PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE 62-510 Konin, ul. Przemysłowa 7 tel.centr. (63) 242 63 39 (63) 249 30 40 e-mail pbp@pbpkonin.pl www.pbpkonin.pl PBP FILIA W SŁUPCY 62-400 Słupca, ul. Mickiewicza 24 tel. (63) 275 15 43 e-mail slupca@pbpkonin.pl Trudności w czytaniu, pisaniu i uczeniu się matematyki Zestawienie bibliograficzne wybór literatury dostępnej w PBP Filii w Słupcy Opracowanie: Anna Chudzińska Słupca 2011
Wstęp Prezentujemy zestawienie bibliograficzne, wykaz literatury przedmiotu na temat trudności w czytaniu, pisaniu i uczeniu się matematyki. Obejmuje ono pozycje wydane w latach 2000 2011 dostępne w zbiorach Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Koninie Filii w Słupcy. Po każdym opisie bibliograficznym wydawnictwa zwartego znajdą Państwo jego sygnaturę. WYDAWNICTWA ZWARTE 1. DYSLEKSJA : teoria i praktyka / red. nauk. G. Reid. Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008. Sygn.: 27848. 2. DYSKALKULIA / P. Bąbel, E. Srebro // W: Jak przezwyciężać trudności w nauce? / 2008, s. 36-40. 3. DYSORTOGRAFIA : uwarunkowania psychologiczne / I. Piertas. Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2008. Sygn.: 28070 4. FUNKCJONOWANIE psychospołeczne uczniów dyslektycznych / P. A. Gindrich. Lublin : Wydawnictwo UMCS, 2004. Sygn.: 27865 5. JAK moje dziecko może nauczyć się logiczno-matematycznego myślenia : zwiera praktyczne testy / D. Matzarakis. Kielce : Wydawnictwo Jedność, 2009. Sygn.: 28152 6. JAK pomóc uczniowi w nauce ortografii : charakterystyka trudności : metoda funkcjonalnej organizacji wiedzy ortograficznej : ćwiczenia profilaktyczne i korekcyjne : ocena umiejętności ortograficznych : poradnik dla nauczycieli i rodziców z elementami terapii pedagogicznej / Z. Saduś. [Wyd. 2 rozszerz.]. Opole : Wydawnictwo Oświatowe "Promyk", 2005. Sygn.: 27038 7. JAK przezwyciężać trudności w nauce? / red. A. Girmakowska, A. Jałowiec. Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2008. 8. JĘZYKOWY aspekt profilaktyki i korekcji specyficznych trudności w uczeniu się matematyki / A. Giermakowska // W: Jak przezwyciężać trudności w nauce? / 2008, s. 41-47. 2
9. KOREKCJA specyficznych trudności w uczeniu się matematyki. Propozycje gier i zabaw rozwijających rozpoznawanie i nazywanie stosunków przestrzennych / A. Giermakowska // W: Jak przezwyciężać trudności w nauce? / 2008, s. 97-101. 10. PODNIESIENIE efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi : materiały szkoleniowe. Cz. 1 / [Emilia Wojdyła i in.]. Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej. Departament Zwiększania Szans Edukacyjnych, 2010. Sygn.: 28745 cz. 1 11. PSYCHOLOGIA trudności arytmetycznych u dzieci (doniesienia z badań) / red. nauk. U. Oszwa. Kraków : Impuls, 2008. Sygn.: 28108 12. ROZWÓJ i ocena umiejętności matematycznych dzieci sześcioletnich. Z. 6 // W: Doradca nauczyciela sześciolatków : materiały metodyczne dla nauczycieli opracowane w wyniku projektu "Badanie gotowości szkolnej sześciolatków" zrealizowanego w Centrum Metodycznym Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego / U. Oszwa. Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2006. Sygn.: 27280 z. 6, 27273 z. 6 13. UCZEŃ ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki // W: Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi : materiały dla nauczycieli / [recenzent J. Wrona, E. Wojdyła i in.]. - Warszawa : MEN, Departament Zwiększania Szans Edukacyjnych, [2010]. Sygn.: 28724, 28743, 28744 14. ZAJĘCIA korekcyjno-kompensacyjne z zakresu doskonalenia umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem / M. Piętal // W: Jak przezwyciężać trudności w nauce? / 2008, s. 86-96. 15. ZABURZENIA rozwoju umiejętności arytmetycznych (problem diagnozy i terapii) / U. Oszwa. Kraków : Impuls, 2006. Sygn.: 27061 3
