SZCZOTKA Metoda projektów badawczych



Podobne dokumenty
Kolorowe przytulanki

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: SURDOPEDAGOGIKA

JAK OCENIAĆ, BY WSPIERAĆ ROZWÓJ UCZNIA

PROJEKT EDUKACYJNY BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK

Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ ZAWODOWEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

Praca w grupie. UMIEJĘTNOŚCI: Kompetencje kluczowe w uczeniu się

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA

ZASADY, METODY I KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PLASTYKI

Sprawozdanie z realizacji. Przedszkolnego Programu Edukacji Antynikotynowej. Czyste powietrze wokół nas. zrealizowanego w roku szkolnym 2015/2016

Scenariusz zajęć dla grupy zróżnicowanej wiekowo: 3, 4, 5 latki

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ W PROJEKCIE. zajęcia rozwijające zainteresowania dzieci o uzdolnieniach matematyczno-przyrodniczych

METODA PROJEKTU BADAWCZEGO. Przedszkole Nr 407 w Warszawie

Projekt edukacyjny z informatyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III

PROJEKT INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ,,NASZE KORCZAKOWO. AUTORZY: mgr Monika Aniszkiewicz-Hawryluk mgr Danuta Jewłoszewicz mgr Ewa Maślanka

Przedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

Chełm, 2012 rok. Bank programów

ZAPYTANIE OFERTOWE. z dnia na stanowisko: specjalista systemów VR

Poradnictwo zawodowe Zmieniony

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Michała Gwiazdowicza w Bądkowie

Temat dnia. Wielokierunkowa aktywność dzieci. Integralny ośrodek tematyczny: KTO NAM SZYJE UBRANIA. Cele ogólne:

HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA Wraz z scenariuszem zajęć, diagnozą osiągnięć dzieci oraz arkuszem diagnostycznym PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 11 W CHRZANOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI

MIĘDZYSZKOLNY PROGRAM SZKOŁA WOLNA OD AGRESJI I PRZEMOCY

PRAKTYKA ZAWODOWA TECHNIK OBSŁUGI TURYSTYCZNEJ 341[05]/MEN/ Stara podstawa programowa. TRWANIA PRAKTYKI 12 TYGODNI x 5 dni = 60 dni

WYMIARP RAKTYKI: 60 godzin ( 3 tygodnie ).

REGULAMIN II WOJEWÓDZKIEGO KABARETONU OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata

Konspekt lekcji otwartej

REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. kard. Stefana Wyszyńskiego w Troszynie

DEBATA NAUCZYCIELSKA

Z mamą i tatą w szkole

Wychowanie komunikacyjne

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY NA ROK 2014/2015 DLA PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W JEDLNI - LETNISKO

Pracownia budowy pojazdów samochodowych.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

Sprawozdanie z zajęć świetlicowych organizowanych w okresie Ferii zimowych

Plan działań KPCEN w Toruniu. w ramach programu Indywidualnego Wsparcia Szkół, realizowanego w Lisewie po zmianach

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach. w roku szkolnym 2013/2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Klasa IV

Scenariusz lekcji. Przedmiot: Podstawy przedsiębiorczości Temat: W jaki sposób możemy poszukiwać pracy na rynku lokalnym?

Beata Gonerska Stymulowanie rozwoju dziecka poprzez działania twórcze

W III etapie edukacyjnym

Świat za sto lat. scenariusz zajęć otwartych z elementami oceniania kształtującego w I klasie szkoły podstawowej

DZIENNIK PRAKTYK ZAWODOWYCH

PROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości

Halina Janczo Dorota Stróżycka Beata Ziętek

Program praktyki pedagogicznej specjalizacyjnej z gimnastyki korekcyjnej i kompensacyjnej 60 godzin

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

Załącznik nr 4 UMOWA O REALIZACJI PRAKTYKI STUDENCKIEJ

A Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna.

UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO

Ewaluacja wewnętrzna w Przedszkolu Publicznym w Czyżowicach Chatka małolatka 2014/2015

Zapytanie ofertowe nr 2/PP/ADZ/10/2012

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Zwierzęta egzotyczne. Temat: Gdzie żyją zwierzęta egzotyczne?

