Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 1. Marzec

1 Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 1. Marzec Tematy podane w materiałach to propozycja, którą można zapisać w dzienniku. Ś jak ślimak, si jak siedem MEN Nasz elementarz Tydzień 23. Zwierzęta duże i małe Liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji: 5 godz., 1 godz., 1 godz., 1 godz., 1 godz., 4 godz., 1 godz., 1 godz. Swobodne wypowiedzi na temat ilustracji w podręczniku. Wprowadzenie liter ś, Ś na podstawie wyrazu ślimak zgodnie z etapami wprowadzania litery. Rysowanie po śladzie. Słuchanie czytanki. Odgrywanie scenek sytuacyjnych Imieniny. Wprowadzenie zmiękczeń si, Si zgodnie z etapami wprowadzania litery. Ćwiczenia w czytaniu. Pisanie liter. Wyszukiwanie w tekście liter ś, Ś. Szukanie podobieństw i różnic między tekstami. Zdrobnienia wyrazów. Przepisywanie wyrazów. Uzupełnianie tabeli. Projektowanie liter ś, Ś do albumu liter. Praca Ślimak. s. 4, 5 s. 4, 5 Zasady dobrego wychowania. Tworzenie szlaczkowego rytmu. Uzupełnianie ciągu liczbowego. Uzupełnianie działań. zadania z treścią. Składanie życzeń. Pielęgnowanie przyjaźni. i Zabawa z piłkami. Zabawa ruchowa Pełzanie ślimaków.

2 stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem s. 3 5 s. 5 s. 5 1.1) a, b, c 1.2) a, b, c 1.3) a, b, c, d, e, f, g 1.4) a Podstawy W kąciku przyrodniczym 4.2) b 5.4 7.1, 7.3, 7.5, 7.8 11.6, 11.7 10.3) a i Krótko wypowiada się na określony temat Słucha wypowiedzi innych osób Czyta proste teksty Odpowiada na pytania Odgrywa scenki sytuacyjne Dokonuje analizy i syntezy wyrazów z głoską ś Rozpoznaje i pisze w liniaturze litery Ś, ś, Si, si i ich połączenia z innymi literami Wyróżnia litery Ś, ś, Si, si w tekście Dzieli wyrazy z głoskami ś na sylaby Potrafi pisać litery ś, Ś, si, Si oraz wyrazy z tymi literami Pisze po śladzie i samodzielnie Projektuje litery ś, Ś do albumu liter Wykonuje pracę plastyczną Wie, jak kulturalnie zachować się na imieninach Układa szlaczkowy rytm Uzupełnia ciąg liczbowy Uzupełnia działania Rozwiązuje zadania z treścią Uczestniczy w zabawach z piłkami Składa imieninowe życzenia Pielęgnuje przyjaźnie Swobodnie wypowiada się na podany temat Szczegółowo odpowiada na pytania do tekstu Dobiera materiały do wykonania pracy Starannie wykonuje pracę plastyczną Bezbłędnie i samodzielnie uzupełnia ciągi i działania liczbowe Starannie wykonuje zadanie z piłką Rozmowa w kręgu na temat kącików przyrody. Układanie wyrazów z rozsypanek sylabowych. Poszukiwanie i czytanie informacji o roślinach hodowlanych w różnych źródłach. Ćwiczenia i zabawy rytmiczne. Nauka piosenki W marcu. Wspólne dbanie o klasowe rośliny. Rozpoznawanie roślin doniczkowych. Budowa tulipana. Planowanie hodowli roślin. Obliczenia w zakresie 12. Dbanie o swoje otoczenie. i

i 3 MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Układanie wypowiedzi ustnej na podstawie ilustracji i obserwacji. Czytanie tekstu Dbamy o rośliny. Uzupełnianie zdań nazwami czynności. Podkreślanie w zdaniach wyrazów z ś. Przepisywanie imion i układanie z nimi zdań. Wąż kwiatowy. Omówienie plakatu Co roślinom potrzebne jest do życia?. Przeprowadzenie doświadczenia. Obserwowanie wzrostu roślin. Prezentowanie wyników pracy. s. 6 7 s. 6 7 s. 6 7 s. 7 s. 6 7 s. 6 7 1.1) a, b, c 1.2) b 1.3) a, b, c, e, f 3.1) a 3.2) b 5.4 6.1, 6.2, 6.7 7.3, 7.4, 7.5 11.8 10.3) c i Krótko wypowiada się na określony temat Słucha wypowiedzi innych osób Układa wyrazy z rozsypanek sylabowych Czyta tekst z elementarza Uzupełnia zdania nazwami czynności Wyróżnia w zdaniach wyrazy z ś Układa i przepisuje zdania z imionami Wyszukuje nazwy kwiatów w literowym wężu Rytmicznie wymawia nazwy kwiatów Akompaniuje na instrumentach perkusyjnych Śpiewa poznaną piosenkę Wspólnie z innymi dba o rośliny klasowe Rozpoznaje rośliny doniczkowe Zna budowę tulipana Planuje hodowlę roślin Wie, czego potrzebują rośliny do życia Przeprowadza doświadczenia i obserwacje Wyciąga wnioski Prezentuje wyniki swojej pracy Dokonuje obliczeń w zakresie 10 Korzysta z różnych źródeł informacji Płynnie czyta tekst o podwyższonym stopniu trudności Rytmicznie akompaniuje na instrumentach perkusyjnych Wyciąga prawidłowe wnioski z przeprowadzonych doświadczeń Sprawnie liczy w zakresie 10

i 4 Spotkanie z liczbą 13 MEN Nasz elementarz Swobodne wypowiedzi na temat domowych, szkolnych i publicznych akwariów. Pisanie po śladzie i samodzielnie wyrazów ze zmiękczeniem si. Gra w memory ortograficzne. Wizyta w pracowni przyrodniczej. Nazywanie ryb i innych organizmów wodnych zamieszkujących akwaria. Wyposażenie akwarium. Wprowadzenie liczby 13. Kolorowanie koralików. Pisanie liczby 13. Wprowadzenie liczebnika porządkowego trzynasty. Przeliczanie kamieni w akwarium. Uzupełnianie działań. Obliczenia w zakresie 13. Układanie działań. zadania z treścią. Obliczenia pieniężne. Przepisywanie i obliczanie działań. zadania logicznego. Układanie rybki z patyczków. s. 8 9 s. 9 Wykonanie pracy przestrzennej ślimaka z pasków kolorowego papieru. i Zabawa ruchowa Z kamienia na kamień. Zabawa ruchowa Wyścig ślimaków.

