KEEPING PACE WITH AN EVER CHANGING WORLD Broszura podsumowująca projekt Partnerski Grundtvig dla Uniwersytetu III wieku w Czeladzi. Projekt jest realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach programu uczenia się "Longlife". Publikacja odzwierciedla stanowisko autorów i Komisja Europejska ani Narodowe Agencje nie ponoszą odpowiedzialności za treścizawarte w prezentacji i ani również za sposób ich prezentacji. 1
PARTNERZY W PROJEKCIE: Czerwiec 2014 Projekt Partnerski Grundtvig zgromadził dorosłych z instytucji edukacyjnych z Polski, Irlandii, Turcji i Włoch. IRELAND Czas trwania projektu 2 lata (09.2012-07.2014). Głównym cel naszego projektu koncentruje się na wyzwaniach, przed którymi stają ludzie starsi próbując dostosować się do najnowszych i szybkich zmian zachodzących w całej Europie. ITALIA Comune di Sant Angelo in Vado Poland, Czeladź, Urząd Miasta Edremit Eğitim Gönüllüleri Derneği Balıkesir, Türkiye 2
Aktywność seniorów Uczenie się przez całe życie - Z Polski Z Włoch W Turcji W Irlandi 3
4
TURECKI WŁOSKI POLSKI IRLANDZKI 5
Potrzeby edukacyjne Seniorów- wnioski Polska - Wnioski: Wszyscy seniorzy lubią uczyć się nowych rzeczy. Większość z nich: 1. Mają formalne wykształcenie co najmniej na poziomie szkoły średniej, 2. Pracowała w kulturze i usługach publicznych, 3. Nauczyli się dodatkowych rzeczy głównie przez nauczyciela lub osobistego trenera, a na kursach, 4. Wykorzystywała do nauki z książki i inne materiały drukowane, 5. Znajomość drugiego, obcego języka jest główną barierą którą spotykają w codziennym życiu, 6. Nie posiadają dodatkowych umiejętności, 7. Używają komputera głownie do korzystania z Internetu, 8. Nauczyli się korzystać z komputera z pomocą przyjaciół i krewnych lub wzięli udział w specjalnym kursie, bo znajomi / rodzina używali go i zauważyli dodatkowe możliwości którymi byli zainteresowani, 9. Mają dostęp do sieci przez modem w domu, 10. Korzystają z Internetu do: e-bankowości, e- komunikacji, e-informacji, a niektórzy dla e-learningu i rozrywki 11. Chcieliby poszerzyć swoją wiedzę na temat komputerów we wszystkich technicznych aspektach korzystania z Internetu, 12. Chcieliby korzystać z Internetu w przyszłości, gdyby tylko wiedzieli jak posługiwać się E-bankowością, e-komunikacją, e-learningiem, e-informacjami. 13. Chcieliby poprawić następujące aspekty korzystania z Internetu: dostęp techniczny do internetowych narzędzi komunikacyjnych, społecznych Forum, Edycji zdjęć 14. Mówić w 1 lub 2 językach obcych, ale rzadko mogą z nich korzystać by poprawić swe umiejętności językowe 15. Potwierdzić wszystkie korzyści z używania języka obcego Niektórzy z nich chcieliby używać komputera w przyszłości i planują kupić komputer w najbliższym czasie Włochy - Wnioski: Badanie pokazuje, że badani są już zaangażowani w niektóre działania w ich wolnym czasie (czytanie książek lub gazet, surfowanie w Internecie lub oglądanie telewizji). Oni jednak lubię się uczyć nowych rzeczy i podejmować nowe działania. Grupa docelowa (prawdopodobnie ze względu na wiek) swobodnie korzysta z tradycyjnych metod nauczania (książki lub materiały drukowane) Wszyscy respondenci podkreślili, że są dwie główne bariery w ich codziennym życiu: znajomość drugiego języka i korzystanie z komputera i Internetu. 