ARTYKUŁY Z CZASOPISM 1. BLOKADY emocjonalne w procesie rozwiązywania zadań tekstowych / M. Czajkowska // Nauczanie Początkowe. 2007/2008, nr 4, s. 28-37. 2. BRACIA miesiące scenariusz zajęć terapeutycznych dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu / J. Jastrząb, K. Radecka // Wychowanie na co Dzień. 2010, nr 6, wkład. metod., s. IV-VI. 3. DLA kogo trudna matematyka / E. Kawczyńska // Życie Szkoły. 2004, nr 3, s. 49-52. 4. DLA kogo trudna matematyka / M. Dziugieł // Życie Szkoły. 2003, nr 7, s. 407-409. 5. DYSKALKULIA / P. Bąbel, E. Srebro // Nauczanie Początkowe. 2004/2005, nr 4, s. 13-17. 6. DYSKALKULIA to wada centrum obliczeniowego mózgu ; rozm. przepr. Piotr Kossobudzki / E. Szelag // Wiedza i Życie. 2001, nr 9, s. 36. 7. DZIAŁANIA prowadzące do wyuczania bezradności matematycznej / G. Treliński // Nauczanie Początkowe. 2007/2008, nr 4, s. 46-61. 8. DZIECI nie chorują na dyskalkulię! : rozm. przepr. Piotr Kossobudzki / E. Gruszczyk- Kolczyńska // Wiedza i Życie. 2001, nr 9, s. 35. 9. DZIECI ryzyka dysleksji problemy diagnozy i terapii / J. Sęcińska // Życie Szkoły. 2005, nr 2, s. 44-56. 10. DZIECKO dyslektyczne w klasie szkolnej / I. Frączak // Nowa Szkoła. 2003, nr 9, s. 54-55. 11. DZIECKO dyslektyczne z zaniżoną samooceną w bibliotece szkolnej. Zajęcia biblioterapeutyczne połączone z treningiem umiejętności społecznej, wzmacniające poczucie własnej wartości / E. Wygledowska // Biblioteka w Szkole. 2009, nr 5, s. 8-10. 12. FORMY pomocy dzieciom ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się / M. Jurewicz // Nowa Szkoła. 2008, nr 3, s. 40-45. 13. GDY zabraknie pytań skończą się odpowiedzi, zniknie nadzieja co sądzić o dysleksji? / J. Jastrząb // Wychowanie na co Dzień. 2009, nr 10/11, wkład. metod., s. I-II. 14. GŁOSKI, sylaby, zadania jakie to trudne! / A. Szkolak // Edukacja i Dialog. 2007, nr 2, s. 46-49. 15. JAK pracować z dzieckiem dyslektycznym / E. Gibas // Życie Szkoły. 2002, nr 7, s. 430-433. 4
16. JAK pracować z dzieckiem dyslektycznym? / E. Łapińska, M. Opalińska // Nauczanie Początkowe. 2003/2004, nr 3, s. 58-67. 17. JAKIE są specyficzne trudności w pisaniu i czytaniu, czy rodzic może pomóc dziecku dyslektycznemu? / A. Kozajda // Rewers. 2007, nr 1, s. 36-37. 18. KIEDY szukać pomocy? / M. Czeszak-Godula // Edukacja i Dialog. 2004, nr 6, s. 45-47. 19. KILKA uwag o postępowaniu z dyslektykami / E. Pacut // Życie Szkoły. 2002, nr 1, s. 41-42. 20. KILKA wskazówek do pracy z dyslektykami / I. Frączak // Edukacja i Dialog. 2004, nr 1, s. 68-70. 21. KOMPUTEROWE wspomaganie osób z dysleksją na świecie i w Polsce / A. Dąbrowska // Szkoła Specjalna. 2002, nr 4, s. 229-235. 22. METODY pracy z dysleksją / U. Oszwa // Remedium. 2001, nr 11, s. 10-12. 23. METODY treningowe dla dyslektyków / B. Demczuk // Edukacja i Dialog. 2004, nr 1, s. 65-68. 24. METODYCZNE podstawy pracy korekcyjno-kompensacyjnej w terapii pedagogicznej uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu / J. Jastrząb // Wychowanie na co Dzień. 2010, nr 12, wkład. metod., s. I-II. 25. MNEMOTECHNIKI w terapii dysortografii / B. Chmurzyński // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. 2001, nr 10, s. 34-39. 26. MOJA praca z dzieckiem ryzyka dysleksji / A. M. Glinka // Życie Szkoły. 2007, nr 3, s. 38-42. 27. O dysleksji optymistycznie / A. Jałowiecka // Nauczanie Początkowe. 2008/2009, nr 2, s. 29-36. 28. O potrzebie dialogu z dzieckiem z trudnościami w nauce / A. Jałowiecka // Nauczanie Początkowe. 2009/2010, nr 1, s. 55-61. 29. PORA czy nie pora na matematykę / M. Darowna // Edukacja i Dialog. 2005, nr 9, s. 7-13. 30. POSTAWY rodziców wobec trudności dzieci w nauce pisania : propozycja zajęć warsztatowych z rodzicami dzieci dysgraficznych / M. Kwaśniewska, J. Lipiec // Nauczanie Początkowe. 2007/2008, nr 2, s. 50-55. 31. ROLA i zadania terapeuty osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się / J. Jastrząb // Wychowanie na co Dzień. 2008, nr 3, s. 30-32. 5