i 5 stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem s. 9 s. 8 9 1.1) a 1.3) a, b, c, d, e, f Poznajemy ślimaki 6.2 7.2, 7.3, 7.5, 7.8, 7.9, 9.2) a, c 9.3) a, b i Krótko wypowiada się na określony temat Słucha wypowiedzi innych osób Pisze po śladzie i samodzielnie wyrazy ze zmiękczeniem si Rozwija spostrzegawczość, utrwala pisownię określonych wyrazów z u, ó Zna nazwy niektórych mieszkańców akwariów Wie, jakie urządzenia są potrzebne do prawidłowego funkcjonowania akwarium Wykonuje kartę liczbową do albumu liczb Pisze liczbę 13 Liczy kolejno w zakresie 13 Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 13 Przepisuje i oblicza zadania Uzupełnia działania Rozwiązuje zadania logiczne i zadania z treścią Dokonuje obliczeń pieniężnych Wykonuje pracę przestrzenną Uczestniczy w zabawach ruchowych Zna prawidłową pisownię podanych wyrazów zawierających u, ó Zna nazwy zwierząt akwariowych Bezbłędnie wykonuje obliczenia pieniężne i liczbowe w zakresie 13 Starannie wykonuje pracę przestrzenną Wystawa z muszlami wypowiedzi uczniów i prezentacja okazów. Opisywanie muszli. Słuchanie wiersza Jerzego Ficowskiego Rozmowa ze ślimakiem. Zabawa pantomimiczna. Wykonanie gazetki o ślimakach. Zabawa Szukamy takich samych zainteresowań. Poznanie budowy i trybu życia ślimaków na przykładzie ślimaka winniczka. Wykorzystanie muszli przez inne organizmy. zadania tekstowego. zadań na podstawie rysunku. Wykonanie odlewu muszli. 10.3) c i

i 6 MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Gromadzenie informacji do gazetki klasowej. Ćwiczenia wyobraźni. Pisanie wyrazów ze zmiękczeniami. Uzupełnianie wyrazów. Czytanie tekstu ze zrozumieniem. Wyjaśnianie pojęć. krzyżówki z hasłem. s. 10 11 s. 10 s. 10 11 s. 11 s. 10 s. 11 1.1) a, b, d 1.2) a, b, c 1.3) a, b, c, e, f, g 1.4) a Podstawy 4.2) b, c 5.4 6.2, 6.4 7.2, 7.3, 7.5, 7.8 9.2) a, b, c 9.3) a, b i Wypowiada się na określony temat Słucha wypowiedzi innych osób Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty Odpowiada na pytania Układa krótką historię o muszli Słucha czytanego wiersza Pisze wyrazy ze zmiękczeniami Wyjaśnia znaczenie podanych pojęć Rozwiązuje krzyżówkę z hasłem Wykonuje gazetkę o ślimakach Wie, co kolekcjonują jego koleżanki i koledzy Zna budowę i tryb życia ślimaka Rozwiązuje zadania tekstowe i na podstawie rysunku Potrafi wykonać odlew muszli Uczestniczy w ch sportowych Wyczerpująco wypowiada się na określony temat Uczestniczy w zabawie pantomimicznej Układa wymyśloną historię inspirowaną szumem muszli W sposób przemyślany wykonuje pracę plastyczną Aktywnie uczestniczy w ch sportowych 10.3) c

i 7 Matematyka z dinozaurami (w Ćwiczeniach z pomysłem temat oznaczony jako Dinozaury i Liczymy w zakresie 13 ) MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Prezentacja figurek dinozaurów. Opowiadanie treści ilustracji. Ćwiczenia ortograficzne. Wykreślanka literowa. Źródła informacji. Układanka sylabowa. Odgrywanie scenek rozmowy dinozaurów. Zabawa dźwiękonaśladowcza. Wykonanie figurek dinozaurów. Zabawy dinozaurami przestrzeganie zasad wspólnej zabawy. Poznanie historii Ziemi na podstawie badań geologicznych. Budowa ciała dinozaura. s. 12 13 s. 13 s. 12 13 s. 14 15 s. 12 13 s. 12 s. 12 13 1.1) a, b 1.3) a, b, c, e, f, g 1.4) b Obliczenia matematyczne. Przeliczanie figurek dinozaurów. Układanie i pisanie działań do rysunków. Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu. zadań z treścią. Układanie figur z klocków Dienesa. Rozróżnianie figur geometrycznych. 3.2) b 4.2) b 5.4 6.2, 6.4, 6.8 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.8, 7.16 Przestrzeganie reguł w społeczności dziecięcej. 11.7 10.3) c i

8 i Wypowiada się na określony temat, również na podstawie ilustracji Słucha wypowiedzi innych osób Uzupełnia wyrazy literą u Rozwiązuje wykreślankę literową Układa wyrazy z rozsypanych sylab Dokonuje analizy rysunku Naśladuje odgłosy dinozaurów Wykonuje figurki dinozaurów Uczestniczy w zabawie dinozaurami Rozszerza swoją wiedzę o Ziemi Zna budowę ciała dinozaura Dokonuje obliczeń matematycznych Przelicza figurki dinozaurów Układa i zapisuje działania do rysunków Rozwiązuje zadania z treścią Układa figury z klocków Dienesa Rozróżnia figury geometryczne Uczestniczy w ch sportowych Wyczerpująco wypowiada się na określony temat Posiada wiedzę na temat dinozaurów i potrafi się nią podzielić z innymi Potrafi wymienić źródła informacji na temat Ziemi Uczestniczy w zabawie dinozaurami, przestrzegając zasad wspólnej zabawy Dokonuje bezbłędnych obliczeń matematycznych Przestrzega zasad podczas wspólnej zabawy Aktywnie uczestniczy w ch sportowych