80% grupy docelowej umie już korzystać z komputera i Internetu. Respondenci mają podstawowe umiejętności ICT i nauczyli się korzystać z komputera. Ich zainteresowanie skupia się na uczeniu się, jak wykorzystać potencjał komunikacji Web 2.0 (oprogramowanie społeczne, internetowe narzędzia komunikacji itd). Około 70% respondentów podkreśliło, że główną potrzebą jest znajomość języka obcego. Tylko kilku z nich zna już drugi język i ma możliwość poprawiać przez mówienie i słuchanie swoją wiedzę. Nauka języków obcych Prawie 50% badanych nie zna języka obcego. Inni, mówią po angielsku i francusku na poziomie podstawowym. Korzystają z języka obcego bardzo rzadko i głównie w czasie podróży. Większość respondentów nie ma możliwości poprawy języka obcego, a chcieliby to zrobić w celu uzyskania większej autonomii podczas pobytu za granicą i lepiej korzystać z sieci Web, aby poznawać nowych ludzi i inne kultury i poprawiać swoje umiejętności w pracy. 6
Ireland - Wnioski : Irlandczycy seniorzy są aktywnie zaangażowani w społeczności lokalne. Lubią taniec, sztukę i ogrodnictwo. 75% z nich regularnie korzysta z komputera, ale ma bardzo podstawowe umiejętności w zakresie technologii ICT. Głównym powodem wykorzystania ICT jest komunikowanie się z bliskimi z zagranicy. Większość ankietowanych seniorów boi się korzystania z Internetu ze względu na brak zrozumienia polityki prywatności i bezpieczeństwa. 90% seniorów są zainteresowane nauką języka obcego i komunikowaniem się z seniorami z całej Europy za pomocą forum komunikacyjnych. Seniorzy są głównie na emeryturze co daje im czas i środki finansowe, aby podróżować i uczyć się innych kultur UE. się z rodziną i przyjaciółmi. Z tych powodów większość seniorów chciałby poprawić swoje umiejętności do właściwego wykorzystania Sieci (wykorzystanie przeglądarek internetowych, programów komunikacyjnych, oraz znajomości innych aspektów technicznych). Większość z Seniorów wzięła udział w różnego rodzaju kursach i wydarzeniach kulturalnych, które sprawiają, że są oni otwarci na nowe działania edukacyjne i rekreacyjne umożliwiające dzielenie się wiedzą i doświadczeniami. Turkey - Wnioski : Zgodnie z wynikami badania, seniorzy tureccy spędzają czas wizytując przyjaciół, oglądając telewizję lub słuchając muzyki czy przeglądając sieci WWW do wyszukiwania informacji. Są zainteresowani uczeniem się nowych rzeczy, wraz z ludźmi z ich lokalnej społeczności. Ponieważ większość z nich jest na emeryturze są chętni, aby być częścią każdego rodzaju działalności edukacyjnej lub kursu. Pozostają aktywni w życiu kulturalnym, korzystają z wycieczek i dostępu do Internetu. Jednakże, 63% seniorów ma trudności w korzystaniu z Sieci. Nie mają wystarczającej wiedzy na temat drugiego języka obcego, co sprawia, że korzystanie z komputera i Internetu staje się dla nich trudniejsze. Zdecydowana większość osób starszych nie posiada znajomości innego języka obcego, nawet na poziomie podstawowym. 42 % seniorów chce wykorzystywać Internet do wyszukiwania wiadomości, korzystania z e- sklepów, a także wykorzystywania innych form rozrywki. Chcą też poprzez Sieć komunikować 7
Polskie poradniki edukacyjne Tytuł Komunikowania się online dla seniorów mobilne, - Translatory Internetowe. Czas trwania 2012-2014 w trakcie realizacji projektu. Tytuł Sprawni w jesieni życia Grupa docelowa Seniorzy w wieku 50 +, studenci Uniwersytetu Trzeciego Wieku, Czas trwania 2012-2014 w trakcie realizacji projektu. seniorzy zrzeszeni w Grupa Seniorzy w wieku 50 +, studenci stowarzyszeniach na terenie miasta, docelowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku seniorzy niezrzeszeni Opis działalności.warsztaty dla seniorów Opis działalności Ćwiczenia rozwijające ogólną sprawność fizyczną dostosowane do potrzeb osób 50 + Cele - Rozwijanie umiejętności Cele - Rozwijanie aktywności nauczania komunikowania się za pomocą nauczania fizycznej seniorów, technologii online, - Promocja zdrowego stylu - Wzmocnienie mechanizmów życia uczestników ćwiczeń, wykorzystania nowoczesnych - Wzmocnienie nawyku narzędzi komunikacji, aktywnego spędzania czasu - Praktyczne wykorzystanie wolnego, umiejętności nowoczesnej - Promowanie aktywności komunikacji na odległość, fizycznej w ramach - Wymiana doświadczeń między wspólnych zainteresowań seniorami z różnych części seniorów Europy. Metodologi a - Spotkania warsztatowe, - Internetowe sesje tematyczne, Metodologia - Gimnastyka, - Nordic walking, - Taniec towarzyski. - Ćwiczenia indywidualne. Materiały - Sala gimnastyczna Hali Materiały - Komputery stacjonarne i laptopy, Sportowej. - Tereny zielone miasta. - Telefony komórkowe, - Narzędzia Google, - Internetowe czaty tematyczne, - Aplikacje na urządzenia 8
Tytuł Angielski - to nie takie trudne Czas trwania 2012-2014 w trakcie realizacji projektu. Grupa docelowa Seniorzy w wieku 50 +, studenci Uniwersytetu Trzeciego Wieku Opis działalności Warsztaty językowe z elementami wiedzy o kulturze krajów anglosaskich. Cele nauczania - Rozwijanie umiejętności komunikowania się seniorów w zakresie języka angielskiego, - Praktyczne wykorzystanie umiejętności komunikacji w języku obcym, - Wyrobienie nawyków swobodnego porozumiewania się w określonych sytuacjach językowych, - Zapoznanie z kulturą językową oraz życia codziennego krajów anglosaskich. Metodologia - Zajęcia ćwiczeniowe poszerzające wiedzę na temat teorii języka angielskiego, - Ćwiczenia praktyczne, - Zapoznanie z podstawami kultury i życia codziennego krajów anglojęzycznych, - Gry i zabawy językowe. Materiały - Podręczniki do nauki języka, - Materiały pomocnicze. 9
Irlandzkie poradniki edukacyjne: Tytuł Lekcje włoskiego Tytuł ICT (szkolenie komputerowe) Czas trwania Grupa Kurs 8-tygodniowy Seniorzy i pracownicy Czas trwania 2012-2014 w trakcie realizacji projektu. docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Materiały Lekcje włoskiego 1 godz. tygodniowo Aby zachęcić seniorów do nauki języka obcego. Komunikacja przez włoski. Aby umożliwić komunikację z włoskimi partnerami i seniorami w trakcie realizacji projektu. książki rozmowa ćwiczenia ustne interakcja online / ICT Materiały informacyjne włoski książki Słownik DVD płyty CD z muzyką Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Seniorzy Nauczenie umiejetności korzystania z technologii ICT Wspieranie i zachęcanie do używania komputerów. Poznanie technologii online. komunikacja e-mail. szkolenia w pakietach Microsoft. Zapoznanie z mediami społecznościowymi. Szkolenia Interaktywna nauka Praktyka Materiały Komputer Połączenie z Internetem Youtube Media społecznościowe (Facebook, Twitter) Materiały informacyjne 10
Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Materiały Interaktywna platforma nauczania 2012-2014 w trakcie realizacji projektu Pracownicy, emeryci i nauczyciel języka Wykorzystania ICT w celu komunikowania się z seniorami w Polsce, Włoszech i Turcji Do komunikacji z grupami seniorów z krajów uczestniczących. W celu omówienia aktualnych zagadnień w odniesieniu do seniorów: styl życia, hobby i zainteresowania. Aby rozwinąć wsparcie online dla uczestników w celu omówienia problemów wynikających z uczenia się nowych technik. Warsztaty szkoleniowe w jak używać Platformy w działaniu sesyjnym. Interakcje za pośrednictwem forum internetowego. Odpowiednie materiały referencyjne. praktyka. Komputery Telefony komórkowe Połączenie z Internetem książki Słownik Google Translator 11
Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Lekcje języka angielskiego 160 godzin Seniorzy Porozumiewanie się oraz udzielanie informacji, powitanie oraz przedstawianie się w języku docelowym. Wykonywanie prostych zapytań Prośba o informacje Wyrażanie umiejetnosci wyrażanie upodobań Powitanie i spotkania z ludźmi Identyfikacja ich narodowości i krajów Wyrażanie podstawowych potrzeb Wyrażanie uczuć Osobiste opinie Czas, daty i dni Burza mózgów. - Prezentacja slajdów w grupach - Ćwiczenia - Demonstracje - Pytania i odpowiedzi - Symulacja - Indywidualne i praca w parach - Prace grupowe - Metoda audio - Podejście do komunikatywności - Gramatyka, tłumaczenie - Metoda bezpośrednia Tureckie poradniki edukacyjne * Materiały pochodzące z recyklingu * Materiały nauczyciela * Kolorowe kredki * Książki * Karton * Utwory * Maski * Plakaty * Gry planszowe Materiały: * Prezentacje Power Point * puzzle * skoroszyty * Słowniki * CD * Kreskówki * Zdjęcia *Materiały Flash * Zdjęcia * Zarządzenia * Ogłoszenia * Życie codzienne * Wizytówki * Arkusze * prasa * Materiały własne * Kukiełki 12
Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Technologie informacyjne i komunikacyjne 160 godzin Seniorzy Współdziałanie z Siecią w celu dotarcia do informacji na całym świecie z wykorzystaniem technologii informacyjnych i narzędzi komunikacji. Aby korzystać z komputera i Internetu do celów komunikacyjnych Aby dotrzeć do informacji przez Internet i komputer, który spełnia wymagania użytkownika. Aby korzystać z programów komputerowych dla określonych celów Aby znaleźć szczegółowe informacje Wpływ ICT na społeczeństwo. Wyszukiwanie informacji z różnych źródeł (np. Internet, biblioteka lub czasopisma). Określanie znaczenia sieci komputerowych i komunikacyjnych Burza mózgów. prezentacja slajdów w grupach do każdego tematu Ćwiczenia Demonstracje Pytania i odpowiedzi Symulacja Prace indywidualne Prace grupowe Materiały 13 Komputery Połączenie z Internetem książki Projektor Laboratorium PC
Włoskie poradniki edukacyjne Tytuł Nauka angielskiego z ICT (elearning) Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia 2 godz. sesyjne. 1 sesja na tydzień Seniorzy Nauka ICT oraz języka obcego za pomocą platformy internetowej, której treści modyfikowane są na podstawie potrzeb zgłoszonych przez seniorów: przedstawianie siebie, w hotelu, w restauracji, w banku, podstawowe elementy jezyka angielskego, Treści są wspierane przez narzędzia komunikacji online, takie jak fora, czaty, a także osobista poczta Internetowa. Rozwój umiejętności ICT rozwój umiejętności językowych rozwój umiejętności społecznych i nauki Praktyka praca w grupach społeczność on-line ćwiczenia w parach Praca z nauczycielem ekspertem w dziedzinie ICT i uczenia się języków Materiały zawartość online LMS (Learning System zarządzania) 14
Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Ścieżka Massa Trabaria Wiosna - lato ( sesje 4 godz.) Głównie seniorzy, ale działalność jest otwarta. Szlaki turystyczne o różnym stopniu trudności: proste trekingowych lub piesze. Od 10 do 15 km. w ciągu 4 godzin na obszarach górskich Sant'Angelo in Vado, Borgo Pace, Lunano i okolice. W sumie około 200 km ścieżek w Apeninach (bocznych Marche) do Urbaniai i powrót. Niektóre wycieczki są prowadzone z ekspertem znajacym florę i faunę okolic. Aktywność: zazwyczaj grupy od 8 do 20 osób Cele nauczania Metodologia Materiały Aktywność fizyczna zdrowie fizyczne Wiedza na terytorium Wiedza na temat flory i fauny obszaru Znajomość lokalnych tradycji gastronomicznych Praktyka sprzęt Trekkingowy Mapy ścieżek Miejscowi przewodnicyeksperci Strona www: https://www.facebook.com/a quila.fenice.3 15
Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Materiały Taniec folklorystyczny Wrzesień kwiecień, w trakcie trwania projektu Seniorzy i młodzież Analiza i nauka tradycyjnych tańców ludowych z Montefeltro (obszarze prowincji Pesaro i Urbino). Wszystkim tańcom towarzyszy akordeon. Grupa spotyka się raz co 15 dni w ciągu całego roku, aby nauczyć się nowych tańców i próbować nowych kroków. Nauczenie młodych ludzi szacunku do tradycji Nauka się nowych tańców Wymiana znajomości w temacie międzynarodowych tańców ludowych Aktywność fizyczna Aktywne starzenie się Wymiana międzypokoleniowa Zmierzenie się z praktyką praca w grupach Analiza przez internet nowych tańców Muzyka Filmy video bezpośrednie zetkniecie się z innego typu tańcami 16
30 Listopad 1 Grudzień 2012 Nano Nagle Centre (Strona Irlandzka) Uczestnicy: Strona włoska: Elmo De Angelis, Settimio Bravi, Fabio Gostoli Strona polska: Iwona Sułkowska, Jakub Szurdyga, Małgorzata Szmal Strona turecka: Kadir Olgun, Atanur Gaglayan, Maiguizate Jamal Strona irlandzka: Frances Crowe, Nora Delaney, Noreen O Brien, Karen O Shea 9-10 Maj 2013 Urząd Miasta Czeladź Uniwersytet Trzeciego Wieku (Strona Polska) Uczestnicy: Strona włoska: Elmo De Angelis, Maria Salvi, Alfio Federici Strona turecka: Kadir Olgun, Murat Tayyar, Gengel, Ismail Damar, Halis Dag, Muhamet Halil Dikici Strona irlandzka: Noreen O Brien, Karen O Shea, Paul Quinn Strona polska: Iwona Sułkowska, Bogusława Karecińska, Tomasz Nowak, Anna Kapitan. 17
29-30 listopada 2013 Edremit Eğitim Gönüllüleri Derneği (Strona turecka) Uczestnicy Strona polska: Iwona Sułkowska, Bogumila Celuch,Dorota Dobrucka, Anna Kapitan Strona włoska: Elmo De Angelis, Maria Salvi, Alfio Federici, Madga Topi, Ubaldo Pompei, Domenica Torcolacci, Graziano Grassi Strona irlandzka: Noreen O Brien, Karen O Shea Strona turecka: Kadir Olgun, Celaleddin Yıldırır, Aleksandra Danilovi, Necmettin Moran Rukiye Moran 20-21 czerrwca 2014 Fano, Włochy Uczestnicy Strona polska: Teresa Kosmala, Dorota Dobrucka, Tomasz Nowak, Jolanta Malinowska, Ewa Błaszczyk. Strona irlandzka: Margaret O'Raghaill, Tadhg O'Raghaill, Dora Looney, Ita Browne, Noreen O Brien, Karen O Shea, Breda Murphy. Strona turecka: Celaleddin Yıldırır, Aleksandra Danilovic, Necmettin Moran, Rukiye Moran. Strona włoska: Elmo De Angelis, Maria Salvi, Alfio Federici, Ubaldo Pompei, Domenica Torcolacci, Graziano Grassi, Settimio Bravi 18
w Czeladzi, wizyty w Gimnazujm nr 3 w Czeladzi, gdzie Iwona Sułkowska pracuje jako dyrektor, udział w części posiedzenia Rady Miasta w Czeladzi. Wszyscy partnerzy wykonali: DVD z działań edukacyjnych dla seniorów Wyniki badań mocnych i słabych stron rozwoju regionu / kraju wpływających na środowiska seniorów Dokumentację on-line i stronę internetową projektu Irlandzka grupa odwiedziła ponadto były nazistowski obóz koncentracyjny i obóz zagłady Auschwitz, a następnie w Kraków. Grupa turecka odwiedził Kraków i kopalnię soli w Wieliczce. Włoscy seniorzy mieli spacer po parku miejskim, zwiedzili Muzeum Miasta i budowę nowej Galerii Miejskiej. Narzędzia ICT do komunikacji, nauczania i wymiany doświadczeń DVD w zakresie pomysłów dotyczących edukacji i działalności seniorów oraz narzędzi służących osiągnięciu poprawy w zakresie edukacji seniorów Badania dotyczące oceny projektu Podczas spotkania projektu odwiedziliśmy także i doświadczyli: 3.W Turcji - spotkania z burmistrzem Edremit, wizyty w lokalnym klubie i prywatnej szkole, wycieczki do Troi, Assos i Gallipoli, spaceru wzdłuż nadmorskiej dzielnicy, udziału w uroczystości regionalnych. 