32. ROZWÓJ motoryczny symptomy możliwych zaburzeń w przyszłej nauce czytania i pisania / Z. Zbróg // Nauczanie Początkowe. 2010/2011, nr 1, s. 93-103. 33. RYZYKO dysleksji / M. Bocheńska // Życie Szkoły. 2005, nr 9, s. 41-47. 34. RYZYKO dysleksji / R. Dickson // Edukacja i Dialog. 2003, nr 7, s. 42-46. 35. RYZYKO dysleksji wczesna diagnoza na poziomie edukacji elementarnej / J. Jastrząb, M. Zaleska // Wychowanie na co Dzień. 2003, nr 10/11, wkład. metod., s. I-IV. 36. ROZWÓJ motoryczny symptom możliwych zaburzeń w przyszłej nauce czytania i pisania / Z. Zbróg // Nauczanie Początkowe. 2010/2011, nr 1, s. 93-103. 37. SCENARIUSZ zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z dysleksją rozwojową / J. Jastrząb, I. Pufal, A. Winnicka // Wychowanie na co Dzień. 2009, nr 4/5, wkład. metod., s. II-V. 38. SPECJALNE potrzeby edukacyjne do kwadratu, czyli o poszukiwaniu zdolności twórczych uczniów z dysleksją / A. Jałowiecka // Nauczanie Początkowe. 2009/2010, nr 3, s. 48-58. 39. SPECYFICZNE trudności w uczeniu się istota i przyczyny [dysleksja, dysgrafia, dysortografia] / M. Tańska // Wychowanie na co Dzień. 2008, nr 7/8, s. 37-40. 40. SPECYFICZNE trudności w uczeniu się matematyki / J. Jastrząb, L. Tomsik // Wychowanie na co Dzień. 2003, nr 12, wkład. metod., s. I-IV. 41. TRUDNE liczenie / E. Baranowska // Życie Szkoły. 2003, nr 7, s. 418-419. 42. TRUDNOŚCI językowe związane z badaniem sytuacji realistycznych [nauczanie początkowe - matematyka] / B. Bugajska-Jaszczołt // Nauczanie Początkowe. 2007/2008, nr 4, s. 17-27. 43. TRUDNOŚCI u dzieci w uczeniu się matematyki : w światle Urszuli Oszwy / T. Wejner // Wychowanie na co Dzień. 2009, nr 1/2, wkład. metod., s. XI. 44. TRUDNOŚCI uczniów w pisaniu i czytaniu / M. Jankowska // Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze. 2001, nr 10, s. 19-23. 45. TRUDNOŚCI w czytaniu i pisaniu pomiędzy mitami a rzeczywistością / E. Górniewicz // Szkoła Specjalna. 2002, nr 1, s. 60-61. 46. TRUDNOŚCI w uczeniu się matematyki / K. Kuchta // Życie Szkoły. 2001, nr 6, s. 354-355. 47. TRUDNOŚCI w uczeniu się matematyki jak im zapobiegać? / E. Mieleszkiewicz // Życie Szkoły. 2009, nr 11, s. 46-55. 6
48. TRUDNOŚCI w wykonywaniu czynności związanych z czytaniem i sposoby radzenia sobie z nimi / M. Kilan // Szkoła Specjalna. 2007, nr 4, s. 279-295. 49. UCZEŃ z dysleksją w Internecie zagrożenia i perspektywy rozwoju / A. Ratajek // Nauczanie Początkowe. 2011/10, nr 1, s. 49-57. 50. WYKORZYSTANIE sztuki w terapii dzieci dyslektycznych / D. Lewandowska // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. 2002, nr 5, s. 38-40. 51. WYRÓWNYWANIE trudności w nauczaniu matematyki uczniów lekko upośledzonych umysłowo / B. Bobik // Szkoła Specjalna. 2007, nr 1, s. 60-66. 52. ZABURZENIA w koncentracji a ryzyko dysleksji / A. Ratajek // Nauczanie Początkowe. 2010/2011, nr 2, s. 23-31. 53. ZABURZENIA psychomotoryczne uczniów a nauczanie matematyki / E. Zięba // Wychowanie na co Dzień. 2003, nr 4/5, wkład. metod., s. X-XI. 54. ZAJĘCIA korekcyjno-wyrównawcze z matematyki / B. Korcz // Edukacja i Dialog. 2005, nr 9, s. 21-25. 55. ZNACZENIE współudziału rodziców w terapii dziecka z dysleksją / A. Jałowiecka // Nauczanie Początkowe. 2009/2010, nr 2, s. 54-60. 56. ŹRÓDŁA błędów w edukacji matematycznej dziecka [edukacja wczesnoszkolna] / J. Żądło // Nowa Szkoła. 2009, nr 4, s. 53-58. 7