9 Ń jak koń, ni jak niebo MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Tydzień 24. Nasze czworonogi Liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji: 5 godz., 1 godz., 1 godz., 1 godz., 1 godz., 4 godz., 1 godz., 1 godz. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wsi i jej mieszkańców. zagadki. Opowiadanie ilustracji. Wprowadzenie litery ń i zmiękczeń ni, Ni. Czytanie tekstu o koniach. Pisanie liter w małej liniaturze. Pisanie sylab. Łączenie wyrazów z modelami głoskowymi. Uzupełnianie wyrazami piramidy. Ćwiczenia ortograficzne. Projektowanie litery ń do albumu liter. Rysowanie konia na podstawie przeczytanego tekstu zagadki. Praca Spacer po niebieskiej łące. Zasady bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami. Obserwacja chmur. zadań z treścią. s. 16 17 s. 16 17 s. 16 s. 14 15 s. 15 s. 14 Wykonanie konika ze skarpetki. i Kalambury słowno-ruchowe. Zabawa ruchowa Mądry konik.

i 10 1.1) a, b, c 1.2) a 1.3) a, c, e, f, g Spotkanie z liczbą 14 4.2) a, b 6.1, 6.10 7.2, 7.3, 7.5, 7.8 9.2) a, c 9.3) a, b i Swobodnie wypowiada się na temat wsi i jej mieszkańców Rozwiązuje zagadkę Opowiada treść ilustracji Dokonuje analizy i syntezy wyrazów z głoską ń Rozpoznaje i pisze w liniaturze litery ń, Ni, ni Wyróżnia literę ń w wyrazach Łączy wyrazy z odpowiednimi modelami głoskowymi Dzieli wyrazy z głoskami ń, Ni, ni na sylaby Potrafi pisać litery ń, Ni, ni oraz wyrazy z tymi literami Pisze po śladzie i samodzielnie Uzupełnia piramidy wyrazowe Przepisuje wyrazy, zwracając uwagę na prawidłowy zapis ortograficzny Projektuje w sposób plastyczny literę ń Potrafi narysować konia na podstawie przeczytanego tekstu zagadki Orientuje się w zagrożeniach ze strony zwierząt Obserwuje chmury Rozwiązuje zadania z treścią Wykonuje pracę techniczną według instrukcji Uczestniczy w zabawach ruchowych Wyczerpująco wypowiada się na temat wsi i jej mieszkańców Pisze kształtnie i starannie Wykonuje oryginalną pracę plastyczną Wie, jak w bezpieczny sposób zachować się podczas kontaktu ze zwierzętami Samodzielnie rozwiązuje zadania z treścią Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych Swobodne wypowiedzi na temat wystawy koni. Wysłuchanie wiersza Stanisława Barańczaka Konie. Opisywanie obrazka. Wygląd i umaszczenie koni. Wprowadzenie liczby 14. Kolorowanie 14 koralików. Pisanie liczby 14. Tworzenie zbiorów 14-elementowych. Uzupełnianie ciągów liczbowych. Analiza danych z tablicy wyników. 10.3) c i

i 11 MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem s. 18 s. 18 19 1.1) a, b 1.2) a 1.3) a, c Liczebniki porządkowe. zadania z treścią. zadania logicznego. Układanie działań. Ćwiczenia manipulacyjne. zadania rysunkowego. Porównywanie liczebności zbiorów. s. 16 17 6.4 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.8, 7.14 i 10.3) c

12 W stadninie koni (w Ćwiczeniach z pomysłem temat oznaczony jako Hipoterapia i Gry i zabawy matematyczne ) i Wypowiada się na określony temat na podstawie ilustracji Słucha wypowiedzi innych osób Słucha czytanego wiersza Wyróżnia rasy koni na podstawie wysłuchanego wiersza Pisze liczbę 14 Liczy kolejno w zakresie 14 Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 14 Tworzy zbiory 14-elementowe Uzupełnia ciągi liczbowe Dokonuje analizy danych z tablicy wyników Układa działania na dodawanie i odejmowanie według podanego warunku Rozwiązuje zadania logiczne i zadania z treścią Dokonuje porównań liczebności Odczytuje liczby i przelicza w systemie rzymskim Uczestniczy w ch sportowych Wyczerpująco wypowiada się na określony temat na podstawie ilustracji Zna rasy koni, potrafi wymienić ich charakterystyczne cechy Wykonuje rysunek do zadania według podanego warunku Sprawnie i samodzielnie rozwiązuje zadania logiczne i zadania z treścią Aktywnie uczestniczy w ch sportowych Słuchanie i czytanie tekstów o hipoterapii. Nadawanie koniom imion wielka litera w imionach zwierząt. Przepisywanie wyrazów ze zmiękczeniami. Ćwiczenia w czytaniu. Podkreślanie w tekście wyrazów ze zmiękczeniem ni. Uzupełnianie zdań wyrazami z ń. Ćwiczenia spostrzegawczości szukanie wyrazów. Tworzenie rodziny wyrazu koń. Pomoc osobom niepełnosprawnym. Pogadanka na temat zwycięstwa i porażki. Rola zwierząt w terapii osób niepełnosprawnych. Przeliczanie elementów zbioru. Rysowanie zbiorów. Przeliczanie i porównywanie liczebności. Rysowanie wazonów z kwiatami zgodnie z podanym warunkiem. Układanie obrazków z tangramów. Dzielenie całości na części ćwiczenia praktyczne. obrazkowej łamigłówki. Tworzenie par. Zabawa Malowanie kratek. Postawa wobec ludzi niepełnosprawnych. i Zabawa ruchowa Prowadzenie konia.