4. We Włoszech Partnerzy wzięli udział w wycieczce do Sant 'Angelo in Vado, odwiedzenia miejsc związanych z kulturą starożytnego rzymskiego domu i Muzeum Sztuki. Gmina Sant 'Angelo w Vado zorganizowała pokaz folkloru tańca i muzyki tradycyjnej. 1.W Irlandii - spotkania z przedstawicielami samorządu lokalnego, spotkania z seniorami, udziału w koncercie lokalnej szkoły, wycieczki po okolicy, spaceru po mieście Mallow. 2.W Polsce spotkania z władzami miasta, spotkania z polskimi seniorami, zwiedzania trzech różnych polskich instytucji zrzeszających seniorów działających w Czeladzi, wizyty w Muzeum Miasta i Kościoła 19
WYSTAWY FINAŁOWE W POLSCE WE WŁOSZECH 20
W IRLANDII W TURCJI 21
ICT Partnerstwo Google Groups jest wykorzystywane jako forum do współpracy z pozostałymi partnerami pomiędzy spotkaniami. Wszyscy członkowie subskrybują grupę dyskusyjną Google. 13 członków grupy ma podzielone pliki i odpowiedni porządek informacje do dyskusji na temat głównych tematów projektu. Grupa Google jest również wykorzystywana do organizowania działań projektu, pilnowania terminów i Narzędzie: grouphttps facebook :/ / www.facebook.com/groups/46323989373743 2/ pozwala dzielić się informacjami, odnoszącymi się do tempa prac projektowych zgodnie z ciągłym zainteresowaniem wszystkich osób zainteresowanych tematem. W tej chwili (06.10.2013) Grupa posiada 92 członków. Mogą zamieszczać komentarze i różne materiały, tworząc społeczność internetowej związaną z główną ideą projektu. wymiany doświadczeń i informacji zwrotnej na temat różnych przeprowadzonych działań. Folder projektu w Google Drive, został podzielony na 24 osoby. Narzędzie zostało wykorzystane jako repozytorium online dla wszystkich istotnych dokumentów i produktów projektu. Produkty, wyniki spotkań, zdjęcia, okresowe raporty, wyniki badań oraz wszystkich fazy dokumentacji projektu. Platforma edukacyjna on-line została zbudowana na potrzeby seniorów prowadzących działania edukacyjne dotyczących lekcji języka angielskiego i ICT na poziomie podstawowym. Poziom pośredni został stworzony w celu dalszej poprawy kompetencji uczestników i kontynuowania szkolenia również poza czas trwania projektu. Kolejny kurs online został stworzony do nauki języka włoskiego. Cały materiał jest otwarty dla osób starszych, którzy są chętni do nauki języków i są w stanie komunikować się z innymi partnerami i seniorami w ramach projektu. 22
Co zdecydowaliśmy: Ostatnie spotkanie: We Włoszech stwierdzono, że wolontariat, korzystanie z mediów, oraz przeciwdziałanie wykluczeniu informacyjnemu są bardzo istotne. Omówiono również sukces, który niesie za sobą użycie technologii informacyjno-komunikacyjnych, nauka języka angielskiego i folklor. Każdy z partnerów omówił potrzeby seniorów w ich własnych społecznościach. Rozpatrywano także użycie Google Groups i Projektu, by dzielić się pomysłami. Każdy partner ma za zadanie zachęcać Seniorów do korzystania Facebooka. Zastanawiano się, że ważne jest, aby komunikacja trwała w przyszłości, aby podtrzymać więzi seniorów nawiązane podczas projektu. Wszyscy i pracownicy Projektu i Seniorzy muszą podjąć wysiłek by być bardziej aktywni w społeczności sieciowej. Wspólne DVD będzie wyprodukowany przez stronę włoską z materiałami od partnerów. Postanowiono utrzymać stronę internetową projektu przez 3 lata po zakończeniu projektu. 23