Rozpoczęcie edukacji przedszkolnej w wieku 3 lat dla wielu dzieci oznacza. pierwsze kontakty z duŝą grupą. Zmienia się tryb Ŝycia dziecka i sposób

Strategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania).

KOWALIK BEZSKRZYD Y. Cykl zaj przeprowadzonych w przedszkolu Motylarnia w grupie ró nowiekowej Motyle Cytrynki metod projektu

Czasu nie ma nigdy chyba że się go wykorzysta. Zarządzanie czasem i priorytetami. Metody: Cele szkolenia: Wybrane zagadnienia: Uczestnicy nauczą się:

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A

Procesy rozwiązywania problemów. Diagnozowanie problemu: metody graficzne (1).

1. wybór poziomu odkrywania odpowiedniego dla uczniów i wybór kompetencji kluczowych;

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Młodzieżowego Domu Kultury w Puławach W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi.

HARMONOGRAM LEKCJI BIBLIOTECZNYCH W GIMNAZJUM

2. Zgodnie ze standardami nauczania dla kierunku: nauki o rodzinie - studenci zobowiązani są do odbycia 4-tygodniowej praktyki zawodowej.

Warszawa, dnia 16 stycznia 2014 r. Poz. 79 ROZPORZĄDZENIE PREZESA RADY MINISTRÓW. z dnia 10 stycznia 2014 r.

Edukacja ekologiczna

Szkolenia nie muszą być nudne! Kolejne szkolenie już w lutym wszystkie osoby zachęcamy do wzięcia w nich udziału!

UDZIAŁ GIMNAZJUM W ŻERKOWIE W ROKU SZKONYM 2014 / 2015 W PROJEKCIE:

Kielce, dnia 8 czerwca 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXVIII/167/16 RADY MIEJSKIEJ W KUNOWIE. z dnia 31 maja 2016 r.

PROGRAM ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH NIE TYLKO GG REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU RADOŚĆ UCZENIA SIĘ

PROGRAM BEZPIECZEŃSTWA I PROFILAKTYKI ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

JĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3

DZIENNICZEK PRAKTYKI ZAWODOWEJ

Uchwała Nr 16/2016/III Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 31 marca 2016 r.

KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY VI. Wstęp. Na lekcji informatyki osiągnięcia edukacyjne uczniów będą sprawdzane poprzez:

Temat: Czy jedzenie, węgiel i wiatr mają ze sobą coś wspólnego?

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI

Ocena dostateczna. Ocena dobra

Program pedagogicznych praktyk studenckich studentów PWSZ w Koninie, Katedra Filologii język angielski

profil ogólnoakademicki studia II stopnia

Tematy realizowane w Niepublicznym Przedszkolu Przy Lesie w Jabłonnie podczas wakacji LIPIEC 2014

Adresaci programu. Glenn Doman

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

KLOCKI W OKIENKU

Regulamin praktyk zawodowych

,,Nie bój się matematyki - Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla uczniów klas VI Szkoły Podst. nr 5 w Nowym Dworze Maz.

Warszawa Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie Warszawa Konsultacja merytoryczna Valentina Todorovska-Sokołowska

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Specyfikacja warunków zamówienia

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ. Kierunek studiów: PSYCHOLOGIA. Edycja 2014

Transkrypt:

SZCZOTKA Metoda projektów badawczych

Nauczyciel: Anna Podolak Czas trwania projektu: 1 tydzień Grupa IV 5-6 latki I etap projektu rozpoczęcie projektu 1. Wybór tematu Temat wyłonił się z inicjatywy nauczyciela w związku z zaplanowanym w przedszkolu przeglądem stomatologicznym. Kilka dni wcześniej napisany został list do rodziców prośbą o zaangażowanie się w projekt miedzy innymi poprzez wyszukiwanie z dziećmi ciekawych, niepowtarzalnych szczotek. 2. Cele projektu Zapoznanie z różnymi rodzajami szczotek Poznanie wieloznaczności słowa szczotka Kształtowanie nawyków dbania o zdrowie Zapoznanie z zawodem stomatologa Rozwijanie kreatywności i pomysłowości dzieci Kształtowanie umiejętności pracy w grupie Kształtowanie umiejętności oceniania pracy kolegów i swojej. 3. Przewidywane osiągnięcia dziecka: - zna zastosowanie różnych szczotek - wypowiada się na temat różnych zawodów m. in. stomatologa, fryzjera - wie jak dbać o swoje zęby - wie jak dbać o wygląd zwierząt

- wie jak dbać o czystość - wie jak działa mikroskop - rozwija swoje słownictwo - potrafi współpracować w grupie 4. Swobodna rozmowa o szczotkach Dzieci wypowiadały się na temat szczotek i wieloznaczności słowa szczotka.