i 13 MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem s. 20 21 s. 20 21 s. 20 21 s. 22 23 s. 18 19 s. 21 s. 19 20 1.1) a, b, c 1.2) a, b, c, d 1.3) a, c, e, f Obliczanie wyników dodawania i odejmowania. Obliczenia pieniężne. zadania w formie rysunkowej. 4.2 5.2, 5.4 6.2 7.2, 7.3, 7.5, 7.8, 7.9 11.2, 11.3 10.3) c i Słucha ze zrozumieniem czytanego tekstu Nadaje imiona koniom z czytanki Pisze imiona wielką literą Przepisuje wyrazy ze zmiękczeniami Uzupełnia zdania wyrazami z ń Czyta wyrazy wspak i zapisuje je poprawnie Tworzy rodzinę wyrazu Przedstawia środkami plastycznymi zwierzęta służące do terapii Jest świadomy swoich uczuć w sytuacji zwycięstwa i porażki Wie, w jaki sposób wykorzystuje się zwierzęta do terapii osób niepełnosprawnych Rysuje zbiory Przelicza, porównuje liczebność zbiorów Rysuje elementy zgodnie z podanym warunkiem Układa obrazki z tangramu Wykonuje ćwiczenia praktyczne Uczestniczy w zabawach matematycznych Oblicza wyniki dodawania i odejmowania Dokonuje obliczeń pieniężnych Rozwiązuje zadania w formie rysunkowej Uczestniczy w zabawach ruchowych Czyta ze zrozumieniem tekst z podręcznika Wyszukuje w zdaniach ukryte wyrazy Potrafi radzić sobie z emocjami w sytuacji zwycięstwa i porażki Rozwiązuje obrazkową łamigłówkę Sprawnie i samodzielnie dokonuje obliczeń matematyczno- logicznych Stara się nieść pomoc niepełnosprawnym Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych

i 14 Ź jak źrebak, zi jak ziarno Pamiętnik formą dokumentowania wydarzeń. Przewidywanie zapisu w pamiętniku. Wprowadzenie liter ź, Ź i zmiękczeń zi, Zi. Czytanie ze zrozumieniem pamiętnika. Mieszkańcy wiejskiego podwórka zabawa słowno- -obrazkowa. Pisanie liter ź, Ź oraz zmiękczeń zi, Zi. Wyszukiwanie litery ź w tekście. Przepisywanie wyrazów. Łączenie wyrazów w pary. Tworzenie do zdjęć krótkich opowiadań sytuacyjnych. Prezentacja książki 120 przygód Koziołka Matołka. Wysłuchanie fragmentu nagrania przygód Koziołka Matołka. Ćwiczenia graficzno-muzyczne. Projektowanie liter ź, Ź do albumu liter. Łączenie nazw domów ze zwierzętami. Zwierzęta wiejskiego podwórka. Nazwy młodych zwierząt podwórkowych. Wiosenne prace na wsi. i Zabawa ruchowa Poszukuję swojego domu.

15 MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem s. 24 25 s. 24 25 s. 22 23 s. 23 s. 23 1.1) a, b, c, d 1.2) a, b, c 1.3) a, c, e, f, g Spotkania z wiosną 3.1) a 4.2) b 6.2, 6.4 10.3) c i Wypowiada się na określony temat na podstawie przeczytanych tekstów Czyta proste teksty Słucha wypowiedzi innych osób Dokonuje analizy i syntezy wyrazów z głoskami ź, zi Pisze litery ź, Ź oraz zmiękczenia zi, Zi Wyszukuje i zaznacza w tekście litery ź Przepisuje wyrazy z ź Wymienia nazwy dzieci zwierząt podwórkowych Łączy wyrazy w pary Słucha fragmentu nagrania lektury Śpiewa sylaby na podaną melodię Projektuje litery ź, Ź do albumu liter Zna nazwy domów zwierząt podwórkowych Wie, jak nazywają się młode zwierzęta z wiejskiego podwórka Uczestniczy w zabawach ruchowych Wyczerpująco wypowiada się na określone tematy Czyta teksty z uwzględnieniem interpunkcji Tworzy krótkie opowiadania sytuacyjne Czyta wskazane przez nauczyciela książki Zna charakter wiosennych prac na wsi Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych Wypowiedzi na temat klasowej gazetki. Słuchanie wiersza Słuchanie muzyki A. Vivaldiego Cztery pory roku Wiosna. Zwiastuny wiosny. Prezentacja wiosennych kwiatów. zadania z treścią. Układanie zadań. i Zabawa ruchowa Emocje ptaków.

16 MEN Nasz elementarz do stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem cz.3 Zofii Lorek Marzec. Odczytywanie symboli pogodowych. Układanie z rozsypanki wyrazowej przysłów o wiośnie. Zabawa wyobrażeniowa Co można usłyszeć w drzewie?. Czytanie tekstu. Rozpoznawanie liter ś, ń, ź. Łączenie fragmentów przysłów. Plątaninki literowe. Wprowadzenie pięciolinii i klucza wiolinowego. Nauka piosenki Idzie wiosna. s. 26 27 s. 26 27 Przeprowadzenie doświadczenia. Rozpoznawanie gniazd ptaków. Spacer W poszukiwaniu wiosny. s. 24 25 s. 25 s. 25 1.1) a, b 1.2) a, c 1.3) a, c, d, e, f, g 3.1) a 3.2) a 6.1, 6.2, 6.5 6.7 7.3, 7.5, 7.7, 7.8 10.3) c i

17 i Wypowiada się na określony temat na podstawie gazetki i własnych obserwacji Słucha i dokonuje analizy czytanego wiersza Recytuje wiersz Odczytuje symbole pogodowe Układa przysłowia o wiośnie z rozsypanki wyrazowej Zaznacza w czytanym tekście wyrazy z zi Rozpoznaje litery ź, ś, ń Łączy fragmenty przysłów Przepisuje wyrazy Rozwiązuje plątaninki literowe Wie, że nuty zapisuje się na pięciolinii Śpiewa poznaną piosenkę Rozpoznaje zwiastuny wiosny, pierwsze wiosenne kwiaty i gniazda ptaków Przeprowadza doświadczenie Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wczesną wiosną Układa i rozwiązuje zadania z treścią Uczestniczy w zabawach ruchowych Recytuje wiersz z uwzględnieniem intonacji Uczestniczy w zabawie wyobrażeniowej Śpiewa piosenkę z pamięci Przeprowadza doświadczenie i wyciąga trafne wnioski Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych

18 Ć jak ćma, ci jak cień MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Tydzień 25. W świecie fikcji i rzeczywistości Liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji: 5 godz., 1 godz., 1 godz., 1 godz., 1 godz., 4 godz., 1 godz., 1 godz. Swobodne wypowiedzi na temat nocnych motyli. Rysowanie oburącz po śladzie. Zabawa w teatr cieni. Wprowadzenie liter ć, Ć i zmiękczeń ci, Ci. Czytanie tekstu ze zrozumieniem. Pisanie liter ć, Ć i zmiękczeń ci, Ci. Wykonanie testu Prawda Fałsz. Uzupełnianie wyrazów spółgłoską ć. Modele wyrazów. Projektowanie liter ć, Ć do albumu liter. Malowanie wodą i kredą po chodniku. Gra towarzyska domino. Prezentacja zdjęć nocnych motyli. Różnice między motylem a ćmą. Przeprowadzenie doświadczenia z cieniem i z wodnymi obrazkami. s. 28 29 s. 28 29 s. 28 29 s. 26 27 1.1) a, b 1.2) c 1.3) a, b, c, e, f 1.4) b Przeliczanie oczek w klockach domina. Gra w domino. Przestrzeganie reguł gry. i Zabawa ruchowa Ćmy i motyle. 4.2) b 5.4 6.1, 6.4 7.2 11.7 10.3) c

19 Spotkanie z liczbą 15 i Wypowiada się na określony temat na podstawie obejrzanej prezentacji Czyta tekst ze zrozumieniem Odpowiada na pytania do tekstu Rysuje po śladzie obiema rękami Tworzy i prezentuje cienie zwierząt z dłoni Dokonuje analizy i syntezy wyrazów z głoską ć Pisze litery ć, Ć oraz zmiękczenia ci, Ci Wyszukuje i zaznacza w tekście wyrazy z ć Wykonuje test Prawda Fałsz Dokonuje podziału wyrazów na sylaby Uzupełnia litery w wyrazach Projektuje litery ć, Ć do albumu liter Tworzy kompozycję płaską z użyciem kredy Gra w grę towarzyską domino, współpracuje z innymi Przelicza oczka w klockach domina Wyróżnia różnice między ćmą a motylem Przeprowadza doświadczenia Przestrzega reguł gry Uczestniczy w zabawach ruchowych Czyta tekst płynnie i ze zrozumieniem Wyczerpująco odpowiada na pytania do tekstu Zna i rozumie zasadę pisowni wyrazów z literą ć oraz zmiękczeniem ci Sprawnie liczy w zakresie 14 Przeprowadza doświadczenie i wyciąga trafne wnioski Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych Słuchanie wiersza Juliana Tuwima Ptak. Rozmowa na temat ptaków. Opowiadanie treści rysunku. Wieloznaczność pojęć. Ćwiczenia ortograficzne. Układanie zdań z wyrazami z literą ć. Słuchanie suity z baletu Jezioro łabędzie Piotra Czajkowskiego Taniec łabędzi. Słuchanie muzyki Oliviera Messiaena Katalog ptaków. Rysowanie znaczeń słowa klucz. Obserwacja ptaków. Powroty ptaków i ich zwyczaje na wiosnę. Szacowanie. Wprowadzenie liczby 15. Przeliczanie jaskółek. Pisanie liczby 15. zadania z treścią. Obliczanie sum i różnic. Ćwiczenia praktyczne na zbiorach. Wprowadzenie znaków >, <, =. Porównywanie liczb. i Zabawa ruchowa Przelot kluczem.

i 20 MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem s. 30 s. 30 31 s. 30 31 s. 29 s. 28 29 1.1) a 1.2) a 1.3) a, c, e, f Kreślenie znaków >, <, =. Porównywanie liczebności ptaków. Uzupełnianie zapisów. Uzupełnianie grafów liczbowych. 3.1) a 4.2) b 6.1, 6.2 7.3, 7.4, 7.5, 7.8 i Słucha wiersza czytanego przez nauczyciela Dokonuje analizy wiersza Słucha informacji i opowiadania nauczyciela Wypowiada się na określony temat na podstawie wiersza, rysunku i własnych doświadczeń Rozumie wieloznaczność pojęcia klucz Uzupełnia wyrazy spółgłoskami c, ć lub zmiękczeniem ci Układa zdania z wyrazami z literą ć Słucha muzyki poważnej W sposób plastyczny przedstawia znaczenia słowa klucz Obserwuje ptaki Szacuje liczbę ptaków Przelicza jaskółki Pisze liczbę 15 Liczy kolejno w zakresie 15 Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 15 Układa treść zadania Rozwiązuje zadania z treścią Porównuje liczby Kreśli znaki >, <, = Uzupełnia zapisy i grafy liczbowe Uczestniczy w zabawach ruchowych, właściwie reaguje na komendy Słucha ze zrozumieniem wiersza czytanego przez nauczyciela Wyczerpująco i swobodnie wypowiada się na określony temat na podstawie wiersza, rysunku i własnych doświadczeń Potrafi dobrze zaplanować i starannie wykonać pracę plastyczną Samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe Sprawnie liczy w zakresie 15 również w pamięci Rozumie zasady obowiązujące w grach i zabawach i zawsze ich przestrzega

i 21 Powrót bocianów MEN Nasz elementarz cz.3 do stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Słuchanie fragmentu książki Marii Kownackiej Kajtkowe przygody. Rozmowa na temat bocianów. Opis bociana. Czytanie tekstu Powrót bocianów. Przepisywanie zdań o bocianach. Dopasowywanie obrazków do modelów głoskowych. Rysowanie po śladzie. Nauka piosenki Kropelka. Dzielenie się wiedzą na temat bocianów. Budowa bociana. Zabawa-doświadczenie. Budowa i charakterystyka ptasiego pióra. Przeliczanie liter. Utrwalenie znaków <, >, =. s. 32 33 s. 32 33 s. 33 s. 30 31 s. 30 1.1) a, b, c, d 1.2) a, b, c, d 1.3) a, c, e, f, g Budowanie gniazda praca przestrzenna. 3.1) a 6.1, 6.2, 6.4, 6.8 7.2, 7,4 9.2) a 10.3) c i Zabawa Spacer bocianów.

