK
Dlaczego SRK? Rama kwalifikacji jako narzędzie zmiany sprzyjające ograniczaniu luki kompetencyjnej z perspektywy sektorów: Uszczegółowienie zapisów PRK bardziej czytelne Dostosowanie hierarchii poziomów do specyfiki branży Decentralizacja systemu przyznawania kwalifikacji
Podstawowe założenia branża dla branży Tworzone przez sektorowe zespoły eksperckie Zestawy kluczowych kompetencji (wyznaczniki sektorowe) Charakterystyki poziomów
SRK mają różne skale, ale jedną bazę PRK SRK A SRK B SRK VIII VIII VIII c VII VII VII VII VI VI VI VI V V V.B V.A IV IV IV IV III III III.C III.B III.A III II II II I I
Korzyści dla interesariuszy czytelne ścieżki kariery zawodowej dla pracowników zwiększenie porównywalności kwalifikacji w ramach sektora w kraju i w Europie ułatwienie uznawania kompetencji zdobytych poprzez pozaformalne i nieformalne uczenie się podstawa do opisywania nowych kwalifikacji w sektorze może stanowić odpowiedź na deregulację niektórych sektorów podstawa do tworzenia map kwalifikacji
PRK korzyści dla pracodawców: Pomoże w ocenie rzeczywistych kompetencji kandydatów do pracy. Umożliwi łatwe określenie ścieżki zdobywania kwalifikacji przez pracowników. Ułatwi wyszukanie niezbędnych szkoleń. Pozwoli na ograniczenie kosztownych błędów w procesie szkoleń, dzięki precyzyjnemu formułowaniu wymagań co do wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych.
PRK korzyści dla pracowników Pomoże przedstawić swoje kwalifikacje w sposób zrozumiały dla pracodawców na europejskim rynku pracy. Ułatwi osobom niemającym formalnego wykształcenia potwierdzić swoją wiedzę i umiejętności zawodowe, a tym samym uzyskać świadectwo lub certyfikat niezbędny przy poszukiwaniu pracy. Zwiększy możliwości i sposoby kształcenia się osobom bezrobotnym lub zagrożonym bezrobociem. Uprości zmianę zawodu. Pozwoli ocenić, ile są warte zdobywane przez nas dyplomy czy certyfikaty.
Projekt systemowy Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji oraz Krajowego Rejestru Kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Instytut Badań Edukacyjnych Biuro Projektu Krajowych Ram Kwalifikacji ul. Górczewska 8, 01-180 Warszawa tel.: (22) 241 71 70, e-mail: krkbiuro@ibe.edu.pl