5. Opracowanie siatki tematycznej dotyczącego aktualnego zasobu wiedzy o szczotkach Nauczyciel wraz z dziećmi przygotował siatkę tematyczną dotyczącą aktualnego zasobu ich wiedzy oraz listę pytań do projektu (dzieci wysuwały propozycje, nauczyciel zapisywał ich pomysły, pytania, kierował aktywnością dzieci). Powstał graficzny obraz powiązań między propozycjami i pytaniami dzieci. Dzięki tej obrazowi nauczyciel mógł zaplanować: jakie środki są potrzebne do znalezienia odpowiedzi na problemy badawcze, jakich ekspertów można zaprosić do współpracy, czy i jak włączyć rodziców do współpracy z grupą, w jaki sposób dzieci zaprezentują to czego się nauczyły.

6. Formułowanie listy pytań Nauczyciel stawiał pytania związane z pogłębieniem postawy badawczej dzieci i umiejętności dostrzegania problemu: Czego chcielibyście dowiedzieć się na temat szczotek? O co chcielibyście zapytać...? W taki sposób powstała lista pytań, na które podczas projektu dzieci szukały odpowiedzi.

II etap projektu aktywność badacza 1. Dzięki zaangażowaniu rodziców zgromadziliśmy w sali naprawdę sporą ekspozycję szczotek. Dzieci bawiły się nimi, wypowiadały się na ich temat, które przyniosły. Tworzyły krótkie inscenizacje wykorzystaniem szczotek.

Prezentujemy swoje szczotki, opowiadamy o ich przydatności, wygladzie, sposobie ich wykonania itp.

2. Odbyło się spotkanie ze stomatologiem - dzieci zapoznały się z zawodem dentysty, poznały sposoby prawidłowego szczotkowania zębów.

3. Dzieci projektowały nowoczesne szczotki do zębów. Zadanie to sprawiło im wiele radości, pomysły przerosły moje wyobrażenia. Potem podejmowały próby oceniania prac kolegów i swoich.

4. Dzieci miały za zadanie domowe wyszukiwanie lub układanie wierszy i opowiadań na temat szczotek. Przy wsparciu rodziców mogliśmy stworzyć zbiór wierszy o szczotkach. Czworo dzieci ułożyło własne wiersze.

5. Kolejnym zadaniem w naszym projekcie było mierzenie i określanie długości szczotek za pomocą różnych przyrzadów (metrów krawieckich, linijek, terkturowych miarek, sznurków, patyków).

6. Poszukując odpowiedzi na pytanie: Co to są bakterie? - ogladaliśmy prepart kurzu i wody pod mikroskopem. Zapoznaliśmy się ze sposobem działania mikroskopu i lupy.

7. Po przeprowadzonych obserwacjach dzieci mogły poszaleć kreatywnie i stworzyć wspaniałe plakaty pt. Bakretie dobre i złe. Na szczególną pochwałę w tym zadaniu zasługuje bardzo dobra wspópraca w grupach. Prace imopnujące!

8. Lepiliśmy szczotki do włosów z masy samoutwardzalnej i drewnianych patyczków.

Następnie je malowaliśmy jak prawdziwi artyści.

III etap projektu zakończenie projektu Ewaluacja projektu Dzieci: zorganizowały ekspozycję, wystawę prac przygotowały albumy z realizacji projektu przedstawiały w zabawie pantomimicznej - Co podobało mi się najbardziej? najciekawsze ich zdaniem zabawy i zajęcia podczas projektu Nauczyciel: dokonał obserwacji i oceny nabytych wiadomości i umiejętności przez dzieci, wytwory aktywności dzieci zgromadził w Kąciku projektów Wystawa: Szczotek do włosów

Albumy