i 22 F jak foka i Słucha tekstu czytanego przez nauczyciela Wypowiada się na określony temat na podstawie wysłuchanego tekstu i własnych doświadczeń Słucha wypowiedzi innych Potrafi opisać bociana Czyta tekst z elementarza Odpowiada na pytania do tekstu Przepisuje zdania Potrafi dopasować obrazki do modelów głoskowych Rysuje po śladzie Zna poszczególne części ciała bociana oraz budowę i charakterystykę ptasiego pióra Wykonuje doświadczenie Przelicza litery w wyrazach Porównuje liczby w zakresie 15 Wykonuje pracę przestrzenną Uczestniczy w zabawach ruchowych, właściwie reaguje na komendy Wyczerpująco i swobodnie wypowiada się na określony temat na podstawie wysłuchanego tekstu i własnych doświadczeń Starannie i bezbłędnie przepisuje zdania Czyta płynnie tekst z elementarza Wykonuje doświadczenie i wyciąga trafne wnioski Potrafi rozplanować i starannie wykonać pracę techniczną Rozumie zasady obowiązujące w grach i zabawach i zawsze ich przestrzega Prezentacja starych fotografii wypowiedzi na temat przyniesionych zdjęć. Wprowadzenie liter f, F na przykładzie wyrazów foka, Franek. Czytanie tekstu. Pisanie liter f, F w małej liniaturze. Zbieranie i czytanie informacji o fokach. Pisanie sylab. Czytanie i pisanie wyrazów. Pisanie zdań. Zdobywanie informacji na temat fok. Fotografia jako sztuka. Fotografowanie wiosny. Projektowanie liter f, F do albumu liter. Różne zawody. Swobodne zabawy tematyczne. zadania z treścią. Obliczenia zegarowe. Porównywanie liczb karta pracy. i Szacunek dla ludzi wykonujących różne zawody.

i 23 MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Podstawy s. 34 35 s. 34 35 s. 34 35 s. 32 33 s. 33 s. 32 s. 33 1.1) a, b, c 1.2) a 1.3) a, b, c, e, f 1.4) a Nasze zainteresowania 4.1) a, b 4.2) a 5.4, 5.9 6.4 7.3, 7.5, 7.8, 7.15 11.2 10.3) c i Wypowiada się na określony temat na podstawie zdjęć Słucha wypowiedzi innych Dokonuje analizy i syntezy wyrazów z literami f, F Pisze litery f, F w małej liniaturze Wyszukuje i zaznacza w tekście litery f, F Czyta/słucha czytanych tekstów Dzieli wyrazy na sylaby Odpowiada na pytania do tekstu Pisze wyrazy i zdania Kończy rozpoczęte zdania Wie, że fotografia jest dziedziną sztuki plastycznej Wykonuje zdjęcie przyrodnicze Projektuje litery f, F do albumu liter Wie, na czym polega praca: fotografa, aktora, fryzjera, muzyka Współpracuje z dziećmi w zabawach Posiada podstawową wiedzę na temat fok Rozwiązuje zadania z treścią Dokonuje obliczeń zegarowych Porównuje liczby Darzy szacunkiem osoby wykonujące różne zawody Uczestniczy w zabawach ruchowych, właściwie reaguje na komendy Wyczerpująco i swobodnie wypowiada się na określony temat na podstawie zdjęć Przestrzega reguł zabawy Pisze kształtnie, estetycznie i starannie Posiada wiedzę na temat fok Korzysta z różnych źródeł informacji Bezbłędnie oblicza i zaznacza upływ czasu na zegarze Rozumie zasady obowiązujące w grach i zabawach i zawsze ich przestrzega Rozmowa na temat planu filmowego. Czytanie tekstu. Omówienie ilustracji. Malowanie wybranej sceny filmowej. Rozpoznawanie emocji. Tworzenie słoneczka Obliczenia pieniężne. zadań z treścią. Poszanowanie pracy niezależnie od jej rodzaju. i

i 24 (w Ćwiczeniach z pomysłem temat oznaczony jako Na planie filmowym i Liczymy w zakresie 15 ) MEN Nasz elementarz stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Plan filmowy na podstawie czytanki, ilustracji i własnych doświadczeń. Wyjaśnianie pojęć filmowych. Wykreślanka wyrazowa. Nalepianie brakujących fragmentów liter. Zabawa Casting. Kończenie zdań. zawodów kim chciałbym zostać w przyszłości. Rozmowa na temat spędzania wolnego czasu. Porównywanie zainteresowań. s. 36 37 s. 36 37 s. 37 38 s. 39 s. 34 35 s. 35 s. 35 1.1) a, b, c 1.2) a, b 1.3) a, c, e, f 1.4) a zadań ćwiczenia praktyczne. Uzupełnianie liczb w działaniach. zadania logicznego kartki ze wzorami. 4.2) a 5.4, 5.9 7.3, 7.5, 7.7, 7.8, 7.9 Racjonalne planowanie czasu. 11.2, 11.7 i Czyta tekst z elementarza Odpowiada na pytania do tekstu Wypowiada się na określony temat na podstawie wysłuchanego tekstu, ilustracji i własnych doświadczeń Potrafi wyjaśnić niektóre pojęcia związane z planem filmowym Wykreśla wyrazy spośród liter Potrafi uzupełnić obrazek nalepkami Odgrywa fragmenty scenek filmowych Uzupełnia zdania wyrazami z ramki Maluje scenę fantastyczną inspirowaną przeczytanym tekstem Rozpoznaje emocje Uczestniczy w rozmowie na temat spędzania wolnego czasu Porównuje zainteresowania swoje i innych Dokonuje obliczeń pieniężnych Rozwiązuje zadania tekstowe Uzupełnia liczby w działaniach Szanuje pracę innych Rozwiązuje zadanie logiczne Czyta płynnie i ze zrozumieniem tekst Wyczerpująco odpowiada na pytania do tekstu Tworzy ciekawą pracę plastyczną inspirowaną przeczytanym tekstem Bezbłędnie rozpoznaje emocje Opowiada o wymarzonym zawodzie Samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe Bezbłędnie rozwiązuje zadania usprawniające logiczne myślenie i spostrzegawczość Potrafi racjonalnie zaplanować czas wolny

25 Bawimy się w teatr (w Ćwiczeniach z pomysłem temat oznaczony jako Teatr i Spotkanie z liczbą 16 ) MEN Nasz elementarz do stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Tydzień 26. Magia teatru Liczba godzin na realizację poszczególnych edukacji: 5 godz., 1 godz., 1 godz., 1 godz., 1 godz., 4 godz., 1 godz., 1 godz. Rozmowa na temat teatru. Rodzaje teatru oglądanie ilustracji. Słuchanie wiersza Wandy Chotomskiej Teatr. Omówienie treści wiersza. Wyszukiwanie wyrazów w wierszu. Układanie treści przedstawienia. Rodzaje lalek teatralnych. Zabawy w teatr lalkowy. Scenografia, kostiumy teatralne jako dziedzina działalności twórczej człowieka. Zachowanie w teatrze. Współpraca w parach. Przeliczanie lalek. Wprowadzenie liczby 16. Pisanie liczby 16. zadań z treścią. Ćwiczenia spostrzegawczości. Ilustrowanie zadania z treścią. Obliczanie różnic. zadań na porównywanie różnicowe. Obliczanie sum i różnic. Utrwalanie znaków <, >, =. s. 40 41 s. 40 41 s. 40 41 s. 42 43 s. 42 s. 36, 38 s. 37 38 Wykonanie lalki teatralnej pacynki lub kukiełki. Szacunek dla dóbr kultury. i Zabawa ruchowa Lustro.

26 1.1) a, b, c 1.2) a, b, c 1.3) a, c,e, f 1.4) a Witamy wiosnę 4.3) a 5.4 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.8, 9.2) a, c 9.3) a, b 11.7 i Słucha wiersza czytanego przez nauczyciela Odpowiada na pytania do tekstu Wypowiada się na określony temat na podstawie wysłuchanego tekstu, ilustracji i własnych doświadczeń Rozwiązuje krzyżówkę Wie, jakie są rodzaje teatru Wyszukuje w tekście wyrazy związane z teatrem Wyjaśnia słowa Całe życie jest teatrem Układa treść przedstawienia podstawie ilustracji Współpracuje w parze Wie, że scenografia i kostiumy teatralne są dziedziną działalności twórczej człowieka Rozróżnia lalki teatralne i potrafi wymienić ich nazwy Naśladuje ruchy i gesty osoby z pary Improwizuje teksty i dialogi scenki teatralnej Rozróżnia dziedziny działalności twórczej związane z teatrem Wie, jak należy zachować się w teatrze Przelicza elementy Pisze liczbę 16 Liczy kolejno w zakresie 16 Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 16 Układa pytania do treści zadania Rozwiązuje zadania z treścią Porównuje liczby Wykonuje lalkę teatralną Słucha ze zrozumieniem czytanego wiersza Wyczerpująco wypowiada się na określony temat na podstawie wysłuchanego tekstu, ilustracji i własnych doświadczeń i odpowiada na pytania Wyjaśnia trudniejsze pojęcia związane z teatrem Wymienia poszczególne elementy scenografii teatralnej Twórczo współpracuje w parze Samodzielnie układa pytania do treści zadania Darzy szacunkiem dobra kultury Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 16 Opis wiosny na podstawie treści wiersza i piosenki. Czytanie tekstu. Przepisywanie zdania do zeszytu. Czytanie inscenizacji z podziałem na role. Rozmowa na temat inscenizacji. Wyszukiwanie w tekście odpowiednich fragmentów. Łączenie wyrazów w pary. Słuchanie nagrania Wiosna, ach to ty! w wykonaniu Marka Grechuty. Nauka piosenki Piosenka lalkarza. Ćwiczenia rytmiczne. Plastyczne przedstawienie wiosny. Kolorowanie rysunków. Współpraca w zespole. Spacer w poszukiwaniu zwiastunów wiosny. Uzupełnianie ciągu liczbowego i działań karta pracy. Współpraca w sytuacjach zadaniowych. i Zabawa ruchowa Taniec marionetek. Spacer po okolicy.

i 27 MEN Nasz elementarz do stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem s. 44 45 s. 39 s. 39 1.1) a, b, c 1.2) a, b, c 1.3) a, c, d, e, f Przygotowujemy przedstawienie 3.1) a 4.2) a, b 5.4 6.2 7.2, 7.3, 7.5 11.7 10.1) c 10.3) b, c i Czyta krótki tekst o wiośnie Przepisuje zdanie Wypowiada się na określony temat na podstawie wysłuchanego wiersza Wyszukuje w tekście odpowiednie fragmenty Łączy wyrazy w pary Słucha nagrania muzycznego Śpiewa poznaną piosenkę Powtarza rytmicznie wyrazy Porusza się przy dźwiękach instrumentów perkusyjnych Przedstawia wiosnę w sposób plastyczny Współpracuje w zespole Koloruje obrazki Poszukuje zwiastunów wiosny Uzupełnia ciągi liczbowe Rozwiązuje działania matematyczne Spaceruje, pokonując naturalne przeszkody Bezpiecznie porusza się po drogach Uczestniczy w zabawach ruchowych, właściwie reaguje na komendy Czyta inscenizację z podziałem na role Potrafi swobodnie i wyczerpująco wypowiedzieć się na dany temat Rozumie zasady obowiązujące w grach i zabawach i zawsze ich przestrzega Śpiewa z pamięci poznaną piosenkę Zgodnie współpracuje w zespole w sytuacjach zadaniowych Potrafi wyszukać i nazwać różne zwiastuny wiosny Oglądanie wystawy afiszy teatralnych. Przygotowania do przedstawienia teatralnego. Ustalanie planu pracy. Śpiewanie piosenki Piosenka lalkarza. Słuchanie odgłosów teatru. Płaska forma użytkowa afisz teatralny. Współpraca przy tworzeniu wspólnego dzieła. Pierwsze oznaki wiosny. zadania logicznego. Zamalowywanie pól Przygotowanie strojów i scenografii do przedstawienia. Współpraca w sytuacjach zadaniowych. i

i 28 MEN Nasz elementarz do stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem Czytanie informacji. Przygotowanie treści plakatu teatralnego. Kojarzenie wyrazów z pojęciem teatr. Ćwiczenia dykcyjne. Praca z tekstem nad rolą. Próba generalna przedstawienia. połowa jako pojęcie matematyczne. s. 46 47 s. 46 47 s. 40 41 s. 40 s. 41 s. 41 1.1) a, d 1.2) a, c 1.3) a, b, d, f, g 1.4) a, b 3.1) a 4.2) b, c 5.4 6.2 7.8, 9.2) a, b, c 11.2 i Recytuje z pamięci wybrany tekst inscenizacji Wie, jakie informacje zawiera afisz teatralny Współtworzy plakat teatralny Potrafi wyjaśnić znaczenie niektórych wyrazów związanych z teatrem Dobiera strój do swojej roli Wykonuje ćwiczenia dykcyjne Powtarza wyuczony tekst Uczestniczy w próbie generalnej przedstawienia Odszukuje i zaznacza na obrazku oznaki wiosny Śpiewa poznaną piosenkę Słucha odgłosów teatru Projektuje i wykonuje płaskie formy użytkowe Współpracuje w grupie Rozpoznaje pierwsze oznaki wiosny Rozwiązuje zadania logiczne Rozumie pojęcie połowa całości danego elementu, potrafi ją zaznaczyć Przygotowuje stroje i scenografię do przedstawienia Wyraża swoją opinię na dany temat i potrafi ją argumentować Potrafi wyjaśnić znaczenie wielu wyrazów związanych z teatrem Słucha i nazywa odgłosy teatru Bezbłędnie zaznacza połowę całości danego elementu Aktywnie współpracuje w grupie Samodzielnie rozwiązuje zadania logiczne

i 29 W teatrze MEN Nasz elementarz do stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem cz.3 Wystawienie inscenizacji Witamy wiosnę. Wirtualne zwiedzanie teatru i jego zaplecza. Wpisywanie wyrazów do krzyżówki. Dzielenie wyrazów na sylaby. Pisanie z pamięci. Znaczenie teatru rozmowa. Tworzenie rodziny wyrazów. s. 48 49 s. 42 s. 42 1.1) a 1.2) a, d, 1.3) a, c, e, f, g 1.4) a, b Rozmowa na temat zachowania w teatrze. Zawody związane z teatrem. Wyjście do teatru. 5.9 11.7 Szacunek dla otoczenia miejsca, w którym byliśmy. i Wypowiada się na temat teatru Odpowiada na pytania na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń Opisuje poszczególne pomieszczenia i elementy wyposażenia teatralnego Rozwiązuje krzyżówki Dzieli wyrazy na sylaby Pisze z pamięci Tworzy rodzinę wyrazów Uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych Potrafi odpowiednio zachować się w miejscu publicznym Potrafi wymienić nazwy zawodów związanych z teatrem Uczestniczy w przedstawieniu teatralnym Potrafi precyzyjnie opisać pomieszczenia i elementy wyposażenia teatralnego Bezbłędnie pisze zdanie z pamięci Wzorowo zachowuje się w miejscu publicznym Darzy szacunkiem miejsce, w którym był

i 30 Gry i zabawy matematyczne Słuchanie wiersza Marii Kownackiej Teatrzyk. Przygotowanie i przedstawienie scenki teatralnej. Układanie pytań do ilustracji. Porównywanie liczebności osób. Operowanie liczebnikami porządkowymi. Cyfry arabskie i rzymskie praktyczne wykorzystanie w teatrze. Obliczenia zegarowe. Zaznaczanie godzin na zegarze. Wykonywanie działań na dodawanie i odejmowanie. Kolorowanie matematycznego rysunku. Uzupełnianie liczb w sudoku. Układanie sudoku. Utrwalanie znaków rzymskich i cyfr arabskich. zadania tekstowego. Przygotowanie jarzynowych kukiełek. i Zabawa ruchowa Wybijamy godzinę.

i 31 MEN Nasz elementarz do stron publikacji Ćwiczenia z pomysłem z. 3 s. 50 s. 50 51 1.2) a, b 1.3) b, c, d 1.4) a s. 43 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.8, 7.14, 7.15 9.2) a, c 9.3) a, c i Słucha ze zrozumieniem czytanego wiersza Prezentuje scenkę teatralną Posługuje się kukiełką Układa pytania do ilustracji Rozróżnia cyfry arabskie i znaki rzymskie, wykorzystuje je w praktyce Operuje liczebnikami porządkowymi Dokonuje obliczeń zegarowych, zaznacza godziny na zegarze Dodaje i odejmuje w zakresie 16 Rozwiązuje gry logiczne Wykonuje jarzynową kukiełkę Sprawnie i przekonywująco odgrywa scenkę teatralną, posługując się kukiełką Samodzielnie posługuje się cyframi arabskimi i znakami rzymskimi Układa własne sudoku